河北衡水市桃城区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年衡水市桃城区九年级二模考试 语文试卷 注意事项： 1. 本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均须填写在答题卡上，在试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 “注意事项”，按照 “注意事项” 的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1~2 题 14 分） 学校组织开展 “墨韵少年・国画寻踪” 主题研学活动，请你参与并完成相关任务。 1. 研学第一站，同学们来到了故宫博物院参观名画《清明上河图》。下面是志愿者导游小语准备的讲解稿，其中有一些问题，请帮忙解决。(10 分) 《清明上河图》由北宋张择端所作，是中国风俗画的 甲 （巅峰 / 极限）之作。此画用笔兼工带写，设色淡雅，不同一般的界画，即所谓 “别成家数”。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成。《清明上河图》不仅是一幅艺术杰作，_______________。这幅 (fú /fù) 五米多长的画卷，宛如一部穿跃时空的纪录片，从汴京城郊的农村，再到繁忙的汴河漕运，再到繁华的城内街市，将十二世纪汴京城的风貌定格下来。画中树木葱笼，树冠 (guān /guàn) 如云，人物更是多达五百：有吆喝不绝的商贩，有谈笑风生的士人，有协力撑船的船夫，有追逐嬉闹的孩童…… 画家以 乙 （精致 / 精准）的线条和智慧的布局，捕捉了芸芸众生的鲜活瞬间，为后世了解研究北宋城市社会生活提供了重要的历史资料。 (1) 请根据语境，从括号中选择恰当的字音，书写在拼音格内。(2 分) ________________________________________________________ (2) 语段中有两个词语书写错误，请找出来并改正。(2 分) ①______改为______ ②______改为______ (3) 从语段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2 分) 甲：______ 乙：______ (4) 请为横线处补写相应的句子，使上下文语意连贯。(2 分) _________________________________________________________________________ (5) 语段中加线句子使用的修辞手法是 (2 分)（ ） A. 反复 B. 对偶 C. 夸张 D. 排比 2. 研学第二站，同学们来到美术馆，小冀想为馆藏画作《墨竹图》写一则展品介绍，请你结合《墨竹图》信息卡中的内容，帮他完成这一任务。(4 分) 要求：①介绍展品基本信息；②生动描绘画面内容；③80 字左右。 展品信息卡 名 称：《墨竹图》 内容简介：一竿悬崖倒垂竹 作 者：[北宋] 文同 艺术特色：作者主张 “竹如我，我如竹”，开创了 “湖州竹派”。作品采用 “浓墨为面，淡墨为背” 的竹叶表现手法，并通过干湿浓淡的墨色控制表现竹的质感与生机。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分（3~19 题 56 分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6 分） 主题 古诗文名句 水映愁绪 (1)《木兰诗》中，木兰旦辞父母，暮至黄河，“__________________，____________” 两句诉说着她心中绵绵的思亲之苦。 水映心境 (2)《小石潭记》中，柳宗元竹林，听到溪水淙淙作响，发出了 “_________________，_____________________________” 的感慨。 水寄豪情 (3) 曹操《观沧海》中 “日月之行，_____________________；________________，若出其里” 两句，表达了作者的博大胸襟和远大抱负。 （二）阅读下面这首曲，回答 4~5 题。(5 分) 满庭芳・渔父词 [元] 乔吉 轻鸥数点，寒蒲猎猎，秋水厌厌①。五湖烟景由人占，有甚妨嫌。是非海②天惊地险，水云乡③浪静风恬。村醪醉，歌声冉冉，明月在山尖。 【注释】①[厌厌] 平静的样子。②[是非海] 指官场。③[水云乡] 指隐居处。 4. 这首曲描绘了渔父的生活，下列场景没有在曲中出现的一项是 (2 分)（ ） A. 鸥鸟点水 B. 风吹蒲草 C. 酒香浓郁 D. 明月高挂 5. 小语和小文读了这首曲之后进行了如下讨论，请将他们的对话补充完整。(3 分) 小语：这首曲中的环境描写很有特色，你能结合曲中的词语分析一下环境的特点吗？ 小文：可以。如 “轻”“寒”“厌厌”“静”“恬” 等词，①__________________________。 小语：没错。环境描写通常寄寓着作者的情感，这首元曲就表达了作者②______________。 （三）阅读下面的文言文，回答 6~10 题。(15 分) 竹轩记 张九成 予张子①谪居大厦，借僧居数椽②，阅③七年，即东窗种竹数竿，为读书之所，因榜之曰 “竹轩”。 客有见而问焉，曰：“耻之于人大矣。今子窜斥，与阎阎交游，致清议之靡容④，纷弹射⑤而痛诋，朋友摈绝，亲戚苞羞，远窜荒陬⑥，瘴疠之所侵，蛇虺⑦之与邻。” 予张子咥然笑曰：“物各有趣，人各有适。子方以窜逐为耻，我独以适心为贵。今吾将叙吾之适，以洗子之适，其可乎？” 客曰：“唯唯。” 予曰：“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高，冒霜雪而坚贞，延风月而清淑。吾诵书而有味考古而有得仰而见首俯而见首俯而听，如笙箫之在云表⑧，如圣哲之居一堂，爽气在前，清阴满几。陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻，盎盎如春，醺醺如醉。子亦知此乐乎？” （选自《全宋文》） 【注释】①[张子] 作者自称。他因得罪秦桧而谪居大厦。②[椽 (chuán)] 量词，间。③[阅] 经过。④[致清议之靡容] 以致为舆论所不容。⑤[弹射] 用言语指责人。⑥[荒陬 (zōu)] 荒凉偏僻的地方。⑦[蛇虺 (huǐ)] 泛指蛇类。⑧[云表] 云端。 6. 下列句子中，加粗划线词语的意思不相同的一项是 (3 分)（ ） A. 张子谪居大厦 居天下之广居 (《富贵不能淫》) B. 张子咥然笑曰 屋舍俨然 (《桃花源记》) C. 我独以适心为贵 独往湖心亭看雪 (《湖心亭看雪》) D. 陶陶然不知孰为我 吾与徐公孰美 (《邹忌讽齐王纳谏》) 7. 下列对文中加线语句的断句，正确的一项是 (2 分)（ ） A. 吾诵书而有味 / 考古而有得 / 仰而见首 / 俯而见首听 B. 吾诵书而有味 / 考古而有得 / 仰首而见 / 俯首而听 C. 吾诵书而 / 有味考古而有 / 得仰首而见 / 俯首而听 D. 吾诵书而 / 有味考古而有 / 得仰而见 / 俯首而听 8. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 物各有趣，人各有适。 ______________________________________________________ (2) 子亦知此乐乎？ ________________________________________________________________ 9. 下列对张子谪居生活的描述，不恰当的一项是 (2 分)（ ） A. 闲居僧舍 B. 与蛇为邻 C. 品读诗书 D. 饮酒大醉 10. 读完选文后，小语将其改编成了下面的剧本 (局部)。请你摘录原文内容，帮小语将人物台词补充完整。(4 分) 客：(鄙夷地) 你被贬谪到这偏远之地，朋友远离，亲戚蒙羞，竟然还有心情种竹读书？真是不 知羞耻！ 张子：(大笑)①________________________________________。所以我能在这里过得轻松自在。 客：(恍然大悟地) 原来如此！那你为什么要种竹子呢？ 张子：(欣赏地)②_________________________________。竹子的气节难道不值得人们喜爱吗？ 二、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，回答 11~13 题。(8 分) 学校文学社和科技社联合组织 “拥抱科技・AI 赋能” 跨学科学习活动，同学们按要求收集了一些资料。 材料一： ①近段时间，AI 创作再次受到公众聚焦。AI 似乎架起一支 “万能笔”，只需轻轻一点就能轻松成文。 ②AI 写作节省了作者的时间。我们写一篇文稿，在动笔之前往往要做大量的背景调查和梳理，在浩瀚的资料中找寻目标、搜集素材；而 AI 写作工具不仅为写作者节约了大量的前期检索时间，还能通过 AI 直接提取关键有效信息。AI 写作节约了思考的精力。写材料最难的就是找思路、列提纲，最怕的就是句子 “卡在嘴边” 写不出来；在 AI 写作工具的辅助下，一句简单询问，就能得到一个条分缕析、近似完整的材料架构。AI 写作者省去了逐字校对的烦琐。有时候，一些错字、漏字仿佛被上了隐身衣，人工用肉眼看一遍难以察觉；而 AI 对 “AI 润色” 等功能上线后，有时仅需简单一扫，错漏便无所遁形。 ③有了迅速成长的 “电子笔杆”，不少网友点赞 “写材料终于帮手了”“写材料再也不愁”。 （摘编自 “浙江宣传” 微信公众号） 材料二： ①站在 AI 写作的十字路口，我们或许该重温王峰教授的提问：“学术写作用 AI 吗？”AI 永远无法理解，为何《红楼梦》里林黛玉能让百年后的读者落泪 —— 那不是 “感情元素” 的算法组合，而是曹雪芹将自身血泪熬成的词句。 ②文学的重要性，从来不在 “效率” 或 “流量”，而在它承载着人类独一无二的主体性：“我” 在看，“我” 在想，“我” 在痛苦，“我” 在爱。在技术狂飙的人类发展进程中，我们更需要守护 “不可计算” 的温度，让每一个字符都刻着 “人” 的印记 —— 因为只有这样的文字，才能在算法的洪流中，成为永不沉没的岛屿。 （摘编自 “中国文艺网”《文学写作 “机器人” 当道，“人” 该何为？》） 材料三： ①AI 热潮涌动、用户规模快速扩大的同时，隐忧和问题也逐渐浮出水面。 ②有用户反映：“朋友们一起让 AI 按指令写诗后，发现风格雷同、用词雷同、规律雷同，有一股‘AI 味’，一下子祛魅了。” ③比 “AI 味” 更值得警惕的是，不少人发现 AI 会 “无中生有”。 ④从事媒体工作的钱女士说，她正在为一篇报道搜集素材，给 AI 下达指令后，它提供了几个很有意思的案例，但进一步核实后，她发现根本找不到相关报道。令钱女士哭笑不得的是，AI 在 “真相” 崩盘后还会道歉，并表示 “以后提供素材时注意核查信息源”。 ⑤“这是典型的大模型‘AI 幻觉’。” 快思慢想研究院院长、商汤智能产业研究院院长田丰告诉记者，“当前大语言模型本质上是通过海量数据训练的‘概率游戏’，核心是通过概率统计预测文档序列，AI 并不会像人类一样反复核实‘信息真实性’，何况互联网上还有大量产生的不真实、不准确信息，这种‘想象力 + 推理驱动’的生成方式，天然存在产生事实偏差、因果倒置的隐患，大语言模型正在从‘生成式 AI’向‘因果式 AI’变迁。” （摘编自新华社《文艺创作，AI 热下的冷思考》） 11. 一个好的标题，能够简洁明了地概括文章的主题。请为材料一拟写标题。(2 分) ________________________________________________________________________________ 12. 材料二中加着重号的 “这样的文字” 具体指什么？(3 分) ______________________________________________________________________________ 13. 班级将举办 “青春・理想” 主题演讲比赛。请结合三则材料和下面的小贴士，谈谈你将怎样借助 AI 写一篇参赛稿。(3 分) 小贴士：演讲稿写作步骤 第一步：拟写大纲 第二步：搜集相关的人物事迹和名言 第三步：撰写演讲稿 第四步：逐字校对 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，回答 14~18 题。(15 分) 地坛，银杏风前活 王忆 ①早闲地坛的古柏撑着千年苍劲，银杏缀着满枝清瘦，这便成了我开着轮椅奔赴的理由。从东门入园时，秋风正卷着银杏叶翩跹，有的轻擦过我的手背，有的坠在轮椅辙旁，脚下已铺就一条软乎乎的金黄小径，踩上去沙沙作响，好像每一步都踩碎了时光。 ②秋天地坛的枝叶最是缠绵，绿的缠绵、黄的透亮，还掺着几抹未褪的青紫，层层叠叠映着行人匆匆的身影。我漫行至八角亭旁，倚着朱红拄杖静读，偶尔抬眼，便撞见阳光透过叶隙漏下的光斑，在书页上轻轻晃动。史铁生在《病隙碎笔》中写道：“古园寂静，你甚至能感到神明在傲慢地看着你，以风的穿流，以云的变幻，以野草和老树的轻响，以天高地远和时间的均匀与漫长…… 你只有接受这傲慢的逼迫，曾经和现在都要接受，从那悠久的空寂中听出回答。” 此刻，我望着眼前的千年古柏，树皮上的纹路如岁月刻下的诗行，脚下的蝉纹蛇形，沙沙的声响里，仿佛能听见铁生先生温和的呼吸声。 ③十五年前，我亦是那个抗拒轮椅的女孩，满腹都是锥心的疼痛。白日里，我会对着地板狠狠瞪眼，恨这腿不能带我奔跑；黑夜里，寒意便在被窝里抽泣，拳头一遍遍捶打着自己不争气的双腿，泪水浸湿了枕巾。秋末初冬的苏醒后，寒意总往骨头缝里钻，我曾咬着牙，从自己的房间爬到父母床前，指尖触到他们闭塞而温热的手臂 —— 父亲的鼾声戛然而止，母亲猛地惊醒，两人带着布满红血丝的眼睛，焦虑与惶恐像紧绷的叶片蜷缩在眼底：“你怎么了？” 那惊惶，让我瞬间泄了气，只剩下铺天盖地的无奈与绝望。后来，我在一次次秋季中轮椅行走，却也守着心底的倔强。直到读了铁生先生的书，一句 “要好好儿活” 五个字，如他一生苦难熬出的蜜糖，没有高声呐喊，没有感情控诉，只有如风般轻浅的叮咛，却稳稳托住了我正在下坠的心。 ④根扎于地下，默默汲取力量；叶栖于云天，悄悄传递温暖。史铁生曾说：“地坛的每一棵树我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。” 在他笔下，两腿残废后对母亲的疏远与倔强，地坛的每一道车辙旁，都印着母亲悄悄跟随的脚印。而我的车辙里，也曾深深浅浅叠着父亲的足迹 —— 那些年，他总推着我的轮椅，陪我走过长长的路，沉默的背影里，藏着最厚重的牵挂。如今，轮椅装上了电池地，我终于得以自由穿行，在地坛的曲径上风，在繁华的大街上驰骋，跨越高平原高山，甚至远赴国外访学。这轮椅不再是束缚，反倒成了我的翅膀，带我 “奔跑”，奔向文学的殿堂，奔向自由的光亮。 ⑤继续驾着电动轮椅前行，当铁生先生笔下的旧田园，如今已换了新装。银杏树下，红墙巍峨，相映成趣，大门敞亮得晃眼。园方开办了 “拾光市集”，琳琅的小物件透着烟火气；银杏摄影比赛吸引着人们，快门声与笑声交织；创意打卡点与 AI 拍照驻足，光影流转，定格着一张张笑脸；方泽坛的演出生动有趣，歌声与掌声飘向远方。最贴心的是路旁的无障碍长椅，中间挖空的设计，恰好能容纳我的轮椅，让我得以与同行的家人、朋友并肩而坐，肩膀挨着肩膀，分享同一缕阳光，少了生分，多了舒坦的温暖与平等。金黄的叶片在微风中簌簌飘落，落在汉白玉栏杆上，落在飞檐斗拱间，也落在我的发梢上。一阵鸽哨声从天空中掠过，我不再沉湎于过往的沉思，大胆驾着我的 “小宝马”，穿行在熙攘的人群中，感受着这份鲜活的热闹。 ⑥地坛、古柏、银杏，静静矗立，见证着我的焦虑、孤独与和解。铁生已逝，地坛焕新，但那份精神的共鸣从未消散。我在这里看风景，读铁生的书，读树叶上的霜露，也读自己走过的路。活着本身，便是一场寂静的舞蹈，一朵盛开的花开，于无声处，赋予我笃定初心的勇气。一阵秋风拂面，带着银杏的清香，我忽然觉得不再孤独 —— 每个 “我” 都是孤独的，但孤独亦是成长的养分，是汲取智慧的力量，而我要迎着这份孤独，逆着风飞翔。 ⑦回眸地坛，银杏树干笔直光滑，风中虽摇曳但保持挺拔，树冠如哲人凝神或像老人温厚，叶片在风中翻飞声音清脆。 （选自 2025 年 12 月 18 日《新华日报》，有删改） 14. 作者在文中多次将自己与史铁生进行关联，请找出来两处。(2 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 15. 阅读下面文字，完成以下内容。(3 分) 人物描写 作用 探究结论 父亲的鼾声戛然而止，母亲猛地惊醒，两人带着布满红血丝的眼睛，焦虑与惶恐像紧绷的叶片蜷缩在眼底：“女儿，你怎么了？” (1) 生动传神地写出父母______的状态，表现父母对 “我” 深沉的牵挂与心疼。 (2) 要写好人物，首先学会细心观察，抓住人物特点，然后运用细节描写、______、______等方法展开具体描写。 16. 作者在第⑤段详写如今地坛的景象，有什么用意？(3 分) ______________________________________________________________________________ 17. 银杏在全文中多次出现，请结合文章内容分析其作用。(3 分) ______________________________________________________________________________ 18. 本文和《秋天的怀念》中的 “好好儿活” 都让人生发感触。请结合两篇文章，说说你对 “好好儿活” 的理解。(4 分) 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 19. 心韵文学社开展了丰富多样的社团活动，请你参加并完成以下任务。(7 分) (1) 文学社计划以下面的《格列佛游记》选段为例，检验同学们学习讽刺小说的成果。请你阅读下面选段，回答后面的问题。(3 分) 给我做饭的有三百位厨师，他们带了家眷住在我房子附近的小茅屋里。每位厨师给我做两种菜。我用手拿起二十名招待员把他们放在桌面上，还有一百名在地面上侍候，有的捧着一盘盘的肉，有的肩膀上扛着一桶桶的葡萄酒和各种酒类。如果我要吃东西可以叫桌面上的侍者用一种巧妙的方法把食品用绳子拉上来，就像在欧洲我们从井里拉上吊桶来一样。他们的一盘肉我可以吃一口，一桶酒也足够我喝一口的。 ①这段文字写的是格列佛在哪个国家的经历？(1 分) ______________________________________________________________________________ ②阅读讽刺作品要学会欣赏讽刺手法。请说说该文段是如何达到讽刺效果的。(2 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 文学社准备在活动室布置文学角，小语需要为名著制作海报。请你任选一部名著，并从备选诗句中挑选一句作为其文案，并说明理由。(4 分) 名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《水浒传》 备选诗句：①取义成仁今日事，人间遍种自由花。②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 名著：《______》 备选诗句：______（填序号） 理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分（20 题 50 分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。(50 分) 起点差、被嘲讽都不可怕，只要沉下心默默努力、积蓄力量，终会迎来绽放的时刻 上面的话引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2026 年衡水市桃城区九年级二模语文试卷 参考答案 第一部分（1~2 题 14 分） 1. (1) fú；guān (2) ①穿跃改为穿越；②葱笼改为葱茏 (3) 甲：巅峰；乙：精准 (4) 示例：更是一部承载北宋历史文化的珍贵画卷（意思对即可） (5) D 2. 示例：《墨竹图》为北宋文同所作，是湖州竹派代表作。画面绘一竿悬崖倒垂之竹，竹叶以浓墨为面、淡墨为背，墨色干湿浓淡相宜，尽显竹的挺拔质感与盎然生机，尽显 “竹如我，我如竹” 的意境。 第二部分（3~19 题 56 分） 一、古诗文阅读 （一）默写 (1) 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 (2) 如鸣珮环，心乐之 (3) 若出其中；星汉灿烂 （二） 4. C 5. ①描绘出了一幅宁静、清幽、闲适的水乡秋景图；②对隐居生活的喜爱与向往，远离官场纷争的淡泊心境 （三） 6. A 7. B 8. (1) 万物各有情趣，人各有适合自己的生活。 (2) 你也知道这种快乐吗？ 9. D 10. ①物各有趣，人各有适。子方以窜逐为耻，我独以适心为贵 ②其节劲，其气清，其韵高，冒霜雪而坚贞，延风月而清淑 二、现代文阅读 （一） 11. 示例：AI 写作，为文字创作添助力 12. 承载人类独一无二的主体性，有温度、刻着 “人” 的印记的文字。 13. 示例：①用 AI 拟写演讲大纲，梳理结构； ②用 AI 搜集青春理想相关素材，人工筛选核实； ③自主撰写演讲稿，保留真情实感； ④用 AI 校对错漏，人工通读润色。 （二） 14. ①作者与史铁生都因身体不便常坐轮椅，在地坛获得精神力量；②作者受史铁生 “要好好儿活” 的话语鼓舞，走出绝望。 15. (1) 深夜惊醒、担忧焦虑；(2) 神态描写；语言描写 16. ①展现地坛如今的生机与温暖；②体现社会对残障人士的关怀；③烘托作者走出阴霾、积极生活的状态。 17. ①作为线索贯穿全文；②营造宁静优美的氛围；③象征坚韧、向阳的生命力量。 18. “好好儿活” 是指不向命运低头，勇敢面对困境，珍惜生命，带着爱与希望坚强乐观地生活，活出生命的价值与光彩。 三、整本书阅读 19. (1) ①小人国； ②运用夸张手法，写小人国众人服侍格列佛的场景，以荒诞的情节讽刺人性的虚荣与荒诞。 (2) 示例一：名著：《钢铁是怎样炼成的》；诗句：③；理由：保尔・柯察金一生坚守理想，永 不放弃信念，契合 “匹夫不可夺志” 的内涵。 示例二：名著：《红星照耀中国》；诗句：①；理由：红军战士为民族解放舍生取义，追求 自由，与诗句精神相符。 示例三：名著：《水浒传》；诗句：③；理由：梁山好汉秉持忠义，志向坚定，不可动摇，契 合诗句主旨。 第三部分（20 题 50 分） 20. 作文（略） 立意参考：逆境成长、坚韧不屈、生命的力量、直面挫折等。 学科网（北京）股份有限公司 $