1.4拼接恐龙『化石』（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学教科版

拼接恐龙『化石』

二年级下册 · 第一单元 探秘恐龙 · 第4课

 

一、教学目标

重点：观察骨骼『化石』的形状特点，按头、颈、躯干、四肢、尾分类并拼接恐龙骨架模型。

难点：对形状相似的骨骼（如颈部与尾部）进行细致区分，推测所属部位并有依据地说出分类理由。

二、课前准备

分组材料（每4人小组1套）：

教师准备：

1. 教学课件（含博物馆恐龙骨架实物图、霸王龙骨骼按部位分类示意图、禽龙化石拼错故事插画）

2. 恐龙骨架拼接步骤示范微课（观察分类→推测→拼接→对比）

3. 各部位骨骼特点对照表（头圆中空、颈长多节、躯干宽大、四肢粗长、尾细长多节）

三、教学过程（共40分钟）

环节一　聚焦——像拼图一样拼恐龙（约4分钟）

展示博物馆中组装完成的恐龙骨架实物照片，引导学生观察骨架中可见的钢架支撑结构。提问：『博物馆里的恐龙骨架是怎么来的？是直接一整副挖出来的吗？』揭示真相：恐龙化石出土时往往是零碎的，需要科学家像做拼图一样一点点拼接。明确本课任务：把上节课编号测量好的零碎骨骼『化石』拼接成完整恐龙骨架。

师："看！博物馆里巨大的恐龙骨架，可不是一整副从地里挖出来的。恐龙化石挖出来的时候是零零碎碎的，科学家要像做拼图游戏一样，一块一块地拼起来。今天我们也来当拼图高手！"

→ 预设：原来是一块一块拼起来的！那怎么知道哪块该放哪里呢？

板书：课题：拼接恐龙『化石』

 

环节二　探索——三步拼接法（约26分钟）

第一步：观察分类（约8分钟）

引导学生用眼看、手摸所有骨骼『化石』的形状特点。教师出示人体/动物骨骼部位分类的示意图作类比：『想一想，我们的身体可以分成哪些部分？恐龙的骨骼也可以分成头、颈、躯干、四肢、尾巴五个部分。』学生根据骨骼形状将『化石』摆到五栏分类纸上。

师："仔细观察每一块骨头的形状——这块圆的，中空的，可能是头骨；这块长长的、一节一节的，可能是脖子或者尾巴。脖子和尾巴长得有点像，你怎么区分呢？"

→ 预设：脖子骨头比较粗短，一节一节的比较大；尾巴骨头更细更长！

▎ 形状相似的部位（颈部和尾部）是最容易混淆的——引导学生比较每节骨骼的粗细和大小来区分。

第二步：推测部位，有序拼接（约12分钟）

学生先确认每块骨骼的所属部位，梳理拼接顺序：头→颈→躯干→四肢→尾。同桌互相交流推测理由，然后再动手拼接。强调『先构思再动手』——就像拼图要先看参考图一样，科学家也是先分析再拼的。

师："别急着拼！先想一想——这块该放在哪里？你的理由是什么？和同桌说说，都想清楚了再动手。按什么顺序拼最不容易乱？（头→脖子→身体→手脚→尾巴）"

→ 预设：我们觉得这块是腿骨，因为它很粗，而且有接头可以和身体连上……

第三步：对比调整（约6分钟）