8.2做中华传统美德的践行者（教学课件）-【议题式教学】2025-2026学年七年级道德与法治下册精品课件+教学设计（统编版）

从2018年开始，中央精神文明建设办公室等单位，每年都会推出一 批全国“新时代好少年”。到现在已经发布了8批，几百个孩子的事 迹被大家知道。他们不是明星，也不是天才，就是和我们一样的普通 学生。但是，他们身上发生的故事，却让人忍不住竖起大拇指。 新时代。 新时代 好少年 好少手 徐嘉昊上海带 新时代、 新时代、 新时代 好少年 好少年 好少年 张宸韩爸 临夏市第三中学见义典为围佛 日丰百 王贵福选色 2026年春季学期 《道德与法治》七年级下册 8.2 第八课践行中华传统美德 皮9 《做中华传统美德的践行者》 核心素养 政治认同：通过学习“新时代好少年”的真实事迹， 理解中华传 统美德的时代价值，增强传承中华优秀传统文化的自觉，培育践行社 会主义核心价值观的意识。 道德修养：掌握自强不息、故业乐群、扶危济困、见义勇为、孝 老爱亲五个维度的具体要求和践行方式，能区分扶危济困与见义勇为 的不同情境，继承中华传统美德，培育良好个人品德。 健全人格：在学习榜样事迹的过程中增强坚韧不拔、乐于助人、 勇于担当等积极心理品质，培养面对困难的乐观态度。 责任意识：培养从家庭到社会的使命担当，愿意从身边小事做 起，自觉以青春行动传承中华传统美德，为构建和谐社会贡献力量。 8.2做中华传统美德的践行者 总议题：青春榜样是如何炼成的 做中华传统美德的践行者 分议题一：磨砺中成长，集体中担当 分议题二：危难显身手，日常送温暖 分议题三：行孝在当下，大爱传万家 分议题一 磨砺中成长，集体中担当 分议题一磨砺中成长，集体中担当 议学情境 ■ 人物一（徐嘉昊)：徐嘉昊7岁那年，查出来白血 病。他做了20多次化疗，每次都高烧、骨头疼。血 小板最低的时候掉到10以下，正常人是一百多。疼 得受不了的时候，他就看手机里的航空纪录片。看 荣誉证书 着飞机怎么飞、怎么设计，慢慢就不那么疼了。他 荣登证书 奖光因 在病床上自己学完了小学二年级的课本，一门都没 落下。后来病好了，他开始参加模拟飞行比赛。 2023年和2024年，他拿了上海市比赛4块金牌、1 兴即吧 块铜牌；全国比赛4个一等奖。 多次坪为校优秀少先队员 议学问题 (1)徐嘉昊的故事体现了中华传统美德中的哪一种品质？ 分议题一磨砺中成长，集体中担当 议学情境 ■ 人物二（百色红领巾讲解员团队）：在广西百色，有 一支“红领巾讲解员”队伍。从2011年到现在，14 年里培养了近3000名中小学生。他们利用周末、寒 暑假，去百色起义纪念馆当讲解员。有个讲解员说， 她第一次站在展厅里，紧张得手心冒汗，把稿子背了 100多遍。现在她已经能熟练地为游客讲红七军的故 事。这个团队累计讲解了3万多场，志愿服务时长近 4万小时。他们不是一个人，而是一群人。互相帮忙、 互相鼓励，一起把红色精神讲给更多人听。 议学问题 (2)百色红领巾讲解员团队的同学平时要上课，为什么还愿意花时间去 纪念馆？他们的故事体现了中华传统美德中的哪一种品质？ (3)这两个故事给你什么共同的启发？ ■议学小结 做中华传统美德的践行者的要求 69 一、做自强不息的人。 （1)原因：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精 神动力。 （2)做法：1 面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚 健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的 新天地。 ■议学小结 做中华传统美德的践行者的要求 70 二、做敬业乐群的人 (1)做法：对待学习和工作，我们要专心致志，爱 岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中 与人和睦相处、团结协作。 (2)原因：只有敬业乐群，才能成就事业，实现人 生价值。 ■议学点拨 自强，就是疼得受不了时，还愿意再看一页书。 敬业，就是把一件事认真做到底。 从今天起，闹钟响了就起，答应的事就做到。 分议题二 危难显身手，日常送温暖 分议题二 危难显身手，日常送温暖 ■ 议学情境 人物三（张宸赫）.：河北男孩张宸赫，今年15岁。他从8岁开 始，每年跟爸爸去山区送衣服、送书。他还去敬老院给老人打 起无7我林鞋新小刻立德还 当班长，每天早到教室带早读，同学有题不会他一个一个讲。 人物四（马文轩、马斌、高一帆、王武斌）：这四名来自甘肃 省临夏第三中学的高中生，在危急时刻反应敏捷，合力将因司 机昏迷而瞬间失控的公交车安全地停在了安全区域，并对司机 攀鞋及篱芳务无星免资天香食日套资牛餐 媒体报道。入选中央政法委2025年第一季度见义勇为勇士榜 获评2024年度“感动甘肃·陇人骄子”，甘肃省红十字会授子 他们“小小急救侠”荣誉称号。 一场服心动情的尼机 议学活动 (1)张宸赫做的事和临夏市第三中学四位同学做的事，分别体现了中华 传统美德中的哪两种品质？它们有什么不同？ 分议题二危难显身手，日常送温暖 议学情境 摆累 书。1 他8岁开验 表演节目： 欠物四（马文轩 马斌 全地停在了 在危爆亮季餐大涂教洛军行香透若眸面天接的然麦第半餐金」 素E生a 名乘室多然无 中国 大受西名 联体报道 入选 红 学 一季度见义勇为勇士榜， 2024年度“感动甘肃·陇人骄子 甘肃 授予他们 “小小急救侠” 荣 议学活动 (2)见义勇为是不是一定要自己冲上去？作为未成年人，还可以怎么做？ (3)你身边有没有类似张宸赫这样默默帮助别人的同学？你自己做过扶 危济因的小事吗？ 议学小结 做中华传统美德的践行者的要求 70 三、做扶危济困的人 (1)做法：“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒 助之。 当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 （2)体现：“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危 济困美德的集中体现。 (3)原因：正是有了这种美德，我们的社会才是一个 充满爱心与温情的文明社会。 ■议学小结 做中华传统美德的践行者的要求 70 四、做见义勇为的人 (1)体现：“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具 有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 （2)做法：当国家利益和社会公共利益受到侵害时， 当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的 智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 判断：以下情境是“扶危济困”还是“见义勇为” (1)同学父母生病，家里经济紧张，你把自己的零 花钱捐给他。扶危济困 (2) 路上有人晕倒了，拨打120见义勇为 (3)班里有个同学打球摔伤了，你每天帮他打饭。 扶危济困 (4)看到有人偷东西，告诉身边的大人或报警。 见义勇为 知识对比 扶危济困 见义勇为 (张宸赫) (马文轩、马斌、高一帆、王武斌) 平常的困难 紧急的危险 不危险，谁都能做 可能有危险 长期坚持，雪中送炭 立刻行动，挺身而出 帮别人 救别人 11u1I110 知识拓展 高校“隐形资助”案例 这几年，很多高校用一种特别的方式帮助困难学生一不用写申请，不用当 众讲自己家里多困难，学校直接往饭卡里打钱。 南京理工大学有一个“暖心饭卡”项目。老师通过大数据看食堂刷卡记录， 发现有同学一个月在食堂吃了60多顿饭，总共才花不到750块钱，每顿饭不到 十块钱。学校判断这样的同学可能有困难，就直接把钱打到他们饭卡里，不说、 不公示、不提醒。从2016年到现在9年了，累计资助了3.7万多人次。 有同学收到这样一条短信：“学校注意到你上学期在食堂用餐消费较少，饭 菜简单了些。900元饭卡补助已充值。”这位同学说收到短信时哭了，不是因为 钱多少，而是“原来有人惦记着我吃饭有没有吃饱”。 这个例子告诉我们：扶危济困，不只是给钱给物，还要考虑别人的感受，保 护他人的面子，尊重他人的尊严。这是更高层次的善良。 IuIII1 ■议学点拨 扶危济困：帮别人一把，自己开心，还要保护他的面 子。 见义勇为：先喊人，再帮忙，不逞强。记住：保护好 自己，才能更好地帮助别人。 分议题三 行孝在当下，大爱传万家 分议题三行孝在当下，大爱传万家 议学情境 人物五（王贵福)：2008年11月出生，共青团员。父 亲常年在外打工，来自单亲家庭的他，一边上学一边承 b小小皇体轻起 担起照顾年迈的爷爷、生病瘫痪在床的奶奶及患有精神 全家所希望 病的伯伯的责任。面对甘肃积石山地震，在无人帮扶的 情况下，他独自转移不能动的爷爷、奶奶，并在父亲赶 回来前，独自处理所有应急情况。在如此艰难的生活环 境下，他也从未放弃学习，始终保持优异成绩。 议学活动 (1)王贵福的故事体现了中华传统美德中的哪一种品质？ (2)你为家里的长辈做过什么？哪怕很小很小的事。 ■议学小结 做中华传统美德的践行者的要求 70 五、做孝老爱亲的人 (1)体现：百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和 “敬” （2)做法： 我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老 以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情 感和责任扩展到全社会。 ■议学点拨 孝心不用等长大。 看见妈妈累了，倒杯水；知道爸爸晚回来，留盏灯。 今天回家就做一件。 ■体系构建 —自立自强、刚健有为。 做中华传统美德 做自强不息的人 对待学习和工作，专心致志， 爱岗敬业，尽职尽责。 做敬业乐群的人 乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 做扶危济困的人 当他人身处困境时，主动伸出援助之手。 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难 践 做见义勇为的人 时，敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益 和社会公共利益，帮助他人。 者 做孝老爱亲的人 —孝敬老人，爱护亲人。 核心观点 1.中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 2.践行中华传统美德的具体内容和要求：践行自强不息、敬 业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 3.传承中华传统美德，关键在于践行。 11uI11I 课堂巩固 1.2025年度“新时代好少年”陈宇阳曾参加“重走长征路”百 公里徒步挑战赛，凭借顽强的意志力挑战极限、走完全程；曾参 与“乡村振兴，童声传爱”公益项目，为山区留守儿童捐赠书籍 录制有声故事，用爱心温暖他人…据此，下列优秀品质中她具 备的有( ①见贤思齐 ②扶危济困 ③见义勇为 ④自强不息 A.①②B. ②③C.②④D.①③ C 课堂巩固 2.践行中华传统美德，需要我们落实在日常行动中。下列做法 符合这一要求的有( ①专心致志对待学习，做到做业乐群 ②遇到困难就退缩，依赖他人帮助 ③面对非正义行为，敢于运用智慧维护正义，做到见义勇为 ④他人遇到困难时，主动伸出援助之手，做到扶危济困 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 课堂巩固 3. 习近平总书记强调：“道不可坐论，德不能空谈。”美德之 事，注重“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这两句话共同 强调( ①中华优秀传统文化的内涵丰富且与时俱进 ②我们应该将中华传统美德融入自己的行动 ③中华传统美德已成为现代世界各国的共识 ④传承中华传统美德，关键在于践行 A.①③B.①④C.②③D.②④ D 课堂巩固 4. 古人云：“天行健，君子以自强不息。”从“卧薪尝胆” “悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”“请党放心， 强国有 我”泱泱中华，自古至今，自强自立之君子，比比皆是。这启示 我们( ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良 传统 ②有自信自强的人生态度，就会成就成功的人生 ③在美好的青春年华里，要做自强不息的中国人 ④立报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，就一定能找到 青春进取的方向 A.①②B.①③ C.②④D.③( B 课堂巩固 5.感动中国人物庞众望，面对家庭困境，始终乐观坚韧，捡废 品补贴家用、悉心照料患病的母亲，用行动诠释“面对什么就解 决什么”的人生信条。他的事迹集中体现中华民族传统美德中的 ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 ③诚信守法、见利思义的高尚情操 ④孝敬父母、尊老爱亲的伦理规范 A.①② B.①③C.②④D. ③④ C 中华传统美德不是写在书里的老话，它就 藏在我们每天的选择里。徐嘉昊选择了不 结语 放弃，百色讲解员选择了坚持，张宸赫选 择了帮助，高校的老师选择了细心守护， conclusion 盛徐莘选择了勇敢，周奕唯选择了孝顺。 他们能做到的，我们也能。 2026年春季学期 感谢观看 果戏99 u1lu11u 妒小