《演奏 竖笛练习（五）》教案-2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

教材分析

本课为竖笛专项练习，为C大调二声部合奏练习。核心聚焦二声部协作、指法巩固（r、l、s） 与固定节奏型“XX X”演奏，同时要求学生辨析两声部旋律的呼应关系（模仿、轮奏式衔接）。作为单元收官竖笛练习，它承接前序单声部、连音、顿音技巧，重点培养学生的合奏意识与节奏稳定性，是竖笛学习从“独奏”向“协作演奏”过渡的关键课例。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感知二声部合奏的层次感，辨别两声部“模仿、衔接”的旋律关系，体会固定节奏型的韵律。

2. 艺术表现：熟练掌握r、l、s指法，精准演奏“XX X”节奏型；能与同伴完成二声部合奏，做到声部衔接自然、节奏统一。

3. 文化理解：理解竖笛合奏的协作意义，体会器乐演奏中“配合”的核心价值。

4. 创意实践：与同伴合作设计“师生合奏、生生合奏”表演形式，提升协作与创新能力。

教学重点

教学难点

重点：r、l、s指法巩固；“XX X”节奏型精准演奏；二声部合奏的衔接。

难点：二声部演奏时的节奏同步，避免声部干扰；快速切换指法时的按孔严密性。

教学准备

多媒体：练习曲独奏/合奏音频、指法示范视频、节奏型伴奏。

教学过程

二次备课

（一）回顾铺垫，导入新课

1. 技巧回顾：播放前序竖笛练习片段，学生轻声跟奏，巩固连音、顿音演奏习惯。