云南曲靖市会泽县者海镇中心学校六年级语文下学期期中学情检测2025-2026学年统编版

1、 基础知识积累与运用（36分） 1、 倾覆 荒凉 空虚 控制 严峻 耽搁 彻底 恐惧 2、 X xu 4 1 2 3、 D 4、 (1)、B (2)、D (3)、A (4)、C 5、 (1)千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 （2） 少壮不努力 老大徒伤悲 日久见人心 忠言逆耳利于行 （3） 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读 1、 时间 感概 2、 排比 把看不见、摸不着的东西变得具体可感，更容易引起读者的共鸣 3、 AB 4、 可以体会到作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜 5、 答案不唯一，示例仅供参考：“光阴似箭，日月如梭。”时光飞速流逝，当我发呆时，它从眼前飞走；当我玩耍时，它在欢笑声中消逝；当我散步时，它从脚步间溜走。真是“百川东到海，何时复西归。” （2） 课外阅读 1、 （1） 埋怨上天，怪罪别人，形容对不如意的事情一味归咎与客观。 （2） 有才能而得不到施展的机会。 2、 有才能的人；机会；有才能的人遇到机会，就能施展才能，实现自己的价值。 3、 动作；心理；紧张和期待。 4、 能发现人才的人；有才能的人；D。 5、 当没有遇上“风”的时候，我们要努力提升自己的能力，做好充分准备，等待机会的到来。同时也要保持积极的心态，不埋怨上天、不怪罪别人，多从自己身上找原因，努力改变自己，让自己变得更加优秀。 三、口语交际与习作表达（34分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet2 六年级语文学科知识竞赛细目表（期中检测卷） 题号 题型 考查知识点/能力点 分值 认知层级 难度估计 一1 看拼音写词语 词语积累与拼写（倾覆、荒凉、空虚、控制、严峻、耽搁、彻底、恐惧） 8 识记 易 一2 查字典填空 音序查字法、“虚”字多义辨析（虚度光阴、座无虚席、名不虚传） 5 识记/理解 中 一3 选择题（病句） 辨析常见语病（成分残缺、搭配不当、句式杂糅） 3 理解/应用 中 一4 选择题（描写方法） 辨析外貌、动作、语言、心理描写 4 理解 易 一5 课内外积累填空 古诗文默写（《竹石》《长歌行》）、名言警句（路遥知马力、良药苦口利于病）、《寒食》理解 8 识记/理解 中 一6-1 修改病句 成分残缺（缺少主语） 2 应用 易 一6-2 缩句 提取句子主干（定语、状语删除） 2 应用 易 一6-3 转述句 直接引语转间接引语（涉及人称、标点变化） 2 应用 中 一6-4 反问句 陈述句改为反问句 2 应用 易 二1-1 课内阅读（填空） 《匆匆》写作顺序（时间顺序）、朗读情感基调（感慨） 2 理解 易 二1-2 课内阅读（修辞） 拟人修辞的表达效果（时间流逝的生动性） 3 理解/评价 中 二1-3 课内阅读（多选） 体现时光匆匆的写作方法（用词、选材、对比） 2 分析 中 二1-4 课内阅读（简答） 体会作者对时间流逝的情感（无奈、惋惜、焦虑） 2 理解/评价 中 二1-5 课内阅读（仿写） 仿照《匆匆》段落，写自己对时间流逝的感触 3 创造 中 二2-1 课外阅读（解词） 解释词语（怨天尤人、怀才不遇） 3 理解 中 二2-2 课外阅读（理解） 理解比喻义（“风筝”指人/理想，“风”指机遇，深层意思：人遇上机遇） 4 理解/分析 中 二2-3 课外阅读（描写） 动作描写、神态描写及人物心情分析（紧张、期待） 3 分析 中 二2-4 课外阅读（词句） “伯乐”“众马”的比喻义（伯乐：能发现人才的人；众马：普通人/自认为怀才不遇的人），及心态选择（D） 5 理解/分析 中 二2-5 课外阅读（简答） 未遇“风”（机遇）时应如何做（充实自己、做好准备） 3 应用/综合 中 三1 口语交际 对《那个星期天》中母亲形象发表看法，表达观点并说明理由 4 评价/综合 中 三2 习作（二选一） 话题一：介绍家乡风俗或写参加风俗活动的经历；话题二：真情流露表达（自拟题目） 30 综合/创造 难 $……………………………密……………………………………封………………………………线…………………………… 学校 班级 姓名 考号 考场 座位号 ×××××××××××××××××××××××××××××密 封 线 内 禁 止 答 题××××××××××××××××××××× 者海镇中心学校2026年春季学期期中学情检测 六年级语文 （120分钟完卷 满分100分） 一、基础积累与运用。 (36分) 1.根据语境，看拼音写词语。(8分) 鲁滨逊在一次航海途中遭遇风暴，船只qīng fù（ ）沉没，他独自漂流到一座huāng liáng（ ）的小岛后，无比kōng xū( )，但他学会了kòng zhì( )自己, 知道自己身处危险, 形势yán jùn( ), 要想活下去就得想办法。于是他没有dān ge( )任何时间，走遍荒岛，建房定居，蓄养种植， 又救下了“星期五”。从此他chè dǐ( )摆脱了kǒng jù( )，并靠着自己的智慧成功回到英国。 2.查字典填空。（5分） “虚”用音序查字法，应先查大写字母( )，再查( )； “虚”在字典中解释有：①空着；②空虚，跟“实”相对；③因心里惭愧或没有把握而勇气不足；④徒然，白白地；⑤虚弱；请你给下列词语中的“虚”字选择正确的解释。（填序号） 虚度光阴( ) 座无虚席( ) 名不虚传( ) 3.下列句子中没有语病的一项是 ( )。(3分) A.《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。 B.看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课。 C.暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。 D.往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ 4.选择下列句子所运用的描写方法。(4分) A.语言 B.外貌 C.心理 D.动作 (1)他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。( )描写 (2)这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。( )描写 (3)“怎么回事，孩子！喂，快着！谁去拿杯水来！”( )描写 (4)“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失。”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”( )描写 5.联系课内外积累填空。(8分) (1)面对困难，我们要有顽强不屈的精神，正如《竹石》中所写 ， 。无论经历多少磨难，都要坚定立场，绝不退缩。 (2)当看到有人虚度光阴，你可以用《长歌行》中的“ ， ”来劝诫他，让他明白时光易逝，应及时努力奋斗。“路遥知马力， ”，告诉我们时间可以检验一切。“良药苦口利于病， ”，提示我们要善于听取别人的意见。 （3）想要表达对封建统治阶级特权和腐败现象的不满时，可引用《寒食》中的“ ， ”。借古讽今，含蓄地抒发内心的情绪 。 6.按要求完成句子练习。(8分) (1)通过这次活动，使我明白了团结的重要性。(修改病句) (2) 多年前的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。(缩句) （3）猫对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于我愿意告诉你。”（改为第三人称转述句） （4） 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（改为反问句） 二、阅读理解。(30分) (一)课内阅读(12分) 匆匆 (节选) 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1．选文是按照 顺序写的，朗读时的情感基调是 （豪迈 感慨）的。(2分） 2．画“ ”句运用了 的修辞手法，作者用这种方式表达时间流逝的好处是 。(3分） 3．选文中作者是怎样表现出时光匆匆的？( )（多选）(2分） A 用“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等动词，写出时光毫不留情地离开的情状。 B 选取洗手、吃饭、睡觉等生活中的寻常之事，让人恍悟时光在不经意间匆匆流逝。 C 将自己拥有的时光与流逝的时光作对比，突出时光流逝之快。 4． 从作者对太阳及日常生活小事的描写中，我们可以体会到作者怎样的情感？(2分） 5. 读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选文，把你的感触写下来。(3分） (二) 课外阅读(18分) 当风筝遇上风 ①风悄悄地来了，她看着草坪上那只刚买回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候，风已经走了。 ②她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝，并将其推向空中，接着，慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。 ③看着她的笑容，我也笑了，望着她看了很久，心里萌发出了一丝感触。 ④当风筝遇上风，不正像人遇上机遇吗？ ⑤许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。 ⑥实际上并不是没有机遇，而是你没有真正地把握好机遇。 ⑦人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住它。 ⑧当我们为自己怀才不遇而烦恼时，我们应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭。这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的"原料"。其实，我们只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。 ⑨机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！ 1.解释下列词语。(3分） (1）怨天尤人： (2）怀才不遇： 2．文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指 ,“风”还指 ，“当风筝遇上风”的深层意思是 。(4分） 3.分析下面句中加点的词属于什么描写，表现了人物什么样的心情。(3分） “她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。”句中“拿”“握”是 描写，“紧张”是 描写，表现了她等待风来放风筝的 。 4.“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”句中的“伯乐”指 ,“众马”指 。（3分） 这句话说明许多觉得自己不够成功的人的心态是（ )。(2分） A 人才太多，自己能力不足。 B 能发现人才的人不愿意认真培养人才。 C 自己认识的人太少。 D 能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。 5． 当还没有遇上“风”的时候，我们应该怎样做？(3分） 三、口语交际与习作表达(34分) （一） 口语交际(4分) 小昆同学在读完《那个星期天》这篇课文后，说：“文中的母亲不能算是一位好母亲。因为她答应孩子出去玩，却没有做到，让孩子白白等了一天。”你同意他的观点吗？说一说你的看法。 （二） 习作表达（30分） 从以下两个话题中选择一个，写一篇习作，不少于500字。 话题一：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。你的家乡有什么风俗习惯?请你介绍一种风俗，或写写你参加一次风俗活动的经历。 要求：写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。 话题二：在平凡的生活中，我们时时可能因身边的事、人、物的变化而产生不同的丰富情感，正所谓“情以物迁，辞以情发”，在你的成长旅程中，你一定有过真情流露表达的欲望，请选择确定你想要表达流露的真情实感，自主确定题目并进行畅快表达呈现。 要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 第3页,共4页 第4页，共4页 第1页,共4页 第2页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $