第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

第六单元达标试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版四年级下册 一、积累运用 他gōng jìng（ ）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉（yān niān）……”没有关注到别的同学正在看塞（sāi sài）在课桌里“náng yíng（ ）夜读”的小故事。他知道，作为贫（pín píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（ ）学习这一条路可行，他努力不是为了博得老师、同学的关注，而是“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。他一边听一边挪动gē bo（ ），qiān bǐ（ ）落下一个个好看的汉字，他完全沉浸在知识的海洋中了。 1．根据拼音，写词语。 2．读文段，请用“____”给加点字选择正确的读音。 3．“博”字用音序查字法先查________，再查音节________；用部首查字法先查________部，再查________画。“博”在字典里的解释有：①（量）多；丰富；②通晓；③博取；取得。在下列词语里“博”应选择哪种解释？（填序号） 博古通今( ) 地大物博( ) 以博欢心( ) 4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A．苇絮（xù） 扭身（liǔ） B．糠皮（kāng） 捆绑（bǎng） C．打劫（qié） 击毙（bì） D．扒开（pā） 晋级（jìn） 5．下列各组词语中书写有误的一项是（      ） A．炕上    绸子B．铅笔    发愣 C．戎指    敌人 D．尸首   扒开 6．依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是（   ）。 感悟古人的成长故事，通过学习，许多古人给我们留下了深刻的印象，如________的杨时、______的吕蒙、_______的匡衡。他们都向我们展示了我国传统文化中勤奋好学的精神。 A．不耻下问  手不释卷  程门立雪 B．凿壁偷光  程门立雪  手不释卷 C．凿壁偷光  悬梁刺股  手不释卷 D．程门立雪  手不释卷  凿壁偷光 7．下列句中词语运用不当的一项是（    ） A．看着这些鞋，他们嘴里啧啧啧地感叹不已。 B．当你酣然入睡时，别人或许正在囊萤夜读。 C．雨来在书皮上用铅笔光溜溜地写了“雨来”两个字。 D．钻进芦苇荡的深处，青铜专门挑那些毛茸茸的芦花捋。 8．认识中华少年，汲取榜样力量。 （1）相传李白在山中读书时因为未完成学业而想要放弃，下山见到一位老妇人在溪边磨铁杵，想要做一根针，李白被她的意志感动，回去完成了学业。这正是“_________”的故事，他勤奋学习，后来成为“诗仙”。他在《独坐敬亭山》中以眼前之景写孤独之感，写下了“____________________，________________”。 （2）仔细观察图②，用上合适的描写方法来表达雨来的英雄气概：_________________________________ 用上合适的修辞手法表达出对敌人的憎恶：______________________________________________________ 二、文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成练习。 囊萤夜读 胤_______________，________________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休，及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。 【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 9．请将选文《囊萤夜读》补充完整。 10．照样子，根据短文内容填一填加点字的意思。 例：家贫不常得油。（贫穷） 好学( )        晨夕不休( ) 11．两篇文章相比，相同点是车胤和孙敬都是___________的人，他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同，车胤遇到的困难是____________________，孙敬遇到的困难是_________________，采取的方法也不一样，车胤的方法是______________________________，孙敬的方法是____________。（除第一空外，均引用原文作答） 12．有同学说：“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事就不合时宜了。”你认同这个观点吗?请谈谈你的看法。 _______________________________________________________________________________ 13．[语文要素]试着概括《孙敬悬梁》的主要内容。 ________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读 少年不畏高山与海洋 ①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学嘲笑了个遍。 ②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，不过刚来几天，他就结交了不少朋友。那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，只是，两个人的“交易”还没彻底完成，老班便从门外直奔李富贵而来，喊道：“我就说最近教室怎么这么多瓜子皮！” ③这场训斥足足持续了10分钟之久，为了“以绝后患”，老班让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头咧着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。” ④那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时，大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天，开玩笑。橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。 ⑤高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上老班也开始让同学们说起自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道像我这样的孩子能接受到好的教育，有一群可以带领我的朋友，是多么的难得和重要，我很庆幸我遇到了你们。我的梦想就是以后可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。”李富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，我们与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外的高大。 ⑥少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋，让我们看到了彼时那个年纪无法衡量的美好与坚定。 （选文有删改） 14．请你按照事情发展的顺序补充文章内容。 开端 （2）________ 高潮 （4）________ （1）__________ 同学们帮助李富贵打扫卫生并且拉着他聊天 （3）___________ 全班同学站起身为他鼓掌 15．阅读文章第④段，说说李富贵为什么会“抹了一把湿润的眼眶”。 _____________________ 16．联系上下文，理解文章第⑤段的加点词“高大”。 ___________________ 迎着风走 ①一群探险者，听说某地新发现一个岩洞，兴冲冲地赶去探险。他们爬上山坡时，兴奋的心情溢于言表。一进洞，他们便被洞中的天然钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉越走越深。虽然岔路很多，他们并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。 ②不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走。走来走去，才发现迷了路。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些手足无措，不知道会有什么样的命运在等待着他们。 ③终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是无尽的漆黑，他们互相牵着的手已经沁出了汗水。夜光手表显示已是下午六时，外面应该暗下来了，而且他们被饥饿包围着，原以为洞不会太深，所以他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。 ④沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗。忽然，火苗微微地倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样，每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。可是打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。 ⑤领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静地感觉那极微弱的风。其他人也纷纷效仿，就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。 ⑥生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，只有迎向生活的风雨，我们才会在没有光亮的情况下找到光明的出路。 17．用简练的语言概括本文的主要内容。 _______________ 18．联系上下文，解释下面的词语， （1）溢于言表：_____________ （2）手足无措：_____________ 19．领队分别用_________和________的方法，带领大家在黑暗中找到出口，领队的智慧与冷静受到大家的赞叹。 20．读第④段划线的句子“可是打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。”联系上下文，此时，人们的心里会想：“________” 21．读了这篇短文，你有什么启发？请结合生活实际谈谈你的体会。 _________________ 四、书面表达 22．卷卷发现，每个人的成长都是一本独一无二的故事书。回顾我们成长的足迹，一个个成长的故事，真叫人难以忘怀。在成长过程中，我们学会了很多事，请以“我学会了________”为题写一篇习作，按一定的顺序写清楚事情的经过。 提示与要求： 把题目补充完整；写清楚学会的过程，写出自己的真实感受；做到内容具体，语句通顺；不少于400字。 参考答案 1．恭敬 囊萤 勤奋 胳膊 铅笔 2．yān  sāi   pín 3． B bo 十 10/十 ② ① ③ 4．B 1．书写时注意“恭”“囊”“勤”的正确写法。 2．注意区分多音字“塞”的读音，同时注意“焉”“贫”的读音易读错。 3．“博”字用音序查字法，先要查找它拼音首字母的大写B，再查找完整音节bo；用部首查字法则先确定它的部首为十字旁，再数除去部首后剩余的十画。博古通今指通晓古代和现代的知识，形容学识广博。选用释义②；地大物博里的博形容物产丰厚充足，选用释义①；以博欢心里的博是求取、博得的意思，选用释义③。 4．A．扭身（niǔ）； C．打劫（jié）； D．扒开（bā）。 5．C 本题主要考查对错别字的辨析。 A．正确。 B．正确。 C．戎指——戒指。 D．正确。 故选C。 6．D 杨时：北宋学者，以尊师重道、虚心求教闻名。其“程门立雪”的典故，讲述他在大雪中恭敬站立，等待老师程颐醒来，不忍打扰。这体现了虚心、虔诚的求学态度。 吕蒙：三国时吴国名将。原为武将，经孙权劝学后奋发读书，学识大进，留下“手不释卷”（书本不离手）的美谈，是勤奋刻苦、坚持学习的典范。 匡衡：西汉经学家，幼时家贫，夜晚凿穿墙壁借邻居烛光读书，即“凿壁偷光”的故事，展现了克服困难、珍惜机会的苦学精神。 综上所述，应选择D选项。 7．C 本题考查词语运用。 A．感叹不已，意思是:因为惊奇而发出的感叹久久不止。 B．囊萤夜读，意思是用白绢做成透光的袋子，然后将萤火虫装入袋中，借用萤火虫的微光来照着书本,然后夜以继日地学习。 C．光溜溜，意思为形容物体表面或人身体上没有遮盖。读句子可知雨来在书皮上只写了两个字，不能用光溜溜来形容，可以使用歪歪斜斜地来形容写的字。 D．毛茸茸，意思是一般形容身上长毛的动物的毛皮，也形容细毛丛生貌。句子中用来形容芦花的样子，使用正确。 故选C。 8． 铁杵成针 相看两不厌 只有敬亭山 雨来咬着牙，双手紧握成拳，眼神中闪烁着不屈的光芒。他站在那里，像一座雕像。 敌人像恶狠的毒蛇，拿着枪跟在雨来的后面。 (1)根据题干“老妇人磨铁杵成针、李白被感动完成学业”的情节，可知对应典故铁杵成针；《独坐敬亭山》中以景写孤独的句子是“相看两不厌，只有敬亭山”，含义是：诗人静静地凝视着敬亭山，觉得山也在看着自己，彼此谁也看不够，世间只有敬亭山能懂自己的孤独，以此抒发内心的孤寂之感。 (2)本题需围绕题干要求完成两部分内容，作答时只要符合描写方法、修辞手法的要求，贴合人物与语境即可。本题为开放性主观题，答案不唯一。 第一部分要求用合适的描写方法表达雨来的英雄气概，我们可以结合画面中雨来昂首挺立、怒视敌人的形象，运用神态、动作描写，刻画他宁死不屈的精神。 示例：雨来昂首挺胸站在那里，怒目圆睁，死死地盯着敌人，浑身透着一股绝不屈服的英雄气概。 第二部分要求用上合适的修辞手法表达对敌人的憎恶，我们可以用比喻的手法，将敌人比作凶狠的野兽，突出其残暴。 示例：敌人就像凶狠的豺狼，面目狰狞，让人无比憎恶。 9．恭勤不倦  博学多通 10． 爱好 休息 11． 勤奋好学 家贫不常得油 眠睡疲寝 练囊盛数十萤火以照书 以绳系头，悬屋梁 12．不认同。我们现在生活好了，不用囊萤来照明，也不用悬梁来提醒自己。但这类故事告诉我们，要刻苦学习才能有所成就，所以讲这类故事并不过时。 13．孙敬十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，拴在房梁上。后来，孙敬成为了当世大儒。 这两则短小精悍的文言文，是中华文化中勤学精神的璀璨结晶。《囊萤夜读》以家贫无油，囊萤照书，勾勒出车胤在困境中的创造与坚持；《孙敬悬梁》则以晨夕不休，悬梁警醒，刻画出孙敬苦读的忘我姿态。其笔法凝练，仅凭一两个典型细节，便将古人“以夜继日”的勤苦与“后为当世大儒”的成就跃然纸上。它们超越“悬梁刺股”的具体形式，共同指向“好学不倦，克服万难”的精神内核。 9．书写时注意“恭勤”“博”的正确写法。 10．例题告诉我们，“贫”在句子中是“贫穷”的意思。这是通过把字放入句子，理解整句话的意思后，再解释这个字。   对于“好(①)学”，先把句子读完整：“孙敬字文宝，好学”。意思是“孙敬……，热爱学习”。那么“好”在这里就应该表示“喜爱、热爱”的意思。 对于“晨夕不休(②)”，句子是“好学，晨夕不休”。意思是“热爱学习，从早到晚不停止”。那么“休”在这里就应该表示“停止、休息”的意思。 11．1. 找相同点（第一空）：分别读两篇文章，找出形容车胤和孙敬的词语。车胤文中虽未直接说，但从他“囊萤夜读”的行为能看出他非常勤奋；孙敬文中直接有“好学”一词。所以他们的相同点都是“热爱学习、非常刻苦”的人。     2. 找不同点（困难与方法）：题目要求用原文回答。首先，分别找出导致他们用特殊方法的原因。车胤的困难在文中直接写了：“家贫不常得油”。孙敬的困难是：“及至眠睡疲寝”。接着，找出他们分别用什么具体办法解决困难。车胤的方法是：“练囊盛数十萤火以照书”。孙敬的方法是：“以绳系头，悬屋梁”。   12．首先清晰回答“认同”或“不认同”。通常，这类传统故事传达的精神是永恒的。接着，论述理由。 示例：不认同。故事里具体的做法在今天确实不必要，也不安全。但我们学习的是这些行为背后的精神内核。现在的学习同样会遇到困难，同样需要勤奋和坚持。这些故事正是激励我们的好榜样。因此，我们学习的不是形式，而是精神，所以讲这类故事并不过时。   13．概括《孙敬悬梁》的主要内容。要先抓住记叙文要素：概括一件事，要说清“谁 + 做了什么 + 结果怎样”。接着从文中找出对应信息：谁——孙敬。做了什么——他非常爱好学习，从早到晚不休息。等到读书疲倦了，就用绳子系住头发，吊在房梁上，以防止打瞌睡。结果怎样——后来他成了当时很有学问的读书人。最后，组织成一句通顺的话，把找到的信息用语言流畅地连接起来，就是主要内容。 示例：孙敬勤奋好学，为防止读书时打瞌睡，将头发系在房梁上，最终成为当世大儒。 14． 发展 结局 因名字被嘲笑的转学生李富贵给同学分享瓜子时被发现，被惩罚打扫一周卫生。 高三的班会课上，李富贵说他的梦想是去山村支教，告诉孩子们知识能够改变命运。 15．第④段描写了李富贵被惩罚后大家主动帮他打扫卫生、安慰他的事，他感受到大家的温暖与关爱，十分感动，因此“抹了一把湿润的眼眶”。 16．“高大”指李富贵在同学们心中的形象非常高尚，同学们被他的梦想感动，因此非常敬佩他，感觉他的人格分外高大。 14．从第①段“李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学嘲笑了个遍”可知开端为李富贵转学第一天被同学嘲笑；第④段中同学们主动帮助李富贵打扫卫生，是情节的发展；第⑤段“李富贵走上讲台……说：‘……我的梦想就是以后可以去山村支教……’”，明确高潮是李富贵在班会上讲述支教梦想；结局则是全班同学站起身为他鼓掌。 15．第④段“李富贵孤零零地拎着拖把去了水房”可知他原本独自受罚，而“李富贵拿着拖把回到教室时，大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天，开玩笑”，表明同学们主动帮他打扫卫生，还和他亲切交流。这种从孤独受罚到感受到集体温暖的转变，让他十分感动，所以才会“抹了一把湿润的眼眶”。 16．第⑤段李富贵说“我来自山村……我的梦想就是以后可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运”，他虽来自山村，但心怀支教梦想，想帮助更多孩子，这种理想体现出他的高尚情怀。同学们被他的梦想所震撼和感动，对他充满敬佩，所以觉得他的形象在心中变得“高大”。这里的“高大”并非指身材，而是精神层面上的。 17．一群探险者去一个岩洞探险，但是在岩洞里面迷路了，领队运用自己的智慧，最后带领大家走出了岩洞，告诉了我们遇到困难不要轻言放弃，迎向生活的风雨，才能找到光明的出路。 18． 本义是感情流露在言辞、神情上，在文中指团队爬山去探险，心情很兴奋，脸上是激动兴奋的表情。 本义是手脚不知放到哪儿好，形容举动慌张，或无法应付，在文中指这群探险者在岩洞里面迷路了，很慌张，不知道如何是好。 19． 朝着打火机火苗倾斜的反方向走 脱光上身，感受风吹来的气息 20．糟糕了，打火机汽油快没了，我们还没有离开这个岩洞，该怎么办呀！ 21．人生难一帆风顺，我们在遇到困难的时候，不能轻易放弃，与其一蹶不振，不如开动脑筋好好想想办法，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我想起有一次我做数学大题，最后一题不会做，后来我回想老师上课的讲题方法，再次认真审题，终于做出答案了。在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 17．本题考查对文章主要内容的归纳。 短文第①段写了一群探险者去一个岩洞探险；第②③段写了探险者们迷路了；第④⑤段写了领队通过自己的智慧，带领大家走出了岩洞；第⑥段阐明故事的道理：遇到困难不要轻言放弃，迎向生活的风雨，才能找到光明的出路。 可概括为：一群探险者去一个岩洞探险，但是却在岩洞里迷路了，最后领队通过自己的智慧，带领大家走出了岩洞，在生活当中我们常常会面临一些挫折，甚至是陷入比较艰难的困境当中，在这个时候我们不应该去逃避现实，而应该鼓起勇气与信心努力地去迎接风雨的打击，这样才能见到光明。 18．本题考查的是词语理解能力。 （1）结合阅读短文第①段中“他们爬上山坡时，兴奋的心情溢于言表”可知，他们爬上山坡时，兴奋的心情流露在言辞、神情上。 “溢于言表”中“溢”的意思是充满而流出来；故词语意思是指探险队对于探险，兴奋的心情流露在言辞、神情上。 （2）结合阅读短文第②段中“他们有些手足无措”可知他们有些举动慌乱或没有办法应付。 “手足无措”中“措”的意思是安放；故词语意思是指探险队因为迷路而举动慌乱或没有办法应付。 19．本题考查的是内容的理解。 结合阅读短文第④段中“领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗。忽然，火苗微微地倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。”和第⑤段中“领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静地感觉那极微弱的风。其他人也纷纷效仿，就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。”可，知领队分别用朝着打火机火苗倾斜的反方向行走和脱光上身，来切身感受风吹来的气息，带领大家在黑暗中找到出口，领队的智慧与冷静受到大家的赞叹。 20．本题考查开放性作答。 阅读短文结合句子“可是打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去”进行回答即可。 例如：此时，人们的心里会想：“打火机已经没油了，我们因为迷路，还没有离开这个岩洞，该怎么办呢？” 21．本题考查主旨与体会。 可以结合文中事例及第⑥自然段的内容理解：遇到困难应该想方设法克服困难。同时结合自己生活中克服困难的，不轻言放弃的例子谈体会。 例如：在遇到挫折与磨难的时候，我们不要害怕，不要逃避，要沉着冷静，找到方法，找到光明的出路。比如在学习某一个知识点时，怎么都不明白，然后在老师的启发下换了一种思路来理解，问题就迎刃而解了。 22．例文： 我学会了包饺子 去年过年，我跟着妈妈学包饺子，那可是我成长里最难忘的一件事。 妈妈先把和好的面团搓成长条，切成一个个小剂子，再擀成圆圆的饺子皮。看着妈妈的动作又快又轻松，我觉得包饺子太简单了！我也学着拿起一张饺子皮，用勺子舀了一大勺肉馅，往皮中间一放，然后使劲捏饺子的边。结果肉馅从两边挤了出来，沾得我满手都是，像个小泥猴。妈妈笑着帮我擦掉手上的肉馅，说：“馅不能放太多，不然会露出来的，捏的时候要轻轻捏紧，不然煮的时候就破啦。” 我有点不好意思，又拿起一张饺子皮，这次只舀了一点点肉馅。可捏的时候，我把饺子边捏得歪歪扭扭，像个皱巴巴的小包子，一点也不像妈妈包的月牙形饺子。我有点泄气，不想学了。妈妈摸了摸我的头，说：“没关系，慢慢来，多试几次就会了。” 我又鼓起勇气，跟着妈妈一步一步学：先把饺子皮摊在手心，舀适量的肉馅放在中间，然后对折饺子皮，从中间往两边捏出一个个小褶子。一次不行，就两次；两次不行，就三次。终于，我包出了一个像模像样的月牙饺子！虽然它比妈妈包的丑一点，也没那么整齐，可我还是开心得不得了。 晚上，吃着自己包的饺子，我觉得这是世界上最好吃的饺子。我也明白了，不管学什么事，只要认真学、不放弃，就一定能学会。 学科网（北京）股份有限公司 $