2026年河北省唐山市古冶区九年级第二学期模拟考试语文试卷

远航学校扬帆初中2025-2026学年第二学期初三第三次模拟 语 文 试 卷 第一部分 语言文字运用（共14分） 在2026年世界读书日，学校开展了“阅读马拉松”主题学习活动，邀请家长到校与学生共阅一本书。 1．阅读文段并完成问题。（12分） 作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；mí wǎng时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。 人生因阅读而 甲 。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局。最是书香能致远，书海中yùn hán着灼热的理想信仰，炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的 乙 ；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得兴衰更替的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，感受革命烈士的铮铮铁骨…… 书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①mí wǎng_________ ②yùn hán_________ （2）下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A．潜藏（qián） 挫折（cuō） B．潜藏（qiǎn） 挫折（cuò） C．潜藏（qián） 挫折（cuò） D．潜藏（qiǎn） 挫折（cuō） （3）下列填入甲、乙处的两个词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） A．精彩无限 博采众长 B．包罗万象 博大精深 C．包罗万象 博采众长 D．精彩无限 博大精深 （4）文段中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ）（2分） A．反复 B．排比 C．拟人 D．比喻 （5）文段中“铮”和“铁”的偏旁都是“钅”。“铮铮”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：①形容金属撞击所发出的响亮声音；②形容坚贞、刚强。由此推测“钅”应该是汉字_________的变体。（2分） （6）小河和小北分别为阅读活动写了一则宣传标语，你喜欢哪一则，请说明理由。（2分） 小河：以书香为桥，连家校同心；以阅读为帆，助少年远航。 小北：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。 ____________________________________________________________________________________________ 2．请你用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。（2分） 据统计，2025年我国国民阅读整体向好：数字阅读率连续三年蝉联榜首，年均纸质书阅读量约4.76本，较十年前增长38%。这一数据背后，隐藏着两大深层矛盾：其一是阅读时间的结构性失衡，职场群体日均碎片化阅读时间达47分钟，但系统性深度阅读仅占12%。其二是代际传承的断裂，青少年群体中仅有31%的家庭保持每周亲子共读习惯。在AI技术重构知识获取方式的今天，大数据算法推送形成的“信息茧房”正在使35%的读者陷入“知道很多，理解很少”的认知困境。 ____________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读（3-22题 共56分） 一、古诗文阅读（25分） （一）默写（每空1分，共6分） 3．班级开展“藏在古诗文里的春夏秋冬”专题探究活动，作为主持人，请运用你的所学补全活动的开场白。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春天，是陶渊明笔下的桃林，“芳草鲜美， ① ”，是白居易的踏春美景，“ ② ，浅草才能没马蹄”；夏天，是周敦颐眼中的荷花，“出淤泥而不染， ③ ”；秋天，是《诗经》中的“ ④ ，白露为霜”，是范仲淹的塞外秋景“塞下秋来风景异， ⑤ ”；冬天，是岑参送别友人时的漫天飞雪“忽如一夜春风来， ⑥ ”。接下来，让我们与古人携手，探访藏在古诗文里的春夏秋冬。 （二）诗歌阅读（6分） 阅读下面古诗，完成4-6题。 【甲】东屯北崦① 杜甫 盗贼浮生②困，诛求③异俗④贫。 空村惟见鸟，落日未逢人。 步壑风吹面，看松露滴身。 远山回白首，战地有黄尘。 【乙】茅屋为秋风所破歌（原诗略） 【注释】①此诗作于唐代宗大历二年（767年），杜甫流寓夔州（今重庆奉节）东屯时期。当时战乱未平，官府横征暴敛，百姓困苦不堪。诗人漫步北崦，触景生情，写下这首忧民伤乱之作。北崦：北边的山岭。②浮生：指漂泊不定、艰难求生的百姓。③诛求：官府横征暴敛，强行搜刮。④异俗：指夔州当地风俗与中原不同，这里代指夔州百姓。 4．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．《东屯北崦》首联点出百姓困苦根源：一是战乱动荡，二是官府横征暴敛。 B．《东屯北崦》后两联写诗人漫步山间，以清冷之景烘托内心的沉郁悲凉。 C．两首诗都写诗人自身遭遇：《东屯北崦》写自己漂泊，《茅屋为秋风所破歌》写自己屋破受冻。 D．《茅屋为秋风所破歌》末节直抒胸臆，表达了诗人舍己为人、心忧天下的济世情怀。 5．请用生动的语言描绘甲诗颔联“空村惟见鸟，落日未逢人”展现的画面。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．甲、乙两诗都表达了诗人怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读（13分） 阅读下面文言文，回答7-10题。 【甲】白居易应举，初至京，以诗谒顾况。况睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”却嗟赏曰：“道得个语①，居即易矣。”因为之延誉②，声名大振。 （选自《幽闲鼓吹》） 【乙】杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。白居易浚③西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。 （选自《唐书》） 【丙】白居易作学士，自称家贫，求兼领④户曹⑤，上许之。守杭州时余俸太多存贮库中后官亦不便领用。直至黄巢之乱，才用为兵饷。 （选自《随园诗话》） 【丁】竹似贤，何哉？竹本⑥固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体⑦道；君子见其心，则思应用虚受⑧者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑨名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 （选自白居易《养竹记》） 【注释】①道得个语：说得出这种话，写得出这种诗。②延誉：宣扬美名③浚：疏通。④兼领：兼任。⑤户曹：掌管民户、祠祀、农桑等的官署。⑥本：根。⑦体：体悟。⑧虚受：虚心接受。⑨砥砺：磨炼。 7．解释下列加点字。（每小题1分，共3分） （1）以诗谒顾况________ （2）上许之______________ （3）竹本固______________ 8．翻译下列句子。（每小题2分，共4分） （1）因为之延誉，声名大振。 ____________________________________________________________________________________________ （2）自河入田，所溉至千顷，民以殷富。 ____________________________________________________________________________________________ 9．下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．守杭州时余/俸太多存贮库/中后官亦不便/领用 B．守杭州时/余俸太多/存贮库中后官/亦不便领用 C．守杭州时余/俸太多存/贮库中后官/亦不便领用 D．守杭州时/余俸太多/存贮库中/后官亦不便领用 10．本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。（共4分） （1）文中由竹的本固、_______、_________、节贞等特点联想到君子之德。（2分） （2）阅读以上古诗文内容，概括白居易是个怎样的人。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读（23分） 阅读材料，回答11-14题。（8分） 又考砸了？“马虎”可不背这锅！ ①考完试进行反思是非常好的习惯，但很多同学的反思经常停留在表面，最常听到的原因是马虎。事实上，马虎并非只是粗心大意，而是一个复杂的心理现象。 （一）信息识别型马虎及解决方案 ②有的同学读书容易跳字、跳行，相似的公式、字母混淆不清，看不清题目的细微差别，这本质上是信息识别问题。有一项研究显示：让A、B两组同学（A组成绩优异，B组成绩落后）做同一套难度较低的测试题，并进行脑电波测试分析。实验发现，在做题过程中，A组同学的大脑中概括活跃程度明显高于B组同学，正确率也远高于B组。测试结束后，B组同学普遍反映做错的原因是马虎，说明B组正确率低的原因不是难度大。这说明正确率高的同学不仅用眼睛看，还在心里默读。默读虽没有发出声音，但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入大脑，用听觉信息对视觉信息进行校对，当信息比对不一致的时候，大脑就会亮起红灯，进行二次识别，这样在审题过程中就不会错了。 ③解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读，启动听觉的校验机制，对信息进行二次识别，形成反馈闭环。 （二）知识型马虎及解决方案 ④很多同学下了考场会捶胸顿足，感叹道：“哎呀，这个知识点我复习过，但是当时在考场上就是都想不起来了”“考试的时候，我觉得A也对、C也对，模棱两可，下来看了书就明白了”。这种问题，本质上也不是马虎，而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。 ⑤如果不注重复习，那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞，且会不断累积扩大，最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。 （三）能力型马虎及解决方案 ⑥有些同学考完试，自己都会觉得很奇怪：“咦，我怎么把2+3算成了6？”然后把问题归咎于马虎。事实上，出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱。一个复杂题目需要处理很多信息，如看一个物理题目时，既要审题、加工信息，又要调用公式，还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多，混杂在一起就容易出错。 ⑦对此问题的建议是：一次只处理一类信息，审题就是审题，调用公式就不要计算，写完公式再代入数字，一步一步来，有条不紊，按照流程做完一个动作，再做下一个动作。 （四）习惯型马虎及解决方案 ⑧还有的同学喜欢随手打草稿，甚至根本不打草稿，他们喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。即使打草稿，多半信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错。 ⑨为了杜绝这类问题，凡涉及计算的一定要规范地打草稿，并给草稿留足空间，相当于扩大了大脑虚拟内存，干净的纸面能让人清晰地看出每一步的过程和结果，计算时要做到“一看、二想、三算、四查”：一要完整地看清每个数和运算符号；二要想清楚具体步骤、选择合适方法；三要认真计算；四要检查方法是否合适，运算结果是否写错等。 （五）___________型马虎及解决方案 ⑩有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看，人类的大脑分成三层：最里层的叫“爬行脑”，负责行动和反应，是最本能的脑。比如，人过马路时会本能地躲闪车辆，这就是爬行脑在发挥作用。第二层是“情绪脑”，我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是“理性脑”，能帮助我们理性分析，做出更科学的决策。 ⑪正常情况下，我们都能够用理性脑思考事情，然而，当压力、危机到来时，我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑，理性脑会关闭。所以，如果我们压力太大，智力会下降，正常水平难以发挥出来，这就需要多多练习压力状态下的心态调整。 （六）价值观偏差型马虎及解决方案 ⑫还有一类同学，每次分析试卷时都满不在乎地说：“老师，我又不是不聪明，也不是能力不行，就是马虎而已嘛！没啥大不了的。”他们根本没有要改变的意愿，更不会主动寻找方法。 ⑬这一类同学，是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念，从心底里重视这件事情，只有从态度上重视了，才能有纠正的希望和改变的可能。 （选自《看天下》2024第4期，有改动） 11．题目中“‘马虎’可不背这锅！”中“背锅”在文中是什么意思？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 12．本文把马虎分成六种类型，说说这种写法的好处。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 13．请根据文章内容，在第五部分的小标题横线上填入合适的词语。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 14．人们常说，大型考试或大型的体育比赛，选手们能正常发挥就好。联系原文，谈一谈这样说的依据是什么。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读文章，回答15-19题。（15分） 花圃计划 蒋静波 ①开学第一天，苗老师居然将第一节的语文课改成了种花课。 ②苗老师话音刚落，“种花啦！”一名男同学捏着鼻子怪声怪气地说，全班登时哄堂大笑。苗老师并没有理会，说“大家跟我走”，跨出了教室的门槛。 ③我低头快速走过教室的门。门上方初三3班的标志牌，像一道耻辱柱，钉在我们的面前。从本学期开始，学校根据上学期年级段主科成绩的排名，对初三年级重新进行了分班：1班、2班和3班，即好班、中班和差班。1班冲刺省、市名牌高中，2班冲刺市名牌高中，3班冲刺职业高中。谁都明白，职高几乎没有门槛。 ④我被分在3班，尽管早有所料，（A）但在得知这一消息时，我还是像一朵风吹雨淋的花，一下子蔫了。我偷偷地哭过好几次，爸爸妈妈终日长吁短叹。 ⑤刚才上课前，我在学校的宣传窗上看到了初三年级的师资介绍，1班、2班的全是名师，得过奖，登过报，上过电视；我班的都是普通老师，特别是班主任苗老师，还是张新面孔。 ⑥苗老师将我们带到操场边的一块空地上，地上堆着松软黝黑的泥土，散发着来自田野的芬芳。事后才知，最上面的那层泥土，是苗老师独自用手推车一车车从田野里运来的。 ⑦苗老师告诉我们，这块空地，学校本想铺路，经她要求，学校答应作为我班的花圃。 ⑧地上有一堆垃圾，确切地说，是一捆新鲜的枝条，或长或短，或粗或细。 ⑨苗老师问：“哪位同学能认得这几种花枝？” ⑩“什么花枝，分明是废枝。”一名同学嘟哝道。 ⑪我们笑了起来。 ⑫苗老师也不恼，据实相告：“这是花店修剪下来的花枝，如果不栽种，就是废枝；如果用心培育，就能成活，开花。” ⑬我心里嘀咕，好好的绿植，每到我妈妈手里，很快就死了，难道这些废枝，还能成活不成？苗老师指着花枝，笑着一一介绍：月季、玫瑰、绣球、三角梅、茉莉、栀子、康乃馨……仿佛在她眼里，废枝与花枝没有区别，同样美丽、珍贵。她在指导我们如何扦插各种花枝后说：“每一位同学都领养一种花枝吧，在家里扦插成活后，就移栽到这个花圃中。” ⑭大家一下子来了兴趣，如果能将它们扦插成活，那该是一件多么有意义的事。 ⑮我领养的是一枝三角梅。回家后，我找出一只陶盆，按苗老师教的方法扦插。 ⑯“神仙难种三角梅，我将十来盆三角梅都养成了干柴。”妈妈不屑地看着花枝，说，“难道你有这样大的本事？” ⑰“试试不就知道了？”此刻，我的心中升起了一种强烈的希望。 ⑱苗老师来家访时，我正端视着花枝着急。都十天了，怎么还不见起色？ ⑲苗老师仔细察看了枝条，笑眯眯地说：“你看这两片叶子绿油油的，一定在悄悄生根，再耐心等几天。”我开心地笑了。 ⑳苗老师说：“你有没有小时候的相册，让老师瞧瞧？” 我开心极了，苗老师是第一位主动要看我相册的老师。当我捧来相册时，见苗老师和妈妈在说话，我听见了一句：“相信我。” 苗老师看着相册中小时候的我，看得十分仔细，也问了好多我小时候的趣事，比妈妈还耐心。告别的时候，她轻轻地拥抱了我。我突然觉得，自己就像春风细雨中的花枝，全身的每一个细胞都被激活了。 我喜欢上了苗老师，暗暗下决心：一要让三角梅成活，支持苗老师的花圃计划；二要学好自己最害怕的功课——语文，不拖苗老师的后腿。一直以来，我都是一个知恩图报的人，哪位任课老师对我好，我就在哪门功课上加倍地回报——不让老师失望。这一点，妈妈最清楚。 一个月后，同学们领养的花枝都成活了！苗老师和我们一起，将它们种在了花圃中。我们在每一种花枝上，系上了标签，写着花名和领养人的姓名。 尽管学习越来越紧张，我们却一刻也没有忘记我们的花苗。花苗越长越高，越来越茂盛。苗老师说，我们也和花苗一样，憋着一股子气，在努力孕育着花苞。 花圃中洋红色的三角梅、粉红色的月季花、雪白的茉莉花、黄色的玫瑰花、紫色的康乃馨……终于先后绽放了。 学校里的师生，都喜欢到我们的花圃来欣赏鲜花，许多人都赞叹：“百花齐放，彩蝶纷飞，真美呀！” 中考已经结束，我班的中考成绩与2班不相上下。我已收到了来自省名牌高中的录取通知书。那是我之前连做梦也不曾想过的。 我们在花圃前拍集体照。（B）我将“初三3班”的标志牌高高举起，就像举着一面旗帜，所有的同学都高昂着头，在花儿的映衬下，每一个笑脸如花朵般灿烂美丽。 我发现，花圃的旁边，又新辟了一块更大的空地。我想，这应该是苗老师以后的另一个花圃吧。 （选自《小说月刊》，有删改） 15．根据文章内容，完成表格。（4分） 情节内容 得到消息，“我”被分到3班 苗老师带我们到操场空地，要我们栽种修剪下来的花枝 苗老师耐心指导我们如何扦插花枝 （3）______ “我”收到名牌高中录取通知书 “我”的心情感受 （1）______ （2）______ 来兴趣，有意义 开心 （4）______ 16．赏析第①段和第③段中画线句的表达效果。（4分） （1）开学第一天，苗老师居然将第一节的语文课改成了种花课。（赏析加点字） ____________________________________________________________________________________________ （2）门上方初三3班的标志牌，像一道耻辱柱，钉在我们的面前。（从修辞角度赏析） ____________________________________________________________________________________________ 17．选文前后照应的句子有很多，请从AB中任选一句，找出与之相照应的句子。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 18．“神仙难种三角梅，我将十来盆三角梅都养成了干柴。”妈妈不屑地看着花枝，说，“难道你有这样大的本事？”妈妈这句话的言外之意是什么？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 19．有人认为，选文最后一段可以删掉。你赞同吗？请简述理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读（8分） 20．下列关于《西游记》中的白龙马与《格列佛游记》中慧骃的表述，有误的一项是（ ）（2分） A．白龙马原为西海龙王三太子，因触犯天条被贬，驮载唐僧西天取经，默默奉献。 B．慧骃是《格列佛游记》中具有高度理性与美德的马，主宰当地社会，品性高洁。 C．白龙马和慧骃都以服务他人为使命，甘愿牺牲自我、依附同类生存。 D．作者借慧骃讽刺人性的贪婪、虚伪与丑恶，借白龙马赞美隐忍忠诚的品质。 21．结合《红星照耀中国》情节，说说红小鬼身上最打动你的精神品质是什么？试举一例简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 22．阅读以下出自《革命烈士诗抄》的诗词，任选一句，结合诗句内容，简要分析其体现的革命精神。（3分） ①敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！——方志敏《为着共产主义牺牲》 ②人生百年终一死，留得清白上九霄。——宋绮云《留得清白上九霄》 ③满天风雪满天愁，革命何须怕断头？——杨超《就义诗》 ④我应该在烈火与热血中得到永生！——叶挺《囚歌》 ____________________________________________________________________________________________ 第三部分 写作（共50分） 23．阅读下面材料，完成作文。 2025年，AI最热的提示词是“答案”。答案是什么？是试卷上的红勾，是母亲熬煮的姜汤，是竹笋破土时的倔强，是每个平凡又努力的人对生活做出的回应……答案藏在翻动的书页间，躲在未说出口的道歉里，写在每次跌倒后重新站起的勇气里，还融在对祖国最清澈的爱里…… 请以“答案”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $