精品解析：安徽省蚌埠市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

七年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 默写（10分） 1. 古诗文中，既有对自我心境的抒写，也有对自然生机的赞美，还蕴含着人生哲理。 （1）诗人常借清幽之景抒写独处心境与思乡之情。王维《竹里馆》中，写诗人独坐竹林、与明月相伴，尽显闲适淡泊心境的诗句是“①_________，②_________”；李白《春夜洛城闻笛》中，写诗人由笛声引发故园之思的诗句是“③_________，④_________”。 （2）诗人或于旅途寄情，或于暮春感怀，言浅意深。岑参《逢入京使》中，写诗人通过托人捎口信来表达思念之情的诗句是“⑤_________，⑥_________”；韩愈《晚春》中，写草木留春争艳、尽显生命活力的诗句是“⑦_________，⑧_________”。 （3）《孙权劝学》中，吕蒙的话“⑨_________，⑩_________”告诉我们要以发展的眼光看待事物。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 百般红紫斗芳菲 ⑨. 士别三日 ⑩. 即更刮目相待 【解析】 【详解】本题中的“折、逢、凭、芳菲、待”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便xiào法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实……不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 【乙】 好吧，老实，规矩，要强，既然都没用，变成这样的无lài也不错。不但是不错，祥子想。而且是有些英雄好汉的气概，天不怕，地不怕，绝对不低着头吃哑巴亏。对了！应当这么办！坏嘎嘎是好人削成的。 反倒有点后悔，这一架没能打成。好在不忙，从今以后，对谁也不再低头。 （均节选自《骆驼祥子》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 xiào（ ）法 无lài（ ） 气概（ ） （2）下列句子中，加点词语属于副词的一项是（ ） A. 他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。 B. 他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 C. 天不怕，地不怕，绝对不低着头吃哑巴亏。 D. 反倒有点后悔，这一架没能打成。 （3）阅读【乙】文段中的画线句，并根据《骆驼祥子》整本书的相关内容，完成批注。 原句 批注 坏嘎嘎是好人削成的。 祥子蜕变的原因是多方面的，联系整部名著可知，孙侦探“削”了祥子的钱，虎妞“削”了祥子的①_________，老马“削”了祥子的②_________。（每处限2个字） （4）松柏，历经风雪洗礼更显坚劲。蓬草，随着风力辗转漂泊不定。有人认为【甲】【乙】两文段中的祥子分别对应这两种植物，请简要说明原因。 【答案】（1） ①. 效 ②. 赖 ③. gài （2）A （3） ①. 自由 ②. 希望 （4）示例：甲段祥子对应松柏，他心怀理想、踏实肯干，即便身处底层拉洋车，依旧正直要强、不肯堕落，正如松柏经受风雪磨砺，依旧挺拔坚韧；乙段祥子对应蓬草，他经历多重打击后，彻底放弃原则，变得无赖蛮横、随波逐流，任由命运摆布，恰似蓬草随风飘荡，迷失自我、漂泊无依。 【解析】 【小问1详解】 注意“效、赖”的字形和“概”的读音。 【小问2详解】 A.都：范围副词，修饰后面的动作，表全部； B.作：动词，做； C.地：名词； D.后悔：动词。 【小问3详解】 第一空：虎妞以假怀孕胁迫祥子成婚，她强势、市侩、控制欲极强。婚后祥子被束缚在这段不情愿的婚姻里，不仅失去了自主选择伴侣、自主规划人生的权利，还要被迫接受虎妞的生活安排，辛苦赚来的钱也被虎妞掌控。祥子原本想靠自己力气攒钱买车、独立生活，而虎妞彻底剥夺了他人身与生活的自主权，消磨了他作为独立劳动者的自由。 第二空：祥子偶遇年老穷困的车夫老马和他的孙子小马，老马一辈子勤恳拉车，到老却依旧贫苦、孤苦无依，连养活孙子都做不到。这让祥子清晰看到：即便自己拼命奋斗、老老实实干活，最终也只会落得和老马一样的悲惨下场。这件事直接击碎了祥子心中“靠勤劳改变命运”的信念，磨灭了他对未来的憧憬与希望，是祥子走向堕落的重要心理转折点。 【小问4详解】 先抓住松柏“历经风雪、坚劲不屈”，蓬草“随风漂泊、身不由己”的特点，再分别对应甲、乙两段祥子的状态：甲段祥子吃苦耐劳、要强上进，像松柏；乙段祥子自暴自弃、随波逐流，像蓬草。答题要先点明对应关系，再结合文段内容简要分析。 甲文段中的祥子对应松柏，他吃苦耐劳、要强上进，坚守初心，在苦难中依旧正直坚韧，如同松柏历经风雪仍坚劲；乙文段中的祥子对应蓬草，他受尽打击后放弃坚守，变得无赖堕落，随现实摆布，如同蓬草随风漂泊、失去本心。 3. 班级正在开展以“AI（人工智能）为学习赋能”为主题的学习活动，请你积极参与。 （1）出发前，班委会为本次活动拟了两条标语，请从中选择一条作为本次活动的主题标语，并从句式和内容角度简述理由。 【甲】走进AI智能，品味书香魅力 【乙】让人工智能助力学习 （2）活动中，同学们对于AI众说纷纭，请你根据情境，补充对话。 主持人：随着科技的发展，AI逐渐走进了我们的学习，请大家各抒己见，谈谈对AI的认识。 小语：我们要紧跟时代步伐，在学习中可以运用人工智能，如AI答疑，能精准辅助我们查漏补缺，提升学习效率。 小文：但是，①_________。因为过度依赖可能会导致独立思考能力下降、自主探究意识减弱等问题。 主持人：你们说得都很有道理。我们要②_________，让它服务于学习；同时也要保持独立思考，这样才能真正提升自己。 （3）同学们在活动中尝试用AI辅助学习经典课文。请仿照示例，从选项中任选一篇课文，自选角度设计AI使用指令，以此向经典作品致敬。 示例：请为《邓稼先》一文制作人物事迹思维导图，铭记这位“两弹元勋”的奉献精神。 选项：《孙权劝学》《阿长与（山海经）》 （4）活动结束后，小语同学从网上摘取了一段资料，其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来。”目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，【乙】有必要从众多各方面加强对人工智能的监管。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句存在语义重复的语病，请修改。 【答案】（1）示例一：选甲。甲运用对偶句式，整齐匀称，朗朗上口；内容紧扣AI与学习，贴合活动主题。 示例二：选乙。乙为祈使句式，简洁有力，号召力强；内容直接点明AI助力学习的核心主旨。 （2） ①. 我们不能过度依赖人工智能 ②. 合理利用人工智能 （3）示例一：请为《孙权劝学》梳理人物对话与劝读思路，感受古人学习的智慧。 示例二：请为《阿长与<山海经>》梳理关键事件，体会作者对阿长的深情与怀念。 （4）①将引号内的句号移至引号外。 ②删去“众多”或“各方面”。 【解析】 【小问1详解】 若选择甲：从句式上看，采用对偶句式，结构对称，节奏明快，读起来朗朗上口，易于识记和宣传；从内容上看，紧扣“AI智能”与“学习书香”，精准契合“AI为学习赋能”的活动主题，兼具科技感与文化气息。 若选择乙：从句式上看，采用祈使句，简洁有力，直截了当，具有很强的号召性与鼓动性；从内容上看，直接点明人工智能对学习的助力作用，主题鲜明，一目了然。 示例一：选甲。句式工整对仗，语言典雅，兼具韵律美；内容将AI与书香结合，凸显科技赋能学习的主题，意蕴丰富。 示例二：选乙。句式简洁明快，语气肯定，号召力强；内容直接点明人工智能助力学习的活动核心，主题明确，通俗易懂。 【小问2详解】 ①由前文“但是”可知，此处与上文形成转折，后文提示“过度依赖会导致独立思考能力下降”，因此内容要围绕反对过度依赖人工智能、指出AI的负面影响来表述。 示例：人工智能也有一定的弊端，我们不能完全依靠它。 ②主持人对双方观点进行总结，需要辩证看待AI，既要发挥其学习辅助作用，又要避免依赖，因此内容要围绕理性、合理、正确使用人工智能来表述。 示例：学会科学、合理地运用人工智能。 【小问3详解】 先仿照示例“请为+课文+操作内容+目的意义”的格式，从两篇课文里任选一篇，再结合课文核心内容，选择梳理情节、分析人物、品味情感、概括主旨等具体角度，用指令语言写出AI要执行的任务，同时体现对经典作品的理解与致敬。 示例一：请为《孙权劝学》梳理人物对话与人物性格，体会学习的重要意义。 示例二：请为《阿长与〈山海经〉》整理文中典型事件，感受作者对阿长的深切怀念。 【小问4详解】 ①这句话的引用内容只是整个句子的一部分，并非独立成句，句末标点应放在引号外面。 ②病因：“众多”和“各方面”语义重复。修改意见：删去“众多”或“各方面”。 二、阅读（55分） （一）（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 赴胡集之约 孙祝田 ①驱一路轻寒，我们来到惠民县胡集书会。风自鲁北平原漫过来，携着泥土的温软，更携着一缕似远还近的弦鼓之声。一脚踏进书会，便如跌进时光的长河，那些藏在记忆里的声音，此刻都一一浮现。 ②本是乡间长大的孩子，我生命最初的滋养，并非书卷文字，而是乡野间口耳相传的古调与故事。村里的老人爱讲故事，饭后围坐一处，说前朝旧事，讲民间传奇，道风土人情。那些无文字记载的故事，口口相传，成为乡土最鲜活的印记，也在我心里种下了喜爱民间艺术的种子。 ③除了老人的讲述，鼓弦书也让我着迷。我最爱围在村头老槐树下，听艺人唱鼓弦书。一鼓、一板、一三弦，便是一方天地；一开腔、一抬手、一顿挫，便有千古风云。那时不懂韵律章法，只觉得那声音里有山河，有英雄，有百姓悲欢，常常听得忘了归家，小小的心里，被忠奸善恶、家国大义填得满满当当。鼓点是岁月的声音，弦音是家乡的味道，鼓弦书陪我长大，成了我离不开的牵挂。 ④而真正让我对民间曲艺愈发痴迷，甚至对胡集书会心生向往的，是刘兰芳先生的评书。一方醒木，一张口，便说动千山万水，道尽千古忠魂。《杨家将》满门忠烈，《岳飞传》精忠报国，那些金戈铁马的岁月，经先生铿锵有力的声线，穿越电波，抵达乡间的晨昏。我曾守在收音机旁，屏息凝神，随英雄出征，为义举动容。先生的声音，是少年时代最亮的光，也让我知晓了胡集书会——这处曲艺艺人的朝圣之地，也让我早早对它生出了敬仰与向往之情。 ⑤稍长，桑落墅十月会开锣唱戏，京剧的锣鼓撞开了我少年的心门。生旦净丑依次登场，水袖飞舞，唱腔苍凉，一台戏演尽人间沉浮。我挤在人群中，尽情看英雄豪杰出征报国，看儿女佳人情意绵长，看忠臣义士肝胆相照，看奸佞小人机关算尽……那铿锵的板眼，那婉转的行腔，那一身行头、一招一式，都在无声地告诉我：传统从不是陈旧的过往，而是活着的温度，是代代相传的精神灯火。我虽不懂戏理，却早已为戏动情，为曲倾心，也更加期盼能亲身走进胡集书会，感受这份纯粹的艺术魅力。 ⑥如今，我终于踏上了赴胡集书会之约的旅程。八百年弦歌不辍，当书会完整展现在眼前时，我心中百感交集。胡集书会始于宋元，盛于当代，是中国曲艺的活化石，北方民间说唱的根脉之地。古来艺人负鼓携琴、以曲会友；如今各路艺人齐聚，无浮华包装，唯有赤诚与技艺。 ⑦漫步书会，处处是动人风景。主舞台上，名家醒木一拍，全场寂然；弦丝一拨，四座倾心。说古书，道今事，唱人间冷暖，叙岁月沧桑。听众里，老人闭目沉醉，中年人凝神静听，孩童好奇观望。没有追光灯，没有大屏幕，唯有曲与人的真诚相融。 ⑧我在一处鼓书摊前驻足，艺人唱的正是杨家将故事，熟悉的旋律一瞬间将我拉回童年。时光仿佛凝固，乡音依旧，那份穿透岁月的力量动人心弦。我忽然明白，胡集书会能绵延八百年，靠的是艺人的坚守、乡民的守护，是深植民族血脉的文化认同，它守技艺、传文脉、存乡愁，留住我们的精神家园。 ⑨日影西斜，书会依旧人声鼎沸。弦鼓之声在暮色里更显悠远，灯火初上，照亮人间烟火。从童年听鼓弦书的懵懂孩童，到今日赴约的痴心人，岁月流转，我对乡土、艺术与本心的坚守，从未改变。 ⑩风再起，弦鼓之声依旧悠扬。胡集的鼓音，永远在鲁北平原与我心底回荡。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇用“弦鼓之声”引出下文对童年曲艺记忆的回忆。 B. 文章第③段画横线句运用对比手法，凸显鼓弦书的简洁灵动与艺术魅力。 C. 文章第④段画波浪线句生动地写出了刘兰芳先生的评书对少年作者的影响。 D. 结尾“风再起，弦鼓之声依旧悠扬”与开篇呼应，收束全文。 5. 请从比喻的修辞手法角度，赏析第①段画线句子。 6. 如何理解第⑦段中“没有追光灯，没有大屏幕，唯有曲与人的真诚相融”中“曲与人的真诚相融”的含义？ 7. 作者记忆中有哪些难忘的“声音”？请结合文章内容简要概括。 8. 结合全文，分析标题《赴胡集之约》的作用。 【答案】4. B 5. 运用比喻，将胡集书会比作时光的长河，生动形象地写出书会历史悠久、文化底蕴深厚。“跌进”一词，形象表现出书会瞬间唤醒作者尘封的童年记忆，自然引出下文回忆，表达了作者对民间曲艺的眷恋之情。 6. “曲与人的真诚相融”指胡集书会的艺人们不依赖追光灯、大屏幕等浮华包装，以赤诚之心和纯粹技艺演绎曲艺、传递情感，坚守艺术本真。而听众也抛开繁杂、静心聆听，发自内心地共情与欣赏。表演者与听众以真心相对，让传统曲艺的本真魅力在这份纯粹的交流中得以绽放，彰显出民间艺术最动人的生命力。 7. ①乡间老人讲述前朝旧事、民间传奇的话语声；②村头老槐树下艺人演唱的鼓弦书声；③收音机里刘兰芳先生铿锵有力的评书声；④桑落墅庙会上京剧的锣鼓声与唱腔；⑤胡集书会现场悠扬动人的弦鼓之声。 8. ①点明文章主要事件是作者前往胡集参加书会，赴一场与民间曲艺的约定；②作为行文线索，串联起童年听鼓弦书、少年听评书戏曲、成年亲临书会的经历；③情感上：“约”字赋予书会拟人色彩，饱含作者长久以来的向往、期盼，抒发对乡土曲艺、传统文化的眷恋与热爱；④主旨上：暗含作者赴约不仅是欣赏艺术，更是追寻乡愁、坚守本心，传承民间文脉的深意。 【解析】 【导语】本文以赴胡集书会为线索，串联童年听鼓弦书、少年听评书与戏曲的经历，将个人成长与民间曲艺紧密相融。作者描绘书会热闹鲜活的现场，感悟其八百年传承的文化力量，赞美艺人坚守、乡民守护的文脉精神。语言温婉细腻，兼具烟火气息与家国情怀，既抒发个人对乡土曲艺的眷恋，也赞美传统艺术生生不息的生命力。 【4题详解】 B.第③段画线句“一鼓、一板、一三弦，便是一方天地；一开腔、一抬手、一顿挫，便有千古风云”，运用的是对偶/排比手法，不是对比，以此突出鼓弦书简单的器具、表演形式却蕴含宏大内容，展现艺术魅力。 【5题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将胡集书会比作时光的长河。生动形象地写出胡集书会历史悠久、底蕴绵长，承载着岁月沉淀的民间曲艺文化；同时把踏入书会的体验比作跌入长河，形象表现出书会瞬间唤醒作者深藏心底的童年记忆与乡土情怀，自然引出下文对儿时听鼓弦书、评书等往事的回忆，暗含作者对民间传统艺术的眷恋与深情。 【6题详解】 结合第⑦段艺人仅凭醒木、弦丝演绎，讲述古今世事、人间百态的表演内容，可见艺人摒弃现代舞台的花哨形式，坚守民间曲艺质朴内核，凭扎实技艺、真挚心意投入演唱。这是艺人的真诚；老人、中年人与孩童抛开现代娱乐形式，静心聆听曲艺，用心体悟曲艺故事里的冷暖沧桑，发自内心与之共情。这是听众的真诚；质朴的曲艺内容直击人心，表演者与听众以真心相对，传统曲艺的魅力在纯粹的交流中绽放，体现出民间艺术最本真、动人的生命力。 【7题详解】 ①乡间老人讲故事的声音：第②段写村里老人饭后围坐，讲述前朝旧事、民间传奇，口耳相传的乡土故事声，滋养了作者的童年。 ②鼓弦书的弦鼓之声：第③段写村头老槐树下，艺人用一鼓一板一三弦演唱鼓弦书，蕴含山河英雄、百姓悲欢，深深吸引作者。 ③刘兰芳先生的评书声：第④段写收音机里刘兰芳铿锵的评书声，讲述杨家将、岳飞传等故事，点亮作者少年时光。 ④京剧的锣鼓与唱腔声：第⑤段写桑落墅十月会的京剧，锣鼓铿锵、唱腔婉转，让作者倾心于传统戏曲。 ⑤胡集书会的弦鼓之声：第⑦⑧段写胡集书会艺人演唱鼓书，熟悉的旋律唤醒记忆，悠远的弦鼓声触动人心。 【8题详解】 ①标题直接交代文章核心是作者前往惠民县参加胡集书会，第⑥段“如今，我终于踏上了赴胡集书会之约的旅程”与之照应，点明赴约的核心情节。②文章依次回忆第②—⑤段童年听老人讲故事、鼓弦书，少年听评书、京剧的经历，铺垫对胡集书会的向往；再写第⑦—⑨段亲临书会的见闻感悟，标题串联起过往期盼与当下赴约，结构清晰。③“约”字将胡集书会拟人化，第④⑤段写作者年少时便心生向往，成年后终于成行，饱含长久的期盼与执念，抒发对民间曲艺、乡土文化的热爱。④这场赴约不仅是观赏曲艺，第⑧段点明是感受艺人坚守、传承文脉、留存乡愁，标题暗含作者追寻精神家园、坚守本心的主题。 （二）（17分） 材料一 2026年2月2日，第30个世界湿地日如期而至，今年的主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗产”。江苏湿地资源丰富，湿地率居全国各省首位，拥有3座国际湿地城市（常熟、盐城、苏州），数量居全国第一，其中盐城黄（渤）海候鸟栖息地是我国首个滨海湿地类世界自然遗产，每年吸引数百万只候鸟在此补给、换羽，丹顶鹤等珍稀物种在此安身。“十四五”以来，江苏构建全方位湿地保护体系，累计修复湿地达19.4万亩，通过“退渔还湿”、植被恢复等工程，让湿地生态持续向好。湿地，是江苏水韵的灵魂，也是留给未来的绿色遗产。此时，我们看到的不仅是碧波荡漾、百鸟翩跹的景色，更是一幅栉风沐雨、全民守护的生态长卷。江苏正以系统的治理、科学的修复、温暖的合作，让湿地持续发挥生态功能，让人与自然和谐共生的故事，在这片土地上久久传唱。 （摘自“中国江苏网”，2026年2月2日） 材料二 ①日前，作为全球瞩目的滨海湿地系统，盐城以一系列系统化、创新性的保护实践，在2025年交出了一份厚重的生态答卷。 ②盐城创新采用“基于自然的解决方案（NbS）”，对海堤和海岸线进行生态修复，打造了“潮间带—盐沼—陆域缓冲带”三级生态保护屏障，这种做法还入选了全国海洋生态保护修复典型案例。同时，当地成功治理了破坏湿地的互花米草，还种植了芦苇、盐蒿等适合湿地生长的本土植物，让湿地慢慢恢复生机。 ③盐城建立了现代化的监管体系，借助“空天地”一体化监测网络，精准管控湿地资源和人类活动，通过“清网行动”“护飞行动”制止破坏湿地的行为，还通过“鹿鼎联盟”等共建共管模式，联合政府、社区、企业等力量一起保护湿地。此外，当地组建专业团队监测湿地，2025年观测到的越冬小天鹅数量大幅增加，野生鸟类达到447种，这也证明了湿地环境在不断变好。 （摘自《湿地落丹青妙笔绘新卷》，《盐阜大众报》2026年2月26日） 材料三 ①江苏串场河在苏北大平原拐了一个弯，造就了一片膏腴之地。 ②在里下河的乡村，随处可以见到成片的芦苇荡，这种傍水而生的植物至柔至刚。纤瘦的苇秆，细长的苇叶，伴着流水声，宛若戏里青衣临水舞动长袖。炎炎夏日，那一汪满满盈盈的芦苇枝叶葱葱郁郁，碧叶连天，风儿一吹，哗啦啦一阵响动，像一排排哨兵似的威武壮观。青纱帐的感觉也赫然突兀在眼前。 ③绿草丛中，一群鸭子“呼啦啦”地扑向河面，静静的河面上泛着粼光。河漫滩上，一头老牛正低着头啃食着刚刚泛绿的小草，浣衣女的歌声隐隐约约从对岸飘来，阳光静静地洒在春波荡漾的河面上，一只丹顶鹤高昂着头，站在河石上，这里是一片湿地，草丛里聚集了许多水鸟，它们在这里繁衍生息，这些叫不上名字的水鸟从这里飞出，人们都说，那成片的芦苇丛就是一个鸟的天堂。 （摘自李广荣《会思考的芦苇》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “十四五”以来，江苏累计修复湿地面积达19.4万亩，湿地生态持续向好。 B. 盐城采用创新方案修复湿地，成为全国海洋生态保护修复的典型案例。 C. 互花米草对湿地生态有害，盐城通过治理，让湿地迅速恢复生机。 D. 里下河景致清幽，展现了人与自然和谐共生的美好画面。 10. 下列哪两句诗所描绘的景致与湿地的场景不相似？请结合材料简要说明理由。 ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②正是江南好风景，落花时节又逢君。 ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 11. 阅读材料三，解释加点词语“至柔至刚”在文中的含义。 12. 江苏湿地为什么能成为“留给未来的绿色遗产”？请结合三则材料，简要分析。 【答案】9. C 10. 材料中湿地景致多有水域、水鸟、芦苇、草木等自然生态景观。①句写荷塘碧波、莲叶荷花，属于水乡湿地风光；③句写春江水暖、鸭子嬉戏，贴合湿地水禽栖息的场景；②句侧重江南暮春时节的人事感慨，只提落花时节，没有水域、水鸟等湿地典型景物，因此与湿地场景不相似。 11. “至柔至刚”在文中指芦苇形态纤细柔美，姿态轻盈灵动；同时长势繁茂、气势壮阔，拥有顽强坚韧的生命力，兼具柔美与刚强的特质。 12. ①江苏湿地资源丰富，生态本底优越，鸟类等珍稀物种众多，生态价值突出；②江苏统筹开展湿地修复、生态治理，构建完善的保护体系，科学守护湿地生态；③创新保护方式，强化监管，多方协作共管，湿地环境持续向好；④湿地兼具自然美景与人文气息，实现人与自然和谐共生，可长久传承。 【解析】 【导语】三则材料分别从宏观概况、地方实践、文学描写展现江苏湿地风貌。材料一整体介绍江苏湿地资源优势与整体保护成效，凸显生态价值；材料二聚焦盐城，列举生态修复、监管治理等具体举措与成果；材料三以优美文笔勾勒湿地灵动景致，展现自然生机。三则材料由整体到局部、由数据到实景，全面呈现江苏湿地保护成果，传递出人与自然和谐共生的美好图景。 【9题详解】 C.根据材料二第②段“当地成功治理了破坏湿地的互花米草，还种植了芦苇、盐蒿等适合湿地生长的本土植物，让湿地慢慢恢复生机”，原文用“慢慢”体现湿地恢复是循序渐进的过程，而选项中的“迅速”与原文表意不符，夸大了恢复速度，因此该选项表述错误。 【10题详解】 结合材料一“碧波荡漾、百鸟翩跹”“数百万只候鸟在此补给、换羽，丹顶鹤等珍稀物种在此安身”，材料二盐城湿地适宜野生鸟类生存，材料三②③段“成片的芦苇荡”“河面”“鸭子、丹顶鹤、水鸟繁衍生息”，可提炼湿地场景特点：水域广阔，水生植物丰富，候鸟、水鸟众多，人与自然和谐共生，生态生机盎然。 ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：碧绿的荷叶无边无际连接天际，阳光下荷花显得格外艳丽鲜红。诗句展现大片水域、水生植物繁茂的水乡风貌，契合湿地水域广阔、植被丰富的特点。 ②正是江南好风景，落花时节又逢君：如今正是江南风景美好的时节，在落花飘零的暮春，我与你再次相逢。诗句仅写江南暮春落花，侧重抒发身世感慨，无材料中水域、候鸟、水生植物等湿地典型景致，与湿地场景不相似。 ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知：竹林外两三枝桃花初绽，春日江水回暖，鸭子最先察觉。诗句描绘江水、水禽嬉戏的画面，与湿地水鸟栖息的生态特点一致。 综上，第②句所描绘的景致与湿地场景不相似。 【11题详解】 结合材料三第②段“纤瘦的苇秆，细长的苇叶……风儿一吹，哗啦啦一阵响动，像一排排哨兵似的威武壮观”。“至柔”指芦苇形态纤瘦柔美，苇秆苇叶细长，随风摇曳姿态轻盈；“至刚”指芦苇长势繁茂、气势壮阔，夏日连片生长，如同哨兵般坚韧挺拔，展现出顽强的生命力。 因此“至柔至刚”在文中指芦苇兼具外形柔美、内在坚韧刚强的特点。 【12题详解】 ①资源优越，生态价值高：由材料一可知，江苏湿地率全国第一，盐城黄（渤）海候鸟栖息地为世界自然遗产，每年有数百万只候鸟栖息，生物多样性丰富。 ②系统治理，持续修复：材料一提到“十四五”以来江苏构建全方位湿地保护体系，通过“退渔还湿”等工程修复湿地；材料二写盐城创新生态修复方案，治理有害物种，种植本土植物，恢复湿地生机。 ③科学监管，多方守护：材料二指出盐城运用现代化监测网络，开展护鸟行动，联合多方共建共管，湿地鸟类数量不断增加。 ④景致优美，人与自然相融：材料三描绘芦苇荡、水鸟成群的诗意风光，展现和谐的生态画卷，得以长久留存。 （三）（16分） 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，禽发②鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄③拂王旃④而过，翼若垂云。王注⑤矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑥矣。’” （选自《郁离子》，有删减） 【注释】①田：同“畋（tián）”，打猎。②发：跑出来。③鹄：天鹅。④旃（zhān）：红色曲柄的旗。⑤注：将。⑥必：完全肯定。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”含义相同。 B. “乃取一葫芦置于地”的“置”与“如使置十叶焉”的“置”含义相同。 C. “常羊学射于屠龙子朱”的“学”与“学而不思则罔”的“学”含义相同。 D. “翼若垂云”的“若”与“未若柳絮因风起”的“若”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 禽发鹿出于王左麋交于王右 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）若欲闻射道乎？ 16. 【甲】文中的卖油翁和【乙】文中的养叔都善于讲道理，请结合内容概括所讲的道理。 【答案】13. A 14. 禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 15. （1）（卖油翁）看见他射箭十支能中八九支，只是微微点头。 （2）你想了解射箭的道理吗？ 16. 甲文卖油翁通过酌油的事例，告诉我们熟能生巧，技艺精湛是靠反复练习得来的，不要恃技自傲；乙文养叔以射箭为例，告诉我们做事要目标专一，杂念过多、目标分散就难以成功。 【解析】 【导语】甲文借卖油翁酌油的小事，以对比手法阐明熟能生巧的道理，告诫人不可恃技自傲；乙文借屠龙子朱转述楚王与养叔的故事，点明射箭需目标专一、专心致志。两文均以小故事寓大道理，叙事简洁，对话精炼，分别从熟练与专注两个角度，阐释做事的核心准则，兼具趣味性与哲理性，通俗易懂，引人深思。 【13题详解】 A.陈康肃公善射：陈尧咨擅长射箭。善：擅长。择其善者而从之：选择他好的方面来学习。善：好的。二者含义不相同。 【14题详解】 句意是：猎物跑出来了，鹿在楚王的左边出没，麋在楚王的右边聚集。 根据句意，“禽发”是事件开端，其后断开；“鹿出于王左”“麋交于王右”是并列的两种情况，中间断开，因此断句为：禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 【15题详解】 重难点词语： （1）发矢：射箭；但：只；微：微微；颔：点头。 （2）若：你；闻：听闻、了解；道：道理、方法。 【16题详解】 【甲】卖油翁看到陈康肃公射箭“十中八九”便自夸自傲，于是以自己“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的倒油演示，说出“我亦无他，惟手熟尔”，告诉我们：精湛的技艺全靠熟练练习，同时不能因小有本领就骄傲自大。 【乙】养叔用“置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”作对比，借楚王打猎时猎物繁多、不知射哪个的事例，告诉我们：做事要目标专一，目标繁杂、心思分散，就很难成功。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能和他相比，他也凭借这点自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子倒油滴入葫芦，油从钱孔流入，铜钱却没有沾湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 【乙】 常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，猎物奔出，鹿在楚王左边跑，麋在楚王右边跑。楚王拉弓准备射箭，有只天鹅掠过楚王的旌旗飞过，翅膀像垂下的云。楚王把箭搭在弓上，不知道该射什么。养叔上前说：‘我射箭，放一片叶子在百步之外射它，十发十中。如果放上十片叶子，能不能射中我就不能肯定了。’” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 春天，万物萌发，挺好；冬天，生命孕育，也挺好；主角，光芒四射，挺好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反思改进，也挺好……每一处景，每一个人，每一次经历，都有其价值。 请以“__________也挺好”为题，根据自己的生活经历和体验写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不得透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 做配角也挺好 班级艺术节要排课本剧，我主动报了名，却在角色分配时被浇了一盆冷水——主角被活泼大方的林同学抢走了，我只分到了一个没有台词的“路人甲”。 我看着剧本上那行小小的“路人甲”，心里又闷又酸。排练时，林同学站在舞台中央，台词流畅，表情生动，所有人的目光都追着她跑。而我只能缩在舞台角落，连灯光都照不到。我偷偷跟老师说想换角色，老师却只是笑着说：“每个角色都有它的用处，再试试吧。” 接下来的排练，我提不起一点劲，上场时脚步拖沓，动作僵硬，连自己都觉得别扭。直到有一次，负责道具的同学跟我说：“你站在门口，能挡住后面换道具的我们，不然林同学下场的时候，背景还没换好，观众一眼就看见了。”我愣了一下，原来我这个不起眼的位置，还有这样的作用？ 从那以后，我开始认真对待这个角色。我反复练习上场和退场的时机，配合灯光和道具的节奏调整脚步；为了让自己看起来更像那个年代的路人，我还找妈妈要了旧布料，自己缝了一个布包，揣在怀里当道具。渐渐地，我不再只盯着舞台中央，反而开始留意整个剧的节奏——林同学忘词时，我会悄悄往前站一点，用动作帮她拖延时间；换场景时，我会提前站好位置，刚好挡住后台的忙碌。 演出那天，台下坐满了观众。林同学的表演依旧亮眼，掌声一波接一波。而我站在角落，看着舞台上的灯光流转，听着观众的笑声和掌声，心里忽然变得很踏实。谢幕时，老师特意拉着我，跟大家说：“这次演出的成功，离不开每一个认真的配角。” 散场后，林同学拉着我的手说：“刚才我忘词的时候，幸好你站出来了，不然我真不知道怎么办。”我看着她眼里的真诚，忽然觉得，做配角好像也没那么糟。原来，主角的光芒固然耀眼，但配角的默默衬托，也能让整个舞台变得完整而温暖。 原来，不是所有的光都要站在舞台中央。配角的存在，从来都不是可有可无的。它像一片安静的绿叶，陪着红花一起，把整个春天的样子完整地呈现出来。做配角，也挺好。 【解析】 【详解】一、审题立意：审题时，首先要抓住题目里的“也”字，它自带转折意味，说明题目里的内容不是常规意义上的“好”，而是看似平淡、普通甚至不完美的状态，经过自己的体验和思考后，发现它也有独特的价值。比如题目里的“冬天孕育生命”“配角烘云托月”“遗憾促人反思”，都指向“接纳不完美、看见平凡价值”的内核，写作时不能只写“好”的一面，更要写出从“不被看好”到发现“挺好”的心理转变过程。立意上，不能停留在简单的“这件事也不错”，要写出对生活的新理解，不必事事追求极致耀眼，那些安静的、不完美的、属于自己的经历，同样藏着成长的养分，能让我们学会从容接纳生活的多元模样。 二、构思选材：构思上，要以“转变”为核心线索，先铺垫自己对某种状态的排斥或抵触，再通过具体事件推动心理变化，最后点明“挺好”的感悟，形成清晰的情感曲线。选材上，要避开“考试失利却收获成长”这类常见套路，从日常细节里找素材，比如原本抗拒的一次班级后勤任务，最后在为同学服务中感受到被需要的温暖；或是一次独自旅行，没有打卡热门景点，却在慢逛老街时发现了不一样的烟火气；又或是一次比赛没能站在领奖台上，却在反复打磨作品的过程中找到了真正的热爱。这些贴近生活的小事，更能写出真实细腻的情感，也更容易体现“于平凡处见美好”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 默写（10分） 1. 古诗文中，既有对自我心境的抒写，也有对自然生机的赞美，还蕴含着人生哲理。 （1）诗人常借清幽之景抒写独处心境与思乡之情。王维《竹里馆》中，写诗人独坐竹林、与明月相伴，尽显闲适淡泊心境的诗句是“①_________，②_________”；李白《春夜洛城闻笛》中，写诗人由笛声引发故园之思的诗句是“③_________，④_________”。 （2）诗人或于旅途寄情，或于暮春感怀，言浅意深。岑参《逢入京使》中，写诗人通过托人捎口信来表达思念之情的诗句是“⑤_________，⑥_________”；韩愈《晚春》中，写草木留春争艳、尽显生命活力的诗句是“⑦_________，⑧_________”。 （3）《孙权劝学》中，吕蒙的话“⑨_________，⑩_________”告诉我们要以发展的眼光看待事物。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便xiào法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实……不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 【乙】 好吧，老实，规矩，要强，既然都没用，变成这样的无lài也不错。不但是不错，祥子想。而且是有些英雄好汉的气概，天不怕，地不怕，绝对不低着头吃哑巴亏。对了！应当这么办！坏嘎嘎是好人削成的。 反倒有点后悔，这一架没能打成。好在不忙，从今以后，对谁也不再低头。 （均节选自《骆驼祥子》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 xiào（ ）法 无lài（ ） 气概（ ） （2）下列句子中，加点词语属于副词的一项是（ ） A. 他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。 B. 他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 C. 天不怕，地不怕，绝对不低着头吃哑巴亏。 D. 反倒有点后悔，这一架没能打成。 （3）阅读【乙】文段中的画线句，并根据《骆驼祥子》整本书的相关内容，完成批注。 原句 批注 坏嘎嘎是好人削成的。 祥子蜕变的原因是多方面的，联系整部名著可知，孙侦探“削”了祥子的钱，虎妞“削”了祥子的①_________，老马“削”了祥子的②_________。（每处限2个字） （4）松柏，历经风雪洗礼更显坚劲。蓬草，随着风力辗转漂泊不定。有人认为【甲】【乙】两文段中的祥子分别对应这两种植物，请简要说明原因。 3. 班级正在开展以“AI（人工智能）为学习赋能”为主题的学习活动，请你积极参与。 （1）出发前，班委会为本次活动拟了两条标语，请从中选择一条作为本次活动的主题标语，并从句式和内容角度简述理由。 【甲】走进AI智能，品味书香魅力 【乙】让人工智能助力学习 （2）活动中，同学们对于AI众说纷纭，请你根据情境，补充对话。 主持人：随着科技的发展，AI逐渐走进了我们的学习，请大家各抒己见，谈谈对AI的认识。 小语：我们要紧跟时代步伐，在学习中可以运用人工智能，如AI答疑，能精准辅助我们查漏补缺，提升学习效率。 小文：但是，①_________。因为过度依赖可能会导致独立思考能力下降、自主探究意识减弱等问题。 主持人：你们说得都很有道理。我们要②_________，让它服务于学习；同时也要保持独立思考，这样才能真正提升自己。 （3）同学们在活动中尝试用AI辅助学习经典课文。请仿照示例，从选项中任选一篇课文，自选角度设计AI使用指令，以此向经典作品致敬。 示例：请为《邓稼先》一文制作人物事迹思维导图，铭记这位“两弹元勋”的奉献精神。 选项：《孙权劝学》《阿长与（山海经）》 （4）活动结束后，小语同学从网上摘取了一段资料，其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来。”目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，【乙】有必要从众多各方面加强对人工智能的监管。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句存在语义重复的语病，请修改。 二、阅读（55分） （一）（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 赴胡集之约 孙祝田 ①驱一路轻寒，我们来到惠民县胡集书会。风自鲁北平原漫过来，携着泥土的温软，更携着一缕似远还近的弦鼓之声。一脚踏进书会，便如跌进时光的长河，那些藏在记忆里的声音，此刻都一一浮现。 ②本是乡间长大的孩子，我生命最初的滋养，并非书卷文字，而是乡野间口耳相传的古调与故事。村里的老人爱讲故事，饭后围坐一处，说前朝旧事，讲民间传奇，道风土人情。那些无文字记载的故事，口口相传，成为乡土最鲜活的印记，也在我心里种下了喜爱民间艺术的种子。 ③除了老人的讲述，鼓弦书也让我着迷。我最爱围在村头老槐树下，听艺人唱鼓弦书。一鼓、一板、一三弦，便是一方天地；一开腔、一抬手、一顿挫，便有千古风云。那时不懂韵律章法，只觉得那声音里有山河，有英雄，有百姓悲欢，常常听得忘了归家，小小的心里，被忠奸善恶、家国大义填得满满当当。鼓点是岁月的声音，弦音是家乡的味道，鼓弦书陪我长大，成了我离不开的牵挂。 ④而真正让我对民间曲艺愈发痴迷，甚至对胡集书会心生向往的，是刘兰芳先生的评书。一方醒木，一张口，便说动千山万水，道尽千古忠魂。《杨家将》满门忠烈，《岳飞传》精忠报国，那些金戈铁马的岁月，经先生铿锵有力的声线，穿越电波，抵达乡间的晨昏。我曾守在收音机旁，屏息凝神，随英雄出征，为义举动容。先生的声音，是少年时代最亮的光，也让我知晓了胡集书会——这处曲艺艺人的朝圣之地，也让我早早对它生出了敬仰与向往之情。 ⑤稍长，桑落墅十月会开锣唱戏，京剧的锣鼓撞开了我少年的心门。生旦净丑依次登场，水袖飞舞，唱腔苍凉，一台戏演尽人间沉浮。我挤在人群中，尽情看英雄豪杰出征报国，看儿女佳人情意绵长，看忠臣义士肝胆相照，看奸佞小人机关算尽……那铿锵的板眼，那婉转的行腔，那一身行头、一招一式，都在无声地告诉我：传统从不是陈旧的过往，而是活着的温度，是代代相传的精神灯火。我虽不懂戏理，却早已为戏动情，为曲倾心，也更加期盼能亲身走进胡集书会，感受这份纯粹的艺术魅力。 ⑥如今，我终于踏上了赴胡集书会之约的旅程。八百年弦歌不辍，当书会完整展现在眼前时，我心中百感交集。胡集书会始于宋元，盛于当代，是中国曲艺的活化石，北方民间说唱的根脉之地。古来艺人负鼓携琴、以曲会友；如今各路艺人齐聚，无浮华包装，唯有赤诚与技艺。 ⑦漫步书会，处处是动人风景。主舞台上，名家醒木一拍，全场寂然；弦丝一拨，四座倾心。说古书，道今事，唱人间冷暖，叙岁月沧桑。听众里，老人闭目沉醉，中年人凝神静听，孩童好奇观望。没有追光灯，没有大屏幕，唯有曲与人的真诚相融。 ⑧我在一处鼓书摊前驻足，艺人唱的正是杨家将故事，熟悉的旋律一瞬间将我拉回童年。时光仿佛凝固，乡音依旧，那份穿透岁月的力量动人心弦。我忽然明白，胡集书会能绵延八百年，靠的是艺人的坚守、乡民的守护，是深植民族血脉的文化认同，它守技艺、传文脉、存乡愁，留住我们的精神家园。 ⑨日影西斜，书会依旧人声鼎沸。弦鼓之声在暮色里更显悠远，灯火初上，照亮人间烟火。从童年听鼓弦书的懵懂孩童，到今日赴约的痴心人，岁月流转，我对乡土、艺术与本心的坚守，从未改变。 ⑩风再起，弦鼓之声依旧悠扬。胡集的鼓音，永远在鲁北平原与我心底回荡。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇用“弦鼓之声”引出下文对童年曲艺记忆的回忆。 B. 文章第③段画横线句运用对比手法，凸显鼓弦书的简洁灵动与艺术魅力。 C. 文章第④段画波浪线句生动地写出了刘兰芳先生的评书对少年作者的影响。 D. 结尾“风再起，弦鼓之声依旧悠扬”与开篇呼应，收束全文。 5. 请从比喻的修辞手法角度，赏析第①段画线句子。 6. 如何理解第⑦段中“没有追光灯，没有大屏幕，唯有曲与人的真诚相融”中“曲与人的真诚相融”的含义？ 7. 作者记忆中有哪些难忘的“声音”？请结合文章内容简要概括。 8. 结合全文，分析标题《赴胡集之约》的作用。 （二）（17分） 材料一 2026年2月2日，第30个世界湿地日如期而至，今年的主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗产”。江苏湿地资源丰富，湿地率居全国各省首位，拥有3座国际湿地城市（常熟、盐城、苏州），数量居全国第一，其中盐城黄（渤）海候鸟栖息地是我国首个滨海湿地类世界自然遗产，每年吸引数百万只候鸟在此补给、换羽，丹顶鹤等珍稀物种在此安身。“十四五”以来，江苏构建全方位湿地保护体系，累计修复湿地达19.4万亩，通过“退渔还湿”、植被恢复等工程，让湿地生态持续向好。湿地，是江苏水韵的灵魂，也是留给未来的绿色遗产。此时，我们看到的不仅是碧波荡漾、百鸟翩跹的景色，更是一幅栉风沐雨、全民守护的生态长卷。江苏正以系统的治理、科学的修复、温暖的合作，让湿地持续发挥生态功能，让人与自然和谐共生的故事，在这片土地上久久传唱。 （摘自“中国江苏网”，2026年2月2日） 材料二 ①日前，作为全球瞩目的滨海湿地系统，盐城以一系列系统化、创新性的保护实践，在2025年交出了一份厚重的生态答卷。 ②盐城创新采用“基于自然的解决方案（NbS）”，对海堤和海岸线进行生态修复，打造了“潮间带—盐沼—陆域缓冲带”三级生态保护屏障，这种做法还入选了全国海洋生态保护修复典型案例。同时，当地成功治理了破坏湿地的互花米草，还种植了芦苇、盐蒿等适合湿地生长的本土植物，让湿地慢慢恢复生机。 ③盐城建立了现代化的监管体系，借助“空天地”一体化监测网络，精准管控湿地资源和人类活动，通过“清网行动”“护飞行动”制止破坏湿地的行为，还通过“鹿鼎联盟”等共建共管模式，联合政府、社区、企业等力量一起保护湿地。此外，当地组建专业团队监测湿地，2025年观测到的越冬小天鹅数量大幅增加，野生鸟类达到447种，这也证明了湿地环境在不断变好。 （摘自《湿地落丹青妙笔绘新卷》，《盐阜大众报》2026年2月26日） 材料三 ①江苏串场河在苏北大平原拐了一个弯，造就了一片膏腴之地。 ②在里下河的乡村，随处可以见到成片的芦苇荡，这种傍水而生的植物至柔至刚。纤瘦的苇秆，细长的苇叶，伴着流水声，宛若戏里青衣临水舞动长袖。炎炎夏日，那一汪满满盈盈的芦苇枝叶葱葱郁郁，碧叶连天，风儿一吹，哗啦啦一阵响动，像一排排哨兵似的威武壮观。青纱帐的感觉也赫然突兀在眼前。 ③绿草丛中，一群鸭子“呼啦啦”地扑向河面，静静的河面上泛着粼光。河漫滩上，一头老牛正低着头啃食着刚刚泛绿的小草，浣衣女的歌声隐隐约约从对岸飘来，阳光静静地洒在春波荡漾的河面上，一只丹顶鹤高昂着头，站在河石上，这里是一片湿地，草丛里聚集了许多水鸟，它们在这里繁衍生息，这些叫不上名字的水鸟从这里飞出，人们都说，那成片的芦苇丛就是一个鸟的天堂。 （摘自李广荣《会思考的芦苇》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “十四五”以来，江苏累计修复湿地面积达19.4万亩，湿地生态持续向好。 B. 盐城采用创新方案修复湿地，成为全国海洋生态保护修复的典型案例。 C. 互花米草对湿地生态有害，盐城通过治理，让湿地迅速恢复生机。 D. 里下河景致清幽，展现了人与自然和谐共生的美好画面。 10. 下列哪两句诗所描绘的景致与湿地的场景不相似？请结合材料简要说明理由。 ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②正是江南好风景，落花时节又逢君。 ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 11. 阅读材料三，解释加点词语“至柔至刚”在文中的含义。 12. 江苏湿地为什么能成为“留给未来的绿色遗产”？请结合三则材料，简要分析。 （三）（16分） 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，禽发②鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄③拂王旃④而过，翼若垂云。王注⑤矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑥矣。’” （选自《郁离子》，有删减） 【注释】①田：同“畋（tián）”，打猎。②发：跑出来。③鹄：天鹅。④旃（zhān）：红色曲柄的旗。⑤注：将。⑥必：完全肯定。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”含义相同。 B. “乃取一葫芦置于地”的“置”与“如使置十叶焉”的“置”含义相同。 C. “常羊学射于屠龙子朱”的“学”与“学而不思则罔”的“学”含义相同。 D. “翼若垂云”的“若”与“未若柳絮因风起”的“若”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 禽发鹿出于王左麋交于王右 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）若欲闻射道乎？ 16. 【甲】文中的卖油翁和【乙】文中的养叔都善于讲道理，请结合内容概括所讲的道理。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 春天，万物萌发，挺好；冬天，生命孕育，也挺好；主角，光芒四射，挺好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反思改进，也挺好……每一处景，每一个人，每一次经历，都有其价值。 请以“__________也挺好”为题，根据自己的生活经历和体验写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不得透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $