精品解析：天津市静海区第四中学2024-2025学年高一下学期5月期中语文试卷

2024—2025学年第二学期高一年级期中检测语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 一、基础知识选择题（1-12题，每题2分，共24分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 窦娥是关汉卿 塑造的光照千古的形象。她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。从她的身上，可以看出我国劳动人民的优良品格。她年轻守寡，但孝顺婆婆，对婆婆 。当官吏要对蔡婆用刑时，她用自己的生命解救婆婆于危难；临刑之前，央告公人们往后街走，怕在前街遇见婆婆，让老人伤心。（ ） 她对蔡婆的关心、照顾 ，但并不是毫无条件地逆来顺受；反之，她认为不合理的事情，便要据理力争，甚至严词责备。当蔡婆引狼入室的时候，她极力劝阻蔡婆。窦娥自己呢，不听张驴儿的 ，不受他的调戏侮辱，更不受他的威胁逼诱。一句话，她是个硬骨头，不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂官吏，痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。痛快淋漓的质问，直问得“天地”也哑口无言。她被压抑在内心深处的怒火像火山一样迸裂出万丈火焰，照亮黑暗，烧毁不平。这是窦娥性格的另一个方面，也是最主要的方面。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 费尽心机 肝胆相照 无所不至 巧舌如簧 B. 殚精竭虑 肝胆相照 无微不至 巧舌如簧 C. 费尽心机 全心全意 无所不至 花言巧语 D. 殚精竭虑 全心全意 无微不至 花言巧语 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年”的生动写照。 B. 她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。“生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年”是她悲剧的一生的生动写照。 C. 她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。“生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年”是她悲剧的一生的生动写照。 D. 她柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。 3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 这是她性格的一方面。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。 B. 她的性格就是这样。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。 C. 然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这就是她的性格。 D. 然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这是她性格的一方面。 【答案】1. D 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。 第一空，“殚精竭虑”，用尽精力，费尽心思。“费尽心机”，形容千方百计地谋划。根据语境，窦娥是关汉卿费尽心思塑造的光照千古的形象，所以应选用“殚精竭虑”。 第二空，“肝胆相照，指双方都真心相见。“全心全意”：指用全部的精力和心意。文中只是说窦娥对婆婆的态度，故应选“全心全意”。 第三空，“无微不至”，没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。“无所不至”，没有达不到的地方；指凡能做的都做到了（多用于坏事）。句中是形容窦娥对婆婆的关心、照顾，应选用“无微不至”。 第四空，“巧舌如簧”，形容能说会道，善于狡辩。“花言巧语”，指虚假而动听的话；说虚假而动听的话。“巧舌如簧”不能和句中“听”搭配，故应选“花言巧语”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句有两处语病： 一是“具有”后缺宾语，可在“其志”后加“的性格”； 二是“她悲剧的一生是‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’的生动写照”主客颠倒，应是“‘生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年’是她悲剧的一生的生动写照”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 通读第一段可知，这部分文字讲的是窦娥的性格。根据第二段最后一句“这是窦娥性格的另一个方面，也是最主要的方面”可知，第一段讲的是窦娥性格的一方面，排除BC。 由文段内容可知，对婆婆的要求极低也体现了她的性格，应与上文紧密衔接，进一步排除A。 故选D。 4. 下列词语中加点字的注音，无误的一项是（ ） A. 千乘（chéng） 喟然（kuì） 舆薪（yú） 氾南（fán） 左尹（yī） B. 赡养（zhān） 庠序（yǎng） 孝悌（tì） 便嬖（pián） 褊小（biǎn） C. 忖度（dù） 莅临（lì） 飨士（xiāng） 铿尔（kēng） 莫不中音（zhōng） D. 目眦（zì） 哂笑（shěn） 沛公（pèi） 游说（shuì） 夜缒而出（zhuì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A．“千乘”中的“乘”应读作“shèng”；“左尹”中的“尹”应读作“yǐn”。 B．“赡养”中的“赡”应读作“shàn”；“庠序”中的“庠”应读作“xiáng”。 C．“忖度”中的“度”应读作“duó”；“飨士”中的“飨”应读作“xiǎng”；“莫不中音”中的“中”应读作“zhòng”。 D．全都正确。 故选D。 5. 下列句子加点字的用法分类正确的一项是（ ） ①良庖岁更刀 ②大行不顾细谨 ③范增数目项王 ④以无厚入有间 ⑤五亩之宅，树之以桑 ⑥可怜焦土 ⑦越国以鄙远 ⑧后人哀之而不鉴之 ⑨辇来于秦 A. ①④/②⑦/⑤⑥⑧/③⑨ B. ①④/⑧⑦/②⑤⑥/③⑨ C. ②④/③⑤⑥/①⑨/⑦⑧ D. ②④/⑤⑥⑧/①③/⑦⑨ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。 ①“岁”：名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。 ②“细谨”：形容词作名词，细微末节。句意：做大事的人不拘泥于小节。 ③“目”：名词作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 ④“厚”：形容词作名词，厚度。句意：用没有什么厚度的刀刃插入有空隙的骨节间。 ⑤“树”：名词作动词，种植。句意：在五亩大的住宅场地上，种上桑树。 ⑥“焦土”：名词作动词，变成焦土。句意：可惜阿房宫化为一片焦土。 ⑦“鄙”：意动用法，以……为边邑。句意：越过其他国家而在远方设置边邑。 ⑧“鉴”：意动用法，以……为鉴。句意：如果后代人哀叹它而不引以为鉴。 ⑨“辇”：名词作状语，乘坐辇车。句意：乘坐辇车来到秦国。 ①⑨为名词作状语，②④为形容词作名词，③⑤⑥为名词作动词，⑦⑧为意动用法。 故选C。 6. 下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①行李之往来，共其乏困 ②燕赵之收藏 B. ①百姓皆以王为爱 ②若舍郑以为东道主 C. ①若无罪而就死地 ②夜缒而出 D. ①庖丁为文惠君解牛 ②谁为大王为此计 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 结构助词，可译为 “的”。句意：燕赵收藏的金玉珍宝。 B. 不同。动词，认为。句意：百姓都认为大王吝啬。 介词，把。句意：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人。 C.不同。表转折，却。句意：就这样没有罪过却要走向死亡的地方。 表修饰，连接状语和中心语。句意：在夜里用绳子吊着人出城。 D.相同。介词，替、给。句意：庖丁替文惠君解剖牛。 介词，替、给。句意：谁给大王出的这条计策。 故选 D。 7. 对下列句子文言句式判断分类正确的一项是（ ） ①吾属今为之虏矣 ②保民而王，莫之能御也 ③宜乎百姓之谓我爱也 ④此天子之气也 ⑤大王来何操 ⑥族秦者秦也，非秦也 ⑦然而不王者，未之有也 ⑧百姓之不见保 A. ①⑧/②⑤⑦/③/④⑥ B. ①/②⑤⑦/③/④⑥⑧ C. ①⑧/②③⑤⑦/④⑥ D. ①③/②⑤⑦/④⑥⑧ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言文特殊句式的理解与辨析能力。 ①被动句，“为”表被动。句意：我们这些人如今要被他俘虏了。​ ②宾语前置，正常语序是“莫能御之也”。句意：没有人能够抵御他。 ③主谓倒装，正常语序是“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我吝啬是应该的啊。 ④判断句，“此……也”表判断。句意：这是天子的气象。 ⑤宾语前置，正常语序是“大王来操何”。句意：大王来时带了什么。 ​⑥判断句，“……者……也”表判断。句意：灭亡秦国的是秦国自己，不是天下人。 ​⑦宾语前置，正常语序是“未有之也”。句意：从没有过这样的事。 ​⑧被动句，“见”表被动。句意：百姓不被保护。​ 综上，①⑧为被动句，②⑤⑦为宾语前置句，③为主谓倒装句，④⑥为判断句。​ 故选A。 8. 下列有关文学常识的表述，全都正确的一项是（ ） ①《论语》是一部语录体散文集，儒家最重要的经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行。 ②《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年体著作。《左传》与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 ③司马迁，字子长，西汉史学家。《史记》是我国第一部纪传体断代史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 ④关汉卿，号已斋叟，元杂剧奠基人，与白朴、马致远、王实甫并称为“元曲四大家”，代表作有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。 ⑤《雷雨》作者曹禺，原名万家宝，其代表作有《日出》《原野》《北京人》等。 ⑥《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为屠呦呦的获奖感言。屠呦呦，女，医药家，开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗，2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。 ⑦莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国剧作家、诗人，其享誉世界的四大悲剧分别为《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。 ⑧杜牧，字牧之，唐代杰出的诗人、散文家，号六一居士，诗歌以七亩绝句著称，擅长咏史抒怀。 A. ①③④ B. ①②⑥ C. ⑤⑥⑧ D. ②⑤⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 ①正确。 ②正确。 ③“《史记》是我国第一部纪传体断代史”错误，《史记》是纪传体通史，非断代史。 ④“王实甫并称为‘元曲四大家’”错误，“元曲四大家”为关汉卿、白朴、马致远、郑光祖，没有王实甫。 ⑤正确。 ⑥正确。 ⑦“《罗密欧与朱丽叶》”错误，四大悲剧为《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》不是四大悲剧。 ⑧“杜牧……号六一居士”错误，杜牧号樊川居士，“六一居士”是欧阳修， ①②⑤⑥正确。 故选B。 9. 下列文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 冠者，成年人。古代男子在十五岁时行加冠礼，表示成年。童子，即少年，未成年的男子。 B. 《齐桓晋文之事》中的齐桓晋文指春秋时期的齐桓公和晋文公，二者与宋襄公、秦穆公、楚庄公被合称为“春秋五霸”。 C. “项王、项伯东向坐；亚父南向坐”“沛公北向坐；张良西向侍”，古代室内东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐南面北，再次是坐北面南，最卑是坐东面西。 D. 元杂剧角色上分生、旦、净、丑四类，其中旦为女性角色。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“古代男子在十五岁时行加冠礼”错误，古代男子二十岁行加冠礼； B.“楚庄公”错误，应为“楚庄王”； C.“其次是坐南面北，再次是坐北面南”错误，室内最尊座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。 故选D。 10. 下列句中，加点词的古今义相同的一项是（ ） A. 莅中国而抚四夷 B. 仰足以事父母，俯足以畜妻子 C. 弃掷逦迤 D. 燕赵之收藏 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“中国”：古义指中原地区，今义指国家。句意：统治中原地区，安抚四方的少数民族。 B.“妻子”：古义指妻子和儿女，今义指妻子。句意：对上足以奉养父母，对下足以抚养妻子儿女。 C.“逦迤”：古今义相同，均指连续不断。句意：随便丢弃，遍地都是。 D.“收藏”：古义指收藏金玉珍宝等物，今义指收集保藏。句意：燕国赵国收藏的珍宝。 故选C。 11. 下列句中加点的词解释错误的一项是（ ） A. 齐国虽褊小，吾何爱一牛（吝惜） B. 海内之地，方千里者九（天下） C. 无恒产而有恒心者（固定的） D. 沛公则置车骑，脱身独骑（置办，准备） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一头牛？ B.正确。句意：天下的土地，方圆千里的国家有九个。 C.正确。句意：没有固定的产业而有固定的信念的人。 D.错误。“置”：放弃、丢下。句意：沛公刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身。 故选D。 12. 下列关于《红楼梦》文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为核心，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，反映了封建社会的种种末世危机。 B. 《红楼梦》是一部长篇章回体小说，共120回，作者为明代的曹雪芹。曹雪芹，名霑，字梦阮，雪芹是他的号。 C. “可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”，本首判词涉及林黛玉和薛宝钗，赞扬二人才情、品德的同时，也暗合了“钗黛合一”的观念。 D. 贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，上有“莫失莫忘，仙寿恒昌”的字样，薛宝钗佩戴的是金锁，上面錾有“不离不弃，芳龄永继”的内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 B.“作者为明代的”错误，曹雪芹为清代作家，非明代。 故选B。 二、文言文阅读（19分） 阅读文字，完成下面小题。 （一） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急；故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，藉吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 ————节选自《鸿门宴》 （二） 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有贲、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。 夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。 何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其弊此子房教之也当淮阴破齐而欲自王高祖发怒见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ ——节选自苏轼《留侯论》 13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 秦时与臣游 游：交往。 B. 卒然临之而不惊 卒：通“猝”，突然。 C. 其平居无罪夷灭者 夷：平定。 D. 郑伯肉袒牵羊以逆 逆：迎接。 14. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 项伯乃夜驰之沛公军 而忧其度量之不足 B. 今人有大功而击之 无故加之而不怒 C. 不如因善遇之 项王即日因留沛公与饮 D. 观其所以微见其意者 吾其还也 15. 文中划波浪线处断句正确的一项是（ ） A. 项籍唯不能忍是以百战百胜/而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋而待其弊/此子房教之也/当淮阴破齐而欲自王/高祖发怒见于词色 B. 项籍唯不能忍/是以百战百胜而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋而待其弊/此子房教之也/当淮阴破齐而欲自王/高祖发怒/见于词色 C. 项籍唯不能忍是以百战百胜/而轻用其锋高祖忍之/养其全锋而待其弊/此子房教之也/当淮阴破齐/而欲自王高祖/发怒见于词色 D. 项籍唯不能忍/是以百战百胜而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋/而待其弊/此子房教之也当淮阴破齐/而欲自王高祖发怒/见于词色 16. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A. 战争一触即发之际，项伯夜访张良，劝他离开，是因为他和张良一向友好，以此次告密来报答张良的救命之恩，这使迫在眉睫的战争忽然出现了转机。 B. 刘邦热情款待项伯，与之约为“婚姻”，借项伯的嘴向项羽诈称自己“日夜望将军至”“不敢倍德”的缘故，成功赢得了项羽的许诺。 C. 《留侯论》论述了张良之所以取得成功的主观方面的根本原因——“能忍”的过人之节。这个问题过去未有人道及，这是作者的创见。 D. 苏轼认为圯上老人并非世人认为的鬼怪，而是秦代有远见卓识的隐居君子，他的出现，真正的用意在于授给张良兵书。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （3）若属皆且为所虏。 【答案】13. C 14. B 15. B 16. D 17. （1）所以深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍小怨而成就大谋。 （2）认真地兴办学校教育，把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。 （3）你们这些人都将要被他俘虏了。 【解析】 【导语】选文借《鸿门宴》与《留侯论》的选段，展现楚汉争霸中刘邦、张良等人物智慧。项伯与张良对话揭示了刘邦化解与项羽冲突的机智策略。苏轼《留侯论》深入探讨了张良“忍”的哲学，强调忍辱负重、以柔克刚对成就大业的重要性。两段文字相辅相成，不仅展现了历史人物谋略与胸怀，更通过苏轼评述揭示了成功背后的深层原因。 【13题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：秦朝时，他和我交往。 B.正确。句意：遇到突发的情形毫不惊慌。 C.错误。“夷”，诛灭，消灭。句意：那种平时平白无故被抓去杀头灭族人。 D.正确句意：郑襄公脱去上衣裸露身体，牵了羊来迎接。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”：动词，到/助词，取消句子独立性。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。/而担心他的度量不够。 B.“而”：均为连词，表转折。句意：现在人家有了大功，却要攻打他。/无缘无故地对他施加侮辱也不动怒。 C.“因”：介词，趁机/连词，于是。句意：不如趁此好好对待他。/项王当天就留下沛公喝酒。 D.“其”：代词，他/副词，表祈使语气，还是。句意：看那老人用以微微显露出自己用意的方式。/我们还是回去吧。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，因此随便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保养那完整的刀锋（把自己的精锐实力保养得很好，等待对方的衰弊），这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来。 “项籍唯不能忍”表达完整，其后应断开；“是以”一般放在句首，其前断开。排除AC。 “养其全锋”“待其弊”是并列关系，中间用连词“而”连接，不用断开；“此子房教之也”是判断句，前后断开；“当淮阴破齐而欲自王”是时间状语，主语是“高祖”，“当淮阴破齐而欲自王”前后要断开；“高祖发怒”结构完整，前后应断开。排除D。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“真正的用意在于授给张良兵书”错误。由材料二第二段“且其意不在书”，材料二第四段“夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋”可知，苏轼认为他的出现真正的用意不在于授给张良兵书，而在于挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“折”，摧折，挫败；“忿”，怨恨；“就”，成就，实现。 （2）“谨”，认真地兴办；“庠序之教”，学校教育；“申之以孝悌之义”，状语后置句，“以孝悌之义申之”；“颁白者”，头发花白的老人；“负戴于道路”，状语后置句，“于道路负戴”。 （3）“若属”，你们；“且”，将要；“为所”，表被动。 参考译文： （一） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，全部告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了。 （二） 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜过人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。普通人受到侮辱，拔剑而起，挺身上前搏斗，这不能算作勇敢。天下有一种真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故地对他施加侮辱也不动怒。这是因为他胸怀大志，目标高远（的缘故）啊。 张良被圯桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪；但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢？看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义；而一般人不明白，把那老人当作神仙鬼物，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在于使张良能有所忍，以就大事）。在韩国已灭亡时，秦国正很强盛，秦王嬴政用刀锯、油锅对付天下的志士，那种平时平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。就是有孟贲、夏育那样的勇士，没有再施展本领的机会了。凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，而他的气势是不可以凭借的。张良压不住他对秦王愤怒的情感，以他个人的力量，在一次狙击中求得一时的痛快，在那时他没有被捕被杀，那间隙连一根头发也容纳不下，也太危险了！ 楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣裸露身体，牵了羊来迎接。庄王说：“国君能够对人谦让，委屈自己，一定能得到自己老百姓的信任和效力。”就此放弃对郑国的进攻。越王勾践在会稽陷于困境，他到吴国去做奴仆，好几年都不懈怠。再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，是普通人的刚强而已。 那老人，认为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。 为什么这样说呢？老人和张良并没有平生的老交情，突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱之事来让张良做，张良很自然而不觉得怪异，这本是秦始皇不能使他惊恐，项羽不能使他发怒的原因。 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，因此随便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保养那完整的刀锋（把自己的精锐实力保养得很好，等待对方的衰弊），这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来。从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？ 三、古代诗歌阅读（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 卖花声·题岳阳楼① ［宋］张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安②。 ［注］①张舜民，北宋人，做过监察御史，因党争遭贬。这首词是宋神宗元丰六年（1083）作者被贬郴州途中，登临岳阳楼时所作。②长安：此指汴京，为北宋都城。 18. 下面选项中对本词理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “十分斟酒敛芳颜”中，“十分”二字，形容酒斟得很满，也说明满怀敬意。“敛芳颜”，即敛眉、敛容，写女子之动情，可谓极宛极真。 B. “不渭城西去客，休唱阳关”，是因为词人此时南迁郴州，不像元二出使安西，受朝廷重用，这两句含自我解嘲之意。 C. “醉袖”二字，用得极妙，与前面的“十分斟酒”暗相呼应。“天淡云闲”四字以淡语、闲语间之，既写出悠然的景色，又写出词人淡泊闲适的心境。 D. 结尾两句写即将上路，回首眺望夕阳中的长安，作者借此表达内心复杂的情感，意蕴深厚。 19. 开篇两句“木叶下君山，空水漫漫”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】18. C 19. 君山上落叶纷飞，洞庭湖水浩浩汤汤，描绘出一幅壮阔、萧瑟的秋景图。 【解析】 【导语】这首词通过描绘岳阳楼的景色，表达了作者被贬途中复杂的心情。上片写秋意浓厚的君山美景，作者以酒浇愁，自我解嘲。下片作者通过醉酒畅意，遥望长安，透露出对故国深切的思念和对人生无常的感慨。全词情感波澜起伏，语言凝练，意韵深远。 【18题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“又写出词人淡泊闲适的心境”错误。结合“天淡云闲”后句“何人此路得生还”分析，“何人此路得生还”概括了古往今来多少迁客的命运，倾吐了词人压在心底的心声，词人触景生情，寄托被贬的悲哀和痛楚，也含有对前途的担忧。悠然的景色更加衬托出词人内心无尽的悲伤。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “木叶下君山”写出了秋日景象，树叶凋零飘落，与君山相互映衬，增添了季节的特征与荒凉凄清之感。 “空水漫漫”则描绘了湖水无边无际、浩荡广阔的景象，渲染了空旷辽远与静谧清幽的气氛。 两句呈现了一幅萧瑟而壮阔的秋景图，烘托出词人贬谪途中的寂寞与怅然之情。 四、名句默写（10分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，金块珠砾，________，秦人视之，亦不甚惜。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示对于一个夹在大国之间又“________”的“千乘之国”，自己只要三年就可以让百姓变得勇敢并懂得合乎礼仪的行事准则。 （3）《阿房宫赋》首段中“________”写明建筑占地之广，“________”凸显建筑之高。 （4）《阿房宫赋》中作者运用对比的手法，表现出统治者对人民的大肆剥削与掠夺，以及挥霍无度的两句是：“________，________。” （5）《阿房宫赋》中“________，________”两句点明主旨，警醒唐统治者不吸取教训就会重蹈覆辙。 【答案】 ①. 鼎铛玉石 ②. 弃掷逦迤 ③. 加之以师旅 ④. 覆压三百余里 ⑤. 隔离天日 ⑥. 奈何取之尽锱铢 ⑦. 用之如泥沙 ⑧. 后人哀之而不鉴之 ⑨. 亦使后人而复哀后人也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“鼎铛”“掷”“逦迤”“锱铢”。 五、现代文阅读（0分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 命若琴弦 史铁生 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙。像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。 老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子想赶着多说些书，整个旺季领着小瞎子一个个村子紧走，一晚一晚紧说。 老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。 老瞎子一天比一天紧张、激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。 “你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那服药，吃了药您就能看见东西了。”“你信不信？”“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。 “笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。” 老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。 他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱…… 夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多…… 七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？” “小子，明天我就去抓药。” 老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十岁。小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。 “你师爷一辈子才冤呢。”“他弹断了多少根？”“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。 直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。” 他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。“师父，您的药抓来了？”小瞎子问。“记住，得弹断一千二百根。” “一千二？”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。”“怎么是一千二，师父？”“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸…… 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁…… 21. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 小说画直线句子细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，表现了老瞎子对治好眼睛的渴望，为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势。 B. 琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。 C. 小说结尾再次出现“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……”这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。 D. 小说的构思巧妙，以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。 22. 赏析文中画波浪线的句子。 23. 小说结尾又回到了开头，这样安排有什么效果？请简要分析。 【答案】21. A 22. 运用动作描写和语言描写，“摇了摇”“取出”等动作表现老瞎子的急切与庄重，语言体现他对徒弟的期望和对生命信念的传承，刻画了老瞎子虽失望却仍坚守希望的形象，深化了主题。 23. ①结构上首尾呼应，使小说结构完整； ②内容上通过重复场景强调瞎子师徒的生存状态，暗示生命在困境中因信念而延续，引发对生命意义的思考，增强了小说的哲理性和感染力。 【解析】 【导语】本文以寓言式笔触勾勒盲艺人师徒的生命困境。老瞎子五十年执着于弹断千根琴弦的虚妄救赎，最终发现药方竟是白纸的荒诞真相，却在此顿悟生命真谛——琴弦般的命运需要“拉紧”的信念支撑。寓意目标虽虚妄，但追寻过程本身赋予生命意义。残疾主题下暗含存在主义哲思，将个体苦难升华为普世的生命叩问。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“流毒深远”错误，纸条是希望的象征，象征了生命的目标和意义。虽然纸条本身无字，但它给予了老瞎子和小瞎子生活的动力和希望，促使他们不断努力，这种目标虽然虚幻，却是支撑他们生活的精神支柱，而非“流毒”。 C.“我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨”错误，结尾展现的是在困境中继续前行的坚韧，非“悲凉”“愤慨”，表达了作者对人生的感悟与探索。 D.“倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气”错误，小说主要表达对生命意义的思考，小说所反映的人生的苦难和命运的无奈并不只针对残疾艺人们，而是所有人都有可能的际遇。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “他抓起自己的琴来摇了摇”“老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条”，运用了动作描写，“摇了摇”是老瞎子对藏有的“药方”的确认动作，因为这件物品承载着他一生的坚守与传承的使命，不容轻慢；“取出”则进一步强化了他对信念的敬畏，这一动作是他将生命中最重要的精神寄托交付他人的仪式感，凸显其角色的厚重感。 “咱的命就在这琴弦上”，运用了语言描写。语言围绕“坚持”与“希望”展开，老瞎子自身经历了失望，但他的话语并未流露绝望，体现他对徒弟的期望和对生命信念的传承，刻画了老瞎子虽失望却仍坚守希望的形象，深化了主题。 【23题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①结构方面：小说开头描绘了“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后”的场景，引出了老瞎子和小瞎子的故事；结尾又写道 “莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后”，与开头的描写形成了呼应。结构上首尾呼应，使小说结构完整。 ②内容方面：开头和结尾都强调了两个瞎子在群山之中行走，“无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去”，通过重复场景强调瞎子师徒的生存状态，象征着人生的无常和命运的不可捉摸；老瞎子经历了一生的努力，想要实现看世界的愿望，最终却发现药方是一张白纸，但他又将新的希望传递给了小瞎子，引发对生命意义的思考，暗示生命在困境中因信念而延续，增强了小说的哲理性和感染力。 六、名著阅读（3分） 24. （1）《红楼梦》第一回是开篇，用女娲补天和木石前盟两个神话故事作楔子，其中木石前盟暗示了黛玉前身是西方灵河岸上的一株_________，宝玉的前身则是神瑛侍者，为塑造宝黛的恋爱故事染上一层浪漫主义色彩。 （2）“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀”指的人物是_________ （3）“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景？虎兔相逢大梦归”指的人物是_________ 【答案】 ①. 绛珠仙草 ②. 王熙凤 ③. 贾元春 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 （1）《红楼梦》第一回先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。 （2）“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人生于末世的不幸，“凡鸟”是繁体里的“凤”字，也就暗指王熙凤。“一从二令三人木”指的是丈夫贾琏对凤姐的态度变化。新婚后先“从”，对她百依百顺，样样都听她的；“二令”解为“冷”，指的是丈夫对她的渐渐冷淡与开始对她发号施令；“三人木”以拆字法是指她最后被休弃的命运。“哭向金陵事更哀”就是她被休弃后哭着回娘家的悲哀的写照。 （3）“二十年来辨是非”写元春在宫中生活了二十多年，对人世间的荣辱甘苦有了新的认识，“终无意趣”。“榴花开处照宫闱”写元春从女史到凤藻宫尚书，直至贤德贵妃，荣耀一时，像石榴花盛开时一般火红。在外人看来，作为一个封建社会的女子应该满足了，但元春认识到了宫廷内部的种种黑暗和腐败，对自己的生活道路采取了否定的态度。“三春争及初春景”的三春是指元春的三个妹妹迎春、探春、惜春。“争及初春景”的“初春”寓指元春，这句意思是说迎春、探春、惜春比不上元春的荣华富贵。最后一句“虎兔相逢”指虎年和兔年之交，元春死的十二月既是虎年的末尾，又是兔年的开始，所以说“虎兔相逢大梦归”。 六、作文（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年匆匆而过，这一年我们看到过太多人，经历了太多事。有人认为这一年的关键词是“榜样”，有人认为是“信仰”，有人认为是“使命”，有人认为是“践行”。 而你对此有着怎样的联想和思考？请从以上四个关键词中任选两个建立联系，组合一句话成为中心论点，完成一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；议论文文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以榜样为舟，以践行为楫 2024年的时光回响里，“榜样”与“践行”宛如两颗璀璨星辰，交相辉映，照亮了我们前行的道路。以榜样为舟，承载梦想与希望；以践行为楫，划动奋进之浪花，方能在人生的浩瀚海洋中行稳致远。 榜样，是历史长河中熠熠生辉的灯塔，为我们指引前行的方向。古有岳飞，精忠报国，率领岳家军奋勇抗敌，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，其爱国情怀与忠勇精神成为后世无数的楷模。“抗疫英雄”钟南山，在疫情肆虐之际，不顾个人安危，逆行而上，奔赴抗疫一线，为疫情防控提供了科学指导，成为人民心中的定海神针。这些榜样，他们的事迹和精神跨越时空，成为我们前行的强大动力。 然而，仅有榜样的指引远远不够，还需要我们以践行为楫，将榜样的精神转化为实际的行动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”践行是将理想变为现实的桥梁，是对榜样精神的传承与发扬。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，解决了数亿人的温饱问题。在他的影响下，许多农业科研工作者践行其精神，深入田间地头，不断科研攻关。正是他们的践行，让“饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想成为现实。环保领域的“塞罕坝精神”激励着一代又一代的造林人。塞罕坝从荒原变成林海绿洲，这是几代造林人践行绿色发展理念的成果。他们用汗水和青春，诠释了对大自然的敬畏和对生态保护的执着。 以榜样为舟，以践行为楫，二者相辅相成，缺一不可。榜样为我们提供了目标和方向，让我们知道应该成为什么样的人；践行则是我们实现目标的途径和方法，让我们能够将榜样的精神内化于心、外化于行。如果没有榜样的引领，我们的践行可能会失去方向，变得盲目而低效；如果没有践行的支撑，榜样的精神也只能停留在口头上，无法真正发挥作用。在脱贫攻坚的战场上，无数扶贫干部以黄文秀为榜样，深入贫困地区，了解群众需求，制定帮扶措施。他们通过实际行动，践行着为人民服务的宗旨。正是因为有了榜样的引领和自身的践行，脱贫攻坚工作才能取得举世瞩目的成就。 在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们以榜样为舟，汲取榜样的力量；以践行为楫，脚踏实地地前行，就一定能够战胜困难，到达成功的彼岸。让我们在榜样的激励下，扬起践行的风帆，在人生的海洋中乘风破浪，书写出辉煌的篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料提到2024年人们对于这一年的关键词有不同的看法，分别是“榜样”“信仰”“使命”“践行”。由此看出，题目要求从这四个关键词中任选两个建立联系并组合成中心论点进行写作，这就需要考生深入思考关键词之间的内在逻辑关系，如榜样与信仰、榜样与使命、榜样与践行、信仰与使命、信仰与践行、使命与践行等，从而确定一个明确且有深度的中心论点。可以论述榜样是使命的灯塔，使命是践行的方向，可以论述信仰为践行注入灵魂，践行让信仰落地生根，还可以论述使命因榜样而具体，践行因使命而持久。 写作时，开头可以通过回顾2024年的一些典型事件或现象，引出对关键词的思考，进而提出自己所选两个关键词组合成的中心论点，如“以榜样为灯塔，践行时代使命”。主体部分可以采用递进式，先阐述榜样的力量，通过列举具体榜样人物的事迹，说明榜样对个人的激励和引导作用，强调榜样是前进道路上的标杆和动力源泉；接着深入探讨践行时代使命的重要性，结合时代背景和社会需求，阐述使命的内涵以及践行的意义，说明践行使命是实现个人价值和社会价值的关键；然后运用辩证思维，深入剖析榜样与践行使命之间的紧密联系，指出榜样为践行使命提供了方向和示范，而践行使命则是对榜样精神的传承和发扬，二者相辅相成。结尾总结全文，强调以榜样为指引，积极践行时代使命，在新时代的征程中书写属于我们的辉煌篇章。 立意： 1.以榜样为引领，坚定信仰前行。 2.秉持信仰，践行时代赋予的使命。 3.肩负使命，以践行诠释榜样力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期高一年级期中检测语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 一、基础知识选择题（1-12题，每题2分，共24分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 窦娥是关汉卿 塑造的光照千古的形象。她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。从她的身上，可以看出我国劳动人民的优良品格。她年轻守寡，但孝顺婆婆，对婆婆 。当官吏要对蔡婆用刑时，她用自己的生命解救婆婆于危难；临刑之前，央告公人们往后街走，怕在前街遇见婆婆，让老人伤心。（ ） 她对蔡婆的关心、照顾 ，但并不是毫无条件地逆来顺受；反之，她认为不合理的事情，便要据理力争，甚至严词责备。当蔡婆引狼入室的时候，她极力劝阻蔡婆。窦娥自己呢，不听张驴儿的 ，不受他的调戏侮辱，更不受他的威胁逼诱。一句话，她是个硬骨头，不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂官吏，痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。痛快淋漓的质问，直问得“天地”也哑口无言。她被压抑在内心深处的怒火像火山一样迸裂出万丈火焰，照亮黑暗，烧毁不平。这是窦娥性格的另一个方面，也是最主要的方面。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 费尽心机 肝胆相照 无所不至 巧舌如簧 B. 殚精竭虑 肝胆相照 无微不至 巧舌如簧 C. 费尽心机 全心全意 无所不至 花言巧语 D. 殚精竭虑 全心全意 无微不至 花言巧语 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年”的生动写照。 B. 她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。“生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年”是她悲剧的一生的生动写照。 C. 她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。“生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年”是她悲剧的一生的生动写照。 D. 她柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。 3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 这是她性格的一方面。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。 B. 她的性格就是这样。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。 C. 然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这就是她的性格。 D. 然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这是她性格的一方面。 4. 下列词语中加点字的注音，无误的一项是（ ） A. 千乘（chéng） 喟然（kuì） 舆薪（yú） 氾南（fán） 左尹（yī） B. 赡养（zhān） 庠序（yǎng） 孝悌（tì） 便嬖（pián） 褊小（biǎn） C. 忖度（dù） 莅临（lì） 飨士（xiāng） 铿尔（kēng） 莫不中音（zhōng） D. 目眦（zì） 哂笑（shěn） 沛公（pèi） 游说（shuì） 夜缒而出（zhuì） 5. 下列句子加点字的用法分类正确的一项是（ ） ①良庖岁更刀 ②大行不顾细谨 ③范增数目项王 ④以无厚入有间 ⑤五亩之宅，树之以桑 ⑥可怜焦土 ⑦越国以鄙远 ⑧后人哀之而不鉴之 ⑨辇来于秦 A. ①④/②⑦/⑤⑥⑧/③⑨ B. ①④/⑧⑦/②⑤⑥/③⑨ C. ②④/③⑤⑥/①⑨/⑦⑧ D. ②④/⑤⑥⑧/①③/⑦⑨ 6. 下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①行李之往来，共其乏困 ②燕赵之收藏 B. ①百姓皆以王为爱 ②若舍郑以为东道主 C. ①若无罪而就死地 ②夜缒而出 D. ①庖丁为文惠君解牛 ②谁为大王为此计 7. 对下列句子文言句式判断分类正确的一项是（ ） ①吾属今为之虏矣 ②保民而王，莫之能御也 ③宜乎百姓之谓我爱也 ④此天子之气也 ⑤大王来何操 ⑥族秦者秦也，非秦也 ⑦然而不王者，未之有也 ⑧百姓之不见保 A. ①⑧/②⑤⑦/③/④⑥ B. ①/②⑤⑦/③/④⑥⑧ C. ①⑧/②③⑤⑦/④⑥ D. ①③/②⑤⑦/④⑥⑧ 8. 下列有关文学常识表述，全都正确的一项是（ ） ①《论语》是一部语录体散文集，儒家最重要的经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行。 ②《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年体著作。《左传》与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 ③司马迁，字子长，西汉史学家。《史记》是我国第一部纪传体断代史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 ④关汉卿，号已斋叟，元杂剧奠基人，与白朴、马致远、王实甫并称为“元曲四大家”，代表作有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。 ⑤《雷雨》作者曹禺，原名万家宝，其代表作有《日出》《原野》《北京人》等。 ⑥《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为屠呦呦的获奖感言。屠呦呦，女，医药家，开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗，2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。 ⑦莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国剧作家、诗人，其享誉世界的四大悲剧分别为《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。 ⑧杜牧，字牧之，唐代杰出的诗人、散文家，号六一居士，诗歌以七亩绝句著称，擅长咏史抒怀。 A. ①③④ B. ①②⑥ C. ⑤⑥⑧ D. ②⑤⑦ 9. 下列文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 冠者，成年人。古代男子在十五岁时行加冠礼，表示成年。童子，即少年，未成年的男子。 B. 《齐桓晋文之事》中的齐桓晋文指春秋时期的齐桓公和晋文公，二者与宋襄公、秦穆公、楚庄公被合称为“春秋五霸”。 C. “项王、项伯东向坐；亚父南向坐”“沛公北向坐；张良西向侍”，古代室内东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐南面北，再次是坐北面南，最卑是坐东面西。 D. 元杂剧角色上分生、旦、净、丑四类，其中旦为女性角色。 10. 下列句中，加点词的古今义相同的一项是（ ） A. 莅中国而抚四夷 B. 仰足以事父母，俯足以畜妻子 C. 弃掷逦迤 D. 燕赵之收藏 11. 下列句中加点的词解释错误的一项是（ ） A. 齐国虽褊小，吾何爱一牛（吝惜） B. 海内之地，方千里者九（天下） C. 无恒产而有恒心者（固定的） D. 沛公则置车骑，脱身独骑（置办，准备） 12. 下列关于《红楼梦》文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为核心，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，反映了封建社会的种种末世危机。 B. 《红楼梦》是一部长篇章回体小说，共120回，作者为明代的曹雪芹。曹雪芹，名霑，字梦阮，雪芹是他的号。 C. “可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”，本首判词涉及林黛玉和薛宝钗，赞扬二人才情、品德的同时，也暗合了“钗黛合一”的观念。 D. 贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，上有“莫失莫忘，仙寿恒昌”的字样，薛宝钗佩戴的是金锁，上面錾有“不离不弃，芳龄永继”的内容。 二、文言文阅读（19分） 阅读文字，完成下面小题。 （一） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急；故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，藉吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 ————节选自《鸿门宴》 （二） 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有贲、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。 夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。 何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其弊此子房教之也当淮阴破齐而欲自王高祖发怒见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ ——节选自苏轼《留侯论》 13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 秦时与臣游 游：交往。 B. 卒然临之而不惊 卒：通“猝”，突然。 C. 其平居无罪夷灭者 夷：平定 D. 郑伯肉袒牵羊以逆 逆：迎接。 14. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 项伯乃夜驰之沛公军 而忧其度量之不足 B. 今人有大功而击之 无故加之而不怒 C. 不如因善遇之 项王即日因留沛公与饮 D. 观其所以微见其意者 吾其还也 15. 文中划波浪线处断句正确一项是（ ） A. 项籍唯不能忍是以百战百胜/而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋而待其弊/此子房教之也/当淮阴破齐而欲自王/高祖发怒见于词色 B. 项籍唯不能忍/是以百战百胜而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋而待其弊/此子房教之也/当淮阴破齐而欲自王/高祖发怒/见于词色 C. 项籍唯不能忍是以百战百胜/而轻用其锋高祖忍之/养其全锋而待其弊/此子房教之也/当淮阴破齐/而欲自王高祖/发怒见于词色 D. 项籍唯不能忍/是以百战百胜而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋/而待其弊/此子房教之也当淮阴破齐/而欲自王高祖发怒/见于词色 16. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A. 战争一触即发之际，项伯夜访张良，劝他离开，是因为他和张良一向友好，以此次告密来报答张良的救命之恩，这使迫在眉睫的战争忽然出现了转机。 B. 刘邦热情款待项伯，与之约为“婚姻”，借项伯的嘴向项羽诈称自己“日夜望将军至”“不敢倍德”的缘故，成功赢得了项羽的许诺。 C. 《留侯论》论述了张良之所以取得成功的主观方面的根本原因——“能忍”的过人之节。这个问题过去未有人道及，这是作者的创见。 D. 苏轼认为圯上老人并非世人认为的鬼怪，而是秦代有远见卓识的隐居君子，他的出现，真正的用意在于授给张良兵书。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （3）若属皆且为所虏。 三、古代诗歌阅读（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题 卖花声·题岳阳楼① ［宋］张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安②。 ［注］①张舜民，北宋人，做过监察御史，因党争遭贬。这首词是宋神宗元丰六年（1083）作者被贬郴州途中，登临岳阳楼时所作。②长安：此指汴京，为北宋都城。 18. 下面选项中对本词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “十分斟酒敛芳颜”中，“十分”二字，形容酒斟得很满，也说明满怀敬意。“敛芳颜”，即敛眉、敛容，写女子之动情，可谓极宛极真。 B. “不是渭城西去客，休唱阳关”，是因为词人此时南迁郴州，不像元二出使安西，受朝廷重用，这两句含自我解嘲之意。 C. “醉袖”二字，用得极妙，与前面的“十分斟酒”暗相呼应。“天淡云闲”四字以淡语、闲语间之，既写出悠然的景色，又写出词人淡泊闲适的心境。 D. 结尾两句写即将上路，回首眺望夕阳中的长安，作者借此表达内心复杂的情感，意蕴深厚。 19. 开篇两句“木叶下君山，空水漫漫”描绘了一幅怎样的画面？ 四、名句默写（10分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，金块珠砾，________，秦人视之，亦不甚惜。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示对于一个夹在大国之间又“________”的“千乘之国”，自己只要三年就可以让百姓变得勇敢并懂得合乎礼仪的行事准则。 （3）《阿房宫赋》首段中“________”写明建筑占地之广，“________”凸显建筑之高。 （4）《阿房宫赋》中作者运用对比的手法，表现出统治者对人民的大肆剥削与掠夺，以及挥霍无度的两句是：“________，________。” （5）《阿房宫赋》中“________，________”两句点明主旨，警醒唐统治者不吸取教训就会重蹈覆辙。 五、现代文阅读（0分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 命若琴弦 史铁生 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙。像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。 老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子想赶着多说些书，整个旺季领着小瞎子一个个村子紧走，一晚一晚紧说。 老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。 老瞎子一天比一天紧张、激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。 “你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那服药，吃了药您就能看见东西了。”“你信不信？”“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。 “笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。” 老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。 他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱…… 夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多…… 七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？” “小子，明天我就去抓药。” 老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十岁。小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。 “你师爷一辈子才冤呢。”“他弹断了多少根？”“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。 直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。” 他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。“师父，您的药抓来了？”小瞎子问。“记住，得弹断一千二百根。” “一千二？”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。”“怎么是一千二，师父？”“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸…… 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁…… 21. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 小说画直线句子细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，表现了老瞎子对治好眼睛的渴望，为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势。 B. 琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。 C. 小说结尾再次出现“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……”这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。 D. 小说的构思巧妙，以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。 22. 赏析文中画波浪线的句子。 23. 小说结尾又回到了开头，这样安排有什么效果？请简要分析。 六、名著阅读（3分） 24. （1）《红楼梦》第一回是开篇，用女娲补天和木石前盟两个神话故事作楔子，其中木石前盟暗示了黛玉前身是西方灵河岸上的一株_________，宝玉的前身则是神瑛侍者，为塑造宝黛的恋爱故事染上一层浪漫主义色彩。 （2）“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀”指的人物是_________ （3）“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景？虎兔相逢大梦归”指的人物是_________ 六、作文（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年匆匆而过，这一年我们看到过太多人，经历了太多事。有人认为这一年的关键词是“榜样”，有人认为是“信仰”，有人认为是“使命”，有人认为是“践行”。 而你对此有着怎样联想和思考？请从以上四个关键词中任选两个建立联系，组合一句话成为中心论点，完成一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；议论文文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$