精品解析：2025年甘肃省白银市中考二模语文试题

白银市2025年九年级第二次诊断考试 语文试卷 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 甘肃省在“十四五”期间的黄河治理工作中取得了显著成效，不仅在生态环境质量提升和绿色发展等方面取得了重要进展，而且在水土流失治理、水质改善、地下水超采治理等方面也取得了显著成果。学校为此举办了“涵养生命水，共建幸福河家园”主题活动，请你阅读下面材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 甘肃地处黄土高原、青藏高原和内蒙古高原三大高原交会处，是黄河、长江上游的重要水源涵养区，在______________国家生态安全中具有举足轻重的地位。近年来，甘肃深入贯彻落实黄河流域高质量发展和生态保护战略，坚持“重在保护，要在治理”，______________上游意识，______________上游责任，______________上游作为，筑牢国家西部重要生态安全píng zhàng，使黄河流域生态保护和高质量发展迈上了新台阶。 白银市地处黄河上游，承担着遏制沙漠“东侵入黄”和筑牢黄河上游生态安全píng zhàng的重要责任，生态区位十分重要。近年来，白银市紧盯坚决打赢黄河“几字弯”攻坚战这一目标，坚定贯彻黄河国家战略，tǒng chóu山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，采取人工造林、工程治沙、中幼林抚育、退化林改造、草原生态修复、封禁封育6项治理措施，不断植绿、扩绿、兴绿、护绿，让绿色成为黄河流域高质量发展的浓厚底色。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 涵养______________ 遏制______________ píng zhàng_____ tǒng chóu______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 保证 担好 树牢 彰显 B. 保障 彰显 树牢 担好 C. 保障 树牢 担好 彰显 D. 保证 树牢 担好 彰显 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. yǎng ②. è ③. 屏障 ④. 统筹 （2）C （3）在“高质量发展”后添加“的理念”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 涵养：hán yǎng，能控制情绪的修养功夫；蓄积并保持（水分等）。 遏制：è zhì，用力控制（某种感情）；阻止，迫使停止。 屏障：píng zhàng，像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）；遮挡，护卫。 统筹：tǒng chóu，统一筹划。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 保障：强调保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏，常与“安全”“权益”等搭配。“保障国家生态安全”是常见的搭配，突出对国家生态安全的维护和确保，使其处于稳定、不受威胁的状态，所以第一空应填“保障”。“保证”虽然也有确保的意思，但更侧重于对事情的承诺和担保，用在此处不如“保障”贴切。 树牢：有牢固树立的意思，“树牢上游意识”即牢固地树立起作为黄河上游地区应有的生态保护等意识，强调意识的坚定性和稳固性，所以第二空应填“树牢”。 担好：意为承担好、担负起，与“责任”搭配恰当，突出要切实地承担起作为黄河上游地区在生态保护等方面的责任，所以第三空应填 “担好”。 彰显：有鲜明地显示的意思，“彰显上游作为”能够体现出甘肃在黄河流域生态保护和高质量发展中积极作为，并将这种作为鲜明地展现出来，所以第四空应填“彰显”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句。 原句“近年来，甘肃深入贯彻落实黄河流域高质量发展和生态保护战略，坚持‘重在保护，要在治理’”存在语病，病因是“贯彻落实”后面所接的“黄河流域高质量发展和生态保护战略”中，“高质量发展”与“战略”搭配不当，“生态保护”可以与“战略”搭配。 修改意见：在“高质量发展”后添加“的理念”，使句子变为“近年来，甘肃深入贯彻落实黄河流域高质量发展的理念和生态保护战略，坚持‘重在保护，要在治理’” ，这样“贯彻落实” 与后面的内容搭配就更合理，表达了贯彻落实高质量发展的理念以及生态保护战略。 故修改意见为：在“高质量发展”后添加“的理念”。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） “黄河的水不停地流，流过了家，流过了兰州……”______________ ①历史上的黄河善淤、善决、善徙，“三年两决口，百年一改道”。 ②偌大中国，唯独兰州，是黄河穿城而过的省会城市。 ③兰州市全面落实党中央针对“黄河之病”提出的重大国家战略，让黄河成了造福人民的“幸福河”。 ④今天的黄河，早已不是洪水滔滔、泥沙漫漫的模样了。 A. ②①④③ B. ③④①② C. ③④②① D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，②句点明兰州是黄河穿城而过的省会城市，引出话题；接着①句介绍历史上黄河的情况，因为历史情况是基础，所以放在②句之后；然后④句说“今天的黄河”，与①句历史上的黄河形成时间对比，放在①句之后；最后③句进一步阐述兰州市针对黄河采取的措施及成果，放在④句之后。所以，正确的排序是②①④③； 故选A。 【实践·服务】 3. 河砂禁采期间，小明的爸爸准备联合合作伙伴偷偷作业。如果你是小明，你该怎样劝阻自己的爸爸？请结合方框内《甘肃省河道管理条例》的有关内容作答。 第三十一条 从事河道采砂活动的单位和个人应当向县级以上人民政府水行政主管部门申请领取河道采砂许可证。…… …… 第三十八条 违反本条例第三十一条规定的，由县级以上人民政府水行政主管部门责令停止违法行为、采取补救措施，没收违法所得，并处五万元以上十万元以下的罚款；对有关责任人员，由其所在单位或者上级主管机关依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。…… 【答案】爸爸，根据《甘肃省河道管理条例》，从事河道采砂活动要向县级以上人民政府水行政主管部门申请领取许可证，您和合作伙伴没有许可证就偷采，这是违法行为。被发现不仅会被责令停止、没收违法所得，还会面临五万元以上十万元以下罚款，甚至可能被追究刑事责任。咱不能这么做呀。 【解析】 【详解】本题考查劝说语。 表明态度，说明利害：开篇直接表明反对爸爸偷采河砂的态度，明确告知爸爸这种行为违反了《甘肃省河道管理条例》。引用第三十一条，强调合法采砂需申请许可证，当前处于禁采期且未获许可，偷采属于违法行为。 阐述后果，引起重视：依据第三十八条，详细说明偷采河砂将面临的严重法律后果，如被责令停止、没收违法所得、处以高额罚款，甚至可能追究刑事责任。同时，说明这不仅会导致经济损失，还会影响个人声誉，可能让家人承受巨大压力。 强调危害，提升认知：指出偷采河砂不仅是个人违法，还会对河道生态环境造成破坏，影响河流的正常功能，危害当地生态平衡，进而影响整个地区居民的生活环境与安全，提升爸爸对偷采行为危害的认知。 情感沟通，寻求共鸣：从亲情角度出发，表达对爸爸和家庭的担忧，说明自己不希望爸爸因违法行为而遭受惩罚，影响家庭的幸福与和谐，引发爸爸的情感共鸣。 提出建议，引导改正：建议爸爸放弃偷采计划，鼓励爸爸在合法合规的前提下寻找其他合适的经营项目或发展途径，共同为家庭的长远发展努力。 示例：爸爸，您可不能在河砂禁采期间偷偷作业！《甘肃省河道管理条例》第三十一条明确规定，采砂得向水行政主管部门申请许可证，现在咱们没有证还偷着采，这就是违法啊！您看第三十八条写得多清楚，一旦被发现，不仅要没收违法所得，还得罚五万到十万，要是情节严重，甚至会被追究刑事责任。这可不是闹着玩的，罚款会让咱们辛苦攒的钱打水漂，要是真被判刑，咱们一家人都得跟着揪心。而且，偷采河砂会破坏河道生态，影响河流正常功能，周边的环境和大家的生活都会遭殃，咱们不能为了一时利益就干这种损人不利己的事。爸爸，我和妈妈都盼着咱们家平平安安、稳稳当当过日子，要是您因为这事出了问题，我们得多难过啊！咱别冒险了，一起想想其他合法的营生，踏踏实实赚钱，好不好？ 4. 小语在查阅资料时，看到了下面“黄河国家文化公园”的形象标志图，请你帮他写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 【答案】标志由蜿蜒的黄河形状和上方的抽象飞鸟构成。黄河形状寓意黄河文化源远流长，是中华民族的母亲河；飞鸟寓意自由、灵动，象征黄河文化蕴含的蓬勃生命力和积极向上的精神。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 仔细观察标志图，将除文字外的图案进行拆解，确定其由哪些基本图形构成；结合黄河在中华文化中的地位、象征意义，以及图形本身给人的直观感受和联想，赋予每个构图要素合理的寓意。先考虑主体图形黄河形状的寓意，再思考其他图形元素的寓意；按照一定的逻辑顺序，先写出构图要素，再分别阐述其寓意，确保语意简明、句子通顺。 构图要素：该标志除文字外，主要构图要素是一条呈 S 形的线条。线条流畅、蜿蜒，呈现出灵动的曲线形态。 寓意：这条 S 形线条代表着黄河。黄河是中华民族的母亲河，源远流长，孕育了灿烂的华夏文明。标志以此线条来象征黄河，寓意着黄河国家文化公园承载着传承黄河文化、延续民族精神血脉的使命，展现黄河文化绵延不绝、奔腾向前的生命力与活力，也表达了对黄河文化保护、弘扬和发展的愿景。 示例：标志由蜿蜒曲折的黄河线条和上方的飞鸟造型组成。蜿蜒的黄河线条是黄河的直观呈现，寓意着黄河作为中华民族的母亲河，承载着源远流长、博大精深的黄河文化；上方的飞鸟造型，给人以轻盈、灵动之感，寓意着黄河文化充满活力，具有蓬勃的生命力，同时也象征着在黄河文化滋养下，中华民族积极进取、自由向上的精神风貌。 【设计·宣传】 5. 黄河从青海流入甘肃，流经甘南藏族自治州、临夏回族自治州、兰州市和白银市四个市州，留下了丰富的旅游资源和璀璨的文化遗产。学校推出“在甘肃邂逅黄河”主题旅游精品线路，请参照主题一、二，根据你家乡的旅游资源，完成主题三的设计。 主题名称 线路 主题一 黄河上游源头的生态之美 玛曲草原——天下黄河第一湾——贡赛尔喀木道湿地景区 主题二 兰州黄河风景线 水车博览园——黄河铁桥——白塔山——碑林——黄河母亲雕塑 主题三 ①_________ ②_____________ 【答案】 ①. 白银黄河风情线 ②. 黄河石林——会宁红军会师旧址——靖远虎豹口（线路合理即可） 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 结合甘肃剩下两个市州（临夏回族自治州、白银市）的地域文化、自然景观、历史底蕴等特点，提炼出独特的旅游主题名称。可以从黄河文化与当地民族风情融合、历史遗迹等角度切入，让主题既体现黄河元素，又突出地方特色。根据选定的主题，筛选出临夏回族自治州、白银市与黄河相关且具有代表性的景点，按照地理位置、游览体验等逻辑进行有序排列，形成一条连贯且富有吸引力的旅游线路。所选景点应涵盖自然景观、人文景观等不同类型，增强旅游体验的丰富性。在设计主题和线路时，注重挖掘景点背后的文化故事、历史传说、民俗风情等，使游客在欣赏美景的同时，能深入了解当地的文化底蕴，提升旅游线路的深度和吸引力。 示例：主题三①黄河古渡与丝路遗韵之旅；②黄河三峡景区（刘家峡水库、炳灵寺石窟）——青城古镇——会宁红军会师旧址。 6. 填写古诗文名句，品味自然之美。 很多古诗文中，作者用细腻的笔触，描绘出山水、花鸟、风月等自然景观，将自然之美与人的情感融为一体，传达出对生命的感悟和对世界的理解。曹操《观沧海》中“（1）____________________________，（2）______________”写沧海波浪连天的壮阔景象，声势惊心动魄，显示了大海的汹涌澎湃和宏伟气象；陶弘景《答谢中书书》中“（3）______________，清流见底”描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景；白居易《钱塘湖春行》中“（4）______________，（5）______________”描绘的一幅啼莺争树、泥燕剪风的春景图，洋溢着春天的气息，让人感受到春天的温暖、生命的萌动和大自然的神奇魅力；欧阳修《醉翁亭记》中“其西南诸峰，（6）______________，望之蔚然而深秀者”展现了琅琊山的秀丽景色；秋瑾《满江红》中“（7）______________，秋容如拭”描写院落篱下菊花开遍、秋意明静的美好景象。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 高峰入云 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 林壑尤美 ⑦. 为篱下黄花开遍 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、涌、莺、燕、啄、壑、篱”等字词容易写错。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 思念的那头 刘建东 ①临近清明，世界仿佛豁然开朗，气温缓慢爬升，空气清新，春光明媚。一到此时，人们的心绪自然就会发生一些变化，就会想到逝去的亲人，仿佛空气中都带着一丝忧伤的凉意。 ②母亲没上过学，她从来不知道清明节始于何时，为什么会被赋予那么令人忧伤的思念之义。可是她知道，当北方顽固的寒风退却时，当沉睡的万物开始复苏时，当和煦的春风开始在平原上自由地掠过时，当绿色悄悄地爬上树枝时，当桃花迫不及待地盛开时，当湿润的空气装点了我们的昼夜时，这一切预示着，春天来了。深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断。 ③姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的。小时候，我就盼着放暑假。一到暑假，父母就把我和弟弟送到了老家，我们在姥姥家能待上一个假期。回老家之前，准备工作是必不可少的。母亲细心地挑选一些点心，桃酥、饼干、蛋糕……点心包在一个大包里，母亲一路上小心翼翼，唯恐把点心碰碎了。那个时候，母亲回乡的迫切心情，并不是一包点心可以容纳的。 ④姥姥家的堂屋有一个小里屋，靠东侧，没有门，平日里吊着一个厚厚的碎花棉布帘子，与堂屋隔开。姥姥接过母亲从城里带来的点心，掀开帘子，进了里屋。她与母亲寒暄之后，冲着我们几个小孩子摆摆手，我们便尾随着姥姥进了里屋。姥姥年纪已大，走路却快而有力。里屋地方狭窄，北边堆着一些杂物，南墙开着一个小小的窗户，窗户有很多方正的窗棂，糊着白色的棉麻纸。紧挨着窗户的炕上有一个小炕桌。一个大大的篮子占据了桌子的一大半。姥姥从篮子里拿出一包包的点心，摊开，让我们吃。我和弟弟便狼吞虎咽起来。自从母亲买到家里，我们就惦记上了，直到此刻才知道点心是什么味。姥姥微笑着，轻声细语：“别着急，慢慢吃。”每次回老家，我都特别向往那个光线有些暗淡的小小的里屋，我总觉得，那间小小的屋子，有某种魔法似的，好像有永远也吃不完的点心。我也永远记得，姥姥招呼我们时的笑容。而每次，母亲都会提前叮嘱我和弟弟，不要太贪食，不要把姥姥的点心都吃光了。可是，哪个小孩子，在被美食诱惑时，能记起大人的忠告？ ⑤母亲总是惦记着姥姥。姥姥在的时候，每年，母亲都会把姥姥接到邯郸住一段时日。除了照例买些姥姥爱吃的点心之外，母亲总是变着法子让她吃好。不同的早晨，母亲从早餐摊上给姥姥买来菜角、炸糕、豆腐脑、豆沫……母亲看着姥姥吃饭的情景，在缓慢移动的时间光影中，被抹上了淡淡的暖色调的晨曦之色。 ⑥在不紧不慢的准备之中，清明渐渐地逼近了。母亲终于踏上归途。回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程。这一路十分不易。母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车。挤在公共汽车上的归乡的人们，显得那么急迫，车子早开动一分钟，似乎意味着离逝去的亲人更近一点。 ⑦清明，母亲回乡的路从来没有中断过。她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年，每天要吃的药在渐渐地增多。有时，我不忍她返乡时的辛苦，劝她不要再回去了，在哪里纪念姥姥姥爷都是一样的。母亲显得很倔强，她说：“你大姨那么远都回去，我能不回去？”停了一会儿，她又说，“你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道。”母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我没有再反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话。 （选自《人民日报》2025年4月4日第8版，有删改） 7. 本文以“思念的那头”为题，请结合文章内容，简析标题中“那头”的多重意蕴。 8. 有人认为母亲年老体弱不必坚持清明回乡，也有人认为必须亲自祭奠。你支持哪种观点？请结合文本说明理由。 9. 品析下面句子中加点词的表达效果。 我和弟弟便狼吞虎咽起来。 10. 文章结尾提到“清明的借口”，请结合“传承”这一主题，谈谈你对这个表述的理解。 【答案】7. “那头”指姥姥家，是母亲思念的故乡和亲人所在之地。标题蕴含着母亲对姥姥等逝去亲人的深切思念，暗示文章围绕母亲的思念情感展开，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 8. 示例一：支持母亲清明回乡。文中母亲年老体弱，仍每年坚持回乡，因为这是对姥姥等逝去亲人的情感寄托，清明回乡祭祀是传承孝道和对亲情的珍视，是她内心的强烈渴望，不应被阻拦。 示例二：认为母亲不必坚持清明回乡。母亲年老体衰，回乡路途辛苦，且身体状况不佳，每天要吃很多药。可以通过其他方式如线上祭祀等表达思念，不一定非要亲自长途跋涉回乡，这样能避免身体过度劳累。 9. 运用神态和动作描写，“狼吞虎咽”生动形象地写出“我”和弟弟吃点心时的急切、贪吃，表现出姥姥给的点心对“我们”的吸引力，也从侧面体现出姥姥对“我们”的疼爱。 10. “清明的借口”指母亲以清明祭祀为由回乡。这一表述体现了清明这一传统节日在人们情感传承中的作用，它成为母亲表达对逝去亲人思念、回到故乡与过去情感连接的契机，承载着家族情感的延续和对传统祭祀文化的传承，是情感与文化传承的载体。 【解析】 【导语】这篇散文以清明为切入点，通过母亲返乡祭奠细节，展现了深沉的血脉亲情与文化传承。作者以细腻的笔触勾勒出三重视角：母亲对姥姥的思念、孩子对姥姥家的记忆、以及“我”对母亲执着的理解。文中“点心”作为情感载体贯穿始终，从物质馈赠升华为精神寄托。结尾“清明的借口”一语道破传统仪式背后的情感本质——既是缅怀逝者，更是生者寻找心灵归宿的方式。文字质朴温暖，在节气更迭中完成了对生命轮回的诗意诠释。 【7题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断”可知，母亲每到春天就会想到回老家祭奠父母，“那头”指的是母亲的老家，是母亲逝去的亲人所在之地。由此可知，“那头”承载着母亲对逝去亲人的思念。 结合第③段“母亲细心地挑选一些点心，桃酥、饼干、蛋糕……母亲一路上小心翼翼，唯恐把点心碰碎了”可知，母亲回姥姥家时对带给姥姥的点心格外上心，其背后是对姥姥深深的牵挂与思念。由此可知，“那头”的姥姥家是母亲思念的重要寄托。 结合第④段“我也永远记得，姥姥招呼我们时的笑容”可知，作者对在姥姥家的生活有着深刻的记忆，而母亲同样对在姥姥家的生活以及姥姥本人有着无尽的怀念。由此可知，“那头”的姥姥家承载着母亲美好的回忆和思念之情。 结合第⑤段“母亲总是惦记着姥姥。姥姥在的时候，每年，母亲都会把姥姥接到邯郸住一段时日”可知，母亲在姥姥生前就十分惦记她，想尽办法让姥姥吃好。由此可知，母亲对姥姥的思念是长久而深厚的，“那头”的姥姥一直是母亲心中的牵挂。 结合第⑥段“母亲终于踏上归途。回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程”可知，母亲踏上回乡的路，就是走向记忆和过去，“那头”的老家苏庄有着母亲的过去和快乐。由此可知，“那头”是母亲思念的故乡，是母亲情感的归宿。 结合第⑦段“母亲显得很倔强，她说：‘你大姨那么远都回去，我能不回去？’停了一会儿，她又说，‘你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道’”可知，母亲不顾自己身体状况坚持要在清明回乡，是因为她心中有着对姥姥姥爷深深的思念和牵挂。由此可知，“那头”的姥姥姥爷是母亲坚持回乡的动力，是母亲思念的源头。 从整体来看，文章围绕母亲对姥姥等亲人的思念展开，“思念的那头”暗示了文章的主题是母亲的思念情感，同时设置了悬念，引发读者思考“那头”究竟是什么，吸引读者阅读兴趣。 【8题详解】 本题考查主观表达。 示例一：支持母亲清明回乡。结合第②段“深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断”可知，每到特定时节，母亲内心深处对逝去亲人的思念之情便会被唤醒，回乡祭奠已经成为她多年来雷打不动的习惯。由此可知，清明回乡对于母亲而言，是一种情感的寄托，承载着她对逝去亲人的深深怀念。结合第③段“姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的”和第⑤段“母亲总是惦记着姥姥。姥姥在的时候，每年，母亲都会把姥姥接到邯郸住一段时日。除了照例买些姥姥爱吃的点心之外，母亲总是变着法子让她吃好”可知，母亲与姥姥之间有着深厚的情感，即便姥姥离世，母亲依旧铭记着与姥姥有关的点点滴滴。由此可知，清明回乡祭祀是母亲珍视亲情的体现，她通过这种方式延续着对姥姥的爱与牵挂。结合第⑦段“母亲显得很倔强，她说：‘你大姨那么远都回去，我能不回去？’停了一会儿，她又说，‘你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道’”可知，母亲不顾自己年事已高、身体欠佳，坚持在清明回乡，她渴望回到生她养她的地方，向姥姥姥爷诉说心里话。由此可知，清明回乡是母亲内心的强烈渴望，是她传承孝道的方式，不应被轻易阻拦。 示例二：认为母亲不必坚持清明回乡。结合第⑦段“她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年，每天要吃的药在渐渐地增多”可知，母亲的身体状况每况愈下，需要依靠药物维持健康，已经难以承受长途奔波的劳累。由此可知，母亲坚持清明回乡，在身体方面存在较大风险。结合第⑥段“母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车”可知，母亲回乡的路途十分漫长且辗转，不仅要换乘多种交通工具，还需要长时间等待和奔波。由此可知，这样的辛苦对于年老体衰的母亲来说，无疑是巨大的负担。结合现实生活实际，如今线上祭祀等新方式逐渐兴起，同样可以表达对逝去亲人的思念之情。由此可知，母亲不必非得亲自长途跋涉回乡，通过其他合适的方式既能避免身体过度劳累，又能寄托对亲人的思念，是更为稳妥的选择。 【9题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第④段“姥姥从篮子里拿出一包包的点心，摊开，让我们吃。我和弟弟便狼吞虎咽起来。自从母亲买到家里，我们就惦记上了，直到此刻才知道点心是什么味”可知，“狼吞虎咽”一词描绘了“我”和弟弟在姥姥拿出点心后，大口快速吃东西的样子，属于神态和动作描写。“自从母亲买到家里，我们就惦记上了”说明“我们”对点心期待已久，所以当点心摆在面前时才会如此急切地吃起来。由此可知，“狼吞虎咽”生动形象地写出“我”和弟弟吃点心时的急切、贪吃，突出了姥姥给的点心对“我们”的吸引力。结合第④段“姥姥微笑着，轻声细语：‘别着急，慢慢吃’”可知，姥姥面对“我们”贪吃的模样，不仅没有责怪，反而温柔地叮嘱。由此可知，“我”和弟弟能够尽情地享受点心，从侧面体现出姥姥对“我们”的疼爱，也让“我”和弟弟对姥姥家的里屋充满向往，对姥姥的笑容记忆深刻。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑦段“母亲显得很倔强，她说：‘你大姨那么远都回去，我能不回去？’停了一会儿，她又说，‘你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道。’母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我没有再反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话”可知，母亲不顾自己年事已高、身体欠佳，坚持在清明回乡，表面上是遵循清明祭祀的习俗，实际上是借这个机会回到故乡，向姥姥姥爷倾诉思念之情。由此可知，“清明的借口”指母亲以清明祭祀为由回乡，其背后是母亲对逝去亲人深厚的情感。 结合第②段“深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断”可知，清明时节成为母亲唤醒对逝去亲人记忆、进行祭奠活动的特殊时间节点，年复一年从未间断。由此可知，清明这一传统节日在母亲身上，成为了连接生者与逝者情感的纽带，承载着她对逝去亲人的思念，体现了情感在代际间的延续与传承。 结合第③段“姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的”以及母亲每次回老家都精心准备点心的情节可知，母亲通过清明回乡祭祀，将对姥姥的记忆和情感以实际行动延续下来。由此可知，清明回乡不仅仅是一种祭祀行为，更是家族情感传承的具体体现，它让家族的情感记忆得以保存和传递。 从文化角度来看，清明祭祀是中华民族的传统习俗。结合全文母亲坚持清明回乡的行为可知，母亲的举动是对传统祭祀文化的践行。由此可知，“清明的借口”承载着对传统祭祀文化的传承，是传统文化在现实生活中的延续，成为情感与文化传承的重要载体。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 将传统美德融入现代治理 任广峻 ①“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”在安徽桐城市，六尺巷的故事家喻户晓。而在离桐城市不远的黄山市歙县蓝田村，新时代的“六尺巷”故事同样动人。 ②学堂路，是蓝田村的一条主干道。因道路狭窄，经常发生剐蹭事件。2015年，在村党支部号召和倡议下，紧邻道路的3户人家主动让出自家1米屋墙，用于拓宽村庄道路。学堂路由此更名为“蓝田米街”，以致敬村民“让1米”的善举。 ③蓝田村是一个千年古村落。在这里，谦恭礼让的传统美德自古盛行，萧氏“让井惠民”等故事代代相传。蓝田村充分利用千年传承的思想道德资源，探索推行“和”为先、“议”为重、“参”为要的乡贤参与基层治理新模式。如今，蓝田村村容村貌焕然一新，村风民风向善向上。 ④从六尺巷到蓝田米街，以和为贵的精神一脉相承。从中，可以深刻感受到传统美德浸润人心的时代价值，更能看到传统美德赋能现代治理的巨大潜力。 ⑤解决今天的问题，既要目光四射，也要善于从历史和传统中找答案。习近平总书记强调：“发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境。” ⑥中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。从天下兴亡、匹夫有责的担当意识，到扶正扬善、敬业乐群的社会风尚，再到孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，这些思想理念和道德规范，蕴藏着支撑中华民族生生不息的精神力量，也饱含维护社会和谐稳定的丰富治理智慧。无论过去还是现在，无论是增进个人修养，还是提升社会治理效能，传统美德的作用都不可或缺。 ⑦当然，将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行，只有探索出更多管用长效的举措，才能真正实现德润人心。参与志愿服务，获得美德信用积分，就能兑换商品和服务——在山东荣成市王连街道东岛刘家村，一剂“信用”良方，调动起村民们共建、共治、共享的热情。用传统美德涵养善治乡村，东岛刘家村从“后进村”一跃成了“示范村”。 ⑧让美德“有形”更“有价”，如今，这样的治理创新在各地不断涌现。从推动美德信用积分走向跨省市互认，到将美德信用积分与信用贷款相结合、推出“美德积分贷”，实践证明，充分挖掘中华传统美德资源，不断强化正向激励，能更好地“正人心”“淳风俗”，让传统美德真正成为经济社会发展的“润滑剂”和“催化剂”，为协调社会关系、规范社会行为、营造风清气正的良好社会风尚提供源源不断的滋养。 ⑨美德传承，既要靠实践养成，也要靠制度保障。自1999年起每年向浙江宁波市慈善总会捐款、累计金额达1686万元的“顺其自然”是谁？没人知道。但在“顺其自然”影响下，隐名捐赠成了宁波的新风尚。为进一步弘扬慈善文化，宁波市结合新问题、新情况，修订《宁波市慈善事业促进条例》，将于今年3月1日起施行，为弘扬行善助人的美德提供更坚实的支撑。制度管根本、管长远，推动建立健全中华传统美德传承的相关制度，必将带动更多人崇德向善，为社会善治注入更多力量。 ⑩美德如明灯，“一灯燃百千灯”，照亮的不只是个体的内心世界，还包括社会发展、文明前进的方向。从以和为贵、和而不同到天下为公、利济苍生，随着不同文明交流互鉴的深化，这些中华民族代代相传的精神标识，将在世界文明百花园中绽放更绚丽的光彩。 （选自《人民日报》2025年2月20日） 11. 文章开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，有什么作用？ 12. 文章第⑦段提到“将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行”，那么还需要怎么做？请结合文本简要说明。 13. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（） A. 作者认为，从“六尺巷”到“蓝田米街”，我们可以感受到传统美德深刻影响着现代治理。 B. 作者认为，我们今天所有的治理问题，都可以从传统美德中汲取经验，都可以从中找出答案。 C. 作为中华文化精髓的传统美德蕴含着丰富的思想道德资源，蕴藏着支撑中华民族生生不息的精神力量。 D. 宁波市修订《宁波市慈善事业促进条例》，为弘扬行善助人的美德提供了制度保障。 14. 你认为初中阶段的学生是否可以将传统美德融入“班级管理”？试举例加以说明。 【答案】11. 开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，引出本文关于传统美德融入现代治理的话题，同时作为事实论据，论证传统美德对现代治理的积极作用，增强文章的趣味性和说服力。 12. ①探索管用长效举措，如山东荣成市用美德信用积分调动村民共建、共治、共享的热情；②推动治理创新，如推动美德信用积分跨省市互认，推出“美德积分贷”等；③靠制度保障，如宁波市修订《宁波慈善事业促进条例》为弘扬美德提供制度支撑。 13. B 14. 可以。例如在班级管理中设置“美德银行”，学生做好人好事、遵守纪律、帮助同学等行为可获得“美德积分”，积累到一定分数可兑换学习用品或免写一次作业等奖励，激励学生践行传统美德；还可以开展“孝亲敬长月”活动，让学生为父母做一件事并分享感受，将孝亲传统美德融入班级文化建设。 【解析】 【导语】这篇议论文以“传统美德赋能现代治理”为核心论点，通过“六尺巷”到“蓝田米街”的古今案例，展现了传统美德的时代价值。文章采用“总——分——总”结构，先以故事引入，再分述美德在乡村治理、信用建设、慈善事业中的实践，最后升华到文明互鉴的高度。论证手法多样，既有历史典故的纵向对比，又有山东、浙江等地的横向例证，同时引用习近平总书记讲话增强权威性。语言兼具文学性与说理性，善用比喻（如“润滑剂”“明灯”）使抽象概念形象化，体现了传统文化与现代治理的有机融合。 11题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“‘一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？’在安徽桐城市，六尺巷的故事家喻户晓。而在离桐城市不远的黄山市歙县蓝田村，新时代的‘六尺巷’故事同样动人”和第④段“从六尺巷到蓝田米街，以和为贵的精神一脉相承。从中，可以深刻感受到传统美德浸润人心的时代价值，更能看到传统美德赋能现代治理的巨大潜力”可知，文章开篇先讲述了六尺巷的故事，接着又讲了蓝田米街的故事，然后在第④段由这两个故事引出了传统美德对现代治理的价值这一话题。由此可知，开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，引出本文关于传统美德融入现代治理的话题。 结合第③段“蓝田村是一个千年古村落。在这里，谦恭礼让的传统美德自古盛行，萧氏‘让井惠民’等故事代代相传。蓝田村充分利用千年传承的思想道德资源，探索推行‘和’为先、‘议’为重、‘参’为要的乡贤参与基层治理新模式。如今，蓝田村村容村貌焕然一新，村风民风向善向上”和第④段“从六尺巷到蓝田米街，以和为贵的精神一脉相承。从中，可以深刻感受到传统美德浸润人心的时代价值，更能看到传统美德赋能现代治理的巨大潜力”可知，六尺巷体现了以和为贵的精神，蓝田村村民主动让屋墙拓宽道路，且利用传统美德探索基层治理新模式取得良好效果，这两个故事都表明传统美德对现代治理有着积极作用，可作为事实论据来支撑论点。由此可知，开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，作为事实论据，论证传统美德对现代治理的积极作用。 结合第①段“‘一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？’在安徽桐城市，六尺巷的故事家喻户晓。而在离桐城市不远的黄山市歙县蓝田村，新时代的‘六尺巷’故事同样动人”可知，六尺巷的故事广为人知且具有一定的文化内涵，蓝田米街的故事作为新时代类似的故事也很动人，这样的故事能吸引读者的阅读兴趣。同时，这两个真实的故事作为论据，能有力地论证论点，使文章更具说服力。由此可知，开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，增强文章的趣味性和说服力。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“当然，将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行，只有探索出更多管用长效的举措，才能真正实现德润人心。参与志愿服务，获得美德信用积分，就能兑换商品和服务——在山东荣成市王连街道东岛刘家村，一剂‘信用’良方，调动起村民们共建、共治、共享的热情”可知，山东荣成市王连街道东岛刘家村通过让村民参与志愿服务获取美德信用积分兑换商品和服务的方式，调动了村民参与治理的热情，这是探索管用长效举措的具体体现。由此可知，将传统美德融入现代治理需要探索管用长效举措，如山东荣成市用美德信用积分调动村民共建、共治、共享的热情。 结合第⑧段“让美德‘有形’更‘有价’，如今，这样的治理创新在各地不断涌现。从推动美德信用积分走向跨省市互认，到将美德信用积分与信用贷款相结合、推出‘美德积分贷’”可知，各地通过推动美德信用积分跨省市互认、推出“美德积分贷”等方式，进行治理创新，让传统美德更好地融入现代治理。由此可知，将传统美德融入现代治理需要推动治理创新，如推动美德信用积分跨省市互认，推出“美德积分贷”等。 结合第⑨段“美德传承，既要靠实践养成，也要靠制度保障。……宁波市结合新问题、新情况，修订《宁波市慈善事业促进条例》，将于今年3月1日起施行，为弘扬行善助人的美德提供更坚实的支撑”可知，宁波市通过修订《宁波市慈善事业促进条例》，为弘扬行善助人的美德提供制度保障，体现了制度保障在美德传承和融入现代治理中的重要性。由此可知，将传统美德融入现代治理需要靠制度保障，如宁波市修订《宁波慈善事业促进条例》为弘扬美德提供制度支撑。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑤段“解决今天的问题，既要目光四射，也要善于从历史和传统中找答案”可知，作者说的是要善于从历史和传统中找答案，并非所有问题都能从传统美德中找到答案，选项表述过于绝对； 故选B。 【14题详解】 本题考查意见看法。 作答此题，首先明确观点为初中阶段学生可以将传统美德融入“班级管理”。然后结合初中学生生活实际，从班级管理的具体措施、活动等方面入手，思考如何将传统美德与之结合。可以从激励机制、主题活动、日常行为规范等角度出发，举例说明具体的做法以及这样做如何体现传统美德，达到将传统美德融入班级管理的目的。 示例：可以。例如在班级设立“文明监督岗”，让学生轮流担任监督员，负责监督同学们在班级中的言行举止，提醒大家践行“讲文明、懂礼貌”的传统美德，对于表现优秀的同学给予表扬和奖励，促使同学们互相监督、共同进步；还可以开展“诚信考试周”活动，在考试前签订诚信考试承诺书，倡导诚信应考，杜绝作弊行为，将诚信这一传统美德融入到考试管理中，营造良好的班级学习风气。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然耶！庠序④可不兴乎⋯⋯庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。 （选自范仲淹《邠州建学记》） 【注释】①曷尝：何尝。②漓：浅薄，不醇厚。③格：达到。④庠（xiáng）序：泛指学校。⑤贰国政：范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟（mó）：皇帝的旨意。 15. 解释下列加点词。 （1）或异二者之为______________ （2）微斯人______________ （3）莫大于乏人______________ （4）诚教有所未格______________ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 何以战（《曹刿论战》） B. 先天下之忧而忧 出入之迂也（《愚公移山》） C. 莫大于乏人 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） D. 岂人之秀而贤者独下于古欤 而伯乐不常有（《马说》） 17. 翻译下列句子。 （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）岂人之秀而贤者独下于古欤？ 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中范仲淹说“予尝求古仁人之心，或异二者之为”，他所说的“古仁人之心”具体指什么？ （2）结合【甲】【乙】选文，说说范仲淹的“家国情怀”分别体现在哪些地方。 【答案】15. ①. 这里指心理活动（即两种心情） ②. 如果没有 ③. 没有什么 ④. 确实 16. B 17. （1）在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。那么他们什么时候才会快乐呢？ （2）为什么有才能、有见识的人在古代就如此少见呢？ 18. （1）“古仁人之心”具体指“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和远大抱负。 （2）甲文体现范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的家国情怀，无论身处何地都心系百姓和君主；乙文体现他奉命修建学校，重视教育，希望培养人才，为国家发展出力的家国情怀。 【解析】 【导语】这两篇选文展现了范仲淹作为政治家与文人的双重情怀。【甲】文《岳阳楼记》以“不以物喜，不以己悲”的哲思开篇，最终升华为“先忧后乐”的千古名句，体现了儒家士大夫超越个人得失的精神境界；【乙】文《邠州建学记》则聚焦教育兴国，通过“国家之患，莫大于乏人”的论断，展现其重视人才培养的务实政治理念。两文一重精神境界，一重实际举措，共同构成了范仲淹“内圣外王”的完整思想体系，语言风格上前者雄浑壮阔，后者恳切务实，均体现了北宋士大夫的担当意识。 15题详解】 本题考查文言词语。 （1）或异二者之为：或许不同于以上两种表现。为：这里指心理活动（即两种心情）。 （2）微斯人：如果没有这种人。微：如果没有。 （3）莫大于乏人：没有比缺乏人才更大的忧患了。莫：没有什么（指没有什么忧患）。 （4）诚教有所未格：确实是教育没有达到应有的程度。诚：确实。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，因为/介词，凭借； B.助词，主谓之间，取消句子独立性/助词，主谓之间，取消句子独立性； C.介词，比/介词，向； D.连词，表并列/连词，表转折； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1） 是：这样。进：指在朝廷做官。退：指被贬谪到边远地区做地方官。然则：既然这样，那么。 （2） 岂：难道。秀：优秀。独：唯独。下：不如，比……差。欤：语气助词，相当于“吗”。 【18题详解】 本题考查内容分析。 （1）“古仁人之心”的具体内涵： “古仁人之心”具体指“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。“不以物喜，不以己悲”表明古仁人不会因为外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲，具有超脱的心境和豁达的胸怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则体现了他们把国家和人民的利益放在首位，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，展现出强烈的责任感和使命感。 （2）范仲淹“家国情怀”的体现： 【甲】“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”这句话直接体现了范仲淹的家国情怀。当他身处朝廷高位时，心中忧虑的是百姓的生活，担心百姓是否能安居乐业，这体现了他对人民的深切关怀；而当他被贬谪到远离朝廷的地方时，依然心系君主，忧虑国家的朝政，担心君主是否能做出正确的决策，国家是否能稳定发展。无论自己处于何种境地，他都将国家和人民的利益放在心上，始终保持着对家国的责任感。 【乙】“国家之患，莫大于乏人”表明范仲淹深刻认识到人才对于国家的重要性，将人才匮乏视为国家最大的忧患，这体现了他对国家命运的关注和担忧。“诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出”，他在参与国家政事时，亲奉皇帝旨意，下令在天下建立郡县学校，希望通过教育培养出众多人才，让他们为国家效力。这一举措体现了他为国家长远发展考虑，通过重视教育来培养人才，从而实现国家的繁荣稳定，是他家国情怀在教育领域的具体实践。他不仅仅关注当下的政治局势，更着眼于国家的未来，希望通过培养人才来解决国家面临的问题，为国家的长治久安贡献力量。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种表现，这是为什么呢？（是因为他们）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，处在高高的朝堂上（在朝廷做官）就为百姓担忧，处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为君主担忧。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】国家最大的忧患，没有比缺乏人才更大的了。人才又何尝真的缺乏呢？天地间的灵秀精粹之气，赋予世间万物，并非古代的醇厚而如今的浅薄。我观察万物中有在同类中很优秀的，一点也不比古代少，难道人类中优秀贤能的人就偏偏比古代少吗？确实是教育没有达到（应有的程度），培养人才的方法没有完善才这样的啊！学校难道不应该兴办起来吗？……庆历甲申年，我担任枢密副使和参知政事二职，亲自奉行皇帝的旨意，诏令天下建立郡县学校，使每年举荐的众多人才，都从这里产生。 （四）古诗阅读。（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 初夏江村 高启① 轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。 水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。 【注释】①高启（1336—1374）：字季迪，元末明初著名诗人。此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。 小肃：这首诗以生动细腻、清新秀丽的笔触，描绘了一幅色调明快、充满生活气息的江南水乡初夏风光图，画面中我们看到了散步的人们和（1）_______，看到了水鸭（或：初生的水鸟）在莲叶间戏水以及（2）______的生动画面。 小银：你说的是近处画面，远处渡口还有横着的渔船……从字里行间可以感受到诗人（3）_______的情感。 小肃：最有趣的是诗末点题，尤其是“（4）______________”一句，既点出题目中的“初夏”，又点明了这是在“江村”。 小银：读到“归路”，你会觉得有何妙处呢？ 小肃：我觉得（5）_____________。 【答案】 ①. 水满池塘景象 ②. 乳燕翻飞、风掠燕巢 ③. 对乡村生活的喜爱和闲适自在 ④. 最是黄梅时节近 ⑤. “归路”既指诗人返回的路途，又暗含归田园的志趣，使全诗意境更加悠远。 【解析】 【导语】这首《初夏江村》以清新明快的笔触勾勒出江南水乡的初夏胜景。诗人通过“轻衣软履”的闲适步态、“乳凫翻藕叶”的灵动画面、“纬车”声的农家气息，展现出一幅生机盎然的田园画卷。末句“雨余归路有鸣蛙”以声衬静，既点明时令特征，又暗含归隐之乐，体现了诗人对乡居生活的恬淡热爱。全诗动静相宜，声色兼备，堪称田园诗佳作。 【详解】本题考查诗歌意象画面及情感理解。 一空，结合“水满乳凫翻藕叶”可知，诗句描绘了池塘里水满满的，初生的水鸟在藕叶间嬉戏翻动的场景。“水满”直接点明了池塘水充盈的状态，是画面中的重要组成部分。由此可知，画面中我们看到了水满池塘的景象。 二空，结合“风疏飞燕拂桐花”可知，此句描述了微风轻拂，飞燕掠过桐花的画面。“飞燕拂桐花”展现出燕子在空中灵动翻飞，掠过桐花的动态场景。由此可知，我们看到了乳燕翻飞、风掠燕巢的生动画面。 三空，结合“轻衣软履步江沙”描绘诗人轻松惬意地漫步，“水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花”等句子对乡村自然景色生动细腻的刻画，以及“渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车”对乡村生活场景的展现。由此可知，字里行间都透露出诗人对乡村生活的喜爱和在此生活闲适自在的情感。 四空，结合诗句“最是黄梅时节近”可知，“黄梅时节”是初夏特有的时节，点明了时间；同时“江村”在江南地区，黄梅时节的出现也契合了江村的地域特点。由此可知，“最是黄梅时节近”一句既点出题目中的“初夏”，又点明了这是在“江村”。 五空，结合“雨余归路有鸣蛙”可知，“归路”表面上是说诗人在雨后踏上返回的路途。再结合注释中诗人隐居青丘乡间的背景，以及全诗对乡村生活的描绘和喜爱之情，“归路”也暗含了诗人归向田园，享受田园隐居生活的志趣。这种一语双关的用法，丰富了诗歌内涵，使全诗意境更加悠远。由此可知，“归路”既指诗人返回的路途，又暗含归田园的志趣，使全诗意境更加悠远。 （五）名著阅读。（8分） 20. 在班级举办的《红星照耀中国》读书分享会上，老师提炼出勇者、信仰、相助三个关键词，请你从中任选一个，结合原著内容进行分享。 【答案】示例一：勇者。红军面对困难，坚定不移，把个人生死置之度外，勇敢无畏。如在“飞夺泸定桥”中，桥上面木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，红军战士不畏炮火，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 示例二：信仰。红军面对艰苦的环境，用心中的信仰创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围。信仰的力量成就了红军不可战胜的磅礴气势。 示例三：相助。红军将士们意志坚定，互相鼓励、扶持，他们不放弃任何一个受伤的战友，在艰苦的环境里互相加油打气，为了战友的安危甘愿牺牲自己，最终完成了二万五千里长征的创举，诠释了长征精神。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 作答此题，首先理解关键词。明确“勇者”“信仰”“相助”三个关键词的含义。“勇者”强调勇敢无畏的行为和精神；“信仰”突出坚定的信念及其产生的强大动力；“相助”侧重于人与人之间的互相帮助与扶持；接着，回顾原著。在《红星照耀中国》中搜索与所选关键词相关的人物事迹、情节片段。例如，思考哪些红军战士展现了勇敢的行为，哪些事例体现了坚定的信仰，又有哪些场景呈现了互相帮助的画面；结合原著内容，详细描述相关情节，分析这些情节如何体现所选关键词，使答案逻辑清晰、内容丰富，字数控制在200字左右。 示例一：勇者。红军战士个个都是勇者的代表。在强渡大渡河时，敌军早已严密设防，大渡河水流湍急，形势极为险峻。但红军勇士们毫不畏惧，他们乘坐着简陋的木船，在枪林弹雨中奋勇前行。面对敌人密集的火力，他们没有丝毫退缩，一批战士倒下，另一批迅速补上，以大无畏的勇气强行渡河，为后续部队开辟出了一条生命通道，充分展现了勇者无惧的精神风貌。 示例二：信仰。红军有着坚定的共产主义信仰，这信仰支撑他们克服无数艰难险阻。在长征途中，面对缺衣少食、疾病肆虐的困境，他们始终没有动摇。像过草地时，茫茫草地充满危险，很多战士陷入泥潭牺牲，但活着的战士凭借着对革命胜利的坚定信仰，相互扶持，一步一步走出草地。正是这份信仰，让他们在绝境中坚守，为实现理想不断前行，创造了伟大的长征奇迹。 示例三：相助。红军内部的相助精神令人动容。在长征路上，战士们彼此关怀、相互帮助。当有战士受伤时，战友们会不顾危险，轮流背着或抬着伤员前进。在物资匮乏时，大家也会将仅有的食物、衣物分享给更需要的人。比如在翻越雪山时，有的战士体力不支，身边的战友会毫不犹豫地伸出援手，拉着他一起攀登，正是这种互助精神，让红军队伍紧密团结，战胜了一个又一个困难，完成了伟大的长征。 21. 阅读下表，了解保尔的成长历程，根据你的感悟或者启示向同学们介绍这本书。 保尔的成长历程 无知阶段 成长阶段 成熟阶段 伟大阶段 相关情节 ①因把烟灰撒在面包里而被神父开除。②在发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命思想 ①被出卖，进监狱，后被错放。②参加工农兵聚会，与冬妮亚关系破裂 ①参加肃反及修筑铁路工作，结识丽达，后为解放事业放弃了这段感情。②母亲的按摩救了他一命，他勉强能走路，又离开家 ①经过几次手术后出院，带病坚持工作，最后双目失明，只能离开战斗队伍。②完成小说《暴风雨所诞生的》 【答案】同学们，《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔的成长故事。他从一个无知少年，在革命的洗礼下逐渐成长。在成长阶段，他历经磨难，被出卖入狱，后参加工农兵聚会又与冬妮亚关系破裂，但这些挫折没有打倒他。在成熟阶段，他参加铁路工作，为革命事业奉献，还因伤病经历诸多痛苦却仍坚强。到伟大阶段，他虽身体残疾但完成小说创作，实现生命的升华。这本书激励我们在困境中坚守信仰，勇敢前行，成为有担当的人。 【解析】 【详解】本题考查提炼概括。 梳理成长脉络：紧扣表格中保尔从“无知”到“伟大”的各阶段关键情节，提炼出其成长过程中面临的困境与抉择，如被开除、入狱、病痛折磨等，清晰展现其成长轨迹的转变。 挖掘精神内核：分析保尔在不同阶段经历中所体现的精神品质，如面对苦难时的坚韧不拔、为革命事业的无私奉献、对理想信念的执着坚守等，明确核心精神内涵。 结合现实启发：将保尔的精神与当代学生生活实际相联系，思考在学习压力、生活挫折等情境下，如何借鉴保尔精神，增强克服困难的勇气和毅力。 设计表达结构：采用“总——分——总”结构，开头点明书籍主旨和推荐意义，中间按成长阶段阐述保尔经历与精神，结尾呼吁同学们阅读，升华主题。 示例：同学们，今天我要向大家推荐《钢铁是怎样炼成的》。书中的主人公保尔，从因调皮被开除的懵懂少年，到在朱赫来引导下接受革命思想，踏上成长之路；再到经历牢狱之灾、感情波折，依然坚定革命信念；哪怕在身患重病、双目失明的情况下，也凭借顽强意志完成小说创作。保尔的每一步都充满艰辛，但他始终以钢铁般的意志直面困境，为理想不懈奋斗。这种坚韧不拔、无私奉献的精神，在今天依然有着强大的力量。当我们在学习中遇到难题、在生活中遭遇挫折时，保尔的故事能给予我们勇气与动力。让我们翻开这本书，一起从保尔的成长历程中汲取精神力量吧！ 三、作文（60分） 22. 小甘所在的幸福中学将聘请李芬老师担任本校“墨香诗韵”大赛评委，聘期三年。请你于4月12日以该校名义拟写一份“聘请书”。 【答案】示例 聘书 尊敬的李芬老师： 您好！ 我校“墨香诗韵”大赛将于近期举办，久仰您在诗词领域的深厚造诣和专业素养，特聘请您担任我校“墨香诗韵”大赛评委，聘期三年（自2025年4月12日起至2028年4月11日止）。在此期间，烦请您在大赛相关活动中，凭借专业知识和丰富经验，公正、公平地对参赛作品及选手表现进行评判和指导。 期待与您的合作，相信在您的支持下，大赛定能圆满成功。 幸福中学 2025年4月12日 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 明确格式规范：聘请书属于应用文体，需遵循固定格式，包含标题、称谓、正文、署名、日期等部分。标题应醒目，居中写“聘请书”；称谓顶格写被聘请人姓名及称呼。 正文内容要点：先写问候语，然后正文需清晰阐述聘请缘由、聘请职务（“墨香诗韵” 大赛评委）、聘期（三年），语言简洁准确，体现对被聘请者的尊重与认可，明确双方责任与权利。 结尾与落款：结尾可表达感谢或期望等礼貌性话语；最后在右下方依次注明聘请单位名称（幸福中学）和具体日期（4 月 12 日），并加盖单位公章（实际作答中虽无需绘制公章，但格式上需留出对应位置）。 示例： 聘请书 尊敬的李芬老师： 您好！为推动我校“墨香诗韵”大赛高质量开展，经学校研究决定，特聘请您担任我校“墨香诗韵”大赛评委，聘期自即日起三年。期待您凭借丰富的专业知识和深厚的文化素养，为大赛评选工作提供专业指导，助力赛事圆满成功。感谢您对我校文化活动的支持！ 幸福中学 2024年4月12日 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 稳，不仅是一种姿态，更是一种智慧。 稳，让一个人越来越强大。 请以“稳________”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。 【答案】例文： 稳中求进 “稳”字拆开来看，是“禾”与“急”的结合，寓意着庄稼要在稳健中生长，不可揠苗助长。这个简单的汉字蕴含着深刻的智慧：真正的进步从来不是一蹴而就的爆发，而是在稳健中持续前行的积累。 稳扎稳打是成就事业的基石。明代医药学家李时珍撰写《本草纲目》时，不满足于书本知识，而是踏遍千山万水，亲尝百草，用二十七年的光阴完成了这部药学巨著。正是这种不急不躁的治学态度，让他能够辨明真伪，去芜存菁。反观当下，多少人渴望一夜成名、快速致富，结果往往事与愿违。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”稳扎稳打的积累，才是通向成功的康庄大道。 稳中求变是应对挑战的智慧。晚清实业家张謇在创办大生纱厂时，面对外国资本的强势竞争，没有盲目跟风，而是稳守本土优势，逐步改良技术，最终在夹缝中闯出一片天地。这种稳中求变的策略，让他在动荡时局中立于不败之地。就像竹子生长，看似缓慢，实则在地下默默扎根，一旦时机成熟便能快速拔节。真正的智者都懂得，在变化中保持定力，在稳健中寻求突破。 稳心静气是修身养性的境界。王阳明在龙场驿丞任上，面对蛮荒之地的艰苦环境，不急不躁，静心悟道，最终开创心学一派。这种“不以物喜，不以己悲”的沉稳心态，正是古人所推崇的“每临大事有静气”的修养。在这个信息爆炸的时代，我们更需要这种定力，不为浮华所惑，不为喧嚣所动，守住内心的宁静。 稳健不是保守的代名词，而是一种蓄势待发的智慧。就像弓箭手拉弓，必须稳如磐石，才能让箭矢飞得更远。人生路上，我们既要仰望星空，更要脚踏实地。唯有稳扎稳打，才能行稳致远；唯有稳中求进，方能厚积薄发。这才是“稳”字给予我们最宝贵的人生启示。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“稳”是核心关键词。“稳”有稳定、沉稳、稳重等含义。从题目所给提示“稳，不仅是一种姿态，更是一种智慧”“稳，让一个人越来越强大”可知，文章应围绕“稳”展开，挖掘其内涵与价值。可以从个人成长角度立意，如写一个人在学习、生活中保持沉稳心态，克服困难走向强大；也可从做事的角度，谈做事要稳扎稳打，不能急于求成。还能从更宽泛的层面，如社会发展、国家建设等方面思考“稳”的意义。总之，要通过具体事例或论述，体现“稳”带来的积极影响。 2.选材构思。在选材上，若写记叙文，可选取自己学习中遇到难题，通过沉稳思考、稳步推进最终解决问题的经历；或者写自己参加比赛，凭借稳定心态取得好成绩的故事。也可以写身边的人，像长辈在工作中面对复杂局面，沉着冷静、稳扎稳打获得成功等。若写议论文，可选取古今中外因“稳”取得成就的名人故事，如古代将领稳扎稳打赢得战争，现代企业家沉稳决策带领企业发展壮大等作为论据。构思方面，记叙文可采用倒叙或插叙的手法，设置悬念吸引读者；议论文则可采用总分总的结构，开头提出论点，中间分点论述，结尾总结升华，强调“稳”的重要性，号召大家在生活中践行“稳”的智慧。 24. 请以“走过这一程”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替 【答案】例文： 走过这一程 钢琴考级那天，我的手指在琴键上方悬停，迟迟不敢落下。考场的冷气开得很足，我却感觉后背渗出了细密的汗珠。这是中央音乐学院钢琴八级考试，我准备了整整一年的一程。 “下一位。”考官的声音从帘幕后传来。我深吸一口气，走向那架漆黑的三角钢琴。琴凳比平时练习的要高一些，我下意识地调整了一下高度，这个细微的动作让我的心跳稍微平复了些。 当我的手指触碰到琴键时，第一个音符却迟迟没有响起。脑海中突然闪过三个月前的场景：在那个暴雨倾盆的傍晚，我因为总是弹不好《革命练习曲》的快速段落，愤怒地合上琴盖，发誓再也不碰钢琴。雨水拍打着琴房的窗户，就像我止不住的眼泪。 “可以开始了。”考官的提醒把我拉回现实。我闭上眼睛，想象李老师常说的“让音乐从心里流出来”。渐渐地，肖邦的《夜曲》像月光一样从指尖流淌出来。奇怪的是，那些曾经总也弹不好的段落，今天却格外流畅。 第二首是巴赫的《十二平均律》，我的手指在黑白琴键上跳跃。恍惚间，我仿佛又看见那些清晨六点的琴房，看见自己呵着白气搓手暖指的画面。记得有次练到手指抽筋，李老师递给我一杯热茶说：“弹琴不是用手指，是用心。” 当最后一个音符在考场中消散，我听见帘幕后传来轻轻的掌声。走出考场时，初夏的阳光正好，照在音乐学院的梧桐树上，在地上投下斑驳的光影。我突然明白，这一程走来，重要的不是考级证书，而是那些在琴键上度过的晨昏，是和音乐对话的每一个瞬间。 走过这一程，我收获的不只是琴技的长进，更是在挫折中学会坚持，在枯燥中体会专注。就像李老师说的：“音乐是时间的艺术，人生也是。”那些看似单调的重复练习，原来都是在为绽放的这一刻积蓄力量。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“走过这一程”，关键词在于“走过”和“一程”。“走过”意味着经历，它是一个动态的过程，包含着从开始到结束的整个阶段，暗示着在这个过程中会有种种故事、感受和收获。“一程”可以是一段具体的路程，比如一次旅行走过的路途；也可以是一段抽象的时光，如初中三年的学习生活、一段为梦想拼搏的岁月等。立意上，可围绕在这“一程”中经历的酸甜苦辣，展现自己的成长、感悟。可以是在困境中学会坚强，在挑战中收获自信，在人际交往中懂得包容等，表达对这段经历的珍视与思考。 2.选材构思。选材时，若写记叙文，可从自身生活出发。比如选取初中生活这“一程”，讲述自己在学习上从迷茫困惑到找到方法、成绩进步的过程；或是在参加社团活动中，从羞涩内向到勇敢自信地展示自己的故事。也可以写一次徒步旅行，在走过漫长路程中克服身体疲惫、应对天气变化等困难，欣赏到沿途美景，获得心灵的成长。若写议论文，可选取历史人物或名人在人生某“一程”的经历，如苏轼被贬途中仍豁达乐观，通过他们的事迹论述面对人生的“一程”应持有的态度和做法。构思上，记叙文按照事情发展顺序或片段组合式来行文，突出过程中的变化；议论文则采用提出问题——分析问题——解决问题的结构，清晰阐述观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 白银市2025年九年级第二次诊断考试 语文试卷 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 甘肃省在“十四五”期间的黄河治理工作中取得了显著成效，不仅在生态环境质量提升和绿色发展等方面取得了重要进展，而且在水土流失治理、水质改善、地下水超采治理等方面也取得了显著成果。学校为此举办了“涵养生命水，共建幸福河家园”主题活动，请你阅读下面材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 甘肃地处黄土高原、青藏高原和内蒙古高原三大高原交会处，是黄河、长江上游的重要水源涵养区，在______________国家生态安全中具有举足轻重的地位。近年来，甘肃深入贯彻落实黄河流域高质量发展和生态保护战略，坚持“重在保护，要在治理”，______________上游意识，______________上游责任，______________上游作为，筑牢国家西部重要生态安全píng zhàng，使黄河流域生态保护和高质量发展迈上了新台阶。 白银市地处黄河上游，承担着遏制沙漠“东侵入黄”和筑牢黄河上游生态安全píng zhàng的重要责任，生态区位十分重要。近年来，白银市紧盯坚决打赢黄河“几字弯”攻坚战这一目标，坚定贯彻黄河国家战略，tǒng chóu山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，采取人工造林、工程治沙、中幼林抚育、退化林改造、草原生态修复、封禁封育6项治理措施，不断植绿、扩绿、兴绿、护绿，让绿色成为黄河流域高质量发展的浓厚底色。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 涵养______________ 遏制______________ píng zhàng_____ tǒng chóu______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 保证 担好 树牢 彰显 B. 保障 彰显 树牢 担好 C. 保障 树牢 担好 彰显 D. 保证 树牢 担好 彰显 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） “黄河的水不停地流，流过了家，流过了兰州……”______________ ①历史上的黄河善淤、善决、善徙，“三年两决口，百年一改道”。 ②偌大中国，唯独兰州，是黄河穿城而过省会城市。 ③兰州市全面落实党中央针对“黄河之病”提出的重大国家战略，让黄河成了造福人民的“幸福河”。 ④今天的黄河，早已不是洪水滔滔、泥沙漫漫的模样了。 A ②①④③ B. ③④①② C. ③④②① D. ④①③② 【实践·服务】 3. 河砂禁采期间，小明的爸爸准备联合合作伙伴偷偷作业。如果你是小明，你该怎样劝阻自己的爸爸？请结合方框内《甘肃省河道管理条例》的有关内容作答。 第三十一条 从事河道采砂活动的单位和个人应当向县级以上人民政府水行政主管部门申请领取河道采砂许可证。…… …… 第三十八条 违反本条例第三十一条规定的，由县级以上人民政府水行政主管部门责令停止违法行为、采取补救措施，没收违法所得，并处五万元以上十万元以下的罚款；对有关责任人员，由其所在单位或者上级主管机关依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。…… 4. 小语在查阅资料时，看到了下面“黄河国家文化公园”形象标志图，请你帮他写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 【设计·宣传】 5. 黄河从青海流入甘肃，流经甘南藏族自治州、临夏回族自治州、兰州市和白银市四个市州，留下了丰富的旅游资源和璀璨的文化遗产。学校推出“在甘肃邂逅黄河”主题旅游精品线路，请参照主题一、二，根据你家乡的旅游资源，完成主题三的设计。 主题名称 线路 主题一 黄河上游源头的生态之美 玛曲草原——天下黄河第一湾——贡赛尔喀木道湿地景区 主题二 兰州黄河风景线 水车博览园——黄河铁桥——白塔山——碑林——黄河母亲雕塑 主题三 ①_________ ②_____________ 6. 填写古诗文名句，品味自然之美。 很多古诗文中，作者用细腻的笔触，描绘出山水、花鸟、风月等自然景观，将自然之美与人的情感融为一体，传达出对生命的感悟和对世界的理解。曹操《观沧海》中“（1）____________________________，（2）______________”写沧海波浪连天的壮阔景象，声势惊心动魄，显示了大海的汹涌澎湃和宏伟气象；陶弘景《答谢中书书》中“（3）______________，清流见底”描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景；白居易《钱塘湖春行》中“（4）______________，（5）______________”描绘的一幅啼莺争树、泥燕剪风的春景图，洋溢着春天的气息，让人感受到春天的温暖、生命的萌动和大自然的神奇魅力；欧阳修《醉翁亭记》中“其西南诸峰，（6）______________，望之蔚然而深秀者”展现了琅琊山的秀丽景色；秋瑾《满江红》中“（7）______________，秋容如拭”描写院落篱下菊花开遍、秋意明静的美好景象。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 思念的那头 刘建东 ①临近清明，世界仿佛豁然开朗，气温缓慢爬升，空气清新，春光明媚。一到此时，人们的心绪自然就会发生一些变化，就会想到逝去的亲人，仿佛空气中都带着一丝忧伤的凉意。 ②母亲没上过学，她从来不知道清明节始于何时，为什么会被赋予那么令人忧伤的思念之义。可是她知道，当北方顽固的寒风退却时，当沉睡的万物开始复苏时，当和煦的春风开始在平原上自由地掠过时，当绿色悄悄地爬上树枝时，当桃花迫不及待地盛开时，当湿润的空气装点了我们的昼夜时，这一切预示着，春天来了。深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断。 ③姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的。小时候，我就盼着放暑假。一到暑假，父母就把我和弟弟送到了老家，我们在姥姥家能待上一个假期。回老家之前，准备工作是必不可少的。母亲细心地挑选一些点心，桃酥、饼干、蛋糕……点心包在一个大包里，母亲一路上小心翼翼，唯恐把点心碰碎了。那个时候，母亲回乡的迫切心情，并不是一包点心可以容纳的。 ④姥姥家的堂屋有一个小里屋，靠东侧，没有门，平日里吊着一个厚厚的碎花棉布帘子，与堂屋隔开。姥姥接过母亲从城里带来的点心，掀开帘子，进了里屋。她与母亲寒暄之后，冲着我们几个小孩子摆摆手，我们便尾随着姥姥进了里屋。姥姥年纪已大，走路却快而有力。里屋地方狭窄，北边堆着一些杂物，南墙开着一个小小的窗户，窗户有很多方正的窗棂，糊着白色的棉麻纸。紧挨着窗户的炕上有一个小炕桌。一个大大的篮子占据了桌子的一大半。姥姥从篮子里拿出一包包的点心，摊开，让我们吃。我和弟弟便狼吞虎咽起来。自从母亲买到家里，我们就惦记上了，直到此刻才知道点心是什么味。姥姥微笑着，轻声细语：“别着急，慢慢吃。”每次回老家，我都特别向往那个光线有些暗淡的小小的里屋，我总觉得，那间小小的屋子，有某种魔法似的，好像有永远也吃不完的点心。我也永远记得，姥姥招呼我们时的笑容。而每次，母亲都会提前叮嘱我和弟弟，不要太贪食，不要把姥姥的点心都吃光了。可是，哪个小孩子，在被美食诱惑时，能记起大人的忠告？ ⑤母亲总是惦记着姥姥。姥姥在的时候，每年，母亲都会把姥姥接到邯郸住一段时日。除了照例买些姥姥爱吃的点心之外，母亲总是变着法子让她吃好。不同的早晨，母亲从早餐摊上给姥姥买来菜角、炸糕、豆腐脑、豆沫……母亲看着姥姥吃饭的情景，在缓慢移动的时间光影中，被抹上了淡淡的暖色调的晨曦之色。 ⑥在不紧不慢的准备之中，清明渐渐地逼近了。母亲终于踏上归途。回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程。这一路十分不易。母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车。挤在公共汽车上的归乡的人们，显得那么急迫，车子早开动一分钟，似乎意味着离逝去的亲人更近一点。 ⑦清明，母亲回乡的路从来没有中断过。她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年，每天要吃的药在渐渐地增多。有时，我不忍她返乡时的辛苦，劝她不要再回去了，在哪里纪念姥姥姥爷都是一样的。母亲显得很倔强，她说：“你大姨那么远都回去，我能不回去？”停了一会儿，她又说，“你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道。”母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我没有再反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话。 （选自《人民日报》2025年4月4日第8版，有删改） 7. 本文以“思念的那头”为题，请结合文章内容，简析标题中“那头”的多重意蕴。 8. 有人认为母亲年老体弱不必坚持清明回乡，也有人认为必须亲自祭奠。你支持哪种观点？请结合文本说明理由。 9. 品析下面句子中加点词表达效果。 我和弟弟便狼吞虎咽起来。 10. 文章结尾提到“清明的借口”，请结合“传承”这一主题，谈谈你对这个表述的理解。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 将传统美德融入现代治理 任广峻 ①“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”在安徽桐城市，六尺巷的故事家喻户晓。而在离桐城市不远的黄山市歙县蓝田村，新时代的“六尺巷”故事同样动人。 ②学堂路，是蓝田村的一条主干道。因道路狭窄，经常发生剐蹭事件。2015年，在村党支部号召和倡议下，紧邻道路的3户人家主动让出自家1米屋墙，用于拓宽村庄道路。学堂路由此更名为“蓝田米街”，以致敬村民“让1米”的善举。 ③蓝田村是一个千年古村落。在这里，谦恭礼让的传统美德自古盛行，萧氏“让井惠民”等故事代代相传。蓝田村充分利用千年传承的思想道德资源，探索推行“和”为先、“议”为重、“参”为要的乡贤参与基层治理新模式。如今，蓝田村村容村貌焕然一新，村风民风向善向上。 ④从六尺巷到蓝田米街，以和为贵的精神一脉相承。从中，可以深刻感受到传统美德浸润人心的时代价值，更能看到传统美德赋能现代治理的巨大潜力。 ⑤解决今天的问题，既要目光四射，也要善于从历史和传统中找答案。习近平总书记强调：“发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境。” ⑥中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。从天下兴亡、匹夫有责的担当意识，到扶正扬善、敬业乐群的社会风尚，再到孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，这些思想理念和道德规范，蕴藏着支撑中华民族生生不息的精神力量，也饱含维护社会和谐稳定的丰富治理智慧。无论过去还是现在，无论是增进个人修养，还是提升社会治理效能，传统美德的作用都不可或缺。 ⑦当然，将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行，只有探索出更多管用长效的举措，才能真正实现德润人心。参与志愿服务，获得美德信用积分，就能兑换商品和服务——在山东荣成市王连街道东岛刘家村，一剂“信用”良方，调动起村民们共建、共治、共享的热情。用传统美德涵养善治乡村，东岛刘家村从“后进村”一跃成了“示范村”。 ⑧让美德“有形”更“有价”，如今，这样的治理创新在各地不断涌现。从推动美德信用积分走向跨省市互认，到将美德信用积分与信用贷款相结合、推出“美德积分贷”，实践证明，充分挖掘中华传统美德资源，不断强化正向激励，能更好地“正人心”“淳风俗”，让传统美德真正成为经济社会发展的“润滑剂”和“催化剂”，为协调社会关系、规范社会行为、营造风清气正的良好社会风尚提供源源不断的滋养。 ⑨美德传承，既要靠实践养成，也要靠制度保障。自1999年起每年向浙江宁波市慈善总会捐款、累计金额达1686万元的“顺其自然”是谁？没人知道。但在“顺其自然”影响下，隐名捐赠成了宁波的新风尚。为进一步弘扬慈善文化，宁波市结合新问题、新情况，修订《宁波市慈善事业促进条例》，将于今年3月1日起施行，为弘扬行善助人的美德提供更坚实的支撑。制度管根本、管长远，推动建立健全中华传统美德传承的相关制度，必将带动更多人崇德向善，为社会善治注入更多力量。 ⑩美德如明灯，“一灯燃百千灯”，照亮的不只是个体的内心世界，还包括社会发展、文明前进的方向。从以和为贵、和而不同到天下为公、利济苍生，随着不同文明交流互鉴的深化，这些中华民族代代相传的精神标识，将在世界文明百花园中绽放更绚丽的光彩。 （选自《人民日报》2025年2月20日） 11. 文章开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，有什么作用？ 12. 文章第⑦段提到“将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行”，那么还需要怎么做？请结合文本简要说明。 13. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（） A. 作者认为，从“六尺巷”到“蓝田米街”，我们可以感受到传统美德深刻影响着现代治理。 B. 作者认为，我们今天所有的治理问题，都可以从传统美德中汲取经验，都可以从中找出答案。 C. 作为中华文化精髓的传统美德蕴含着丰富的思想道德资源，蕴藏着支撑中华民族生生不息的精神力量。 D. 宁波市修订《宁波市慈善事业促进条例》，为弘扬行善助人的美德提供了制度保障。 14. 你认为初中阶段的学生是否可以将传统美德融入“班级管理”？试举例加以说明。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然耶！庠序④可不兴乎⋯⋯庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。 （选自范仲淹《邠州建学记》） 【注释】①曷尝：何尝。②漓：浅薄，不醇厚。③格：达到。④庠（xiáng）序：泛指学校。⑤贰国政：范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟（mó）：皇帝的旨意。 15. 解释下列加点词。 （1）或异二者之为______________ （2）微斯人______________ （3）莫大于乏人______________ （4）诚教有所未格______________ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 何以战（《曹刿论战》） B. 先天下之忧而忧 出入之迂也（《愚公移山》） C. 莫大于乏人 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） D. 岂人之秀而贤者独下于古欤 而伯乐不常有（《马说》） 17. 翻译下列句子。 （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）岂人之秀而贤者独下于古欤？ 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中范仲淹说“予尝求古仁人之心，或异二者之为”，他所说的“古仁人之心”具体指什么？ （2）结合【甲】【乙】选文，说说范仲淹的“家国情怀”分别体现在哪些地方。 （四）古诗阅读。（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 初夏江村 高启① 轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。 水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。 【注释】①高启（1336—1374）：字季迪，元末明初著名诗人。此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。 小肃：这首诗以生动细腻、清新秀丽的笔触，描绘了一幅色调明快、充满生活气息的江南水乡初夏风光图，画面中我们看到了散步的人们和（1）_______，看到了水鸭（或：初生的水鸟）在莲叶间戏水以及（2）______的生动画面。 小银：你说的是近处画面，远处渡口还有横着的渔船……从字里行间可以感受到诗人（3）_______的情感。 小肃：最有趣的是诗末点题，尤其是“（4）______________”一句，既点出题目中的“初夏”，又点明了这是在“江村”。 小银：读到“归路”，你会觉得有何妙处呢？ 小肃：我觉得（5）_____________。 （五）名著阅读。（8分） 20. 在班级举办的《红星照耀中国》读书分享会上，老师提炼出勇者、信仰、相助三个关键词，请你从中任选一个，结合原著内容进行分享。 21. 阅读下表，了解保尔的成长历程，根据你的感悟或者启示向同学们介绍这本书。 保尔的成长历程 无知阶段 成长阶段 成熟阶段 伟大阶段 相关情节 ①因把烟灰撒在面包里而被神父开除。②在发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命思想 ①被出卖，进监狱，后被错放②参加工农兵聚会，与冬妮亚关系破裂 ①参加肃反及修筑铁路工作，结识丽达，后为解放事业放弃了这段感情。②母亲的按摩救了他一命，他勉强能走路，又离开家 ①经过几次手术后出院，带病坚持工作，最后双目失明，只能离开战斗队伍。②完成小说《暴风雨所诞生的》 三、作文（60分） 22. 小甘所在的幸福中学将聘请李芬老师担任本校“墨香诗韵”大赛评委，聘期三年。请你于4月12日以该校名义拟写一份“聘请书”。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 稳，不仅是一种姿态，更是一种智慧。 稳，让一个人越来越强大。 请以“稳________”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。 24. 请以“走过这一程”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$