记叙文阅读理解专项训练-2025-2026学年统编版语文六年级下册
统编版语文六年级下册记叙文阅读理解练习
第一次自己回家
小学二年级那个春天，妈妈对我说：“从今天起，你放学自己回家。”
说出这句话的时候，妈妈的表情很平静，好像在说一件很普通的事。可我心里翻江倒海——自己回家？从学校到家要过两条马路，还要穿过一个小巷子，万一遇到坏人怎么办？万一被车撞了怎么办？
但我没敢说不。因为妈妈说完就去上班了。
放学铃响的时候，我的腿像灌了铅一样沉。同学们一个个被家长接走了，我背着书包站在校门口，看着来来往往的人，心里慌得很。
我咬了咬牙，迈出了第一步。
第一条马路不宽，但车很多。我站在路边，看着红绿灯。绿灯亮了，我跟在一群大人中间过了马路。过了马路，我的心跳才慢慢平稳下来——好像也没有那么难嘛。
第二条马路宽一些，灯也慢。我站在路口等，等了很久，绿灯终于亮了。我快步往前走，走到一半的时候，一辆右转的车突然冲过来，差点蹭到我。我吓得跳了起来，那个人摇下车窗骂了一句，开走了。我站在马路中间，腿软得像面条，后面的叔叔喊了一声：“小朋友，愣着干嘛，快走！”
我跌跌撞撞地过了马路，眼泪在眼眶里打转。
穿过小巷子的时候，我跑了起来。巷子里很安静，只有我的脚步声和喘气声。我不敢回头看，总觉得后面有什么东西跟着。
终于看到了我家那栋楼。我一口气跑上四楼，掏出钥匙，开门，进屋，关门，反锁。然后靠在门上，大口大口地喘气。
妈妈下班回来，问我：“怎么回来的？”
我说：“走回来的。”
她“哦”了一声，没再问。
晚上睡觉的时候，我听到妈妈在客厅给爸爸打电话：“今天他自己回来的，一路上不容易，过了马路差点被车蹭到，巷子里跑着回来的……”
我这才知道，妈妈一直跟在我后面。
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她没有替我走，但她一直在。
题目：
1. “我”第一次自己回家，一共经过了哪三个地方？请按顺序写出来。（4分）
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2. 句子“我的腿像灌了铅一样沉”运用了什么修辞手法？写出了“我”当时怎样的心情？（4分）
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3. 文中两次写到马路，一条“不宽”，一条“宽一些”，这样写有什么作用？（4分）
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4. 妈妈明明一直在后面跟着，为什么不当面告诉“我”，而是晚上悄悄给爸爸打电话？（4分）
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5. 文章最后说“她没有替我走，但她一直在”，这句话你怎么理解？（4分）
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6. 你有没有第一次独立完成某件事的经历？请写一写。（4分）
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7. 如果你是文中的“我”，第二天你会对妈妈说什么？请写一段对话。（4分）
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班级里的图书角
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我们班的图书角，在教室后面的墙角里。
说是图书角，其实就是一个旧书架，木头做的，漆掉得差不多了。上学期开学的时候，班主任王老师说：“每个人带两本书来，我们建一个图书角。”第二天，大家抱来了各种各样的书，把书架塞得满满当当。
图书角不大，但热闹得很。
课间的时候，书架前总是围着一圈人。有人蹲在地上翻书，有人踮着脚尖够上层的书，有人捧着书靠在墙上读。王老师说，图书角不设管理员，谁借谁还，自己登记。书架上挂了一个本子，借书的人写下名字和书名，还书的时候再划掉。
起初，大家都很守规矩。可过了一段时间，问题就来了。
有的书借出去，好久都不还。有的书还回来的时候，封面被折了角，里面还被画了小人。最气人的是，有一本《夏洛的网》借出去之后就再也没回来。
大家开始互相埋怨。“你借的书怎么还不还？”“这书是谁画成这样的？”吵了几次之后，来图书角的人越来越少了。书架上的书落了一层灰，冷冷清清的。
王老师看到了，没说什么。有一天班会课，她抱着一个大纸箱走进来，说：“今天咱们给图书角‘治病’。”
她从纸箱里拿出工具：透明胶、剪刀、白纸、胶水、彩笔。她说：“书破了，我们就补。丢了的，我们再凑。大家说好不好？”
全班都举手了。
那天下午，我们分成了几个小组。一组负责修补破书，用透明胶粘好撕裂的书页，用橡皮擦掉画在书上的笔迹。一组负责重新登记，一本一本地清点，把丢的书记下来。一组负责美化，用彩笔画了借书规则和宣传海报。
忙活了一下午，图书角变了样。书整整齐齐地摆着，分类放了标签。墙上贴了一张大海报，上面写着：“爱护图书，就像爱护朋友。”
从那以后，图书角又热闹起来了。这次，每个人都很珍惜。
毕业的时候，我们班把图书角所有的书都捐给了山区的学校。王老师说：“这些书去过很多地方，还会去更多地方。”
我捐的那本《草房子》，封面上还贴着我画的标签。我希望拿到它的那个孩子，也能像我一样，蹲在图书角旁边，读到天黑。
题目：
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