第1-4单元阶段巩固-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以单元核心知识为纲，整合基础积累、阅读鉴赏与表达应用，构建“字-词-句-篇”逻辑链，强化语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|7题|字音字形、字义辨析、作家作品、词语运用|从基础积累到语境应用，层层递进| |积累运用|1题|课文填空|课内知识迁移，强化记忆与理解| |阅读|4题（诗词1+现代文3）|理解分析、概括表达|从课内到课外，培养文本解读能力| |书面表达|2选1|想象作文/叙事作文|结合生活体验，提升表达创造能力|

第1-4单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．澎湃（bài）    栖息（qī） B．绮丽（qǐ）    占卜（bǔ） C．尘垢（gòu）晕皱（yūn） D．屏息（píng）纤细（xiān） 2．下列词语中，字形全部正确的一项是（   ） A．屋詹    照例    成千上万 B．隐行    病灶    空空如也 C．蝙蝠    淹没    无能为力 D．姿态    待候    一丝不苟 3．下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是（   ） A．亡赖       生死存亡 B．疏疏       疏远亲友 C．疾驰       眼疾手快 D．走路       儿童急走 4．下列作家与作品搭配不正确的一项是（   ） A．贾兰坡——《人类起源的演化过程》 B．李四光——《看看我们的地球》 C．米·伊林——《十万个为什么》 D．比安基——《灰尘的旅行》 5．情境中看拼音写词语 月夜，月色méng lóng( )，乡下人家máo yán( )下，归巢的鸟儿静静休息。biān fú( )在夜色中穿梭，qīng tíng( )停歇在草叶上。一盘新鲜的shū cài( )，成了可口的měi cān( )，守护着一家人的jiàn kāng( )。这温馨的一切，是童年最美的wèi jiè( )。 6．在括号里填入恰当的词语。 ( )的树枝        ( )的雪花        ( )的流苏 ( )的白桦        ( )的凤蝶        ( )的白菊 7．先把词语补充完整，再按要求完成练习。 ①无忧无( )    ②屏息( )视    ③茹毛( )血    ④( )烟袅袅 ⑤依山( )水    ⑥鸡( )相闻    ⑦震耳欲( )    ⑧灯火辉( ) （1）她的不停唠叨让我______，我只能逃离现场。（选词填空，填序号） （2）这些词语中描写城市的有______，描写乡村的有______。 （3）任选一个词语写句子：__________ 二、积累运用 8．按课文内容填空。 （1）唐代诗人罗隐的《蜂》中，歌颂不辞辛苦为他人酿造幸福生活，并讽刺不劳而获的人的诗句是：“____________，____________？” （2）《卜算子·咏梅》中“____________，____________。”用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花。 （3）说到科普读物，就一定会提到苏联作家米·伊林写的《____________》,他在书中带着我们进行屋内旅行。我国也有很多优秀的科普作品，例如李四光的《____________》。 （4）____________，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，____________。 （5）诗歌寄托着人类的思想感情，正像艾青说的：“____________，____________。” （6）鹅的高傲，表现在它的______、______、______中。 （7）黄师塔前江水东，____________。桃花一簇开无主，____________？ 三、诗词曲鉴赏 阅读课内诗歌，回答问题。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 9．这首诗出自诗人____________的诗集《____________》。 10．诗中两次出现“风雨”，其中“天上的风雨”指________________，“心中的风雨”指_______________。 11．下面对诗歌中加点字“躲”的理解错误的一项是（    ） A．表现出“我”寻求母亲保护的心态。 B．表现出“我”是一个胆小的人。 C．讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。 12．生活中，当你遇到“心中的风雨”，你是如何向亲人倾诉的？有什么感受？结合实际写一写。 ________________________ 四、现代文阅读 课内阅读。 母鸡（节选） ①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ③发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 13．选文的作者是我国杰出的语言大师___________，本学期我们还学过他写的课文《__________》。 14．读选文，找出一个比喻句，用“_____”画出来。 15．联系选文，从( )可以看出母鸡的负责，从( )可以看出母鸡的慈爱，从( )可以看出母鸡的勇敢，从( )可以看出母鸡的辛苦。(填字母) A．鸡雏吃得肚子圆圆的，自己却消瘦了许多。 B．大鸡来抢食，主动出击驱赶。 C．一有动静就警戒起来，警告鸡雏集合。 D．教鸡雏们生存技能，一天不知教多少次。 16．“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”说说你对这句话的理解。 _____________________________________________________________________________ 课外阅读 穿山甲的鳞片 ①穿山甲是一种长相（奇特  神奇）的哺乳动物，全身披满了坚硬的鳞片，远远看去，就像穿着一件古代的铠甲。这些鳞片由角蛋白构成，和人类的指甲、头发是同样的材料，一层叠着一层，紧紧地覆盖在身体上，连尾巴和四肢都被保护得严严实实。当它蜷（juǎn  quán）缩成一团时，简直就是一个移动的“松果球”，让敌人无从下口。 ②这件“铠甲”不仅是穿山甲的防护服，更是它保命的绝招。遇到老虎、狮子等天敌时，穿山甲会立刻蜷缩成球，用坚硬的鳞片把（柔和  柔软）的腹部保护起来。它的肌肉特别发达，能紧紧收缩，让鳞片竖起来，像一把把锋利的小刀片。天敌要是敢下口，就会被鳞片割伤嘴巴，只好灰溜溜地离开。 ③穿山甲还是个“挖洞高手”。它的前爪又长又锋利，像挖掘机的铲斗，几分钟就能挖一个藏身的洞穴。白天它在洞里睡大觉，晚上才出来觅食。它的舌头更神奇，又细又长，能伸到20-40厘米，上面还沾着黏黏的唾（tuò  chuí）液。穿山甲找到蚁穴后，把舌头伸进去轻轻扫，就能粘出成百上千只蚂蚁，一顿饭能吃掉几万只蚂蚁呢！可惜的是，穿山甲现在面临着生存危机。有人误以为它的鳞片能治病，大量捕杀它们。其实，穿山甲的鳞片和我们的指甲成分一样，根本没有特殊的药效。保护穿山甲，就是保护这位穿着“铠甲”的森林卫士。 17．给文中括号内正确的读音或词语打“√”。 18．穿山甲被称为“挖洞高手”，如果让你根据它的另一个特点给它起个有趣的称号，你会起什么？结合文中内容说明理由。 ____________________________________________________________________________________ 19．请你根据文章内容，为穿山甲制作一张简单的“动物名片”。 姓名： 穿山甲 ；特殊装备：_________________________________________ 最爱美食：_______________________    生存危机：_______________________ 20．穿山甲的鳞片有药用功效吗？请在文中找出依据并用“_____”画出来。 五、书面表达 21．习作二选一。 习作一：校园是我们最为熟悉的地方了，我们对它都有很多期待。“未来的学校”会是什么样？还有老师吗？同学们怎么学习？请你大胆想象，以“未来的学校”为题写一篇习作．不少于350字，文中不出现真实校名、人名。 习作二：题目：_____的乡村时光 要求：（1）补充题目（如“难忘”“惬意”“多彩”等），围绕乡村的景物、人物或生活场景展开；（2）语句通顺，把场景写具体，融入自己的真实感受；（3）不少于350字，文中不出现真实校名、人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-4单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A．澎湃（pài）； C．晕皱（yùn）； D．屏息（bǐng）。 2．C 【详解】A．屋檐； B．隐形； D．侍候。 3．C 【详解】A．没有/灭亡； B．稀疏、不稠密/关系远、不亲近； C．都是快、迅速的意思； D．步行/跑、奔跑。 4．D 【详解】D．《灰尘的旅行》的作者是高士其，比安基的代表作是《森林报》，该选项作家与作品搭配错误。 5． 朦胧 茅檐 蝙蝠 蜻蜓 蔬菜 美餐 健康 慰藉 【详解】书写时注意“朦、胧、茅、檐、蝙、蝠、蜻、蜓、蔬、餐、健、康、慰、藉”的正确写法。 6． 光秃秃 晶亮 洁白 挺拔 五彩斑斓 淡雅 【详解】根据事物的特点，从形态、颜色、质感、状态等角度来选择合适的形容词。 树枝可以搭配的形容词有：毛茸茸、光秃秃、纤细等。 雪花可以搭配的形容词有：晶亮、洁白、轻盈等。 流苏可以搭配的形容词有：洁白、银色、闪亮等。 白桦可以搭配的形容词有：挺拔、洁白、傲然挺立等。 凤蝶可以搭配的形容词有：五彩斑斓、美丽、轻盈等。 白菊可以搭配的形容词有：耐寒、洁白、淡雅等。 7． 虑 凝 饮 炊 傍 犬 聋 煌 ⑦ ⑧ ④⑤⑥ 无忧无虑——童年的我们在田野里无忧无虑地奔跑嬉戏。 【详解】①无忧无虑：形容心情轻松，没有忧虑和烦恼。 ②屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 ③茹毛饮血：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。现形容事物或人处于野蛮状态。 ④炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。 ⑤依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。 ⑥鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相都能听到，形容乡村邻里相距很近。 ⑦震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 ⑧灯火辉煌：夜晚灯光明亮繁华，多形容城市。 （1）句子意思：形容他不停唠叨声音很大，让我想躲开所以选⑦。 （2）灯火辉煌：夜晚高楼、街道灯光明亮繁华，专写城市。 炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻：都是乡村田园特有的风光和生活场景。 （3）解答本题，需从所给词语中任选一个造句即可。 示例：傍晚的乡村炊烟袅袅，美得像一幅画。 8． 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 十万个为什么 看看我们的地球 大儿锄豆溪东 溪头卧剥莲蓬 诗是人类向未来所寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气 叫声 步态 吃相 春光懒困倚微风 可爱深红爱浅红 【详解】（1）本题答案写的是蜜蜂采尽百花酿成蜂蜜，却未必能享受成果。既赞美了蜜蜂的奉献，也讽刺了不劳而获者，完全契合题意。 （2）本题答案写的是已经到了悬崖上结着百丈厚冰的时节，仍然有梅花的花枝俏丽地绽放着。以悬崖百丈冰的极寒环境，反衬梅花不畏严寒、傲然绽放的风骨，符合题意。 （3）米·伊林的《十万个为什么》以“屋内旅行”的方式介绍科学知识，是经典科普读物；李四光的《看看我们的地球》是我国优秀科普作品，介绍地质知识，故填《十万个为什么》和《看看我们的地球》。 （4）书写时注意“锄”“蓬”的写法。 （5）艾青的这句话点明了诗歌的价值：诗歌寄托情感，更能指引人们朝向理想、奔赴未来。原句为“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。” （6）出自丰子恺的《白鹅》，课文以“鹅的高傲”为中心，从三个方面具体描写：叫声（严肃郑重）、步态（大模大样）、吃相（三眼一板、一丝不苟），这是课文的核心结构句。 （7）书写时注意“懒”“微”“爱”的写法。 9． 冰心 繁星 10． 自然界真实的刮风下雨 生活中遇到的烦恼、挫折、痛苦等磨难忧愁 11．B 12．当我考试没考好，心里又难过又害怕时，我会主动找妈妈聊天，把试卷递给她，说出自己的自责和委屈。妈妈没有批评我，而是轻轻拍着我的背，和我一起分析错题，还鼓励我“一次失败不算什么，我们一起找到问题，下次一定能进步”。那一刻我觉得心里的乌云都散了，妈妈的安慰就像一束光，让我重新鼓起了面对困难的勇气。 【导语】这是冰心小诗中歌咏母爱的经典名篇，以浅近的类比架构诗意：自然中风雨来袭，鸟儿归巢避雨；当生命里涌起挫折忧思，儿女便躲进母亲怀中。寥寥五行，意象浅白真挚，将对母爱的信赖、母爱的包容温存写得动人，短小蕴藉，把母爱这一核心主题诠释得质朴又充满共情力。 9．这首短诗是冰心的《母亲》，收录诗集《繁星》中。 10．诗歌运用比喻，前一句“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，写的是自然界的风雨，鸟儿躲进鸟巢避雨，是大家都能理解的生活场景；后一句“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，把“风雨”的含义引申了：这里的“风雨”不再是天气，而是比喻我们生活中遇到的挫折、困难、烦恼、痛苦等情绪上的困扰。 11．B．这里的“躲”不是因为“胆小懦弱”，而是因为母亲的怀抱是最安全、最温暖的地方。这个动作是为了突出母爱的可靠，而不是批评孩子胆小，属于对诗歌情感的误解。 12．结合生活实际，写出“遇到心中的风雨（挫折/烦恼）”时，和亲人倾诉的具体做法+真实感受。要体现出“亲人的关怀带来的温暖和力量”，呼应诗歌里的母爱主题。言之有理即可。答案不唯一。 示例：有一次我和好朋友闹了矛盾，心里又委屈又难过，回到家就抱着妈妈哭，把事情的经过都告诉了她。妈妈耐心地听我说完，没有批评我，而是帮我分析了问题，还教我怎么和朋友沟通。说完之后，我心里的疙瘩解开了，也感受到妈妈的理解和支持，一下子就不难受了。 13． 老舍 猫 14．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的 15． C A B D 16．这句话写出母鸡为保护鸡雏、守护食物，敢于对抗大鸡甚至大公鸡，突出母鸡的勇敢与护子心切。 【导语】这是老舍《母鸡》的经典节选，体现了老舍口语化、接地气的写作特色。选文靠细节刻画形象，没有华丽辞藻，通过警戒护雏、让食教技等小事，把普通母鸡塑造成负责慈爱的母亲形象，平凡字句里藏着真切动人的母爱，于细碎处见真情，很有感染力。 13．选文的作者是我国杰出的语言大师老舍。老舍原名舒庆春，他的作品语言生动活泼，充满生活气息，深受读者喜爱。我们还学过他写的课文《猫》，这篇课文通过对猫的古怪性格和满月时淘气模样的描写，展现了猫的可爱，也体现了作者对猫的喜爱之情。 14．比喻句的特点是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。这里把圆滚滚的鸡雏肚子比作汤圆，既写出了鸡雏吃饱后的可爱模样，也反衬出母鸡把食物都留给孩子、自己挨饿的慈爱。 15．“一有动静就警戒起来，警告鸡雏集合”——母鸡时刻警惕危险，保护鸡雏的安全，这是对孩子的责任。 “鸡雏吃得肚子圆圆的，自己却消瘦了许多”——母鸡把食物都让给孩子，自己挨饿，体现了母爱的慈爱与无私。 “大鸡来抢食，主动出击驱赶”——母鸡为了保护孩子，连比自己强壮的大公鸡都不怕，变得非常勇敢。 “教鸡雏们生存技能，一天不知教多少次”——母鸡反复教鸡雏啄食、洗澡等技能，非常劳累，体现了养育孩子的辛苦。 16．先写句子表面的意思，母鸡会驱赶抢食的大鸡，连大公鸡都怕它；再写深层含义，母鸡的勇敢是因为母爱，为了保护孩子，它变得无所畏惧，体现了母爱的伟大。 示例：这句话写出了母鸡为了保护鸡雏，变得无比勇敢。平时的母鸡可能并不强势，但为了让孩子能吃饱，它会主动驱赶抢食的大鸡，甚至连大公鸡都不敢惹它。这突出了母爱的力量，让母鸡展现出了护崽的本能，表现了母鸡的勇敢和对孩子的保护欲。 17．奇特  quán  柔软  tuò 18．蚂蚁杀手  理由：穿山甲一顿饭能吃掉几万只蚂蚁，是消灭蚂蚁的能手。 19． 坚硬的鳞片 蚂蚁 被大量捕杀，面临生存危机 20．其实，穿山甲的鳞片和我们的指甲成分一样，根本没有特殊的药效。 【导语】这是一篇适配小学生的科普类课外阅读文本，整体浅显生动、逻辑清晰。文章用大量贴切的比喻，把穿山甲的外形、鳞片功能、生活习性讲得通俗易懂，富有趣味。文末落脚到穿山甲的生存危机，自然传递出保护野生动物的理念，兼具知识性与教育意义。 17．奇特”指不寻常、特别，侧重事物的外观或状态与众不同；“神奇”侧重奇妙、不可思议，多形容效果或现象。文中形容穿山甲的长相与众不同，用“奇特”更贴切； “柔软”形容软和、不坚硬，多形容身体部位、材质；“柔和”多形容光线、声音、态度温和不强烈。文中形容穿山甲的腹部，用“柔软”更合适； 注意“蜷”“唾”的读音易读错。 18．先从文中找出穿山甲的其他特点，如鳞片坚硬能防身、舌头长能吃大量蚂蚁、是森林卫士等；再用生动有趣的词语给它起称号，最后结合原文语句说明理由，保证理由和称号对应。 示例：蚂蚁杀手  理由：穿山甲的舌头又细又长，能伸到蚁穴里粘出成百上千只蚂蚁，一顿饭能吃掉几万只蚂蚁，消灭蚂蚁的能力很强。 19．第①段和第②段提到穿山甲的鳞片，“全身披满了坚硬的鳞片”“鳞片竖起来，像一把把锋利的小刀片”，所以特殊装备是坚硬的鳞片；第③段提到穿山甲“一顿饭能吃掉几万只蚂蚁”，所以最爱美食是蚂蚁；第③段提到“有人误以为它的鳞片能治病，大量捕杀它们”，所以生存危机是被大量捕杀，面临生存危机。 20．带着问题读原文，找到和“鳞片药效”相关的段落，最后一段明确写了“根本没有特殊的药效”，直接定位“其实，穿山甲的鳞片和我们的指甲成分一样，根本没有特殊的药效”这句话。 21．例文一： 未来的学校 转眼间，时光来到了2050年，我的母校变成了一座神奇的学校。 走进校门，没有保安爷爷，只有智能机器人热情地向我们问好。校园里没有尘土，空气格外清新，教学楼外墙是环保玻璃，能自动调节温度，冬暖夏凉。 走进教室，再也没有沉重的课本和黑板。每位同学的课桌上都有一块智能全息屏幕，老师不用站在讲台讲课，通过虚拟投影就能给我们上课。语文课可以身临其境走进古诗画面，数学课能直观看到图形变化，学习变得轻松又有趣。 学校的操场也很特别，地面是软软的防滑材质，就算摔倒也不会受伤。体育课上，智能教练陪着我们跑步、打球，还会时刻提醒我们锻炼身体。 未来的学校里依然有温柔的老师，他们不再辛苦板书，更多是陪伴和引导我们成长。在这里，我们快乐学习、自由成长。我真希望，这样的学校早点来到我们身边。例文二： 难忘的乡村时光 暑假里，我来到乡下爷爷奶奶家，度过了一段难忘的乡村时光。 乡村的清晨格外安静，公鸡喔喔打鸣，唤醒了整个村庄。推开房门，清新的空气扑面而来，路边的小草挂着晶莹的露珠，野花五颜六色，悄悄绽开笑脸。 午后的乡村最悠闲。大树下绿树成荫，爷爷奶奶坐在树下乘凉聊天。我和小伙伴跑到田埂上追逐嬉戏，看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在枝头唱歌。稻田里绿油油的禾苗随风摇摆，像起伏的绿波浪。 傍晚时分，炊烟袅袅升起。夕阳把天空染成橘红色，农人们扛着农具慢慢回家。晚饭过后，坐在院子里抬头仰望，满天星星一闪一闪，像撒在天上的碎宝石。 乡村没有城市的喧闹，只有宁静、淳朴和美好。这段快乐的乡村时光，深深留在我的心底，让我永远难以忘怀。 【详解】习作一： 一、审题。 本题要求以“未来的学校”为题写一篇想象作文，围绕“未来的学校会是什么样的？”“还有老师吗？”“同学们怎样学习？”三个问题，合理发挥想象进行写作。要求不少于350字，文中不出现真实校名、人名。 二、立意。 通过畅想未来学校，传递积极向上的情感和价值观。展现未来学校对个人成长的助力，对家庭幸福的贡献，对社会进步的推动，对环境保护的重视，使文章富有思想深度和现实意义。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出未来学校这个话题。 中间：详细描述未来学校的外观和环境，介绍未来学校的教学设施，或者讲述未来学校的教学方式和课程设置和师生关系和学生的学习生活。 结尾：总结未来学校的特点，表达对未来教育的美好憧憬。 习作二： 一、审题。 先补充题目（需体现情感或特点），围绕乡村“景物、人物、生活场景”展开，突出“具体描写”和“真实感受”。要求不少于350字，文中不出现真实校名、人名。 二、立意。 通过描写乡村的自然景物、淳朴生活或温暖人物，表达对乡村生活的喜爱、怀念或赞美，传递对宁静、本真生活的向往。 三、写作思路。 开头：开门见山点出乡村时光的核心感受，引出描写对象。 中间：可以围绕乡村的景物、人物或生活场景展开具体描写。可以按时间顺序（如一天中的早、中、晚）或空间顺序组织内容，也可以选择一两件典型事件进行叙述。重点刻画细节，融入自己的观察和感受，使内容生动具体。 结尾：回扣题目中的情感词，升华对乡村时光的喜爱、怀念或赞美之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $