云南省昭通市永善县第二中学等校2025-2026学年八年级下学期5月期中语文学生综合素养阶段性诊断练习

2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分)》 1.C 【解析】浸(jin) 2.B 【解析】凋敝 3.C 4.D 5.A 6.(1)悠哉悠哉 辗转反侧 (2)蒹葭苍苍 白露为霜 (3)欲济无舟楫 端居耻圣明 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.(3分) 示例：①在日常书写和网络交流中自觉规范用字。②不盲目跟风使用谐音梗、生造词。③发现身边有 不规范用字现象时，善意提醒或纠正。④多阅读经典文学作品，提升汉字素养。（任答3点即可）】 8.(2分) 示例：众，由三个“人”叠加构成，因此“众”表示人多、众人、群众。 休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。 炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，因此“炙”指烤肉。 苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，因此“苗”指初生的植物。 (选择其一作答即可) (二)名著阅读(5分) 9.(2分)以文字学开篇，因为所有经典都建立在汉字之上，这是阅读的起点，《说文解字》讲述文字如何诞 生、演变，让读者先通过触摸文字再阅读经典。（言之有理即可给分》 10(3分)狭义上的“经典”是指传统的“经史子集”核心典籍，广义上的“经典”是从《说文解字》到唐宋以 来的诗词文章，这整个过程中所有对中国文化的形成起过决定性作用的著作。这些“经典”是中国人思维方 式的来源，是中国历史观的基石，是中国知识分子的人生哲学，也是中国文学审美的顶峰。（言之有理即可 给分) 三、阅读(11-23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)B 12.(2分)这两首诗都表达了对朋友的惜别之意，但甲诗整体呈现出积极乐观、昂扬向上的情感基调；乙 诗更多地表现出对友人的担忧与不舍的情感基调。 (二)(10分) 13.(2分)(1)延：邀请 （2)志：做记号 (3)皆：都，全 (4)弥：更加，越来越 14.(4分) (1)(2分)老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 (2)(2分)大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，凋落的花堆积在地上，有一寸多厚，泉水汩汩地流淌。 15.(2分)为桃花源增添了神秘色彩；暗示桃花源在现实生活中不存在，表达了人们对美好生活的向往和 追求。 16.(2分)①《桃花源记》将桃花源优美的景色、淳朴的民风和现实社会形成鲜明对比，表达了作者对当时 黑暗现实的不满和对理想社会的向往。②乙文写桃花源千树桃花盛开、落英缤纷的美丽景象，表达了作者 对自然美景的感叹。 【乙参考译文】 第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛前，因为上面有怪石，所以船 上的人都蹲坐在船中。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树， 两边如设锦帐，凋落的花堆积在地上，有一寸多厚，泉水汩汩地流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高，石头 被泉水侵蚀，都像峭壁一样。 (三)(8分) 17.(2分)挑战：如何在月球极端环境制约下，实现可靠的太阳能聚光与月壤成型。技术路线：选用“反射 聚光一光纤束传能一粉末床熔覆成型”的技术路线。 18.(3分)引用，引用古人“可上九天揽月”的诗句，将古人的浪漫畅想与现代探月科技联系起来，让读者 感受到探月工程的历史传承感，增强了文章的文化底蕴和文学色彩。 19.(3分)逻辑顺序，文章首先提出“月球上修路盖房子可以就地取材”这一核心话题，然后分述就地取材 技术，接着补充技术研发难点与资源价值，最后总结成果与意义，条理清晰。 (四)(12分) 20(2分)“深冬”点明时令，为全文奠定清冷、静谧的基调。“月照”是凌晨赶路时月亮高悬的实写，月光照 耀着万物，也照耀着母女二人的身影，贯穿全文。 21(3分)“小”写出人在辽阔天地间的渺小；“结实”透露出“我”和母亲内心的安定与勇敢；“透明”既呼应 月光的澄澈，也象征心境的纯净无染。（赏析其他字词，言之有理也给分） 22.(3分)这体现了作者对生命起源的独特理解。与神话中的盘古、女娲相比，“一个年轻美丽的母亲，荷 载两筐衣食种子，身边跟着一个小女孩”更有生活经验和人间温度，这时的母亲更像人类生命的起源者和守 护者。 23.(4分)①结合选文可知，童谣、老物件承载着人们的童年记忆、乡土情怀与亲情温暖，要让它们焕发新 生，首先要挖掘其背后的文化内涵与情感价值，如选文童谣中蕴含的乡土风情和母女温情，老物件笆斗承载 的童年乐趣；②结合链接材料，可通过“童谣进校园”“老物件故事分享”等活动，让年轻人了解其背后的故 事，传承其中的温情与文化；③创新呈现形式，将童谣改编成适合当代孩子传唱的版本，将老物件元素融入 现代文创，让它们贴合现代生活；④人们要主动传承、记录，将自己与童谣、老物件相关的回忆分享给下一 代，让这份温情与文化印记得以延续。（每点1分，结合选文、链接材料，条理清晰，意思对即可，答出4个核心 要点即得满分) 四、写作(40分) 24.作文（略） 类别 类(40-36) 二类(35-30) 三类(29-24) 四类(23-17) 五类(16-0) 项目 切合题意 符合题意 基本合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题 A内容 中心不明确 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 结构完整 结构较完整 结构尚清楚 C结构 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 结构混乱 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 评 明，可评满分。 B、C三项条件 B、C三项条件的 B、C三项条件的 此类作文在 分 ②具备本类A、B、 的评35-32分。 评29-27分。 评23-20分。 细 C三项条件的评 ②本类A、B、C ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 16-0分之间 则 酌情给分。 39-38分。 三项某项稍弱， 项中某项稍弱， 项中某项稍弱， ③本类A、B、C三 评31-30分。 评26-24分。 评19-17分。 项中某项稍弱，评 37-36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1-2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1-3分。②错别字每3个扣1分，不重 复计算，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 八年级语文答题卡 学校： 姓名： 贴条形码区 班级 (正面朝上，请贴在虚线框内)》 考场号： 座位号： 填涂准考证号 填涂正确填涂■ 样例错误填涂☑☒中O三口 00 00 0000000可o0 缺考标记，考生禁填！由监考教师负责使用 团团团团团团团团团团团团团团 2B铅笔填涂。☐ 22222②22222I22I22 1答题前，考生先将自己的姓名、学校 33333333③333333 考场号、座位号、准考证号码填写清楚 将茶形码准确粘贴在条形码区域内。 4④4④4④4④4④4④44④④4④4④4④4④4 注2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题 5555555555 意 必须用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书 写，字体T整、笔迹清楚。 66666666666666 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域 项 内作答，超出答题区域书写的答案无 效：在草稿纸，试题卷上答题无效。 888888888888I88 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄 皱、不准淮使用涂改液、修正带、刮纸刀。 99999999999999 选择题（用2B铅笔填涂） 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1A®aD 4▣®©D 2AIB网D 5▣回©回 3A回网回 ■ 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写）】 6.(1) (2) (3) 二、综合性学习(7-10题，共10分)》 (一)(5分) 7.(3分) 8.(2分)选字： 解析： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)(5分) 9.(2分)」 10.(3分) 三、阅读(11-23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)▣®@回 (用2B铅笔填涂) 12.(2分) (二)(10分) 13.(2分)(1)延： (2)志： (3)皆： (4)弥： 14.(4分)(1) (2) 15.(2分)】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(2分)月 (三)(8分) 17.(2分) 18.(3分) 19.(3分)】 (四)(12分) 20.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.(3分) 22.（3分) 23.(4分) 四、写作(40分) 24.作文。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 00 450 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 750 810 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 八年级语文 【命题范围：第1一3单元+《经典常谈》】 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，练习用时150分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答 无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1-4题。 读《社戏》，扑面而来的是浓郁(yù)的乡土气息，淳厚的人情。同以江南农村为背景，《故乡》描 绘了现实中农村残破、调蔽的景象，《社戏》展现的则是另一幅记忆中理想的农村画卷。《社戏》写的 是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的情景，处处洋溢着夏天的 一切让人觉得那么和谐、自然，充满生趣。作者笔下外祖母家平桥村，“是一个离海边不远，极偏 僻(p)的，临河的小村庄”。这个偏远的海边小村，较少受世俗的浸(jg)染，更多地保留了自然的 气质，是一方“净土”。那地方的山水令人陶醉，“我”和小朋友们夜间划船去看戏时， “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是 的铁的兽脊()似的，都远远地向船尾跑去了，…那声 音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他 在含着豆 麦蕴藻之香的夜气里”。抒情的笔调将月下水乡描绘得清新幽远，如梦如幻，散发着江南泥土的 芬芳，故乡的挚爱之情也隐然可见。 (选自姚大勇《一曲自然美的颂歌一鲁迅小说〈社戏〉的文化解读》)》 1.文中注音不正确的一项是 A.郁(yù) B.僻(pi) C.浸(ng) D.脊(Gji) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.淳厚 B.凋蔽 C.洋溢 D.朦胧 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.温情淳朴 踊跃弥散 B.温馨 纯朴 跳跃 扩散 C.温馨 纯朴 踊跃 弥散 D.温情 淳朴 跳跃 扩散 八年级语文·第1页（共8页） 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.通过抒情的笔调，将月下水乡描绘得清新、幽远，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳，对故乡 的挚爱之情也隐然可见。 B.抒情的笔调散发着江南泥土的芬芳，将月下水乡描绘得清新、幽远，如梦如幻，作者对故乡的 挚爱之情也隐然可见。 C.抒情的笔调，将月下水乡描绘得清新、幽远，对故乡的挚爱之情也隐然可见，如梦如幻，散发着 江南泥土的芬芳。 D.打情的笔调，将月下水乡描绘得清新、幽远，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳，作者对故乡 的挚爱之情也隐然可见。 5.下列句子的排序，最恰当的一项是 ①空有梦想而不行动，终究只会停留在原地 ②因为每一次小的行动，都在为未来的大厦添砖加瓦。 ③人生就像建造一座大厦，梦想是蓝图，行动才是砖石。 ④所以，不必等待完美的时机，从此刻开始迈出第一步。 ⑤哪怕每天只前进一步，也胜过终日幻想千里。 A.③①⑤④② B.①3②④⑤ C.③①④⑤② D.①④③②⑤ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)《关雎》中 ”运用了心理描写和动作描写，将主人公长夜 无眠、思绪万千的相思之苦生动地刻画了出来 (2)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。其中“兴”是指先说别的事物，引出所吟咏的对象。 《蒹葭》第一章中“ ”以景起兴，渲染凄凉迷离的氛围，烘托 所思不见的惆怅心情。 (3)《望洞庭湖赠张丞相》中“ ”通过比喻巧妙过渡，婉转含蓄 地表达诗人从政的心愿，希望得到举荐。 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 材料一 常见不规范用字（词）现象举例： 网络用语：如“YYDS”(永远的神)、“XSWL”(笑死我了)、“U1S1”(有一说一)、“集美”（姐妹）、 “耗子尾汁”（好自为之）、“栓Q”(谢谢)等滥用拼音或英语缩写，谐音梗泛滥。 广告谐音：如“咳不容缓”（药品广告）、“衣衣不舍”（服装店）等随意替换汉字。 八年级语文·第2页（共8页） 材料二 《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好 字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。 长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此 我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化诉求、文化素养走到全民层面上是写好汉字 的关键。 7.阅读上述材料，谈谈作为中学生应该如何从自身做起，尊重和传承汉字文化。(3分) 8.汉字中有一类字叫作“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请 从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。(2分) 会意字：众休、炙、苗。 示例：吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。 选字： 解析： (二)名著阅读(5分)》 下面表格对《经典常谈》的目录部分做了简单的梳理和说明，请阅读表格内容，完成以下问题。 目录 简介 分类 说文解字第一 从“仓颉造字”的传说讲起，介绍了汉字的起源与演变 周易第二 这是儒家的核心经书，构成了传统思想的根基 尚书第三 诗经第四 经部 三礼第五 继续深人儒家关于制度、历史和哲学的具体论述 春秋三传第六（国语附） 四书第七 战国策第八 从经部过渡到史部，列举了最具代表性的史书 史部 史记汉书第九 诸子第十 涵盖了儒家之外的诸子百家思想 子部 辞赋第十一 最后是文学部分，梳理了中国古代文学的主要体裁和演变 诗第十二 重点介绍了各个时期的代表诗人与诗风演变 集部 文第十三 从先秦诸子散文到唐宋古文运动，再到明清八股文的整个 中国古典散文发展史 八年级语文·第3页（共8页） 9.根据表格内容和名著内容，探讨《说文解字》为什么被放在第一。(2分) 10.根据表格内容和名著内容，谈谈你是如何理解《经典常谈》中的“经典”的。(3分)》 三、阅读(11-23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11-12题。(4分) 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11.对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首联中“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。 B.额联用两人“同是宦游人”的处境表达对友人处境的理解，暗含了悲凉之感。 C.颈联写出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。 D.尾联“歧路”照应送别，诗人劝慰友人不要因离别而伤心落泪。 12.这两首诗都是送别诗，都表达了惜别之意，但是两首的情感基调不同，请简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13-16题.(10分) 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男 女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 八年级语文·第4页（共8页） 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (陶渊明《桃花源记》) 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊 水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源 而上，屡陟①弥高，石为泉啮②，皆若灵壁。 (节选自袁中道《再游桃花源》，有删改) 【注释】①陟(zhi):登，升。②啮(ni论)：侵蚀。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)余人各复延至其家延： (2)处处志之 志： (3)登舟皆踞坐 皆： (4)屡陟弥高 弥： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。 15.甲文结尾两段写了其他人根据渔人的描述标记寻找桃花源，但都未成功，有何作用？(2分) 16.乙文和《桃花源记》都描写了桃花源的美丽，但写作目的却各不相同，阅读文本内容进行分析。 (2分)》 (三)阅读下面文章，完成17-19题。(8分) 月球上修路盖房子，可以就地取材？ ①未来，在月球上不仅可以盖房子，还不用从地球上运建材。人类长期留驻月球，饮用水也不 需要地球“发货”、飞船“快递”…位于安徽省合肥市的深空探测实验室里，科研人员信心满满地 说，未来，这些活动有望从月球就地取材。 ②先看盖房子。“这台月壤3D打印系统，可以利用聚光太阳能，将月壤高温熔融制成月壤砖，并 打印出任意形状的月壤构件，满足建造需求。”深空探测实验室未来技术研究院高级工程师、月壤 八年级语文·第5页（共8页） 3D打印系统技术负责人杨老师介绍，“未来在月球上盖房子、修路、建设备平台，都少不了它。” ③月球气候环境恶劣，给科研带来重重困难。“研制初期，我们面临的挑战是如何在月球极端环 境制约下，实现可靠的太阳能聚光与月壤成型。”杨老师说，为了让设备适应月球复杂的环境，深空 探测实验室团队对比了多种技术路线，最终选用“反射聚光一光纤束传能一粉末床熔覆成型”的 技术路线，攻克了能量捕获传输到打印成型的系列难题 ④再看饮水。人类长期留驻月球，饮用水如何解决？月球上也将安排“自来水”，无须地球“发 货”。“深空探测实验室联合哈尔滨工业大学等高校开发了国内首台群针式月壤水冰热提取系统原 理样机，实现从月壤里原位提取水。”深空探测实验室未来技术研究院高级工程师祖老师介绍。 ⑤研究表明，月球极区蕴藏着大量的水冰资源。这些水冰不仅是未来国际月球科研站里饮用 水、氧气的来源，还可通过电解制取氢氧燃料，支撑深空探测任务的能源需求，从而降低从地球运输 物资的成本和风险。 ⑥“多根细长螺旋钻针原位钻进含冰模拟月壤并加热产生气态水，水汽通过导流通道定向进入 低温冷凝器，冷凝成固态冰实现收集，克服月壤开挖难、真空逃逸水汽收集难、水冰提取效率低等难 题。”祖老师说。 ⑦就地取材盖房子、开采源头活水…这些颇具未来感的科技成果，正是深空探测实验室3年 来科技创新的“成绩单”。“当前，实验室主要开展月球探测、行星探测、小行星探测与防御等领域的 重大工程立项论证和相关预研课题研究工作，聚焦深空技术、深空科学、深空资源和深空安全四大 领域，提出深空总体技术、深空能源动力、深空智能控制等12个技术方向，实现深空探测领域科学、 工程、技术融合发展。”深空探测实验室系统研究院战略室主任任老师说。 ⑧对宇宙的探索与追问，是深空探测活动的永恒主题。深空探测活动在刷新人类对宇宙认知、 变革生产生活方式、拓展人类生存空间等方面具有重大意义。正如古人“可上九天揽月”的豪情畅 想，如今的科技正让这一愿景落地生根。当月球上建基地、修路、喝水都能就地取材，人类必将走向 更辽阔的星辰大海。 (选自《人民日报》2025年07月12日第06版，有删改) 17.文章第③段提到，科研人员在研制月壞3D打印系统时遇到了挑战。请用简洁的语言概括，他们 面临的“挑战“是什么？最终选择了怎样的技术路线来应对？(2分) 18.文中第⑧段画线句子“正如古人‘可上九天揽月'的豪情畅想，如今的科技正让这一愿景落地生 根”运用了什么说明方法，有什么作用？(3分) 19.本文采用了什么说明顺序？请结合文章内容简要分析。(3分) 八年级语文·第6页（共8页） (四)阅读下面文章，完成20-23题。（12分) 深冬月照 许冬林 ①母亲将我叫起来，蒙蒙胧胧中，我穿好衣服。 ②我们起大早准备去江对岸的获港街上，母亲要卖东西，也要买东西。那时我才十岁上下。 ③洗完脸后，打开门，泼洗脸水时，我才发现外面天上地下一片莹白。月亮高得很，被月光照彻 的夜气，扑面是柔软的寒。洗脸水被泼在空旷的泥地上，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛听见它们 “咝咝”的叫声一地上的蒙蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽间，墨色的水印子里，又灼灼耀着月光。 ④从我家到渡口，要翻越两道江堤，然后过渡。母亲怕赶不上早班船，所以早早把我喊起来，陪 她月下赶渡。 ⑤我们热热地吃了早点出门，母亲走在后面，我在前面，那是冬天的凌晨三四，点。月亮庄严地 坐在天上，像看家的祖母，把万物看得规规矩矩，悄无声息。星子如同一朵朵晚秋的小菊，开在蓝色 的薄雾里。河堤两旁的小树，叶子几乎谢尽。冷冽的月光下，细弱的枝柯上也都罩着一层茸茸的 白。我伸手一碰，都是霜。我脚下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河无声，以月光为衣， 低低地沉睡。我和母亲走过静寂的小河，走出静寂的村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是 细细碎碎的白霜。 ⑥我看看天上的月亮，看看脚下的路，觉得和母亲走在霜地上，也像走在月亮上。不出十分钟， 我们就上了大江堤。江堤上的风，似乎腰身宽大到猎猎撞人，却不见树头摇动，想来是我们在行走 中错把迎面的寒气当成了风。月光倒更是亮堂，无遮无拦，仿佛有扑不完的银粉，到处播撒。 ⑦蜿蜒长堤，除了我们，没有人影。四野阒寂，人间不像人间。只有我的脸，冰凉柔软，这是落 了月色也落了晨霜的脸。我和母亲走在月照之下，走在无边的霜气里，像两粒小小的纽扣，又小又 结实又透明。 ⑧人世之初，也许未必是盘古开天辟地，未必是伏羲女娲造了各色族人，也许还是如我们这般： 一个年轻美丽的母亲，荷载两筐衣食种子，身边跟着一个小女孩。大路平阔，她们一路走来，天地澄 澈，十方岑寂。 ⑨我遥看我的月光，我的江堤，我的晨霜。一刻仿佛千万年，千万年在此凝结为一刻。 ⑩月照之下，万物似乎都被抽去了重量。林木、村舍、长堤…它们立在大地上，像立在宣纸 上。而无人的江堤上，母亲的影子小小，我的影子小小，我们也在宣纸上。 ①我们且走且停，月亮且走且停。偶一抬头看，它依然又高又远，像用繁霜在不断锻铸敲打，洁 白清冷。我忽想起妈妈教过的童谣，此间吟来真应景：“月亮粑粑跟我走，我到南京讨笆斗，季季刀 子割韭菜，萝卜千子喝烧酒。”南京在我们江对岸的下游，此时江水拍打古城，月光笼罩古城，像一首 古诗，是那般遥远而悠扬的存在。笆斗是一种柳条编的圆底容器，可盛放谷物等粮食。那时不懂为 八年级语文·第7页（共8页）》 什么要到南京去讨笆斗，我家的杂物间就有笆斗响。笆斗不盛粮食时，我和弟弟常常爬进去，坐在 里面像不倒翁一样摇晃。我还想，发大水时，我可以坐着它漂浮，它就像远古洪水神话里的葫芦。 ②童谣里，去南京，就像我们此刻去获港，也许讨笆斗不过是个由头，真真儿是想赶一个人头攒 动、热闹喧哗的早市。 20.分析文章题目“深冬夜照”的妙处。(2分) 21.从炼字角度赏析第⑦段画线句子“我和母亲走在月照之下，走在无边的霜气里，像两粒小小的纽 扣，又小又结实又透明”(3分)》 22.阅读文章第⑧段，思考作者为什么将“人世之初”想象成“母亲带着小女孩”的画面，而不是神话 中的盘古、女娲。(3分) 23.随着时代的发展，许多承载着童年记忆与乡土情怀的童谣、老物件，正逐渐被遗忘。联系选文和 链接材料，探究如何才能让这些承载着温情的文化印记焕发新生。(4分) 材料一：如今，随着电子产品的普及，孩子们的娱乐方式越来越丰富，童谣的传唱场景越来越 少，许多经典童谣逐渐被淡忘，不少老物件也随着旧居拆迁、生活方式改变，慢慢退出了人们的生 活，成为一代人的专属回忆。 材料二：近年来，不少地方开展“童谣进校园”活动，组织学生传唱经典童谣，邀请老人讲解童谣 背后的故事；一些设计师将老物件元素融入现代文创产品，让笆斗、竹篮等老物件以新的形式走进 年轻人的生活，让老时光里的温情得以延续。 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一： “科技的本质是让人更幸福，而不是更忙碌。” “人类每一次重大科技进步，都会带来新的挑战和思考。” 近年来，人工智能、5G通信、航天探索等科技飞速发展，改变着我们的生活。 请结合以上材料，联系现实生活（如智能家居、在线学习、无人驾驶等），以“科技让生活 为题（如：更便捷、更温暖、更值得思考…），写一篇作文。 题目二：以“青春赛道自驰骋”为题，写一篇作文。 要求：(1)若选题目一，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 八年级语文·第8页（共8页）》