第22单元 封建时代的欧亚文明-【中考对策】2026年中考总复习历史复习作业本（统编版）

第二十二单元 封 1.(2025·河南)作为法兰克王国国王，他十分 重视传承古典文化，在其推动下，出现了“加 洛林文艺复兴”。他是 A.伯里克利 B.亚历山大大帝 C.查理大帝 D.查士丁尼一世 2.8世纪前期，法兰克国王改革土地的分封形 式，赏赐土地的人称为封君，接受封地的人称 为封臣，封臣必须效忠于封君，无偿为封君服 兵役。这说明西欧封建制度形成的纽带是 A.土地关系 B.血缘关系 C.金钱关系 D.宗教关系 3.中外联系根据以下谚语可知，两种制度的最 根本差异点在于 时期 制度 相关谚语 普天之下，莫非王土；率 古代中国 分封制 土之滨，莫非王臣 封君封 我的附庸的附庸，不是 中世纪西欧 臣制度 我的附庸 A.严格的等级 B.君臣的关系 C.封赐的内容 D.贵族的来源 4.(2025·潍坊高密一模)西欧庄园以农业为 主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽 衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠 等。这说明西欧庄园的特点是 A.自给自足 B.开放包容 C.司法独立 D.商业繁荣 5.学者伯尔曼指出：“法庭本身由庄园全体成员 组成，上至领主和管家，下至地位最低的农 奴，他们全都是法官。”该学者意在强调，中世 纪庄园法庭 () A.注重维护领主权益B.蕴含一定民主因素 C.具有自给自足特征D.确保审判公正公平 58 建时代的欧亚文明 6.(2025·苏州)13世纪，西欧市民阶层以一种 近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”， 将其携刻在城市的重要场所，或者藏在保险 柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许 状的情沉，“特许状”可以为他们的反抗辩护。 由此可见，“特许状” () A.是城市自由和自治权的保障 B.明确了领主对市民的土地分封 C.使市民完全摆脱了领主控制 D.是市民在庄园法庭维权的依据 7.(2025·淄博高新一模)11世纪前后，不少有 专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、 江河口岸或教堂、城堡附近开设作坊，商人也 随之来到这里经商。这说明西欧中世纪城市 A.摆脱了封建领主的束缚 B.是工商业者的聚集地区 C.取得自治和自由的权利 D.加速了封建庄园的瓦解 8.(2025·辽宁)12一15世纪的欧洲大学通过获 得官方“特许状”，获取了免税、司法管辖、生 活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体 现了欧洲大学的 () A.自治地位 B.严格等级 C.多元文化 D.基本义务 9.(2025·湖北)11世纪后，随着西欧城市兴起 和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求 量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大 学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课 程，培养实用性人才。这说明大学 A.成为了国家学术研究中心 B.摆脱了神学的影响 C.适应了经济社会发展需求 D.拥有了免赋税特权 10.主题归纳下表反映的主题是 政治 封君封臣制度 王权加强、城市自治 经济 封建庄园经济 城市兴起、工商业繁荣 文化 基督教文化垄断大学兴起、市民文化 A.辉煌的古代文明 B.文化的兼容并蓄 C.近代社会的曙光D.资本主义的建立 11.(2025·滨州邹平二模)《罗马民法大全》对 商品生产的各种法律关系都作了极为详尽 的规定。15一16世纪，西欧各国普遍出现了 “采用罗马法”的热潮。材料表明《罗马民法 大全》 A.稳固了帝国的社会秩序 B.奠定了欧洲民法的基础 C.改善了奴隶的社会地位 D.保证了查士丁尼的权力 12.横向联系比较分析是学习历史的重要方法 之一。从下面对两大帝国的比较分析可以 看出，其共同之处是 阿拉伯帝国组织力量 拜占庭帝国对东西方文 翻译和研究古代希腊、 化因素兼收并蓄，为后 波斯和印度文化典籍 来西欧的文艺复兴提供 与著作，形成一种崭新 了丰富的精神营养。 的阿拉伯文化 A.都以扩张方式建立帝国 B.都促进伊斯兰教的传播 C.都因封闭保守走向衰落 D.都促进不同文化的交流 13.日本奈良时代(8世纪)的都城平城京，建筑 格局模仿了我国唐朝长安城的格局，整个构 架犹如棋盘一样中规中矩，道路分布均匀且 笔直。产生这种现象的主要原因是() A.大和政权的统一B.武士集团的兴起 C.大化改新的影响D.幕府统治的建立 14.646年，日本孝德天皇宣布废除全国一切私 地，将贵族土地收归国有，每隔六年授田一 次，不能自由买卖；对大夫以上官员按职级 发放俸禄。孝德天皇的这些举措（) A.确立了天皇统治地位 B.削弱了幕府统治势力 C.解决了贫富分化问题 D.加强了中央集权统治 15.(2025·日照莒县二模)古代穆斯林作家比 鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一 对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确 的是 ) A.阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 B.伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 C.穆罕默德统一阿拉伯后创立了伊斯兰教 D.基督教在阿拉伯国家中广泛传播 16.(2025·新疆)西欧古典希腊罗马文化在中 世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是 通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其 传回欧洲。由此可见阿拉伯人 A.保存和传播了古代欧洲文化 B.批判了封建道德伦理观念 C.用理性之光驱散了愚昧黑暗 D.创造了有自己特色的文化 17.主题归纳(2025·眉山)某校九年级学生开 展研究性学习，收集了以下材料，据此可知 他们研究性学习的主题是 ◇阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的 《代数学》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要 教科书。 ◇阿拉伯数学家海雅木编著了《代数学》一书，研 究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作 图法，并把数值代数用于度量几何。 ◇阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法， 形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 A.阿拉伯文化兴盛的原因 B.阿拉伯文明的成就与影响 C.阿拉伯文明兴衰的历程 D.阿拉伯对外来文化的借鉴 597.C【解析】根据题干“中国是联合国安理会5个常 任理事国中派遣维和人员数最多的国家”和所学知 识可知，改革开放以来，随着中国综合国力的增强， 中国积极为维护世界和平贡献自己的力量，通过实 际行动承担国际责任，故选C。 8.B 9.D【解析】根据题干可知，中国积极在国际上开展 援助活动，体现了中国致力于与世界各国共同发 展，推动构建人类命运共同体，故选D。 10.A11.A 12.(1)特点：领域广泛；立足现实需求。贡献：提出 “求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。 (2)不同之处：“一带一路”倡议是推动构建人类 命运共同体的重要实践平台，世界各国都可以参 与；“一带一路”是和平发展、合作共赢之路。马 歇尔计划是美国企图通过援助西欧恢复经济，稳 定资本主义制度，控制西欧，遏制苏联的发展，称 霸世界等。 (3)[示例]主题：中国外交的传承与发展 第二十单元科技文化与社会生活 1.A【解析】根据题千材料和所学知识可知，“中国 第一艘核潜艇”是原子能领域和国防领域的成就， 1964年第一颗原子弹爆炸成功也是属于原子能领 域和国防领域的成就，故选A。 2.A【解析】根据所学知识可知，抗美援朝战争打破 了美军不可战胜的神话，维护了亚洲和世界和平， 大大提高了我国的国际地位：中国第一颗原子弹爆 炸成功打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国 的国防实力，大大提高了我国的国际地位；尼克松 访华使中美关系开始走向正常化，推动中日恢复邦 交，促进中国国际地位的提高。三件大事都提高了 我国的国际地位，故选A。 3.B4.A5.D6.D7.C8.B 9.(1)特点：注重实用技术；领域广泛。 [示例1]医学：张仲景的《伤寒杂病论》系统梳理中 医理论与诊疗方法，奠定了中医临床学基础，为中 医药学的发展作出巨大贡献。 [示例2]农学：贾思勰的《齐民要术》总结了农、林 牧、副、渔等方面的生产技术和农民生产经验，内容 十分丰富，是我国现存最早的一部完整的农书，对 后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占 有重要地位。 (2)原因：人民解放军纪律严明、爱护百姓，是人民 的军队；新中国是人民当家作主的国家；开国大典 标志着民族独立、人民解放，结束百年屈辱；新中国 急需人才建设等。 (3)原因：党和国家的正确领导和正确的方针政 策；科研人员的不懈努力和无私奉献；科研团队的 团结协作等。 (4)精神品质：无私奉献、执着专注、传承协作、敢 于创新、高度的爱国主义精神等。 板块四世界古代史 第二十一单元古代亚非文明和欧洲文明 1.A2.A 3.B【解析】根据题干所示，对于太阳神授予汉漠拉 比的物品，传统观点认为是权杖，后来有学者研究 认为是代表公平公正精神的木条和线圈，这说明随 着研究深入，新证据或新视角出现，结论也会发生 变化，故选B。 4.C 5.D【解析】根据题千可知，古印度哈拉帕遗址的碳 素测定误差较大，但两河流域出土的印度器具为其 提供了更精确的时间坐标，这表明两地之间存在着 文明交流，印度器具作为实物史料见证了文明交 流，故选D。 6.D7.C8.D 9.A【解析】题千材料强调雅典民主政治下，广大奴 隶无权利且被列为专政对象，表明雅典民主是奴隶 主阶级用来维护自身统治、对奴隶进行专政的手 段，故选A。 10.D【解析】根据题千信息“众人往往凭感觉和情 绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代 表正义”及苏格拉底的结局可知，雅典的民主制度 存在缺陷，直接民主下公民可能受情绪影响，导致 司法不公，故选D。 11.D12.B13.A14.D15.A16.C 第二十二单元封建时代的欧亚文明 1.C2.A 3.B【解析】结合所学知识可知，“普天之下，莫非王 土：率土之滨，莫非王臣”表明无论是土地还是臣民 都从属于天子，天子是天下共主；“我的附庸的附 庸，不是我的附庸”表明不同贵族之间没有严格的 上下级制约关系。因此当时中西政治制度的不同 点是君臣从属关系不同，故选B。 4.A5.B 6.A【解析】根据题干可知，市民阶层通过“特许状” 维护自身权利，反抗领主违约行为。结合所学可 知，“特许状”是领主授予城市自治权的法律凭证， 明确了市民的权利与义务，成为城市自由和自治的 保障，故选A。 7.B【解析】根据题千可知，城市是手工业者和商人 的聚集地区，城市兴起的重要原因之一就是工商业 的发展，吸引了大量的工商业者，故选B。 8.A 9.C【解析】根据题千和所学知识可知，11世纪后西 欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大 学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现出 大学的开办和课程的开设适应了经济社会发展需 求，故选C。 10.C【解析】题干表格呈现了中世纪欧洲政治、经 济、文化的变化，这些变化预示着欧洲从中世纪封建 社会向近代社会转变，如城市自治、工商业繁荣、大 学兴起等为近代社会到来奠定了基础，故选C。 11.B12.D13.C14.D 15.A【解析】根据题千“我们的宗教和我们的帝国 是一对阿拉伯孪生兄弟”并结合所学可知，伊斯兰 教推动了阿拉伯半岛的统一，在阿拉伯帝国扩张 过程中又向外传播，故选A。 16.A17.B 板块五世界近代史 第二十三单元走向近代 1.C2.D 3.C【解析】根据题干信息可知，中世纪晚期，工商 业者已进入英法政府机构任职，甚至担任要职，反 映了市民阶层经济实力增强后政治地位提升，力量 壮大，故选C。 4.C5.A6.B7.D 8.D【解析】根据题千信息可知，达·芬奇的画作展 现了植物学和地理学方面的才能，说明他注重把科 学观察与艺术结合，他的艺术创作融入了科学探 索，故选D。 9.B 10.B【解析】根据题干和所学知识可知，意大利地 区分立，法国建立封建君主专制，两国不同的国家 环境导致文艺复兴思想传播的深度不同，故选B。 11.A 12.B【解析】根据题千并结合所学可知，“秦”是古 代印度等地对中国的称呼，而明朝郑和船队于 1405一1433年间七下西洋，与1498年达·伽马到 达印度时当地居民提及的时间相吻合，故选B。 13.C 14.A【解析】根据所学知识可知，哥伦布“发现”了 美洲，促使美洲的辣椒、玉米、甘薯等传到欧洲，因 此新航路开辟时期的船员最有可能率先充当 “鸟”这一角色，故选A。 15.D【解析】根据所学知识可知，新航路的开辟打 破了各地区和民族的自给自足、闭关自守状态，促 进了各民族在经济、文化等方面的相互往来和依 赖，从而推动了“世界历史”的形成，故选D。 16.A17.B 18.A【解析】根据所学知识可知，16一17世纪，葡萄 牙等西方国家在亚洲进行殖民贸易活动，葡萄牙 人阻止荷兰人与中国官员接触，是为了垄断中国 贸易，故选A。 19.B【解析】根据题干可知，荷兰在爪哇岛推行经 济作物种植，改变原有农业结构。结合所学知识 可知，荷兰殖民者通过强制种植经济作物，加速资 源掠夺和经济控制，将爪哇岛经济纳入殖民体系， 加深对当地的殖民掠夺，故选B。 20.D【解析】题千中的三个现象均与经济交流相 关，古罗马金币通过丝绸之路流入中国，欧洲因茶 叶需求旺盛而大量进口，黑奴贸易为美洲种植园 提供劳动力，所以三者的共同之处是受到经济因 素驱动，故选D。 21.D 22.[示例]选择观点2：互联互通促进世界发展。 辩论词：1405一1433年，为了宣扬国威，郑和七下 西洋，船队规模庞大，到达亚非30多国，促进了贸 易和文化交流。15一16世纪的新航路开辟推动 了世界市场形成，促进物种交换和全球贸易网络 扩展。尽管郑和下西洋与新航路开辟背景、目的 不同，但均加强了地区间联系。这些历史事件充 分表明，互联互通能够打破地域限制，让不同地区 的人们相互了解、相互交流，从而推动世界的发 展。在当今时代，互联互通的重要性更加凸显。 全球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化 交流的丰富多彩，都离不开互联互通。只有通过 互联互通，我们才能共享资源、共同发展，应对全 球性的挑战。 综上所述，互联互通是促进世界发展的重要力量。 第二十四单元资本主义制度的初步确立 1.D 2.C【解析】根据题干和所学知识可知，光荣革命 后，英国议会的权力大增，通过《权利法案》等一系 列法案限制王权，确立了议会在国家政治生活中的 最高地位，英国逐渐形成了君主立宪制，故选C。 3.A【解析】根据题干“注重实际而不耽于空想，长