第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

第六单元达标试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版五年级下册 一、积累运用 海风fàng sì（    ）地咆哮着，桅杆上的帆被吹得呼呼作响。一sōu（   ）轮船在大海上航行。船上有个戴mào（   ）子的小朋友，用玩具枪miáo zhǔn（    ）hǎi ōu（    ），假装射击。还有一位游客的宠物狗可真逗（dòu  dōu），它有时候静静地撕（shī  sī）扯着纸团玩，有时候又zī yá liě zuǐ（         ），故意xià hu（   ）游客。 1．根据拼音在括号里将字词补充完整。 2．用“√”为加点字选择正确的读音。 3．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．擦洗（chā）    撕破（sī）    矛头（máo）    盾牌（dùn） B．孙膑（bìng）    放肆（sì）    引荐（jiàn）    瞄准（miáo） C．龇牙（zī）    吓唬（hǔ）    海鸥（qū）    船舱（cāng） D．桅杆（wéi）    航行（háng）    咧嘴（liě）    名誉（yù） 4．下面各组词语中，有错别字的一组是（  ） A．赏识 脚力 放肆   兴志勃勃 B．吓唬 船舱 摩拳     胸有成竹 C．航行 撕裂 逗乐 龇牙咧嘴 D．炮弹 矛盾 坚固 心惊胆战 5．下列画线词的近义词不正确的一项是（   ） A．它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（居然） B．观众也兴致勃勃地猜测比赛结果。（猜想） C．田忌觉得很扫兴，有气无力地离开了赛马场。（失意） D．猴子用爪子撕，好像故意逗他生气。（有意） 6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．以/子之矛/陷/子之盾/何如？ B．吾矛之利，于物/无不陷也。 C．其人/弗能应也。 D．夫/不可陷/之盾/与无不/陷之矛，不可同/世而立。 7．对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是（   ） ①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了！ ②船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” ③孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 A．①动作   ②语言   ③心理 B．①神态   ②语言   ③动作 C．①语言   ②外貌   ③神态 D．①神态   ②动作   ③心理 8．请根据提示，完成下列成语填空和选词填空。 胸有( )( )      跃跃( )( )   ( )( )不得 ( )惊( )战     ( )( )领先   ( )拳( )掌 （1）他在比赛中竭尽全力，一路( )到达了终点。 （2）王明那不着边际的回答令老师( )。 （3）因为考前我已经做了充分的准备，所以这次我( )地走进了考场。 二、文言文阅读 阅读文言文，完成练习。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，二人同释②重担，息于树荫。少时将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑧矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自李延寿《北史》，有改动） 【注释】①薪：柴。②释：放下。③藉：垫衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下，属员。⑥拷：打。⑦咸：全，都。⑧其实：事情的真相。 9．用组词的方法解释下面的加点字。 息于树荫：_____________ 久未果：_____________ 群下咸无应者：_____________ 10．下列对“群下咸无应者”的原因分析最准确的一项是（   ） A．大家都害怕李惠，不敢作声。 B．大家都知道羊皮的主人是谁，不想告诉李惠。 C．李惠说话声音太小，大家没有听到。 D．大家都不知道怎样断案，无法回答。 11．根据提示，分析李惠的思维过程，并回答问题。 遇到难题                   思考分析   解决问题 二人为一张羊皮争论不休，难以判断羊皮的主人。 二人都说羊皮是用来_______的，他们一人背着_______，一人背着_______，那羊皮上肯定会沾上所背的东西，可以通过_______羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人。 羊皮的主人是___，____认罪。 从这个故事中可以看出李惠是一个_____________的人。 三、现代文阅读 非连续性文本阅读 【材料一】新华网有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。与此同时，饥饿却是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。 【材料二】《今日千岛湖》记者了解到，目前，浮梁47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份菜”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。 【材料三】2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士与世长辞，令亿万中国人悲痛不已。这位在粮食安全领域做出巨大贡献的伟人，带着所有的深切哀悼，永远地和我们说再见了。因此，有全国政协委员建议将袁老先生逝世日设为“全国节约粮食日”，让大家能铭记这位传奇的英雄，让我们在生活中时刻提醒自己“拒绝浪费，珍惜粮食”。 12．材料一中采用了________________的说明方法。（至少写出两种） 13．从以上三则材料中我们会发现这样的问题：______________。针对这个问题，我们的解决办法是___________。 14．你认为“全国节约粮食日”定在哪一天比较合适？为什么？ _______________ 15．结合以上材料，请你为学校餐厅写一条节约粮食的宣传标语。 _________________ 阅读短文，完成练习。 镇定的女主人 ①在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。 ②不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人们都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人赶快把阳台的门紧紧关住，大大地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。” ③客人们问女主人到底是怎么回事，女主人说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。” ④客人们都吓（xià  hè）了一跳。女主人说：“发现眼镜蛇的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假（jǐ  jiǎ）装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。” ⑤一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在我们桌子底下呢？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我就没命了。”大家听了，都很佩服女主人的镇（zhèn  zhèng）定。 16．用“\”画去括号内不正确的读音。 17．给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 镇定：( )①压；②安定；③较大的市集；④把守。 佩服：( )①佩带；②古代系在衣服上的装饰品；③敬服，服气。 18．写出下列词语的近义词。 吩咐——( )          慌乱——( )      奇怪——( ) 19．回答下面的问题。 （1）“忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。”你能想出女主人是怎样吩咐的吗？ _____________________________________ （2）“女主人仍然有说有笑。”“仍然”是什么意思？说明了什么？ ______________________________________ 20．“我能不知道吗？”这句话中“我”是知道还是不知道？为什么？ ______________________________________ 四、书面表达 21．习作。 请以《和小伙伴的一次旅行》为题，设计一次不一样的旅行。选定目的地，再展开丰富合理的想象，写清楚你和谁一起旅行，推测在旅行中可能遇到的问题，进行详细计划后把这次旅行写具体，不少于450字。 参考答案 1．放肆    艘    帽    瞄准    海鸥    龇牙咧嘴    吓唬 2．dòu　sī 1．书写时注意“肆、艘、帽、瞄、龇、咧、嘴、唬”的正确写法。 2．真逗（dòu）：真有趣、真可笑、真有意思。 撕（sī）扯：用力拉、扯、撕。 3．D 本题考查字音辨析。 A．擦洗（chā）——cā； B．孙膑（bìng）——bìn； C．吓唬（hǔ）——hu，海鸥（qū）——ōu； 故选D。 4．A 本题考查了学生辨析错别字的能力。 根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 B、C、D选项正确； A．有误，兴志勃勃——兴致勃勃：兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴趣浓厚，情绪高昂。 5．A A．“显然”指看起来非常明显、容易看出；“居然”表示出乎意料、没想到。二者语义完全不同。 B．“猜测”指凭想象估计、推测；“猜想”指猜测、预料，二者语义相近； C．“扫兴”指遇到不愉快的事情而兴致低落，“失意”有失望、伤心的意思，在这里可以表达田忌因为比赛结果不如意而心情低落，二者意思相近； D．“故意”指有意为之、存心；“有意”指故意、有心，二者语义一致。 6．D 划分文言文朗读节奏要遵循不割裂完整语义单位的原则，D选项错误拆分了语义：“不可陷之盾”“无不陷之矛”“同世而立”都是完整的表意词组，正确划分应为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立，原选项的划分割裂了语义，因此不正确。其余选项的划分均符合语义规则。 7．B ①句中“气得脸都红了”，描写的是孩子生气时的神情，属于神态描写。 ②句直接写出了船长喊话的内容，属于语言描写。 ③句“放开、张开、走上”是对孩子一连串动作的刻画，属于动作描写。 8． 成 竹 欲 试 哭 笑 心 胆 遥 遥 摩 擦 遥遥领先 哭笑不得 胸有成竹 胸有成竹：比喻做事之前已经有全面的打算和把握，非常从容。 跃跃欲试：心里急切地想要尝试。 哭笑不得：形容处境尴尬，让人又好气又好笑，不知道怎么办。 心惊胆战：形容非常害怕、恐惧。 遥遥领先：远远地走在最前面，差距很大。 摩拳擦掌：形容精神振奋，准备大干一场。 （1）句子讲比赛中成绩靠前、差距大，“遥遥领先”符合句子情境。 （2）回答不靠谱、很荒唐，让老师又气又好笑，“哭笑不得”符合句子情境。 （3）准备充分，心里很有把握，“胸有成竹”符合句子情境。 9． 休息 结果 应答 10．D 11． 垫背 盐 柴 敲打 背盐的人 背柴的人 善于观察分析、聪明机智 9．本题考查文言文词语解释。 （1）仔细阅读文言文，在“息于树荫”这个短语中，“息”：在古汉语中，常用来表示“歇息”或“休息”的意思，即停止活动以恢复体力或精神； “于”：介词，表示动作发生的地点或范围；“树荫”：指树木遮挡阳光形成的阴凉处。根据原文“二人同释重担，息于树荫”，可以推断出两人在放下重担后，选择在树荫下停留，目的是为了休息或恢复体力。在这个语境中，“息”字很自然地与“休息”或“歇息”联系在一起，因为两人刚刚完成了负重的工作，需要休息。综上所述，“息”字可以通过组词为“歇息”或“休息”的方式来解释其含义。 （2）仔细阅读文言文，“久未果，遂讼于官。”这句话的意思是，两人争夺羊皮的事情长时间没有得到解决，于是他们决定将此事诉诸官府。“久未果”强调的是事情长时间没有得到处理或解决，指事情还没有一个明确的结果或结局。在这里，“果”字侧重于表示事情的“了结”或“解决”，可以组词为“结果”。综上所述，“果”字可以通过组词为“结果”的方式来解释其含义，表示事情的“了结”或“解决”。 （3）仔细阅读文言文，根据原文“时雍州刺史李惠谓群下曰：‘以此羊皮可拷知主乎？’群下咸无应者”，可以推断出李惠在询问下属或在场的人是否可以通过羊皮来找出它的主人时，没有人给出回应或答案。在这个语境中，“应”字很自然地与“回应”或“应答”联系在一起，因为李惠是在寻求他人的反应或回答。组词“回应”或“应答”，可以验证“应”字在这个短语中的含义是符合语境的。这两个组词都表示对他人话语或询问的回应或回答。综上所述，“群下咸无应者”中的“应”意思是回应或应答，表示下属或在场的人都没有对李惠的询问给出回应或答案。这也进一步突出了李惠智断羊皮案的聪明才智和独特方法，因为他在没有得到下属回应的情况下，依然能够想出巧妙的办法来解决问题。 10．本题考查文言文内容理解。 首先，从案件本身来看，这是一起关于羊皮归属权的争议。两个人都声称羊皮是自己的，用于垫背，但都没有足够的证据来支持自己的主张。这种争议在古代社会是比较常见的，因为缺乏有效的物证和技术手段来确认物品的归属。   其次，李惠作为雍州刺史，他提出的问题“以此羊皮可拷知主乎？”是具有挑战性的。他希望通过某种方式来判断羊皮的真实归属，而不是简单地听信双方的口头陈述。然而，这个问题对于在场的群下（即下属或官员）来说，可能是一个难题。因为他们可能缺乏类似的断案经验，或者没有想到李惠所采用的巧妙方法。   再者，从心理层面来看，当面对一个难以解决的问题时，人们往往会选择沉默或等待，希望有人能够给出明确的答案或解决方案。在这个案例中，群下可能也是出于这样的心理，他们不知道如何回答李惠的问题，所以选择了沉默。   最后，李惠通过敲击羊皮并观察到盐屑的方式，巧妙地解决了这个争议。他让争讼的双方看到这一事实，从而使负薪者承认了自己的罪行。这个解决方案不仅体现了李惠的聪明才智，也反映了他作为官员的公正和决断力。   综上所述，“群下咸无应者”的原因主要是大家都不知道如何断这个案子，无法回答李惠提出的问题。这也从侧面反映了李惠的断案能力和智慧，他能够想出巧妙的方法来解决问题，而这是其他人所没有想到的。 故选D。 11．本题考查文言文内容理解概括及人物形象分析。 （1）遇到难题‌：结合文言文内容“人有负盐负薪者，二人同释重担，息于树荫。少时将行，争一羊皮，各言为己藉背之物。久未果，遂讼于官。”可知，李惠面临的难题是判断一张羊皮的所有权。两人都声称羊皮是自己的，用于垫背，但无法提供确凿的证据。这一难题的核心在于缺乏直接证明羊皮归属的物证或目击者。  ‌ （2）思考分析‌：“人有负盐负薪者，二人同释重担”，李惠首先注意到两人都说羊皮是用来藉背的，这是他们的共同点。但他们的差异在于，一人背着盐，一人背着薪；基于这个差异，李惠提出了一个假设：如果羊皮真的是其中一人的，那么它上面很可能会沾有所背物品的痕迹。因为羊皮作为垫背物，会与所背物品长时间接触；为了验证这个假设，李惠设计了一个简单的实验：“以此羊皮可拷知主乎？”、“惠令人置羊皮席上，以杖击之”将羊皮放在席上，用杖轻轻敲击，观察是否有特征物质掉落。 ‌ （3）解决问题‌：实验过程中，李惠“见少盐屑”发现了一些盐屑从羊皮上掉落。这个结果表明，羊皮上确实沾有盐的痕迹。根据实验结果，李惠判断羊皮的主人应该是背盐的人。因为如果是背薪的人，羊皮上应该会沾有木屑或其他与薪相关的物质。李惠让争讼的双方看到实验结果，负薪者“乃伏而就罪”无法再争辩，只得承认了自己的罪行。至此，案件得以圆满解决。 ‌ 对李惠的评价‌：从这个故事中可以看出，李惠是一个‌聪明智慧‌、‌善于观察‌、‌思维敏捷‌且‌公正无私‌的人。他能够迅速捕捉到问题的关键，提出合理的假设，并设计巧妙的实验来验证自己的猜想。在解决争端时，他坚持公正原则，依据事实作出判断，使争讼双方都能信服。他的这种智慧和公正精神在古代官员中是非常难能可贵的，也为人们提供了一个优秀的断案范例。 参考译文： 有背着盐和背着柴的两个人，同时放下重担在树荫下休息。休息了一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫背的东西。争执很久都没有结果，于是去报了官。当时的雍州刺史李惠对部下们说：“凭借这张羊皮能够问出它的主人吗？”部下们都没有人回答，李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，发现有少许盐末，说：“得到实情了！”让争吵的双方过来看，于是背柴的人伏在地上承认了罪过。 12．列数字、作比较 13． 生活中浪费粮食的现象很严重 全民教育，提高节约粮食的意识。在生活中时时提醒自己“拒绝浪费，珍惜粮食” 14．示例：5月22日，因为这一天是“杂交水稻之父”袁隆平院士的逝世日，这一天设为“全国节约粮食日”，能让大家记住这位英雄，并在生活中时刻提醒自己“拒绝浪费，珍惜粮食”。 15．示例：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 12．材料一中“每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克”“接近全国粮食总产量的十分之一”“最少倒掉约2亿人一年的食物”等，使用了列数字的说明方法来体现浪费的严重程度。将“我国浪费食物总量”与“全国粮食总产量”比较，又将浪费量与“2亿人一年的口粮”比较，突出浪费规模之大，这属于作比较。   13．问题来源：材料一的核心是“粮食浪费严重”，并用数据证明。材料二中餐饮单位开展“光盘行动”，说明“浪费现象存在，需要被制止”。材料三的内容为建议设纪念日来“拒绝浪费”，再次印证“浪费是个需要被提醒和解决的问题”。三则材料从不同角度指向了同一个核心矛盾：生活中存在严重的粮食浪费现象。这就是我们要填的“问题”。 解决办法：办法通常不会凭空想象，材料中会给出提示或具体措施。材料二中的具体办法是餐饮单位推行“半份菜”、“免费打包”等服务，引导“光盘行动”。这是一个具体可行的办法。材料三中的办法是设立纪念日，通过宣传教育，让大家“时刻提醒自己”。综合两则材料，解决办法可以从行动层面（如光盘行动、提供小份菜）和意识层面（加强教育、设立纪念日提醒）来概括。填写时可将两者结合。 14．日期不能随便选，必须从材料中寻找依据。材料三明确提到了“袁隆平院士逝世”以及“建议将其逝世日设为节约粮食日”。袁隆平是“杂交水稻之父”，毕生致力于增加粮食产量，是“粮食”和“节约”最崇高的象征。用他的纪念日来倡导节约，意义关联度极强。并且材料中给出了具体日期“2021年5月22日”，这是一个明确的、有纪念意义的日子。 15．标语用于“学校餐厅”，对象是学生和老师。要“结合以上材料”，即要体现“节约粮食”、“光盘”、“珍惜”等核心词。宣传标语还需要简短有力、朗朗上口、具有号召力。常见形式有对偶句、引用名言、使用比喻、提出口号等。 示例：争做“光盘”一族，对浪费说“不”！ 16． hè  jǐ  zhèng 17． ② ③ 18． 嘱咐 惊慌 惊奇 19． 示例：女主人说：“我脚上盘着一条眼镜蛇，你把一碗热牛奶放在阳台上，它一闻到牛奶味，就会跟去。你看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来。” 依旧，还是。说明女主人很镇定。 20．知道，因为眼镜蛇就盘在她的脚上。 16．本题考查字音的辨析。 作答本题，先阅读短文找到要选读音的字，再结合词语画去错误的读音。 吓：[xià]1．害怕。2．使害怕。[hè]1．叹词。表示不满。2．表示赞叹。3．要挟；威胁。 吓一跳，读音xià yī tiào；吓得一哆嗦。故应画去“hè”。 假：[jiǎ]1．借。2．虚伪的：不真实的（跟“真”相对）。3．凭借；利用。4．假定。5．连词。相当于“如果”。6．虚假的或质量差的东西。[jià]1．按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。 假装，读音 jiǎ zhuāng；装作，故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。故应画去“jǐ”。 镇定，读音zhèn dìng；不慌乱；沉着。故应画去“zhèng”。 17．本题考查字义。 学生应结合词语的含义对加点字的字义进行辨析，并选择出正确的解释即可。 镇定：不慌乱；沉着。“镇”安定。故选②。 佩服：尊敬而对其口服心服。“佩”敬服，服气。故选③。 18．本题考查近义词。 在理解词语的基础上，写出与之意思相近的词语。 吩咐：指口头指派或嘱咐。近义词有：叮嘱、叮咛、嘱咐。 慌乱：指慌张混乱；慌忙；匆匆忙忙、恐慌。近义词有：惊慌、慌忙、慌张。 奇怪：稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。近义词有：稀罕、奇异、离奇。 19．本题考查对文章内容的理解。 （1）作答本题，可结合文章第④自然段中“因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”和第⑤自然段中“眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”进行分析并作答即可。 示例：女主人说：“我们桌子底下有一条眼镜蛇，它正盘在我的脚上。它特别喜欢牛奶的味道，你去端杯热牛奶放在阳台上，等蛇到阳台上去喝牛奶时，就马上把门关上。。” （2）仍然：表示情况持续不变或恢复原状。结合文章第②自然段“女主人仍然有说有笑。”和第③自然段中“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇”可知，在文中指：女主人在明知屋内有眼镜蛇的情况下，仍能保持原有的状态，与客人们有说有笑。这说明女主人的勇敢和镇定。 20．本题考查句子分析和对文章的理解。 阅读句子“我能不知道吗？”可知，这是一个反问句，表示的意思是肯定的，即“我知道。” 结合文章第⑤自然段中“她说：‘我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！’”可知，女主人之所以知道有眼镜蛇，是因为眼镜蛇就盘在她的脚上。 21． 例文： 和小伙伴的一次旅行 我和同班的阿喆都是学校天文社的成员，我们攒了三个月的零花钱，做了整整一个月的计划，终于迎来了专属于我们的、不一样的旅行——去郊外天麓湖山顶的废弃天文台，看今年的宝瓶座流星雨。 出发前我们的计划写了满满两页纸：提前一周查好了天气预报和流星雨峰值时间，标记了去山顶的野路轨迹，带了备用电源、应急毯子和求救哨，甚至特意提前和天文台旧址的管护爷爷打了招呼，说好我们天黑前一定下山。我们约定好不麻烦家长开车送，坐城郊轻轨转乡村公交上去，这是只属于我们两个的独立旅行。 可真到了山顶，我们架好望远镜刚拍到第一颗火流星，山里就突然起了雾，下山的路标被雾遮得看不清，我们走着走着就偏离了预定路线，手机信号也彻底没了。我一下子慌了神，阿喆却还记得我们计划里的应急预案：他打开了手表的离线轨迹，我们顺着风往海拔低的方向走，走了半个多小时就听到了管护爷爷找我们的喊声，最后顺利回到了公路边。 那天我们最终只拍到了不到二十张流星照片，还让爷爷折腾了半个多小时找我们，可直到现在我都觉得，这是我经历过最好的旅行。它不是景区门口的打卡合照，不是攻略里写好的完美行程，是我和好朋友一起为了热爱的事情做准备、出意外、一起想办法解决的过程。这种攥着汗、靠着彼此往前走的感觉，就是这次旅行最不一样、最难忘的地方。 一、审题 这是一道命题作文，核心要求有三个：第一，题目固定为《和小伙伴的一次旅行》，需要自行选定目的地，设计和常规出行不同的不一样的旅行，要展开合理丰富的想象；第二，必须覆盖规定写作要素：明确旅行伙伴、提前制定详细旅行计划、推想并具体描写旅行中可能遇到的问题；第三，全文字数不少于450字。 二、立意 要跳出“单纯记录旅行风景”的浅层立意，围绕“不一样”设定核心主旨。通过写和小伙伴共同规划行程、共同解决旅行突发问题的过程，突出真挚的同伴友情，或是展现探索未知的乐趣，表达独立解决问题带来的成长，让旅行赋予不同于普通观光的深层意义。 三、写作思路 开头：开门见山交代旅行的同伴、选定的特色目的地，点出本次旅行与众不同的特点，引出下文内容。 中间：结合提前规划好的旅行计划，顺着行程顺序展开想象，重点描写遇到预设问题后，你和小伙伴合力商量解决问题的过程，突出独特的旅行体验。 结尾：总结本次不一样的旅行感受，点明从中收获的感悟与成长，升华文章主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $