1.5复原恐龙 教学设计-2025-2026学年科学二年级下册教科版

复原恐龙

二年级下册 · 第一单元 探秘恐龙 · 第5课

 

一、教学目标

重点：基于恐龙『化石』骨架绘制恐龙复原图（轮廓+颜色+细节）。

难点：根据资料收集信息，有依据地推测恐龙的外貌细节（皮肤纹理、颜色），而非纯粹想象。

二、课前准备

分组材料（每4人小组1套）：

教师准备：

1. 教学课件（含博物馆恐龙复原模型与骨架对比图、中华鸟龙化石与复原图对比、现代动物参考图集）

2. 恐龙骨架斜侧面照片（打印备用，供画轮廓有困难的学生使用）

3. 学生复原图范例展示板

三、教学过程（共40分钟）

环节一　聚焦——恐龙到底长什么样？（约3分钟）

展示博物馆中恐龙的骨架和复原模型的对比图：左边是拼接好的骨架（只有骨头），右边是加了肌肉、皮肤、颜色的复原模型（生动形象）。提问：『科学家怎么把一副骨架变成一只活生生的恐龙？今天我们就来当恐龙复原师，画出你心中的恐龙模样！』

师："看！这是恐龙化石骨架，只有骨头。这个是博物馆里的复原模型——多了什么？对，多了肉、皮肤、颜色！科学家是怎么从骨头推测出皮肤和颜色的呢？今天你来做恐龙复原师！"

→ 预设：加了颜色好看多了！但怎么知道它是什么颜色的？

板书：课题：复原恐龙

 

环节二　探索——三步复原法（约27分钟）

第一步：画出轮廓（约10分钟）

引导学生根据上节课拼接好的恐龙骨架画出外形轮廓图。教师提供两种方法供选择——方法①：将骨架斜侧面拍照打印作为底图，学生在其上描绘轮廓（适用绘画能力较弱的学生）；方法②：用手电筒照射骨架，照着影子描画轮廓（适用动手能力强的学生）。

师："先画恐龙的轮廓——就像给骨架穿上紧身衣，画出它的身体大约是什么形状。画不出来的同学可以用老师打印的照片垫在下面描；想挑战的同学可以照着手电筒的影子画！"

▎ 提醒学生：轮廓要紧密围绕骨架画，不能随意夸张变形。恐龙的体型比例要和骨架一致——这是科学复原，不是漫画创作！

第二步：推测并涂上颜色（约10分钟）

出示现代动物参考图集，引导学生推测恐龙的颜色和皮肤纹理。提供三个推测角度——角度①：参考鲟鱼、蜥蜴等现代爬行动物（粗糙皮肤、鳞片纹理）；角度②：参考大象等大体型陆生动物（灰褐色调）；角度③：参考鹦鹉、丹顶鹤等鸟类（有些恐龙是鸟类的祖先，可能有鲜艳颜色）。鼓励学生选一个角度、说一说理由再涂色。

师："科学家怎么推测恐龙的颜色呢？看看这些现代动物——蜥蜴有鳞片，大象是灰褐色的，鹦鹉很鲜艳。你的恐龙可能像谁？说说你的理由再涂。"

→ 预设：我觉得霸王龙可能像蜥蜴，皮肤粗糙带鳞片，颜色是灰绿色的，这样它在森林里不容易被发现！

第三步：补充外貌细节（约7分钟）