精品解析：广西柳州市三江侗族自治县2025-2026学年统编版三年级下学期4月阶段语文学情自测

三江县2025一2026学年度（下）小学三年级期中 语文 （测试时间90分钟，满分100分） 三年级同学开展主题为“寻自然之美，探文化之根”的研学活动，记录春天的景色与传统文化的魅力。请同学们完成以下任务。 一、积累•梳理•运用（45分） 任务一：整理研学行囊，积累好词佳句。按要求完成小题。 1. 根据上面文段中的汉语拼音，在田字格里写出字词。 春风送暖，冰雪化，子掠过湖面，沾一下水面，泛起层层涟漪。研学路上，我们看到的小鹿，它时刻警惕；我们则认真研学手册，仔细记录见闻。来到古镇里，我们与老友，听讲解员讲述先辈们为家乡做出的，参观了的石拱桥，读懂了中华历史的厚重与璀璨。 2. 读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”。 研学途中，烟雾笼（lǒng lóng）罩大地，隐隐约约看到远处的电线杆（gān gǎn）上停着几只长相（xiàng xiāng）一模（mó mú）一样的燕子。为春日研学平添了许多生机。 3. 读一读，将正确的序号填入括号中。 ①望闻问切 ②琴棋书画 ③笔墨纸砚 本次研学中，我们用文房四宝（ ）记录春日美景，了解传统中医四诊（ ）的智慧，感受古人雅人四好（ ）的雅致生活。 4. 用修改符号在原句上修改病句。（两处语病） 研学路上，我看到了一只螃蟹。我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻马上转动身体。 5. 研学路上，处处是诗：有杜甫写的“泥融____________，沙______________。”有苏轼写的“竹______________，春______________”；还有曾几写的“绿阴____________，添____________。” 6. 研学路上学道理，选成语填空（填序号） ①掩耳盗铃 ②自相矛盾 ③井底之蛙 ④刻舟求剑 （ ）告诉我们要多读书、多实践，不要眼界狭隘。 （ ）比喻自己骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 （ ）比喻说话办事前后不一致或相互抵触。 （ ）比喻不知道跟着事情的变化而改变看法或办法。 7. 研学寻文化根，填一填传统节日及习俗。 相关诗句 对应节日 节日习俗（1个） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ___ ___ 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ___ ___ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ___ ___ 8. 研学之旅马上开始，请结合以下材料帮助张老师发布研学活动通知。 研学时间：本周六早上九点 地点：植物园 参加人：三（1）班全班同学 事情：参加研学活动 通知人：张老师 通知时间：2026年4月17日 二、阅读•鉴赏•探究（25分） 任务二：品读寓言故事，探寻建筑文脉。请完成习题。 南辕北辙 ①从前有一个人，乘着马车在大路上飞驰。 ②他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” ③他回答说：“到楚国去。” ④朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” ⑤他说：“没关系，我的马跑得快。” ⑥朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” ⑦他说：“没关系，我的车夫是个好把式!” ⑧朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊!” ⑨他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” ⑩楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 9. 这个寓言故事讲的是有个人本来要往__________去，马车却往__________开，马车开得越__________，离目的地就越__________。 10. 坐车人认为自己能到达楚国的优势是什么？ 优势一：__________________ 优势二：__________________ 优势三：__________________ 11. 《南辕北辙》这则寓言告诉我们的道理是（ ）（填序号） A. 无论做什么事，都要先看准方向，这样才能充分发挥自己的优势。 B. 努力最重要，迟早有一天，我们会实现目标的。 C. 我们要按照别人的建议做事，这样才不会出错。 12. 如果你是这位坐车人的朋友，你会怎样劝告他呢？请写一写。 ______________________________________ 卢沟桥的狮子 ①北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266.5米，有281根望柱，每个柱子上都雕着狮子。 ②这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至鼻子眼睛都看不清。它们的形态各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… ③卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，栩栩如生，真是很难数清楚。 ④卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。 13. 联系上下文，理解词语。 形态各异：_______________________________ 14. 请照样子写出两个这样的词语。 栩栩如生（AABC式）：___________ ___________ 15. 短文主要是围绕卢沟桥的什么特点来写的？（ ）（填序号） A. 美观 B. 历史悠久 C. 柱子上雕的石狮子多得数不清 16. 两位同学对选文展开了交流，请将他们的对话补充完整。 小文：第②自然段是围绕“_________________________________”这句话来写的，首先写了狮子的大小，又写了狮子的___________。 小优：第③自然段主要写卢沟桥的狮子大小___________，形态___________，很难数清楚。 17. 文中第②自然段画“ ”的句子用的是___________________修辞手法，请照样子写一写。 _____________________________________ 三、表达•交流•实践（30分，其中书写占3分） 任务三：寻找自然之美，描写植物朋友。 18. 在研学路上，我们遇见了许多生机勃勃的植物。请选择自己最喜欢的一种植物，仔细观察，看一看，摸一摸，闻一闻……把你观察和感受到的写清楚。题目自拟，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2025一2026学年度（下）小学三年级期中 语文 （测试时间90分钟，满分100分） 三年级同学开展主题为“寻自然之美，探文化之根”的研学活动，记录春天的景色与传统文化的魅力。请同学们完成以下任务。 一、积累•梳理•运用（45分） 任务一：整理研学行囊，积累好词佳句。按要求完成小题。 1. 根据上面文段中的汉语拼音，在田字格里写出字词。 春风送暖，冰雪化，子掠过湖面，沾一下水面，泛起层层涟漪。研学路上，我们看到的小鹿，它时刻警惕；我们则认真研学手册，仔细记录见闻。来到古镇里，我们与老友，听讲解员讲述先辈们为家乡做出的，参观了的石拱桥，读懂了中华历史的厚重与璀璨。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“融”“燕”“偶”“尔”“驯”“危”“险”“检”“查”“逢”“贡”“献”“坚”“固”的正确写法。 2. 读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”。 研学途中，烟雾笼（lǒng lóng）罩大地，隐隐约约看到远处的电线杆（gān gǎn）上停着几只长相（xiàng xiāng）一模（mó mú）一样的燕子。为春日研学平添了许多生机。 【答案】lǒng gān xiàng mú 【解析】 【详解】注意区分多音字“笼”“杆”“模”的读音。 3. 读一读，将正确的序号填入括号中。 ①望闻问切 ②琴棋书画 ③笔墨纸砚 本次研学中，我们用文房四宝（ ）记录春日美景，了解传统中医四诊（ ）的智慧，感受古人雅人四好（ ）的雅致生活。 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】①望闻问切：是中医诊断疾病的四种基本方法，分别是望气色、闻气味、问症状、切脉象。 ②琴棋书画：被称为“雅人四好”，是古代文人雅士修身养性的四种技艺。 ③笔墨纸砚：被称为“文房四宝”，是书写、绘画的必备工具。 结合语境，第一空提到“文房四宝”，与“笔墨纸砚”对应，选③；第二空提到“传统中医四诊”，与“望闻问切”对应，选①；第三空提到“古人雅人四好”，与“琴棋书画”对应，选②。 4. 用修改符号在原句上修改病句。（两处语病） 研学路上，我看到了一只螃蟹。我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻马上转动身体。 【答案】 【解析】 【详解】“我轻轻点了它一下用一根小棍”语序不当，应把“用一根小棍”调到“轻轻”前面。 “立刻”和“马上”语义重复，应删去一个。 示例：研学路上，我看到了一只螃蟹。我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体。 5. 研学路上，处处是诗：有杜甫写的“泥融____________，沙______________。”有苏轼写的“竹______________，春______________”；还有曾几写的“绿阴____________，添____________。” 【答案】 ①. 飞燕子 ②. 暖睡鸳鸯 ③. 外桃花三两枝 ④. 江水暖鸭先知 ⑤. 不减来时路 ⑥. 得黄鹂四五声 【解析】 【详解】书写时注意“暖、鸳、鸯、减、声”的写法。 6. 研学路上学道理，选成语填空（填序号） ①掩耳盗铃 ②自相矛盾 ③井底之蛙 ④刻舟求剑 （ ）告诉我们要多读书、多实践，不要眼界狭隘。 （ ）比喻自己骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 （ ）比喻说话办事前后不一致或相互抵触。 （ ）比喻不知道跟着事情的变化而改变看法或办法。 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ④ 【解析】 【详解】井底之蛙：比喻见识短浅、眼界狭隘的人，对应“要多读书、多实践，不要眼界狭隘”。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 自相矛盾：比喻说话办事前后不一致或相互抵触。 刻舟求剑：比喻不知道跟着事情的变化而改变看法或办法。 故依次选：③、①、②、④。 7. 研学寻文化根，填一填传统节日及习俗。 相关诗句 对应节日 节日习俗（1个） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ___ ___ 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ___ ___ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ___ ___ 【答案】 ①. 清明节 ②. 扫墓祭祖 ③. 春节 ④. 贴春联 ⑤. 重阳节 ⑥. 登高 【解析】 【详解】“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，诗句直接点明清明节，对应习俗如扫墓祭祖、踏青等，选其一作答即可。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，描写的是春节（农历新年），“换旧符”即贴春联，对应习俗如贴春联、放鞭炮、拜年等，选其一作答即可。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节，对应习俗如登高、插茱萸、赏菊等，选其一作答即可。 8. 研学之旅马上开始，请结合以下材料帮助张老师发布研学活动通知。 研学时间：本周六早上九点 地点：植物园 参加人：三（1）班全班同学 事情：参加研学活动 通知人：张老师 通知时间：2026年4月17日 【答案】 【解析】 【详解】通知的格式规范： 1、第一行居中写标题“通知”。 2、第二行空两格写正文，必须把题目给出的时间（本周六早上九点）、地点（植物园）、参加人“三（1）班全班同学”、活动事项（参加研学活动）说清楚，最后可以加上“请准时参加”的提醒。 3、正文右下方，先写通知人（张老师），再另起一行写通知时间（2026年4月17日），按题目给的信息填写即可。 二、阅读•鉴赏•探究（25分） 任务二：品读寓言故事，探寻建筑文脉。请完成习题。 南辕北辙 ①从前有一个人，乘着马车在大路上飞驰。 ②他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” ③他回答说：“到楚国去。” ④朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” ⑤他说：“没关系，我的马跑得快。” ⑥朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” ⑦他说：“没关系，我的车夫是个好把式!” ⑧朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊!” ⑨他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” ⑩楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 9. 这个寓言故事讲的是有个人本来要往__________去，马车却往__________开，马车开得越__________，离目的地就越__________。 10. 坐车人认为自己能到达楚国的优势是什么？ 优势一：__________________ 优势二：__________________ 优势三：__________________ 11. 《南辕北辙》这则寓言告诉我们的道理是（ ）（填序号） A. 无论做什么事，都要先看准方向，这样才能充分发挥自己的优势。 B. 努力最重要，迟早有一天，我们会实现目标的。 C. 我们要按照别人的建议做事，这样才不会出错。 12. 如果你是这位坐车人的朋友，你会怎样劝告他呢？请写一写。 ______________________________________ 【答案】9. ①. 楚国##南边 ②. 北边 ③. 快 ④. 远 10. ①. 马跑得快 ②. 车夫驾车技术好 ③. 带的盘缠多 11. A 12. 朋友，楚国在南边，你却往北边走，方向完全反了呀！你的马越快、盘缠越多，只会离楚国越来越远。快调转方向吧，不然永远也到不了目的地。 【解析】 【导语】这篇《南辕北辙》改编自经典成语寓言，文本浅白晓畅，以对话推进情节，篇幅短小精悍，非常适合小学阶段的阅读训练。故事蕴含的道理指向明确，既通俗易懂，又能引导学生思考方向与努力的关系，兼具启蒙意义与文本训练价值。 【9题详解】 结合第③自然段“他回答说：‘到楚国去。’”可知，这个人要去南边的楚国。 结合第④自然段“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”可知，他的马车在往北边（和楚国完全相反的方向）。 结合第⑩自然段“他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。”可知，马车开的越快，离目的地越远。 【10题详解】 结合文中“没关系，我的马跑得快。”“没关系，我的车夫是个好把式！”“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”可知，坐车人认为自己的优势是：马跑得快；车夫驾车技术好；带的盘缠多。 【11题详解】 A．正确，和寓言主旨完全对应，强调“方向”的重要性。 B．错误，寓言里他不是不努力，而是方向错了，努力只会起反作用。 C．错误，寓言不是说“要听别人的话”，而是说“方向比努力更重要”。 【12题详解】 先点明问题：先直接告诉他“方向反了”；然后分析后果：告诉他为什么优势没用（方向错了，马越快、钱越多，离目标越远）；最后给出建议：让他调转方向往南走。劝告要真诚、有理有据。 示例：你现在走的方向和楚国完全相反，就算马再好、钱再多，也到不了楚国的！赶紧掉头往南走，才能真正发挥你的优势，早日到达目的地。 卢沟桥的狮子 ①北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266.5米，有281根望柱，每个柱子上都雕着狮子。 ②这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至鼻子眼睛都看不清。它们的形态各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… ③卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，栩栩如生，真是很难数清楚。 ④卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。 13. 联系上下文，理解词语。 形态各异：_______________________________ 14. 请照样子写出两个这样的词语。 栩栩如生（AABC式）：___________ ___________ 15. 短文主要是围绕卢沟桥的什么特点来写的？（ ）（填序号） A. 美观 B. 历史悠久 C. 柱子上雕的石狮子多得数不清 16. 两位同学对选文展开了交流，请将他们的对话补充完整。 小文：第②自然段是围绕“_________________________________”这句话来写的，首先写了狮子的大小，又写了狮子的___________。 小优：第③自然段主要写卢沟桥的狮子大小___________，形态___________，很难数清楚。 17. 文中第②自然段画“ ”的句子用的是___________________修辞手法，请照样子写一写。 _____________________________________ 【答案】13. 文中指卢沟桥的石狮子形状、姿态都不相同。 14. ①. 津津有味 ②. 彬彬有礼 15. C 16. ①. 这些狮子真有意思 ②. 形态 ③. 不一 ④. 各异 17. ①. 排比、拟人 ②. 天上的云朵千姿百态：有的舒展铺开，好像柔软的棉絮飘浮空中；有的聚成一团，好像温顺的小羊低头吃草；有的拉长身形，好像奔腾的骏马奔向远方；有的零散飘散，好像悠闲的飞鸟自在游荡；还有的层层叠叠，好像高耸的山峰伫立天边…… 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰、适配小学阅读训练的说明性散文。文章以歇后语点出卢沟桥狮子“数不清”的核心特点，接着细致描摹石狮子大小不一、形态各异的生动模样，最后落点于卢沟桥的抗战历史意义，由物及史层层推进，语言浅白鲜活，既展现古代工匠巧思，也暗含爱国主义教育意蕴。 【13题详解】 结合第②段“它们的形态各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声……”可知，卢沟桥柱子上的狮子有着各种各样的样子。根据所学可知，“形态”指事物的形状、样子，“各异”指各不相同。故“形态各异”的意思是事物的形状、姿态各不相同。在本文中指卢沟桥的石狮子姿态、样子各不相同，各有各的特点。 【14题详解】 “栩栩如生”AABC 式词语，前两个字相同，后两个字不同。 示例：欣欣向荣、滔滔不绝、斤斤计较。 【15题详解】 结合全文来看，文章开篇用歇后语“卢沟桥的狮子——数不清”引出狮子多的特点；第②段详细描写狮子大小不一、形态各异；第③段再次总结“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，栩栩如生，真是很难数清楚”。全文围绕“石狮子多得数不清”展开描写，因此选C。 【16题详解】 第②段采用“总—分”结构，第一句“这些狮子真有意思”是中心句，后面先写“它们有大有小”，再写“它们的形态各不相同”，分别从大小和形态两方面展开描写。 第③段原句就是“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚”，直接提取原文内容填空即可。 【17题详解】 第②段画波浪线的句子用了“有的……好像……；有的……好像……；有的……好像……；有的……好像……；还有的……”的句式，把结构相似、内容相关的分句整齐排列，增强了语势，突出了狮子形态的多样，这是排比的修辞手法；仿写时使用排比的修辞手法即可。答案不唯一。 示例：公园里的花儿真热闹：有的全开了，好像绽开的笑脸；有的半开着，好像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，好像在偷偷打量世界；有的花瓣落了几片，好像在和微风跳舞；还有的被蝴蝶围着，好像在和小伙伴说悄悄话…… 三、表达•交流•实践（30分，其中书写占3分） 任务三：寻找自然之美，描写植物朋友。 18. 在研学路上，我们遇见了许多生机勃勃的植物。请选择自己最喜欢的一种植物，仔细观察，看一看，摸一摸，闻一闻……把你观察和感受到的写清楚。题目自拟，300字左右。 【答案】例文： 崖边的松树 在一次研学旅行的爬山途中，我被石缝里的一株松树牢牢吸引。它不像山下的松树那般挺拔粗壮，树干弯曲着，仿佛在与山石较劲，却依然倔强地向上生长。它的根系深深扎入岩缝深处，像无数条坚韧的触手，牢牢抓住每一寸可以依附的岩石，汲取着极其有限的养分。 凑近细看，它的树皮粗糙得像爷爷的手掌，布满深深的纹路，每一道都像是与风雨搏斗的勋章。那些皲裂的痕迹，是多年风霜侵蚀的见证，也是它顽强生存的印记。松针短而密，绿得深沉，摸上去扎扎的，却带着一种坚韧的力量。即便在干旱的季节，它也不曾轻易掉落，仿佛每一片叶子都是它坚守岗位的哨兵。风从山谷吹过，松针发出“沙沙”的声响，像是在唱着不屈的歌。我试着用手掰了掰树干，它纹丝不动，仿佛已与山石融为一体，成为悬崖的一部分。 导游说，这株松树在这里生长了几十年，靠着石缝里微薄的泥土和雨水存活。它没有肥沃的土壤，没有人为的照料，却在悬崖边撑起一片绿意。曾有山洪暴发，冲垮了半坡的植被，它却奇迹般地挺了过来，只是树干上多了一道焦黑的伤痕，像是命运留下的烙印。 那一刻，我突然明白，真正的坚强不是生长在温室里的繁茂，而是在困境中依然向阳而生。它不争高度，不比粗壮，却用一生诠释着“活着”的意义。下山时，我频频回头，那株崖边的松树，成了我这次研学路上最难忘的风景，也在我心中种下了一颗关于坚持的种子。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，围绕“自己最喜欢的一种植物”展开，写一篇习作。 立意：聚焦一种自己最喜欢的植物，可以写植物的生长状态的观察，可以写与植物相处的美好时光等，表达对植物的喜爱或赞美其顽强等品质。适当运用比喻手法，使文章更加生动有趣。 思路： 开头：直接描写某一个具体场景，引出吸引自己的植物。 中间：先整体勾勒植物形态，再细致刻画局部特征。描写自己与植物的互动故事，运用细节描写，让内容更具体。 结尾：直接表达对植物的喜爱与珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $