Unit 5 Good manners Assessment & Further study 学历案 2025-2026学年译林版八年级英语下册

项目

内容

课题

Unit 5 Good manners Assessment & Further study

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“文明礼仪与文化传承”，旨在：

1. 语言能力：能通过自评梳理本单元所学知识（词汇、语法、读写技能）；能通过拓展学习，了解《礼记》及其文化内涵，提升跨文化理解与表达能力。

2. 文化意识：通过了解《礼记》及其对中国传统礼仪的影响，感受中华礼仪文化的博大精深，增强文化自信与对本土文化的认同感。

3. 思维品质：通过自评反思，提升自我评估与学习规划能力；通过拓展学习，提升信息搜集、思辨与文化传承思维能力。

4. 学习能力：掌握单元学习自评的方法，形成反思与规划的学习习惯；能利用跨学科资源进行拓展学习，提升自主探究能力。

学习目标（含重难点）

【学习目标】

1. 知识目标：梳理本单元核心词汇、语法（enough/too, enough to/too...to）、读写技能要点；了解《礼记》的背景、内容与文化价值。

2. 技能目标：能完成单元自评，清晰认识自己的优势与不足；能制定针对性的学习改进计划；能搜集并分享关于《礼记》及其礼仪思想的信息。

3. 情感目标：通过单元总结与拓展学习，强化对文明礼仪的重视，树立传承中华优秀礼仪文化的意识，培养文化自豪感。

【学习重点】

1. 完成单元自评，梳理本单元的学习要点，明确自己的优势与不足。

2. 制定切实可行的学习改进计划，针对性提升薄弱环节。

【学习难点】

1. 客观、全面地进行单元学习自评，准确认识自己的学习情况。

2. 将自评结果转化为具体、可执行的学习改进计划，并完成《礼记》的拓展学习任务。

评价任务

1. 单元自评评价：能认真完成“What I can do”自评表，客观评估自己的学习情况，达标。

2. 学习反思评价：能清晰说出自己的学习优势与不足，完成反思填写，达标。

3. 计划制定评价：能制定具体、可执行的学习改进计划，达标。

4. 拓展参与评价：能参与拓展学习讨论，分享自己搜集的关于《礼记》的信息，达标。

学习过程

环节一：Warm-up & Unit Review 导入与单元回顾（5分钟）

1. 情境导入：教师呈现本单元学习过的礼仪场景（餐桌礼仪、博物馆礼仪、中英礼仪差异等），提问：“What have we learned about good manners in this unit? What do you think is the most important thing you learned?” 引导学生回顾本单元所学内容，引出本课主题——单元自评与拓展学习。

2. 单元知识梳理：师生共同回顾本单元核心要点：

• 词汇：不同场景礼仪的表达、描述礼仪行为的形容词• 语法：enough/too的用法、enough to/too...to结构

• 读写：读懂礼仪相关文本、撰写礼仪主题文章

• 主题：中英礼仪差异、不同场景的文明礼仪、尊重多元文化

环节二：Assessment 单元自评与反思（20分钟）