《编创展示 小鸟音乐会》教案-2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

教材分析

本课《小鸟音乐会》选自苏少版三年级下册音乐第三单元“鸟鸣大自然”，是单元的综合创编展示课。内容整合了“跟着小鸟学唱歌（演唱）、跟着小鸟学舞蹈（律动）、跟着小鸟来奏乐（器乐）”三大模块，以F大调拍为基础，通过多声部接唱、器乐伴奏、舞蹈律动的融合实践，核心目标是让学生在“唱、奏、舞”的综合合作中，深化对“鸟鸣大自然”主题的理解，培养音乐表现力、合作能力与创意实践能力。本课是单元学习的成果落地环节，承接了《对鸟》《大鸟笼》《白鸽》的听赏与演唱基础，打破单一形式，强调“跨领域融合”与“小组合作创编”，符合三年级学生“爱表现、善模仿、乐合作”的心理特点，也是新课标中“艺术表现”与“创意实践”核心素养的集中体现。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感知拍旋律的轻盈韵律，区分不同小鸟旋律的音色特点，体会“鸟鸣音乐会”的欢快氛围。

2. 艺术表现：能熟练完成多声部接唱、选择合适乐器伴奏，配合舞蹈律动完成综合表演。

3. 文化理解：理解“鸟鸣与自然共生”的文化内涵，体会音乐、舞蹈、器乐融合的艺术魅力。

4. 创意实践：小组合作创编“小鸟音乐会”完整表演方案，能分工协作完成展示，提升创新思维与合作能力。

教学重点

教学难点

重点：小组分工完成“唱（接唱/齐唱）+奏（打击乐/竖笛）+舞（律动）”的综合表演，实现节奏、动作、情绪的统一。

难点：多声部接唱的衔接时机，器乐伴奏与演唱、舞蹈的节奏匹配，以及小组合作的高效协同。

教学准备

音频：《小鸟音乐会》主题背景音乐、三首小鸟旋律的伴奏（放慢版/原速版）。

教具：F大调拍节奏卡、小鸟头饰（3种）、打击乐器（铃鼓、三角铁、沙锤）、竖笛、空白创编表。

教学过程

二次备课

（一）情境回顾，导入主题

1. 音频唤醒：播放单元鸟鸣混剪音频（《对鸟》《大鸟笼》《白鸽》片段），提问：“这节课我们要把单元里的‘小鸟歌声’变成一场完整的《小鸟音乐会》，你们准备好了吗？”

2. 任务发布：“今天每组要完成一场‘小鸟音乐会’的综合表演，包含唱、奏、舞三个部分，最后进行班级展演。”

（二）基础复现，夯实能力

1. 旋律复唱：三只小鸟的“独唱”

 教师钢琴弹奏三首小鸟旋律（教材P24），学生判断：“这是哪只小鸟的歌声？”（对应三种小鸟头饰）。

分组模唱：每组选择一首小鸟旋律，用“自然、轻快”的声音完成独唱，纠正拍长音的气息（“5 - -”保持平稳）。

2. 接唱练习：多声部“对唱”

规则回顾：第一声部唱完2小节，第二声部从开头进入（教材轮唱规则迁移）。

实操：全班分两组，完成“小鸟问答式”接唱（例：甲组“哪只小鸟飞过青又青？”乙组“青翠小鸟飞过青又青！”）。

纠错：重点指导接唱衔接处的呼吸停顿，用手势（抬手示意进入）辅助时机。

3. 器乐/打击乐适配

提问：“哪种乐器的声音像小鸟叫？”（三角铁=清脆鸟鸣，沙锤=群鸟飞舞，铃鼓=翅膀扑棱）。

首次教学中，学生接唱易抢拍/拖拍。修改为：用“节奏标尺”（黑板画2小节横线），第一声部唱时标记进度，填满2小节后，第二声部用“拍手”提示进入，具象化时机。