第3单元 封建时代的欧洲-【中考宝典】2026年历史作业本（深圳专用版）

新课标中考宝典·历史（深圳专用版） … 第三单元 封建时代的欧洲 一、选择题 1.(2025·太和县二模)811年，在法兰克王国国王查理曼的遗嘱里，他将他所有财产（主要是广大 土地)的三分之一遗留给法兰克王国国内的21个大主教，并命令每一个大主教应保留那分配给 他所辖省的总额的三分之一，而把其余的部分分给他的副主教及其他教士。这可以用于印证， 中世纪西欧 () A城市自治不断深入 B.神权和王权的结合 C.庄园经济日益瓦解 D.大学教育影响巨大 2.(2025·齐齐哈尔中考)下列内容是某同学历史学习笔记的一部分，据此分析其学习主题是() ·基督教的兴起和法兰克王国 ·西欧庄园 ·中世纪城市和大学的兴起 ·拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A.古代亚非文明 B.古代欧洲文明 C.封建时代的欧洲 D.封建时代的亚洲 3.（2025·厦门期末)欧洲中世纪庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服 也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知这些庄园 () A.农业和手工业相当发达 B.为城市兴起奠定了基础 C.资本主义萌芽缓慢发展 D,基本处于自给自足状态 4.(2025·武汉期末)中世纪初期，欧洲庄园生产的产品主要用于保障农民和庄园主的生活。10一 11世纪，随着众多城市的兴起，城市的消费者日益增多，庄园开始专注城市消费所需要的东西。 这一变化反映出 () A.商品经济主导地位逐步确立 B.农业经济自给自足特性日趋稳定 C城市已成为国家的政治中心 D.庄园农业生产的商品化趋势加强 5.(2025·郑州一模)1300年，英国埃尔顿庄园法庭案卷载有19个茅舍农涉讼的记录。他们被指 控没有给庄园主的马车装草。但这些茅舍农认为自己没有装草的义务，除非他们自愿、主动这 样做。为此法庭查阅了有关佃户劳役的惯例后确认，这些茅舍农有义务在草地或领主庭院中将 牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车。这表明 () A.庄园法庭根据庄园主意志设置 B.佃户可以利用惯例保护自己 C.领主凭借庄园法庭奴役佃户 D.庄园法庭仅维护佃户的权益 6.(2025·深圳三模)制作知识结构图是学习历史的一种方法。图中“？”处应该填写 农业技术提高 农业剩余产品增加 手工业发展 商业贸易发展 人口增长 10世纪西欧？ A城市的重新兴起 B法制建立和健全 C.科学发展与进步 D.大学产生与兴起 60 历史·作业本 …●…●-● 7.(2025·江西中考)在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益 增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市() A完全摆脱了封建领主控制 B.社会经济发展落后 C.是一个相对自治的共同体 D.在规模上微不足道 8.(2025·太康县三模)12世纪30年代，英国国王亨利一世颁发伦敦城特许状，授予伦敦市民以 包税权、选举最高司法官等权利。这意味着伦敦城 () A.获得了自治的权利 B.实现了经济的独立 C.摆脱了教会的束缚 D.形成了独立的国家 9.(2025·罗湖区模拟)有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它 的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为 () A,封君封臣制度出现及王权加强 B.经济的发展和世界市场的开辟 C.城市的兴起和市民阶层的产生 D.资产阶级革命及工业革命开始 10.(2025·南山区校级二模)13世纪末，法国国王与佛兰德尔伯爵爆发冲突。国王通过重新颁布 “特许状”，赋予布鲁日等城市更多自治权和经济特权，削弱了佛兰德尔伯爵对城市的控制。这 一举措反映中世纪欧洲政治发展的趋势是 () A封建领主权力逐渐强化，地方割据加剧 B.王权借助城市力量削弱贵族，推动中央集权 C.市民阶层完全取代贵族，成为国家主导力量 D城市自治权扩大，摆脱了国王和领主的控制 二、非选择题 11.(2025·广东期中)西欧中世纪是古典文化与文艺复兴这两个高峰之间的一段历史时期。阅读 材料，回答问题。 材料一（中古时期的欧洲社会）存在一个带有军事性质的领主附庸集团，它是日耳曼人的家 族血缘制度、亲兵制度和罗马的军事体制中逐渐产生出来的，与同样带有军事色彩的领主、农 奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度；教会，开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的 伦理和信仰。 —摘编自马克垚《世界文明史》 材料二为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们（市民）反对名目繁多的封建性 商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特 权。实际上，西欧有很多城市都举行过类似的暴动要求获得城市的自治权。这些权利主要包 括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉 讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民 财产私有制。 —一摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 材料三中世纪的西欧城市兴起迟而发展快，不仅是由于社会经济勃兴的推动和市民的奋斗， 而且还得益于它找到了合适的盟友，王权的支持。城市与王权结盟，使得在封建割据的夹缝中 61 新裸标中考宝典·历史（深圳专用版） ●-●-● 生长起来的城市增强了力量，更有能力与封建领主的侵逼和社会经济运行不畅的困难做斗争， 在艰难竭蹶中成长壮大，使城市工商业得以发展兴盛。同时，这样的联盟也促进了王权的加 强，促进了西欧各国加强中央集权、消除封建割据的历史进程，并导致了西欧政体的演变。 一摘编自黄健荣《中古西欧城市与王权的盟友关系》 材料四13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者当中，有153名英国人、苏格 兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人…从人才培养来看，中世纪大 学训练学生掌握一定的知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用 …中世纪的巴黎市民必须宣誓尊重学者特权，教区长同样要在一个巴黎的教堂公开向聚集 在此处的学者立誓尊重学者特权，并将该誓言的精神传达到其治下的机构。 一摘编自[德]亚历山大·布坦斯吉《巴黎大学与中世纪的外国人》 (1)根据材料一，概括中古时期西欧社会的基本特征。 (2)根据材料二，指出西欧城市争取自治权的途径有哪些。概括西欧市民拥有哪些“自由”？ (3)根据材料三，归纳中世纪西欧城市与王权的关系。 (4)根据材料四，概括中世纪时期巴黎大学的特点。 62新课标中考宝典·历史（深圳专用版） 调政治、经济、军事、文化、生态等多领域安全统筹，既 应对传统威胁，也防范非传统风险，反映全球化时代对 国家安全的全面认知。 结论：国家安全观的演进是党和国家基于时代特 征、发展阶段和人民需求的主动调适，其核心始终是维 护国家主权、安全和发展利益，为中华民族伟大复兴提 供坚实保障。 第六单元科技文化与社会生活 1.D2.A3.D4.A5.C6.D7.C8.C9.C10.B 11.(1)变化：评选范围不断扩大，从最初的工、农、教、文 卫、体等各条战线，逐渐扩展到包括知识分子、科研工 作者、个体经营者、私营企业主等；评选标准更加注重 对社会的突出贡献，增加了精神品质和职业道德等要 素。原因：随着时代的发展，社会分工越来越细，各 行业都对国家发展作出了重要贡献；改革开放的深人 推进，市场经济体制的建立和完善，使得多种所有制经 济共同发展，需要对不同类型的劳动者进行表彰和激 励；国家对精神文明建设的重视，强调劳动者的精神品 质和职业道德。 (2)内涵：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡 泊名利、甘于奉献。联系：劳动者是国家发展的主力 军，他们的辛勤劳动和创新创造为国家的经济发展、科 技进步和社会进步作出了重要贡献；国家的发展为劳动 者提供了更好的就业机会、发展空间和社会保障，激发 了劳动者的积极性和创造性。 (3)(示例)论题：劳动创造幸福，实干成就伟业。 论述：劳动是人类社会进步的根本动力，是创造幸 福生活的源泉。从古至今，无数劳动者通过自己的辛 勤劳动，创造了丰富的物质财富和精神财富，推动了社 会的发展和进步。在新中国成立初期，以王进喜为代 表的劳动模范，在艰苦的条件下，发扬艰苦奋斗、勇于 创新的精神，为国家的工业化建设作出了重要贡献。 王进喜作为一名钻井工人，在大庆油田的开发建设中， 不怕困难，勇于拼搏，用自己的实际行动诠释了劳动模 范的精神内涵。他的事迹激励着一代又一代的劳动 者，为国家的发展贡献自己的力量。在改革开放时期， 以袁隆平为代表的农业科学家，通过自己的科技创新， 为国家的粮食安全作出了重要贡献。袁隆平院士一生 致力于杂交水稻的研究和推广，他的科研成果不仅解 决了中国人民的吃饭问题，也为世界粮食安全作出了 贡献。他的事迹告诉我们，只有通过实干和创新，才能 实现自己的人生价值，为国家和社会作出更大的贡献。 在新时代，以张笑笑为代表的制鞋产品出格师，深耕制 鞋行业，参与行业人才选拔、建言献策和规范制定，攻 克技术难题，深入企业学校宣讲，生动诠释了新时代劳 模精神与工匠精神。她的事迹表明，无论在哪个行业， 只要我们脚踏实地，勤奋工作，勇于创新，就一定能够 创造出属于自己的幸福生活，为国家的发展作出贡献。 结论：总之，劳动创造幸福，实干成就伟业。我们 2 应该向劳动模范学习，发扬劳动精神，脚踏实地，勤奋 工作，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡 献自己的力量。 第四部分世界古代史 第一单元古代亚非文明 1.A2.A3.D4.A5.C6.B7.D8.C9.B10.A 11.(1)类别：实物史料。信息：古巴比伦社会等级分明，自 由民与奴隶的地位不平等；法律注重保护私有财产；整 体上维护奴隶主阶级的利益。（其他答案符合题意、意 思相近亦可) (2)目的：维护古巴比伦的奴隶制等级制度（或：维护奴 隶主阶级的利益)。 (3)目的：彰显法老权威，体现其“神之子”的宗教地位， 作为来世安息之所。 (4)名称：首陀罗、吠舍、刹帝利、婆罗门；关系：各等级 之间贵贱分明，世代相袭，不同等级的人不得通婚。 (5)共同特征：王权（君权）与神权相结合。不同之处： 东方盛行专制制度（或：不平等、等级制度），而西方流 行民主制度（或：具有相对的平等性）。 第二单元古代欧洲文明 1.D2.A3.C4.B5.B6.C7.D8.B9.C10.D 11.(1)公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；公民大 会是最高权力机构；建立津贴制度，以保证贫穷公民能 够参政议政。 (2)实行奴隶制；军事色彩浓厚。 (3) 我们的城市是全希腊的学校 同胞们！为何说我们的城市是全希腊的学校！因 为我们的制度是民主的，政权握在全体公民手中，法律 面前人人平等。公职从公民中抽签产生，津贴制度让 贫穷者也能参政。在这里，公民既顾私事，更心系城 邦。这样的雅典，难道不是值得全希腊效仿的典范吗？ (4)古希腊是欧洲文明的重要发祥地；古希腊不仅孕育 了城邦文明，在民主政治探索等方面更取得显著成就， 为人类留下了宝贵的精神财富等 第三单元封建时代的欧洲 1.B2.C3.D4.D5.B6.A7.C8.A9.C10.B 11.(1)政治上，实行封君封臣制度；经济上，盛行庄园与农 奴制度；思想文化上，基督教会占有重要地位。 (2)途经：通过谈判争取政治和经济特权（或者金钱赎 买)和武装斗争；自由：人身自由，司法自由，私有财产 权不可侵犯。 (3)一方面，王权的强化有利于城市的发展；另一方面， 城市的发展又促进王权的发展。 (4)外国学者较多；人才培养领域广泛，主要为教会服 务；市民尊师重教。 第四单元封建时代的亚洲国家 1.B2.A3.D4.B5.C6.D7.C8.C9.B10.C 11.(1)背景：生产力提高；社会矛盾尖锐。根本原因：商品