精品解析：天津蓟州区2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

天津蓟州区2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（共26分） 一、（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的代表作，也是中国古典悲剧的巅峰之作。全剧以窦娥的悲惨命运为主线，讲述了这位善良孝顺的底层寡妇，被无赖张驴儿诬陷毒杀公公，又被昏庸太守桃杌屈打成招，最终含冤赴死的故事。在临刑前，窦娥发下三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，以超现实的浪漫主义手法，将个人的冤屈与天地的震怒紧紧 ，让底层民众的悲愤与呐喊冲破现实的桎梏。这种“感天动地”的叙事，（ ）。 关汉卿没有把窦娥写成逆来顺受的弱者，而是让她在绝境中 出最刚烈的呐喊：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”这声呐喊，既是对个人命运的反抗，也是对封建吏治与神权秩序的大胆质疑。全剧以 直白的民间语言、紧凑跌宕的情节结构，将民间疾苦、伦理困境与社会批判熔于一炉。对于这部作品来说，之所以能够流传至今的原因，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 捆绑 迸发 朴实 B. 捆绑 爆发 朴素 C. 联系 爆发 朴实 D. 联系 迸发 朴素 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 既让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上，也撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相 B. 既撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相，也让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上 C. 不仅让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上，更撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相 D. 不仅撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相，更让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这部作品之所以能够流传至今，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 B. 对于这部作品来说，之所以能够流传至今，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 C. 这部作品能够流传至今的原因，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 D. 对于这部作品来说，能够流传至今的原因，是它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 【答案】1. B 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 第一空，捆绑：更能体现窦娥冤屈与天地间强烈的捆绑感，贴合“感天动地”的浪漫主义表达；“联系”偏中性，情感力度不足。故选择“捆绑”。 第二空，爆发：侧重情绪、力量的突然剧烈释放，符合窦娥在绝境中呐喊的语境；“迸发”虽也有突然发出之意，但“爆发”更能体现情绪的剧烈程度。故选择“爆发”。 第三空，朴素：侧重语言平实、不华丽，贴合元杂剧贴近民间的语言风格；“朴实”多形容人或事物的实在，形容语言不如“朴素”贴切。故选择“朴素”。 故选B。 【2题详解】 解答此题需结合上下文逻辑与递进关系分析。横线前强调“感天动地”的叙事，核心是窦娥的冤屈与反抗；横线后需承接“感天动地”的双重内涵：个体精神与社会批判。 A.“既……也……”为并列关系，未体现反抗精神到社会黑暗的递进。 B.“既……也……”同样并列，且逻辑倒置（应先个体后社会）。 C. 逻辑递进关系：先聚焦窦娥个体的反抗精神，再上升到对社会黑暗的揭 露，由人物形象塑造到主题思想批判，层次清晰且层层深入。“不仅……更……”的递进关联词，强化了“个人反抗”到“社会批判”的思 想深度，比并列关联词“既……也……”更有力量。 D.“不仅……更……”逻辑倒置，先讲社会黑暗再讲反抗精神，与前文“让底层民众的悲愤与呐喊冲破现实的桎梏”衔接不紧。 故选C。 【3题详解】 原句存在两处语病： 第一处句式杂糅：“之所以……是因为……”与“……的原因，是因为……”两种句式混用，不能叠加使用。 第二处成分残缺：“对于这部作品来说”中使用介词结构“对于……来说”造成整个句子无主语，删掉介词结构。 A.正确。删除“对于……来说”和“……的原因”，修正了句式杂糅和成分残缺，表达简洁规范。 B.错误。保留“对于这部作品来说”，句子无主语。 C.错误。保留“的原因”，仍为“……的原因是……”与“是因为”的句式杂糅。 D.错误。同时保留“对于……来说”和“……的原因”，两处语病均未修正。 故选A。 4. 下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 瞋（chēn）目 盗跖（zhí） 瓦当（dāng） 半晌（xiǎng） B. 框架（kuāng） 迂讷（nà） 籼稻（shān） 氛围（fēn） C. 戕害（qiāng） 樊哙（kuài） 疟疾（yào） 蟊贼（máo） D. 哂之（shěn） 怵然（chù） 青蒿（hāo） 寒砧（zhēn） 【答案】D 【解析】 【详解】A.“半晌（xiǎng）”应为“半晌（shǎng）”； B.“框架（kuāng）”应为“框架（kuàng）”，“迂讷（nà）”应为“迂讷（nè）”，“籼稻（shān）”应为“籼稻（xiān）”； C.“疟疾（yào）”应为“疟疾（nüè）”。 故选D。 5. 下列各组句中加点词的解释，全部错误的一项是（ ） A. 摄乎大国之间（威慑） 越国以鄙远（轻视） 族庖月更刀（家族） 异乎三子者之撰（撰写） B. 天下之欲疾其君者（疾病） 且君尝为晋君赐矣（恩惠） 善刀而藏之（擅长） 道芷阳间行（道路） C. 因之以饥馑（沿袭） 辞曰：“臣之壮也……”（推辞） 技经肯綮之未尝（技艺） 备他盗之出入与非常也（准备） D. 是故明君制民之产（制造） 若使烛之武见秦君（如果） 王若隐其无罪而就死地（隐瞒） 素善留侯张良（善良） 【答案】A 【解析】 【5题详解】 A. 全部错误。 摄：夹处。句意：夹处在大国中间。 鄙：把…… 当作边邑。句意：越过别国把远方之地当作边邑。 族：一般的。句意：一般的厨师每月更换一把刀。 撰：才能、志向。句意：（我的才能）同那三个人的不一样。 B. 疾：憎恨。句意：天下憎恨自己君主的百姓。 正确。句意：况且您曾经给予晋君恩惠。 错误。善：通 “缮”，擦拭。句意：擦拭好刀然后收藏起来。 错误。道：取道。句意：取道芷阳秘密地前行。 C. 错误。因：接着。句意：接着遭遇饥荒。 正确。句意：推辞说：“我年轻力壮的时候……”。 错误。技：通 “枝”，支脉。句意：不曾用刀去尝试那支脉经脉相连和筋骨相结合的地方。 错误。备：防备。句意：防备其他盗贼进入和意外变故。 D. 错误。制：规定。句意：所以圣明的君主规定百姓的产业。 正确。句意：如果派遣烛之武去拜见秦君。 错误。隐：痛惜、哀怜。句意：大王如果哀怜它无罪却要它走向死亡。 错误。善：与……交好、友善。句意：一向与留侯张良交好。 故选A。 6. 下列各组句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 无伤也，是乃仁术也 今其智乃反不能及 B. 吾其还也 其若是，孰能御之 C. 以吾一日长乎尔 以其无礼于晋 D. 若亡郑而有益于君 王坐于堂上 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。副词，是、就是/副词，竟然。句意：没有关系，这就是仁道！/现在他们的见识竟反而赶不上这些人。 B.不同。副词，表祈使语气，还是/连词，表假设，如果，假如。句意：我们还是回去吧。/如果像这样，谁能阻挡他呢？ C.都是连词，因为。句意：因为我年纪比你们大些。/因为郑国曾对晋文公无礼。 D.不同。介词，对/介词，在。句意：如果灭掉郑国对您有好处。/您坐在大殿上。 故选C。 7. 下列各组句子中，句式类型完全相同的一项是（ ） A. 不吾知也 大王来何操 B. 以吾一日长乎尔 若属皆且为所虏 C. 宜乎百姓之谓我爱也 群臣侍殿上者 D. 晋军函陵，秦军氾南 百姓之不见保 【答案】A 【解析】 【详解】A.宾语前置句，否定句中代词“吾”作宾语前置，正确语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我。 宾语前置句，疑问句中疑问代词“何”作宾语前置，正确语序为“大王来操何”。句意：大王来时带了什么东西。 B.状语后置句，“乎尔”后置，正确语序为“以吾一日乎尔长”。句意：不要因为我年纪比你们大一点。 被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都将要被俘虏。 C.主谓倒装句，正确语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。 定语后置句，正确语序为“侍殿上群臣”。句意：在殿上侍立的群臣。 D.省略句，省略介词“于”，正确语序为“晋军于函陵，秦军于氾南”。句意：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 被动句，“见”表被动。句意：老百姓没有受到爱护。 故选A。 8. 下列对作品、文体及相关文化概念的理解，错误的一项是（ ） A. 《烛之武退秦师》出自《左传》，《左传》是“春秋三传”之一，属于编年体史书；文中“晋侯、秦伯围郑”的“侯”“伯”是周代分封制下的爵位等级。 B. 《鸿门宴》出自《史记·项羽本纪》，《史记》是纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；“项王、项伯东向坐”体现了古代“东向为尊”的礼仪习惯。 C. 《雷雨》是曹禺的成名作，全剧以“周公馆”为主要场景，通过周朴园与鲁侍萍的重逢，揭开两代人跨越30年的爱恨纠葛；剧中的“雷雨”意象既推动情节发展，也象征着旧制度的崩溃与人性的觉醒。 D. 《哈姆莱特》是英国文艺复兴时期剧作家莎士比亚的“四大悲剧”之一，剧中“生存还是毁灭”的独白采用了“无韵诗体”，这是伊丽莎白时期戏剧的典型语言形式；其“四大悲剧”包括《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》等，作品多探讨人性与命运的主题。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“其‘四大悲剧’包括《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》等”错误，莎士比亚“四大悲剧”包括《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》不属于“四大悲剧”。 故选D。 9. 下列各组句子中，加点词的活用类型完全相同的一组是（ ） ①风乎舞雩，咏而归 范增数目项王 ②若不阙秦，将焉取之 项伯杀人，臣活之 ③是以君子远庖厨也 为肥甘不足于口与? ④而刀刃者无厚 将军身被坚执锐 ⑤族庖月更刀 夜缒而出 A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ①③⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①完全相同。 “风”：名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹吹风，唱着歌回来。 “目”：名词作动词，递眼色。句意：范增多次给项王递眼色。 ②完全相同。 “阙”：动词使动用法，使……削减。句意：如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ “活”：动词使动用法，使……活命。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 ③不完全相同。 “远”：形容词作动词，远离。句意：因此君子远离厨房。 “肥甘”：形容词作名词，美味的食物。句意：是因为美味的食物不够吃吗？ ④完全相同。 “厚”：形容词作名词，厚度。句意：而且刀刃没有厚度。 “坚”：形容词作名词，坚固的铠甲。句意：将军您自己穿着铠甲，拿着锐利的兵器（指亲自作战）。 ⑤完全相同。 “月”：名词作状语，每月。句意：技术一般的厨师每月更换一把刀。 “夜”：名词作状语，在夜里。句意：在夜里用绳子拴着出城。 综上，①④⑤组内加点词活用类型完全相同。 故选B。 二、（共8分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 哀公问于孔子曰：“当今之君，孰为最贤？”孔子对曰：“丘未之见也，抑有卫灵公乎？”公曰：“其事何如？”孔子对曰：“灵公之弟，曰公子渠牟，智足治千乘，信足守之，灵公爱而任之。又有士曰林国者，见贤必进之，而退与分其禄，是以灵公无游放之士，灵公贤而尊之。又有士曰庆足者，卫国有大事，则必起而治之；国无事，则退而客贤，灵公悦而敬之。又有大夫史䲡，以道去卫，而灵公郊舍三日，琴瑟不御，必待史䲡之入而后敢入。臣以此取之，虽次之贤，不亦可乎？” 子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤乎？”子曰：“吾未识也。往者齐有鲍叔，郑有子皮，则贤者矣。”子贡曰：“齐无管仲，郑无子产乎？”子曰：“赐！汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？”子贡曰：“进贤，贤哉！”子曰：“然。吾闻鲍叔达管仲，子皮达子产，未闻二子之达贤己之才者也。” （《孔子家语·贤君》） 材料二： 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道清净无为，务在博爱，趋在任贤。” 齐宣王谓尹文曰：“人君之事何如？”尹文对曰：“人君之事，无为而能容下。夫事寡易从，法省易因，故民不以政获罪也。大道容众，大德容下，圣人寡为而天下理矣。” 伊尹曰：“夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧舜之明而股肱不备则主恩不流化泽不行故明君在上慎于择士务于求贤。设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其爵，重其禄。贤者进以显荣，罢者退而劳力。是以主无遗忧，下无邪慝。百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。” （《说苑·君道》） 10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 灵公贤而尊之 贤：认为…贤能 B. 以道去卫 去：离开 C. 吾闻鲍叔达管仲 达：通达 D. 人君之道如何 道：方法 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 丘未之见也 牛何之 B. 则必起而治之 善刀而藏之 C. 法省易因 不如因善遇之 D. 故民不以政获罪也 敢以烦执事 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 虽有尧舜之明/而股肱不备/则主恩不流/化泽不行故/明君在上慎/于择士务于求贤 B. 虽有尧舜之/明而股肱不备/则主恩不流化/泽不行故/明君在上慎/于择士务于求贤 C. 虽有尧舜之/明而股肱/不备则主恩不流化/泽不行/故明君在上/慎于择士务于求贤 D. 虽有尧舜之明/而股肱不备/则主恩不流/化泽不行/故明君在上/慎于择士/务于求贤 13. 下列对两则材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 庆足在国家有事之时，出来辅佐治理国家。而当国家安定无事时，他就辞去官职而让其他的贤人被容纳，卫灵公很尊敬他。 B. 孔子教导子贡，把管仲、子产推上关键位置的举贤者一一鲍叔牙和子皮才是真正的贤者，强调了虚己举贤的重要性。 C. 尹文理想的政治愿景是“无为而治”。“无为”即无所作为，通过“无为”的指引，以“事寡”和“法省”等方式，实现天下大治的目标。 D. 伊尹认为虞舜不下朝堂而能把天下治理的井井有条，是因为身边有贤能之人辅佐，是重用贤能的结果。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？ （2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（左丘明《烛之武退秦师》） 【答案】10. C 11. B 12. D 13. C 14. （1）你只知道其一，不知道其二。你认为自己努力成为贤人的人贤能呢？还是能举荐贤能的人贤能呢？ （2）假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。 【解析】 【导语】两则材料均围绕人君治世的核心议题展开。材料一借孔子与哀公、子贡的问答，以卫灵公尊贤任能为例，又提出进贤者较之用力为贤者更为可贵的论断；材料二则从君道出发，阐明白人君当清净博爱、务在择贤，并举虞舜用臣而天下治的例证，共同凸显任贤对治国理政的关键作用。 【10题详解】 A.正确。句意：卫灵公认为他贤能十分尊重他。 B.正确。句意：因为自己的主张（不能实行）而离开卫国。 C.错误。“达”：使动用法，使……显达、得到举荐任用。句意：我听说鲍叔牙举荐管仲让管仲得以显达。 D.正确。句意：做君主的方法是怎样的？ 故选C。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.不同。 代词，代指最贤明的君主。句意：我没有见过这样的君主。 动词，到、往。句意：牛要到哪里去？ B.相同。都是连词，表顺承关系。 句意：就一定会挺身而出治理国家。 句意：把刀揩拭干净后收藏起来。 C.不同。 动词，遵循、依从。句意：法律精简就容易让百姓遵从。 介词，趁机。句意：不如趁机好好对待他。 D.不同。 介词，因为。句意：所以百姓不会因为政令而获罪。 介词，拿、用。句意：冒昧地用(亡郑这件事)麻烦您。 故选B。 【12题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：即使有尧舜那样的圣明，如果辅佐的大臣不完备，那么君主的恩泽就不能传播，教化德泽就不能推行，所以圣明的君主在位，要慎重选择士人，致力于访求贤才。 “尧舜之明”定中结构，“明”为中心语，中间不可断开，排除BC。 “主恩不流”“化泽不行”是结构对称的主谓分句，中间应断开； “故”为因果连词，领起结论，应在“故”前断开，排除A。 故选D。 【13题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 C.“‘无为’即无所作为”错误。原文尹文提出“人君之事，无为而能容下”“圣人寡为而天下理矣”，可知“无为”指的是君主要减少不必要的政令、宽仁容下，并非完全无所作为。 故选C。 【14题详解】 （1）“徒”，只；“闻”，听说、认为；“用力”，努力；“进”，举荐。 （2）“微”，假如没有；“夫人”，那个人；“与”，亲附，结交；“知”，同“智”，明智。 【参考译文】 材料一： 鲁哀公向孔子问道：“当今的君主，谁最贤明呢？”孔子回答说：“我还没有见过，或许是卫灵公吧？”哀公问：“他的事迹怎么样？”孔子回答说：“卫灵公的弟弟名叫公子渠牟，他的智慧足以治理拥有千辆兵车的大国，他的诚信足以守卫这个国家，卫灵公很喜欢他并任用他。又有个叫林国的士人，发现贤能的人必定举荐，等那人被退下来后，他就会和那人分享自己的俸禄，因此在卫灵公的国家没有游荡放纵的士人，卫灵公认为他贤能而尊重他。又有个叫庆足的士人，卫国有大事，他一定会出来治理；国家无事时，他就会辞去官职而让贤能的人来担任，卫灵公很喜欢并敬重他。还有大夫史䲡，因为道不能实行而离开卫国，卫灵公就在郊外住了三天，不弹奏琴瑟，一定要等史䲡回国后，自己才敢回宫。我根据这些情况来选取卫灵公，即使把他放在贤者之列的次一等，不也是可以的吗？” 子贡向孔子问道：“现在的臣子，谁是贤能的呢？”孔子说：“我还不知道。过去，齐国有鲍叔，郑国有子皮，他们可算是贤能的了。”子贡说：“齐国不是有管仲，郑国不是有子产吗？”孔子说：“赐啊！你只知道其一，不知道其二。你听说过出力的人算贤能呢，还是举荐贤能的人算贤能呢？”子贡说：“举荐贤能的人，才是贤能啊！”孔子说：“对。我听说鲍叔使管仲显达，子皮使子产显达，却没听说管仲和子产让比自己更贤能的人显达。” 材料二： 晋平公向师旷问道：“做君主的方法是怎样的呢？”师旷回答说：“做君主的方法是清净无为，致力于广泛地关爱他人，趋向于任用贤能之人。” 齐宣王对尹文说：“君主的事务是怎样的呢？”尹文回答说：“君主的事务，是无为而能够容纳臣下。事情少就容易依从，法令简约就容易沿袭，所以百姓不会因为政务而获罪。宽广的道路能容纳众人，崇高的品德能包容臣下，圣人很少作为而天下就能治理好。” 伊尹说：“成就王业的人得到贤才来辅助自己，然后才能把国家治理好。即使有尧、舜那样的圣明，如果辅佐的大臣不齐全，那么君主的恩泽就不能传布，德泽就不能施行，所以贤明的君主处在上位，谨慎地选择士人，致力于访求贤才。设置四位辅佐大臣来辅助自己，有杰出的人才来管理官职。使他们的爵位尊贵，使他们的俸禄优厚。贤能的人进用就得以显达荣耀，无才的人辞退就去从事体力劳动。因此君主没有遗留的忧患，臣下没有邪恶的念头。各级官员都能治理好事务，臣下乐于尽职，恩泽传布到众生，滋润到草木。从前虞舜左边有禹，右边有皋陶，不下殿堂天下就治理好了，这就是任用贤能的成效。” 第Ⅱ卷（非选择题 共94分） 三、（22分） 阅读下面这首诗歌，按照要求作答。 蝶恋花 陆游① 桐叶晨飘蛩②夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》③。 【注】①陆游时任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临南郑抗金前线。未满一年，朝廷投降派撤掉王炎西北统帅职务，陆游也奉调回京，即将被罢官回家。②蛩读作qióng，蟋蟀。③《长杨赋》：西汉辞赋家扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎而作。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明时令，运用“桐叶”和“蛩”两个意象为全词奠定了感情基调，视听结合，景中含悲。 B. 上片“忽记”二字，表明词人的思绪从现实转向回忆，忆及当年据关抗敌的战斗经历，壮志豪情，油然而生。 C. 下片“江海轻舟”，化用诗句“小舟从此逝，江海寄余生”，以示词人心灰意冷后主动选择退隐，要将生命融于大自然的决心。 D. 本词结尾用典，以“悔”字写尽壮志难酬之痛，与杜甫《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”一样，都是将个人命运与国家安危紧密交织，饱含深沉的爱国情怀。 16. “桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路”描绘了一幅怎样的画面？ 17. 简要说明整首词蕴含了诗人哪些情感。 【答案】15. C 16. 描绘了一幅桐叶飘零，寒蛩夜鸣，旅人愁思，通京之路黯淡无光的萧瑟凄清的秋景图。 17. ①目睹凄清萧瑟的秋景而产生的悲秋之情（答“羁旅愁思”亦可）；②感叹抗金志士零落无存，心忧国家前途命运；③对抗金前线戎马生活的怀念；④对南宋朝廷苟且偷安的失望和不满；⑤对个人怀才不遇、壮志难酬的愤懑（答“萧瑟秋日奉调返京，因报国理想受挫而黯然神伤”亦可） 【解析】 【导语】本词以秋景起兴，通过“桐叶”“蛩声”等意象营造萧瑟氛围，展现陆游羁旅愁思与报国无门的悲愤。上片由眼前秋光转忆散关戎马，下片“江海轻舟”实为无奈之叹，结句借典故抒愤懑，将“悔”字化为对朝廷偏安的激愤。全词跌宕起伏，在个人际遇与家国情怀的交织中，凸显了诗人壮志难酬的沉痛。 【15题详解】 C.“以示词人心灰意冷后主动选择退隐”错误。结合注释，词人是遭朝廷调离前线、报国无路，并非主动心灰意冷选择退隐，而是仕途失意后的无奈归宿。 故选C。 【16题详解】 解答此题，需先锁定诗句核心意象，再描摹时空场景，最后概括整体意境氛围。 ①抓取意象：紧扣桐叶、蛩虫、秋光、长安路等关键景物，明确晨、夜、秋日的时间维度。 ②整合画面：将落叶飘飞、蟋蟀夜鸣、秋光萧瑟、归途黯淡等景象组合，勾勒羁旅秋夜图景。 ③概括氛围：提炼凄清、萧瑟、黯淡的特点，凝练概括成完整画面，贴合词人羁旅愁苦的心境。 【17题详解】 作答需按词之上、下片拆分情感脉络。 ①上片“旅思秋光”“黯黯长安路”以秋景寄寓羁旅之愁与前途黯淡之悲。 ②“忽记横戈盘马处”追忆南郑抗金前线的豪壮，暗含对志士零落、国势衰微的担忧。 ③下片“一卷兵书，叹息无人付”直抒抗金策略无人传承的遗憾。 ④“早信此生终不遇”以“不遇”点明对朝廷苟安、排斥主战派的失望。 ⑤结尾“悔草《长杨赋》”用典，将个人壮志未酬与家国命运交织，凝聚深沉的爱国愤懑。情感由景入情，层层递进。 18. 补写下列出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中句子的空缺部分。 （1）孔子面对弟子“不吾知也”的抱怨，用假设句引导他们畅谈志向的句子是：“_______，_______？” （2）冉求对自己治国能力中的不足态度是：_______，_______。从这里也能看出他的谦逊。 （3）孔子对子路的发言“哂之”，原因是“_______，_______”。 【答案】 ①. 如或知尔 ②. 则何以哉 ③. 如其礼乐 ④. 以俟君子 ⑤. 为国以礼 ⑥. 其言不让 四、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 传承 卢生强 草长莺飞的时节，细雨润物无声。 路上，儿子越想越来气，这多大的事儿啊，害我又要牺牲个节假日。就这两天，电话里，父亲的语气似十万火急样，弄得儿子心烦意乱。父亲说：“你无论如何都得回趟家，就是天王老子找你也没用，我在家好好等着你呢。” 儿子还在死磕：“爸啊，我真没时间啊，抽不开身呀。” “你小子就别找借口了。不是规定的节假日吗？你能有什么事？你必须回来一趟！”父亲说得斩钉截铁。 “爸，这多大的事儿啊，你就雇个人搭把手不就得了，何必非让我路途迢迢地赶一趟？” 父亲生气了，声音高分贝地传过来：“你说什么？这么大的事你还说多大的事？我看你真的忘了本了。你小子轻飘飘了不是？你现在真就忘乎所以啊。臭小子，你得给我回趟家，否则我真的找你去了。”最近父亲与他通话，总是呛了火药似的，噼里啪啦一阵急风暴雨。儿子在想：我春风得意的事，怎么在父亲这儿就一股子嫉妒的味儿？哪儿不对劲儿呢？ 早年前，儿子对父亲还是言听计从，渐渐地，儿子羽毛渐丰，就不把父亲的话当回事了。特别是最近，儿子路途坦荡了，就有些飘飘然。儿子想，再这么永远长不大，会被同事耻笑的。 车子驶进老家的集市。儿子打电话问：“爸，家里都准备了没有？要不要我买现成的东西？” 父亲回话：“早准备好啦，你们人回来就行了。” “爸，就我们俩去吗？” “怎么？你不带你媳妇回来？你儿子呢？”父亲颇感意外，满是失落。 “嗨，我老婆回她爸那儿了，你孙子准备中考呢，在争分夺秒咧。” 父亲想了想，只好说：“好吧，那就我们俩吧。” 儿子说：“爸，我除了带我司机，还想雇个人帮忙，我怕就我们俩忙不过来。” “什么啊，这事你好意思雇别人干？说出去你不怕别人笑掉大牙啊？不妥不妥绝对不妥。”父亲坚决反对，头摇得似拨浪鼓。 儿子觉得父亲太过迂腐守旧了，呵呵地笑道：“哎呀老爸，这有什么呀，这在我们城里早就时兴让人代劳了。现在时代不同了，有钱能使鬼推磨哦。” “钱钱钱，你小子早晚掉进钱眼儿里去。”一提到钱，父亲特别激动，过于敏感了。 儿子觉得好笑，心想：父亲许是一生清贫惯了，以至当儿子的每次送钱，父亲总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许，好像儿子的钱沾了什么毒似的。父亲总说：“有口粗茶淡饭，有件布衣遮体就行了，人过日子，就得像山泉般清清爽爽地淌。”想着父亲的话，儿子摇摇头。 儿子让司机把车停下，雇了个人，一起往家赶。 他们来到一座“豪华”的坟茔前，周围杂草丛生。去年他们送的花圈、纸品虽然遗落了，但是那些骨架还傲然地竖在那儿呢。 四个人齐动手，满头大汗。之后，父亲让儿子把祭品摆上，父亲说：“清明节不是有国家规定的假日吗？人人都忙着回家祭拜祖先，你倒好，满嘴借口。我问问你，你能有什么事比这事还急？” 儿子呵呵一笑。其实儿子就想跟城里人学，掏钱请人代劳。路途迢迢又难走，实在是懒得回来。 父亲问：“臭小子，你不会忘了你爷爷生前是干什么的了吧？” 儿子说：“怎么可能忘？不过呀，你这话都听得我耳朵生出茧子来了。我爷爷当年是公社书记呢。这不，每个清明节都有别人送的花圈。” 父亲说：“是啊，你爷爷生前也是赫赫有名的，你看乡亲们为你爷爷造的坟就是不一样。告诉你，生前再怎样奢侈，终归是一撮黄土为伴，倒是名气源远流长，你看看，你爷爷的墓前，哪年少了别人的花圈？” 儿子默默无语。 “好名气是我们为官的根本啊，我们就求赤裸裸地来，赤裸裸地去。在我们家，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地。当年我刚升县长时，你爷爷就是这样告诫我的。” 才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着…… （有删改） 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 题目“传承”是小说叙述的中心：爷爷把良好的家风传给父亲，父亲将其传给儿子，希望儿子很好地传承下去。 B. 开头的景物描写表现了春天生机勃勃的景象，与后文的“清明节”相呼应，交代了故事发生的时令背景。 C. 儿子每次给父亲钱的时候，父亲“总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许”，这表现了父亲对儿子有点不放心，他唯恐这钱来路不正。 D. 对于父亲无数遍地讲爷爷的事迹，儿子早已心生厌烦，只是碍于孝道，唯恐父亲生气才特意装出喜欢听的样子。 20. 小说中的“父亲”有怎样的形象特征？请结合小说内容简要分析。 21. 小说结尾写父亲向儿子叙说爷爷的事情，这一情节安排有多重作用，请结合小说内容探究。 22. 小说标题“传承”有多重意蕴，请结合全文加以分析。 【答案】19. D 20. ①正直坦荡：他每次接儿子给的钱，总要盘问清楚来历，教育儿子为官要坦荡。 ②严慈相济：具有传统长辈的特质。担心儿子走上歧路，多次给儿子讲自己父亲为官清廉的事情，教育儿子传承家风；见儿子媳妇、孙子没有回家祭祖，满是失落。 ③脾气急躁：从父亲与儿子的对话中或多或少带点火药味儿可以看出，父亲脾气有点急躁。 21. ①照应小说开头，揭示了父亲坚决要求儿子回家的真正原因，同时照应小说的标题“传承”，使人有豁然开朗之感。 ②点明小说主旨，表明要“传承”的是清廉、坦荡的家风。 ③引出后文儿子态度的转变，前文儿子想要雇人帮忙祭祖，后文儿子“虔诚地给爷爷祭拜着”，儿子的这一转变使小说情节完整，结构严密。 22. ①祭祖仪式的传承：清明扫墓、祭拜先人，是家族代代相传的习俗，父亲坚持让儿子亲力亲为，强调形式背后的庄重。 ②为官品德的传承：祖父是公社书记，父亲曾任县长，儿子刚升区长，三代为官，父亲借祭祖之机告诫儿子“坦荡做事”“好名气是为官的根本”，将清廉正直的品格代代相传。 ③价值观的传承：父亲代表传统的“亲力亲为”“淡泊名利”的价值观，儿子起初受现代“金钱万能”观念影响，最终在祖父墓前有所感悟，体现了传统价值观对后代的感召与延续。 【解析】 【导语】小说以清明祭祖为叙事线索，围绕父子回乡扫墓的观念冲突展开叙事。借三代为官的家庭故事，刻画传统父辈的坚守与后辈的醒悟，诠释祭祖习俗、为官家风与处世价值观的深层传承，耐人回味。 【19题详解】 D.“儿子早已心生厌烦，只是碍于孝道，唯恐父亲生气才特意装出喜欢听的样子”错误。原文“怎么可能忘？”“儿子默默无语”“才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着……”表明儿子并未心生厌烦，也没有特意装出喜欢听的样子。而是被爷爷的事迹触动，内心受到教育。 故选D。 【20题详解】 解答此题，需紧扣题干 “父亲形象特征 + 结合文本分析”要求，抓取人物对话、言行、心理细节分层概括。 锁定人物言行细节：从父子通话语气强硬、言语带火气，提炼父亲脾气急躁的性格特点。 ②筛选处事原则细节：从父亲谨慎对待儿子钱财、告诫为官要坦荡立身，概括其正直坦荡的品性。 ③挖掘情感态度细节：从期盼儿孙全家祭祖、苦心教诲传承家风，体现父亲严慈相济，兼具长辈严苛与温情的特点。结合文本具体情节，分点归纳形象。 【21题详解】 解答此题，需从情节结构、小说主旨、人物情节发展三个角度，结合文本探究结尾情节的多重作用。 结构层面：结尾追忆爷爷往事，照应标题 “传承”，解开前文父亲执意让儿子回乡的悬念，前后呼应。 主旨层面：借爷爷为官操守的往事，点明小说传承清廉坦荡家风的核心主旨，深化内涵。 情节人物层面：以父辈教诲触动儿子，促成儿子从敷衍祭祖到虔诚祭拜的转变，完善人物成长与情节闭环。 【22题详解】 解答此题，需由浅入深挖掘标题 “传承” 的多层内涵，结合文本情节逐层拆解。 表层切入：立足清明祭祖情节，父亲坚持亲力亲为扫墓，体现祭祖民俗仪式的代代传承。 中层深挖：紧扣三代为官身份，借父亲对儿子的为官告诫，凸显清廉坦荡、正直立身的为官家风传承。 深层升华：对比父子金钱观、处事观，写出传统淡泊守本价值观，对功利化现代思想的感化与精神传承。 五、（10分） 阅读下面的语段，完成小题。 第三单元的“探索”故事，曾是书本里 （形容不被大众熟知）的文字：屠呦呦 （形容钻研专注持久）攻关青蒿素，梁思成 （形容观察细致周全）解析建筑特征，林庚 （形容深入探究本源）辨析“木叶”意象……信息时代，多媒介让这些故事有了新的传播可能： ①比如用AR技术还原古建筑的“文法”，让《中国建筑的特征》的内容更立体； ②但媒介运用需贴合内容特质，不能脱离探索的核心； ③这让“探索”不再是纸面的文字，而成了可感知的体验； ④多媒介为“探索”主题提供了传播新路径； ⑤再如用短视频对比“木叶”与“树叶”的诗句，让《说“木叶”》的意象更直观。 23. 在横线处填入恰当的成语（每空填一个） 24. 将语段中①-⑤的句子按逻辑顺序重新排列（只填序号） 【答案】23. 鲜为人知、锲而不舍、细致入微、追本溯源 24. ④②①⑤③ 【解析】 【23题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，抓住括号内给出的词义提示，结合语境修饰对象、表达语意，匹配语义契合、用法合适的成语。 第一空：根据括号提示“形容不被大众熟知”，修饰书本里的文字，可填“鲜为人知”。鲜为人知：很少有人知道。 第二空：根据括号提示“形容钻研专注持久”，形容屠呦呦长期潜心研究青蒿素，可填“锲而不舍”。锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。 第三空：根据括号提示“形容观察细致周全”，形容梁思成精细剖析建筑特征，可填“细致入微”。细致入微：形容描写、刻画、观察等十分细腻周密。 第四空：根据括号提示“形容深入探究本源”，形容林庚深挖探究“木叶”意象的根源，可填“追本溯源”。追本溯源：追究根本，探索源头，比喻追寻事物的根源。 【24题详解】 语句排序时，应先通读语段，把握语段核心话题：多媒介赋能“探索”故事传播，再梳理句间总分、举例、转折、因果的逻辑关系，确定先后顺序。 ④句总起，点明多媒介为“探索”主题提供传播新路径，为首句； ②句以“但”转折，强调媒介运用要贴合内容、坚守探索核心，承接总起句提出原则； ①句“比如”举AR技术还原古建筑的例子，进行举例论证； ⑤句“再如”承接前一个例子，举短视频辨析“木叶”意象的事例； ③句“这让”总结前文多媒介的做法，带来的效果与意义，作结尾。 综上，逻辑顺序为：④②①⑤③。 25. 阅读下列有关《红楼梦》中的判词，请任选其中一个人物的判词，结合《红楼梦》相关情节，分析其形象。要求：100字左右。 ①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 ②富贵又何为？襁褓之间父母违。转眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。 ③欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 ④凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 【答案】示例一： 选①，贾探春，她精明干练，代管大观园时兴利除弊，展现卓越治家才能，心怀高远却身为庶女。身处贾府衰败末世，最终远嫁异乡，只能隔江遥望故土，是才志难伸、身不由己的悲剧闺阁女子。 示例二： 选④，王熙凤，她精明能干，协理宁国府时尽显才能，她治家严苛，权谋狠辣，但身处末世，“一从二令三人木”预示其被休、最终哭向金陵、悲惨收场的结局，她是封建家族中才高命薄、悲剧性的女强人。 【解析】 【详解】题干要求任选一个人物的判词，并结合《红楼梦》相关情节，分析其形象。 ①选定人物：根据判词中暗合人物的身世、命运与性格的关键词，以及谐音、拆字等，对应人物，如①中“精明”“涕送江边望”对应贾探春理家才干与远嫁和亲的结局。②“襁褓之间父母违”“湘江水逝楚云飞”对应史湘云。③“云空未必空”“可怜金玉质”对应妙玉。④中“凡鸟”合为凤，对应王熙凤。 ②结合情节：关联原著与该人物性格、命运相关，且体现判词指向特质的经典事件，支撑人物性格特征。如探春代管大观园时兴利除弊，史湘云醉眠芍药裀展现憨态可掬，王熙凤协理宁国府时尽显才能等。 ③总结形象：围绕判词核心，结合情节提炼人物特质，点明其形象意义，控制字数。 六、（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛竹四年不长，只为向下扎根；一朝破土，便直冲云霄。有人惊叹于它后期的迅猛生长，却忽略了它前期漫长的蛰伏与积淀。 请结合材料，写一篇议论文，体现你的感悟与认识。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 深耕蛰伏处，自有凌云时 山间毛竹，沉潜四载，于地下无声延展根系，不见寸枝拔高；一朝春雨过境，便以势不可挡之姿拔节生长，直冲云霄。世人多惊艳于它破土后的凌厉长势，却鲜少看见它暗无天日里的默默扎根、寂寞蛰伏。这世间从无凭空而来的一鸣惊人，所有耀眼的绽放，都源于不为人知的沉淀；所有凌云的飞跃，都始于脚踏实地的深耕。 成长的本质，从来都是一场厚积薄发的修行。急功近利者，总渴望一步登天、一蹴而就，妄图跳过蛰伏沉淀的过程，直接摘取成功的果实，最终只会如墙头茅草，风一吹便倒伏在地。他们羡慕他人的功成名就，嫉妒他人的光芒万丈，却不肯沉下心来打磨自己，不愿在无人问津的日子里积蓄力量，最终在浮躁与焦虑中，耗尽了时光，也荒废了自己。 真正的强者，向来懂得蛰伏的意义，耐得住沉淀的寂寞。国产赛车手张雪，在无人关注的岁月里沉心钻研、深耕技术，历经十余年默默打磨与沉淀，熬过资金压力与行业质疑，终在国际赛场上打破垄断、一战成名。无人问津的蛰伏，从来都不是虚度，而是为一飞冲天扎下最坚实的根基。反观当下流量时代，不少人热衷于一夜爆红、速成出圈，靠着炒作博眼球、走捷径求名利，看似风光无限，却因毫无根基、底蕴空空，不过是昙花一现，很快便被时代遗忘。 蛰伏从不是消极躺平，沉淀更不是停滞不前。毛竹四年不长，并非停止生长，而是换一种方式生长，将根基扎向大地深处，为日后的腾飞积攒足够的力量。人生亦是如此，那些看似默默无闻的日子，不是虚度光阴，而是在打磨本领、锤炼心性、拓宽格局。沉潜是为了更好地跃起，蛰伏是为了更有力的腾飞，没有足够深厚的积淀，就没有一往无前的底气；没有耐住寂寞的坚守，就没有冲破云霄的魄力。 当然，我们推崇深耕蛰伏，绝非倡导一味埋头、不思进取。沉淀是目标明确的蓄力，不是浑浑噩噩的混日；坚守是脚踏实地的前行，不是故步自封的停滞。既要耐得住寂寞、沉得下心境，也要守得住初心、看得见方向，在沉淀中积蓄力量，在时机来临时果断破局，方能实现真正的成长。 尘世喧嚷，人心多躁，太多人困于速成的执念，忘了成长的本真。不必羡慕他人的凌云之势，不必焦虑自己的暂时沉寂，学山间毛竹，向下扎根，向上生长，在静默中深耕，在沉淀中蓄力。终有一日，那些无人问津的蛰伏时光，都会化作破土而出的力量，助你扶摇直上，抵达属于自己的万丈云霄。 【解析】 【详解】【审题】 材料以毛竹的生长规律为核心载体，揭示厚积薄发的成长智慧：毛竹四年蛰伏地下、静默不长，核心是向下深扎根系、完成积淀储备；一朝时机成熟破土而出，便能实现快速生长、直冲云霄。材料聚焦认知反差，点明大众普遍只惊叹于毛竹后期爆发式的生长成果，却极易忽视它前期无人关注的漫长蛰伏、默默扎根与深度积淀。 材料的核心矛盾指向“短期速成的浮躁追求”与“长期积淀的成长智慧”的冲突：人们常渴望一蹴而就、一夜成名，痴迷于光鲜耀眼的成果，却不愿承受默默无闻的沉淀、脚踏实地的积累与耐住寂寞的坚守，最终急于求成、根基浅薄，难以实现长久的突破与发展。其现实意义在于，当下社会普遍存在急功近利、浮躁求快的风气，青少年成长中也常出现不愿深耕、渴望捷径的心态，材料正是引导写作者思考“积淀与成长”的内在关系——蛰伏扎根不是停滞不前，而是积蓄力量；默默积淀不是虚度光阴，而是为了厚积薄发，兼具成长指导性与思想哲理性。 【立意】 1.厚积淀以扎根，蓄力量而勃发。 2.以蛰伏守初心，以沉淀赴芳华。 3.深耕无声岁月，终得向阳生长。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合毛竹生长的材料案例，对比“急于求成、浮躁冒进”与“默默扎根、厚积薄发”的差异，提出中心论点，如“耐住蛰伏的寂寞，坚守深耕的初心，以扎实积淀积蓄力量，方能实现突破、成就长久成长”。主体内容，分层论述，从“扎根积淀是成长蓄力的前提”“蛰伏坚守是突破腾飞的根基”“厚积薄发是实现价值的路径”三个层次展开，层层递进。接着，进一步辩证分析，扎根蛰伏不等于消极躺平、停滞不前，而是目标坚定的默默蓄力，拒绝浮躁求速与半途而废。结尾部分，回归材料呼应开头，结合青年成长与人生发展，发出沉心积淀、稳步前行的理性号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津蓟州区2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（共26分） 一、（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的代表作，也是中国古典悲剧的巅峰之作。全剧以窦娥的悲惨命运为主线，讲述了这位善良孝顺的底层寡妇，被无赖张驴儿诬陷毒杀公公，又被昏庸太守桃杌屈打成招，最终含冤赴死的故事。在临刑前，窦娥发下三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，以超现实的浪漫主义手法，将个人的冤屈与天地的震怒紧紧 ，让底层民众的悲愤与呐喊冲破现实的桎梏。这种“感天动地”的叙事，（ ）。 关汉卿没有把窦娥写成逆来顺受的弱者，而是让她在绝境中 出最刚烈的呐喊：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”这声呐喊，既是对个人命运的反抗，也是对封建吏治与神权秩序的大胆质疑。全剧以 直白的民间语言、紧凑跌宕的情节结构，将民间疾苦、伦理困境与社会批判熔于一炉。对于这部作品来说，之所以能够流传至今的原因，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 捆绑 迸发 朴实 B. 捆绑 爆发 朴素 C. 联系 爆发 朴实 D. 联系 迸发 朴素 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 既让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上，也撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相 B. 既撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相，也让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上 C. 不仅让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上，更撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相 D. 不仅撕开了元代社会“官吏每无心正法，使百姓有口难言”的黑暗真相，更让窦娥宁死不屈的反抗精神跃然纸上 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这部作品之所以能够流传至今，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 B. 对于这部作品来说，之所以能够流传至今，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 C. 这部作品能够流传至今的原因，是因为它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 D. 对于这部作品来说，能够流传至今的原因，是它用强烈的艺术感染力唤醒人们对弱者的同情与对正义的追求，具有长久的思想价值。 4. 下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 瞋（chēn）目 盗跖（zhí） 瓦当（dāng） 半晌（xiǎng） B. 框架（kuāng） 迂讷（nà） 籼稻（shān） 氛围（fēn） C. 戕害（qiāng） 樊哙（kuài） 疟疾（yào） 蟊贼（máo） D. 哂之（shěn） 怵然（chù） 青蒿（hāo） 寒砧（zhēn） 5. 下列各组句中加点词的解释，全部错误的一项是（ ） A. 摄乎大国之间（威慑） 越国以鄙远（轻视） 族庖月更刀（家族） 异乎三子者之撰（撰写） B. 天下之欲疾其君者（疾病） 且君尝为晋君赐矣（恩惠） 善刀而藏之（擅长） 道芷阳间行（道路） C. 因之以饥馑（沿袭） 辞曰：“臣之壮也……”（推辞） 技经肯綮之未尝（技艺） 备他盗之出入与非常也（准备） D. 是故明君制民之产（制造） 若使烛之武见秦君（如果） 王若隐其无罪而就死地（隐瞒） 素善留侯张良（善良） 6. 下列各组句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 无伤也，是乃仁术也 今其智乃反不能及 B. 吾其还也 其若是，孰能御之 C. 以吾一日长乎尔 以其无礼于晋 D. 若亡郑而有益于君 王坐于堂上 7. 下列各组句子中，句式类型完全相同的一项是（ ） A. 不吾知也 大王来何操 B. 以吾一日长乎尔 若属皆且为所虏 C. 宜乎百姓之谓我爱也 群臣侍殿上者 D. 晋军函陵，秦军氾南 百姓之不见保 8. 下列对作品、文体及相关文化概念的理解，错误的一项是（ ） A. 《烛之武退秦师》出自《左传》，《左传》是“春秋三传”之一，属于编年体史书；文中“晋侯、秦伯围郑”的“侯”“伯”是周代分封制下的爵位等级。 B. 《鸿门宴》出自《史记·项羽本纪》，《史记》是纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；“项王、项伯东向坐”体现了古代“东向为尊”的礼仪习惯。 C. 《雷雨》是曹禺的成名作，全剧以“周公馆”为主要场景，通过周朴园与鲁侍萍的重逢，揭开两代人跨越30年的爱恨纠葛；剧中的“雷雨”意象既推动情节发展，也象征着旧制度的崩溃与人性的觉醒。 D. 《哈姆莱特》是英国文艺复兴时期剧作家莎士比亚的“四大悲剧”之一，剧中“生存还是毁灭”的独白采用了“无韵诗体”，这是伊丽莎白时期戏剧的典型语言形式；其“四大悲剧”包括《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》等，作品多探讨人性与命运的主题。 9. 下列各组句子中，加点词的活用类型完全相同的一组是（ ） ①风乎舞雩，咏而归 范增数目项王 ②若不阙秦，将焉取之 项伯杀人，臣活之 ③是以君子远庖厨也 为肥甘不足于口与? ④而刀刃者无厚 将军身被坚执锐 ⑤族庖月更刀 夜缒而出 A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ①③⑤ 二、（共8分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 哀公问于孔子曰：“当今之君，孰为最贤？”孔子对曰：“丘未之见也，抑有卫灵公乎？”公曰：“其事何如？”孔子对曰：“灵公之弟，曰公子渠牟，智足治千乘，信足守之，灵公爱而任之。又有士曰林国者，见贤必进之，而退与分其禄，是以灵公无游放之士，灵公贤而尊之。又有士曰庆足者，卫国有大事，则必起而治之；国无事，则退而客贤，灵公悦而敬之。又有大夫史䲡，以道去卫，而灵公郊舍三日，琴瑟不御，必待史䲡之入而后敢入。臣以此取之，虽次之贤，不亦可乎？” 子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤乎？”子曰：“吾未识也。往者齐有鲍叔，郑有子皮，则贤者矣。”子贡曰：“齐无管仲，郑无子产乎？”子曰：“赐！汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？”子贡曰：“进贤，贤哉！”子曰：“然。吾闻鲍叔达管仲，子皮达子产，未闻二子之达贤己之才者也。” （《孔子家语·贤君》） 材料二： 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道清净无为，务在博爱，趋在任贤。” 齐宣王谓尹文曰：“人君之事何如？”尹文对曰：“人君之事，无为而能容下。夫事寡易从，法省易因，故民不以政获罪也。大道容众，大德容下，圣人寡为而天下理矣。” 伊尹曰：“夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧舜之明而股肱不备则主恩不流化泽不行故明君在上慎于择士务于求贤。设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其爵，重其禄。贤者进以显荣，罢者退而劳力。是以主无遗忧，下无邪慝。百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。” （《说苑·君道》） 10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 灵公贤而尊之 贤：认为…贤能 B. 以道去卫 去：离开 C. 吾闻鲍叔达管仲 达：通达 D. 人君之道如何 道：方法 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 丘未之见也 牛何之 B. 则必起而治之 善刀而藏之 C. 法省易因 不如因善遇之 D. 故民不以政获罪也 敢以烦执事 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 虽有尧舜之明/而股肱不备/则主恩不流/化泽不行故/明君在上慎/于择士务于求贤 B. 虽有尧舜之/明而股肱不备/则主恩不流化/泽不行故/明君在上慎/于择士务于求贤 C. 虽有尧舜之/明而股肱/不备则主恩不流化/泽不行/故明君在上/慎于择士务于求贤 D. 虽有尧舜之明/而股肱不备/则主恩不流/化泽不行/故明君在上/慎于择士/务于求贤 13. 下列对两则材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 庆足在国家有事之时，出来辅佐治理国家。而当国家安定无事时，他就辞去官职而让其他的贤人被容纳，卫灵公很尊敬他。 B. 孔子教导子贡，把管仲、子产推上关键位置的举贤者一一鲍叔牙和子皮才是真正的贤者，强调了虚己举贤的重要性。 C. 尹文理想的政治愿景是“无为而治”。“无为”即无所作为，通过“无为”的指引，以“事寡”和“法省”等方式，实现天下大治的目标。 D. 伊尹认为虞舜不下朝堂而能把天下治理的井井有条，是因为身边有贤能之人辅佐，是重用贤能的结果。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？ （2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（左丘明《烛之武退秦师》） 第Ⅱ卷（非选择题 共94分） 三、（22分） 阅读下面这首诗歌，按照要求作答。 蝶恋花 陆游① 桐叶晨飘蛩②夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》③。 【注】①陆游时任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临南郑抗金前线。未满一年，朝廷投降派撤掉王炎西北统帅职务，陆游也奉调回京，即将被罢官回家。②蛩读作qióng，蟋蟀。③《长杨赋》：西汉辞赋家扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎而作。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明时令，运用“桐叶”和“蛩”两个意象为全词奠定了感情基调，视听结合，景中含悲。 B. 上片“忽记”二字，表明词人的思绪从现实转向回忆，忆及当年据关抗敌的战斗经历，壮志豪情，油然而生。 C. 下片“江海轻舟”，化用诗句“小舟从此逝，江海寄余生”，以示词人心灰意冷后主动选择退隐，要将生命融于大自然的决心。 D. 本词结尾用典，以“悔”字写尽壮志难酬之痛，与杜甫《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”一样，都是将个人命运与国家安危紧密交织，饱含深沉的爱国情怀。 16. “桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路”描绘了一幅怎样的画面？ 17. 简要说明整首词蕴含了诗人哪些情感。 18. 补写下列出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中句子的空缺部分。 （1）孔子面对弟子“不吾知也”的抱怨，用假设句引导他们畅谈志向的句子是：“_______，_______？” （2）冉求对自己治国能力中的不足态度是：_______，_______。从这里也能看出他的谦逊。 （3）孔子对子路的发言“哂之”，原因是“_______，_______”。 四、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 传承 卢生强 草长莺飞的时节，细雨润物无声。 路上，儿子越想越来气，这多大的事儿啊，害我又要牺牲个节假日。就这两天，电话里，父亲的语气似十万火急样，弄得儿子心烦意乱。父亲说：“你无论如何都得回趟家，就是天王老子找你也没用，我在家好好等着你呢。” 儿子还在死磕：“爸啊，我真没时间啊，抽不开身呀。” “你小子就别找借口了。不是规定的节假日吗？你能有什么事？你必须回来一趟！”父亲说得斩钉截铁。 “爸，这多大的事儿啊，你就雇个人搭把手不就得了，何必非让我路途迢迢地赶一趟？” 父亲生气了，声音高分贝地传过来：“你说什么？这么大的事你还说多大的事？我看你真的忘了本了。你小子轻飘飘了不是？你现在真就忘乎所以啊。臭小子，你得给我回趟家，否则我真的找你去了。”最近父亲与他通话，总是呛了火药似的，噼里啪啦一阵急风暴雨。儿子在想：我春风得意的事，怎么在父亲这儿就一股子嫉妒的味儿？哪儿不对劲儿呢？ 早年前，儿子对父亲还是言听计从，渐渐地，儿子羽毛渐丰，就不把父亲的话当回事了。特别是最近，儿子路途坦荡了，就有些飘飘然。儿子想，再这么永远长不大，会被同事耻笑的。 车子驶进老家的集市。儿子打电话问：“爸，家里都准备了没有？要不要我买现成的东西？” 父亲回话：“早准备好啦，你们人回来就行了。” “爸，就我们俩去吗？” “怎么？你不带你媳妇回来？你儿子呢？”父亲颇感意外，满是失落。 “嗨，我老婆回她爸那儿了，你孙子准备中考呢，在争分夺秒咧。” 父亲想了想，只好说：“好吧，那就我们俩吧。” 儿子说：“爸，我除了带我司机，还想雇个人帮忙，我怕就我们俩忙不过来。” “什么啊，这事你好意思雇别人干？说出去你不怕别人笑掉大牙啊？不妥不妥绝对不妥。”父亲坚决反对，头摇得似拨浪鼓。 儿子觉得父亲太过迂腐守旧了，呵呵地笑道：“哎呀老爸，这有什么呀，这在我们城里早就时兴让人代劳了。现在时代不同了，有钱能使鬼推磨哦。” “钱钱钱，你小子早晚掉进钱眼儿里去。”一提到钱，父亲特别激动，过于敏感了。 儿子觉得好笑，心想：父亲许是一生清贫惯了，以至当儿子的每次送钱，父亲总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许，好像儿子的钱沾了什么毒似的。父亲总说：“有口粗茶淡饭，有件布衣遮体就行了，人过日子，就得像山泉般清清爽爽地淌。”想着父亲的话，儿子摇摇头。 儿子让司机把车停下，雇了个人，一起往家赶。 他们来到一座“豪华”的坟茔前，周围杂草丛生。去年他们送的花圈、纸品虽然遗落了，但是那些骨架还傲然地竖在那儿呢。 四个人齐动手，满头大汗。之后，父亲让儿子把祭品摆上，父亲说：“清明节不是有国家规定的假日吗？人人都忙着回家祭拜祖先，你倒好，满嘴借口。我问问你，你能有什么事比这事还急？” 儿子呵呵一笑。其实儿子就想跟城里人学，掏钱请人代劳。路途迢迢又难走，实在是懒得回来。 父亲问：“臭小子，你不会忘了你爷爷生前是干什么的了吧？” 儿子说：“怎么可能忘？不过呀，你这话都听得我耳朵生出茧子来了。我爷爷当年是公社书记呢。这不，每个清明节都有别人送的花圈。” 父亲说：“是啊，你爷爷生前也是赫赫有名的，你看乡亲们为你爷爷造的坟就是不一样。告诉你，生前再怎样奢侈，终归是一撮黄土为伴，倒是名气源远流长，你看看，你爷爷的墓前，哪年少了别人的花圈？” 儿子默默无语。 “好名气是我们为官的根本啊，我们就求赤裸裸地来，赤裸裸地去。在我们家，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地。当年我刚升县长时，你爷爷就是这样告诫我的。” 才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着…… （有删改） 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 题目“传承”是小说叙述的中心：爷爷把良好的家风传给父亲，父亲将其传给儿子，希望儿子很好地传承下去。 B. 开头的景物描写表现了春天生机勃勃的景象，与后文的“清明节”相呼应，交代了故事发生的时令背景。 C. 儿子每次给父亲钱的时候，父亲“总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许”，这表现了父亲对儿子有点不放心，他唯恐这钱来路不正。 D. 对于父亲无数遍地讲爷爷的事迹，儿子早已心生厌烦，只是碍于孝道，唯恐父亲生气才特意装出喜欢听的样子。 20. 小说中的“父亲”有怎样的形象特征？请结合小说内容简要分析。 21. 小说结尾写父亲向儿子叙说爷爷的事情，这一情节安排有多重作用，请结合小说内容探究。 22. 小说标题“传承”有多重意蕴，请结合全文加以分析。 五、（10分） 阅读下面的语段，完成小题。 第三单元的“探索”故事，曾是书本里 （形容不被大众熟知）的文字：屠呦呦 （形容钻研专注持久）攻关青蒿素，梁思成 （形容观察细致周全）解析建筑特征，林庚 （形容深入探究本源）辨析“木叶”意象……信息时代，多媒介让这些故事有了新的传播可能： ①比如用AR技术还原古建筑的“文法”，让《中国建筑的特征》的内容更立体； ②但媒介运用需贴合内容特质，不能脱离探索的核心； ③这让“探索”不再是纸面的文字，而成了可感知的体验； ④多媒介为“探索”主题提供了传播新路径； ⑤再如用短视频对比“木叶”与“树叶”的诗句，让《说“木叶”》的意象更直观。 23. 在横线处填入恰当的成语（每空填一个） 24. 将语段中①-⑤的句子按逻辑顺序重新排列（只填序号） 25. 阅读下列有关《红楼梦》中的判词，请任选其中一个人物的判词，结合《红楼梦》相关情节，分析其形象。要求：100字左右。 ①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 ②富贵又何为？襁褓之间父母违。转眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。 ③欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 ④凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 六、（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛竹四年不长，只为向下扎根；一朝破土，便直冲云霄。有人惊叹于它后期的迅猛生长，却忽略了它前期漫长的蛰伏与积淀。 请结合材料，写一篇议论文，体现你的感悟与认识。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $