黑龙江哈尔滨市第三十九中学校2025—2026学年下学期六年级（五四制）期中质量检测语文试卷

哈39中学2025一2026学年度下学期六年级期中质量检测 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答題前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草 稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色宇迹的签字笔书写，字体工 整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 积累与运用(27分) 在充满书香氛围的“读书文化节”中，同学们积极参与各项活动，展现出对 知识的渴望，让我们一起开启一段语文知识的探索之旅吧。 ★任务一：夯实基础 阅读下面文字，完成1-3题 书籍是岁月的馈赠，是心灵的栖息地。我们曾为书中人物的命运感慨叹息， 为诗词中的浪漫意境陶醉倾心。从翻箱到柜地寻书，到专注忘我地摘抄，从通鸾 品读的沉醉，到分外痴迷的流连，每一次与文字的相遇都是一场明媚而诗意的相 逢。读书可以让我们抵抗岁月的侵袭，守住内心的从容与安宁。读书不是万不得 己的任务，而是一场与古今贤哲的心灵对话。希望同学们在书海中徘徊时，能觉 察到知识的光芒，让阅读成为生命中最赤裸裸的热爱。通过读书文化节，我们在 文字中获得了直面挫折。 1.语段中加点字的注音正确的一项是()(3分》 A.分外(fen) B.侵袭(x1) C.徘徊(hui) D.赤裸裸（guǒ) 2.语段中划线词语书写正确的一项是（)(3分) A.书籍 B.翻箱到柜 C.通霄 D.万不得己 3.对语段中画横线的病句修改正确的一项是()(3分) A.在读书文化节中，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 B.通过读书文化节，我们在文字中学会了勇气直面挫折。 C.通过读书文化节，让我们在文字中学会了直面挫折的勇气。 D.通过读书文化节，我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 4.品读外国名著的妙语佳句，下列句子中没有使用夸张手法的一项是()(3分) A.她不停地哭，她的眼泪流啊流，一直流到把半个大厅都变了池塘。 B.有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了 热病一样。 C.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。 D.要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎 之力总算爬了上去。 5.“百里不同风，千里不同俗”同学们在学习时发现，有许多内容写到了传统节 日和习俗，下列说法不正确的是()(3分) A.韩翃的《寒食》与寒食节有关，在过去有寒食节期间不能生火做饭的习俗。 B.《迢迢牵牛星》与牛郎织女的故事、传统节日·七夕节有关，七夕节也叫“乞 巧节”。 C.王建的《十五夜望月》与正月十五元宵节有关，过节时有吃月饼的习俗。 D.过年的时候有吃年糕的习俗，寓意万事如意年年高。 6.下列关于读书语段排序正确的一项是()(3分) ①探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。 ②另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。无论是哪一种方式，知识和 信息最终需要沉淀为思想和智慧。 ③当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持？ ④由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏 陶和升华。 ⑤一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息。从纸质书籍到电子屏幕，开阔 眼界的方式更为丰富。 A.⑤②③④① B.③⑤②①④ C.③①⑤②④ D.⑤③①②④ 7.按教材原文填空(9分) 古人云：“① ，一字值千金。”唯有静心品读、用心感悟，方 能读懂字里行间的深情。“日暮汉宫传蜡烛，② ”(韩翃《寒食》） 描绘了走马传烛的承平气象；“盈盈一水间，③ ”(《迢迢牵牛星》) 蕴含了相隔不相会的离情别意：“④ 不知秋思落谁家。”（张建 《十五夜望月》)寄托了节日时对友人的思念之情；“少壮不努力， ⑤ ”(汉乐府《长歌行》)表达了劝诫世人惜时奋进之意； “⑥ 杨柳依依。”（《采薇》)写出了戍卒离乡远征时对家乡的眷 恋；“⑦ 西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）饱含了 劝酒话别的情谊；“好雨知时节，⑧ 。 ”(杜甫《春夜喜雨》) 是对好雨及时的赞美；“最是一年春好处，⑨ 。”(韩愈《早 春呈水部张十八员外》)则抒发了作者对早春的喜爱： 二、阅读（43分) ★任务二：热爱阅读 （一)阅读名著，回答8-10题(8分) 8.同学们共读《鲁滨逊漂流记》一书时，在海报制作方面产生了分歧。请你从A、 B两幅图片中选择一幅适合做海报的图片，并结合名著中与图片所示相关情节或 名著主题、人物形象等说明你的理由。(2分) 鲁滨逊漂流记 A 我选择： 我的理由： 9.读完名著后，同学在一起交流，从不同角度入手对人物进行评价，请为下面的 评价选出正确的角度。（填序号）(3分) 【评价角度】：①关注人物语言、动作、神态等细节②展现人物的多面性③结 合相应的情节 小语：鲁滨逊每天记录自己的经历，他是个有辩证思维又乐观向上的人。（) 小滨：“变形前”的尼尔斯虽然淘气、顽皮，但他也有勇敢、有孝心的一面。() 小文：从“汤姆的脸立刻变得煞白”“印江乔埃还在洞里呢”可以看出汤姆的善 良。() 10.同学们关于读书方法展开了讨论，错误的一项是()(3分) A.节选是对作品内容的浓缩和概括，是快速了解整本书、整体把握名著主要 内容的方法之一。 B.读名著时，我们要对书里的人物作出自己的评价，一般每个人物都是立体 的、多面的，评价人物的角度不能太单一。 C.读名著时，要特别留意描写人物语言、动作、神态等句子，从中能看出一 个人的性格。 D.有些名著读起来比较难，我们可以沉下心来，先大致了解名著的写作背景， 能帮助我们理解作品内容和价值，还可以做一些读书笔记。 (二)阅读文言文，回答11-14题。(10分) 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听： 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】猴弈 (宋)周敦顾 西蕃有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥①其运子之法，因得其巧。 国人闻而往观，仙者遁②去，猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于 朝。上诏征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈，时杨靖以事系③于狱，诏释 出之。靖请以盘贮④桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈，遂败。 【注释】①窥：偷看。②遁：隐去。③系：拘因，关押。④贮：装满。 11.(3分)根据提示解释下列加点词意义， 使弈秋诲二人弈 词语联系法 诲人不倦 谆谆教诲 ① 弈于山中树下 课内迁移法 学弈 ② 皆不敌 查阅词典法 (1)仇敌，敌人(2)抵挡，抵抗 (3)相当，匹敌 ③ 12.(2分)下面对句子“为是其智弗若与？曰：非然也。”翻译正确的一项是() A.这是为了他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 B.这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 C.这是因为他的智力不像这样吗？当然不是这样的。 D.为什么他的智力不像这样？当然不像这样的。 13.(2分)下面对句子“猴心牵于桃，无心学，遂败。“翻译正确的一项是() A.老猴的心思被桃子牵住，没有心情下棋，于是就打败了杨靖。 B.老猴用心牵拉着桃子，没有用心下棋，于是被杨靖打败了。 C.老猴的心思被桃子牵挂，没有心思下棋，于是打败了杨靖。 D.老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被杨靖打败了。 14.(3分)比较《学弈》 《猴弈》两篇文言文，完成表格。 失败原因 题目 老师 最终失败者 总结两文共同 (用原文句子) 观点 《学弈》 弈秋 另一人 ① 《猴弈》 西蕃二仙 老猴 ② ③ (三) 阅读以下三则材料，回答15-18题。(11分) 【材料一】 人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通， 其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解 的基础上达成目标。 有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终 达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解对方传递的意图。 其次需要“有效表达”，沟通者要清楚地表达思想和观点。第三，沟通者还需具 有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能 够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的 认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本 动机是利他，同情心的基本动机是利己。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一 个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想 的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80% 了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因， 信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。 三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。 三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们]一定要掌握一些沟 通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情 感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支 架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 15(3分)根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的-一项是() A.人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B.同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己和利他 C.只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D.借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略， 16.(3分)在实现有效沟通的过程中，有效沟通大纲有怎样的好处。 17.(2分)判断下列各句使用的说明方法。（一个括号只写一种说明方法） ()同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情 感因素。() (2)当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这 些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。（) 18.(3分)滨滨升入初中，妈妈担心绘画影响他的学习，不允许他参加绘画培训。 如果你是滨滨，你将如何和妈妈进行有效沟通。请你以第一人称，结合材料一中 任意一条有效沟通的策略，写下该策略以及你要对妈妈说的话。 (四)阅读《你的指尖是我一生的温暖》，回答19-22题。(14分) 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在 那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙 子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的 槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花， 令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竞可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖 住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我 拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇 怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂诞不 己。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的 原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着 5 大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小 朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠 缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子 小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去 赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编 好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶 总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶 奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革 剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一套衣服。衣服是金黄缎面的，上面绣 了朵朵莲花，妈妈说那是奶奶的送老衣。我一直不明白什么是送老衣，后来才知 道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一 直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不 行，不敢想，不敢想，一想几乎要室息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶 的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小的时候，我总喜欢让奶奶给 挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金 戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说 话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ①我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过 我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就 是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指 尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。 ②奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ 19.(3分)文章以奶奶的手为线索，根据课文内容概括奶奶做的事。奶奶为我 蒸槐花饭煮稀饭、 、 给乡亲编篮子、为小孩子做虎头鞋和 20.(5分)品味语言，回答下面问题。 (1)请从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。(3分) 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令 我小小的心里久久着迷。 (2)文中画线语句表现了人物怎样的心理？（2分) “锉子”这个词刺痛了我。 21.(3分)通读全文，分析第②段画线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖， 可不可以，让我握得久一点？”在文中的作用。 22.(3分)文中奶奶通过缝制布老虎、编篮子等手工艺品传递亲情。在你的生 活中，是否也有一件家人亲手制作或赠予的物品，承载着特别的情感或记忆？请 描述这件物品，并分享它背后的故事与意义。 ★任务三：写作·表达(50分) 22.命题作文 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱“路上注意安 全”，像无形的伞，伴你出行：考试前，老师目光期许，轻声说“仔细审题，认 真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门：寒冬里，朋友关心“多穿点衣服， 别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织 的丝线，缠绕在生活里。请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②不要套作，不得抄袭 ③内容充实，表达真情实感，不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 参考答案 1-6 BADDCC 7按原文填空 ①读书须用意②轻烟散人五侯家③脉脉不得语④今夜月明人尽望 ⑤老大徒伤悲⑥昔我往矣⑦劝君更尽一杯酒⑧当春乃发生 ⑨绝胜烟柳满皇都 二、阅读（43分) (一) 8示例：选A。理由：A图展现鲁滨逊在荒岛搭建房屋、顽强生存的场景，契合他 勇敢坚毅、积极乐观的人物形象与荒岛求生的核心情节。 9小语：3；小宾：2；小文：1 10.A (二)文言文（10分) 11.诲：教导；弈：下棋；皆不敌：相当，匹敌 12.B13.D 14.《学弈》失败原因：一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之 《猴弈》失败原因：猴心牵于桃，无心弈 共同观点：学习必须专心致志，不能三心二意 (三)材料阅读（11分) 15.D 16帮助我们理清沟通思路，提供不同维度思考方向和支架，帮助刻意练习，达到自 如沟通。 17.（1)作比较（2)列数字 18示例：策略：深度理解对方传递的意图。妈妈，我知道您担心绘画影响学习，我 特别理解您。我会先完成学习再练绘画，绘画能提升专注力，不会耽误成绩，请您 允许我参加培训。 (四)现代文阅读（14分) 19.烤地瓜、缝布老虎、为我暖手 20.（1)运用比喻，把煮开的绿豆大米比作小槐花生动写出稀饭的可爱，表达对奶 奶饭菜与童年的喜爱。(2)表现“我”看到奶奶粗糙双手时的心疼、难过与愧疚， 饱含对奶奶的深爱。 21.结构：总结全文，照应标题；内容：点明中心，抒发对奶奶的感激、依恋，希望 陪伴更久 22.示例：妈妈织的围巾。妈妈熬夜为我织围巾，针脚细密，带着体温，承载着浓浓