第2单元 古代欧洲文明-【中考宝典】2026年历史作业本（深圳专用版）

历史·作业本 a 第二单元 古代欧洲文明 一、选择题 1.(2025·东莞一模)公元前5世纪，古希腊史学家希罗多德在编写《历史》的过程中，对联想和神 谕等传统史诗创作手法进行了扬弃，转而注重对史料的批判分析与逻辑概括。这 A.否定了传统史学的价值 B.推动了民主政治的确立 C.批判了个人主义的泛滥 D.体现了理性著史的精神 2.(2025·南京中考)古希腊城邦雅典的公民大会规定：“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未 按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言。”这表明雅 典民主 () A重视公民道德与义务 B.存在性别与财产歧视 C.维护全体居民的利益 D.保障公民的言论自由 3.(2025·利津县二模)伯里克利在担任雅典首席将军期间，向担任公职和参加政治活动的公 民发放工资，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。 这种政策 () A使得雅典民主政治确立起来 B.致力于防范富人垄断政治权力 C.推动了雅典民主政治的发展 D,着眼于缩小公民间的贫富差距 4.(2025·宜兴期末)亚里士多德在论及雅典公民大会时说：“当演说者的话令人信服的时候，他是 凭他的性格来说服人，因为我们在任何事情上一般都更相信好人，由于这个缘故，我们对于那些 不精确的演说，也完全相信。”亚里士多德旨在强调 A雅典公民崇尚道德品质 B雅典民主政治具有局限性 C.雅典民主开始注重理性 D.演说是公民大会决策依据 5.(2025·青岛一模)公元前5世纪，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不 分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。雅典公民“参与政治生活的同等权利”主要体 现在 () A.公民大会定期召开 B.公职人员抽签产生 C.按照财产分配权力 D,全体居民直接参政 6.(2025·新吴区二模)漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式， 它通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来针砭时弊。如图漫画反映了 A.《汉漠拉比法典》的实质 B.古代罗马奴隶制度的实质 能进去 C,雅典民主政治的实质 D西欧封建等级制度的实质 7.(2025·山东期末)由于任用官职不再受财产和门第的限制，公民皆可以参政…关心雅典、参 与政治是雅典人心日中神圣的事情，城邦至上、政治为本成为雅典人的共识。这说明，雅典民主 政治的特征是 () A.轮番而治 B.法律至上 C,权力制约 D.公民意识 57 新课标中考宝典·历史（深圳专用版） ●-●-●… 8.(2025·河南校级期末)雅典的公民大会主要负责立法决策，五百人议事会主要负责议案起草和 预算编制，陪审法庭主要负责司法审判，执政官主要负责行政管理，十将军委员会主要负责军事 统帅。这说明了古代雅典 () A.君主独裁专制 B.分权色彩明显 C.参政人员众多 D.机构设置重叠 9.(2025·长春模拟)公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。 他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国” 的崛起始于 () A.南亚次大陆 B.意大利半岛 C.希腊马其顿 D.阿拉伯半岛 10.(2025·渝中区期末)拉丁诗人维吉尔说：“记住罗马人，以法律的名义统治人民，建立通往和平 之路。”历史学家塔西佗却说：“他们把抢劫、屠杀和掠夺称为‘帝国’。他们造出了一片沙漠，然 后把它称之为‘和平’。”这两种观点最能说明 () A.罗马公民对法律的实际态度不同 B.罗马军队在扩张中的作用被夸大 C.文学作品不能作为历史研究材料 D.历史解释受到记录者的立场影响 二、非选择题 11.(2025·深圳模拟)阅读材料，回答问题。 材料一公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高 峰。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都 有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团 由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多 种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多 数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 一摘编自统编版义务教育教科书《世界历史·九年级·上册》 材料二斯巴达是希腊最大的城邦，居民可以分为三部分。拥有公民权的斯巴达人有奴隶为 他们耕作，他们可以脱离生产劳动，投身于军事活动，完全军事化。因此，斯巴达人从小就接受 军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏的战士。斯巴达的非公民中有一部分自由人，主要务 农，他们基本没有权利参加任何政治活动，只能尽纳税、服役等义务。居民中人数最多的是被 称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴 隶主。 一摘编自统编版义务教育教科书《世界历史·九年级·上册》 材料三伯罗奔尼撒战争，是以雅典为首的提洛同盟和以斯巴达为首的伯罗奔尼撒联盟之间 的一场战争。这场战争被认为是一场“古代世界大战”，几乎所有的希腊城邦都参加了这场战 争。战争的第一阶段，雅典在伯里克利的领导下，在此期间他发表了一篇著名演说，他提到“我 们的城市是全希腊的学校”。 摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 58 历史·作业本 …●…●-● 材料四在伯罗奔尼撒战争结束之后，希腊城邦陷入长期的战争之中，内耗不断。战争的胜利 者斯巴达首先爆发了危机…位于北部的马其顿开始崛起，并最终改变了希腊的命运。 —一摘编自马克垚《世界文明史》 请回答： (1)根据材料一，归纳雅典民主政治的主要内容。 (2)根据材料二，概括斯巴达城邦的特色。 (3)根据材料三，结合所学知识，请你用伯里克利的口吻，以“我们的城市是全希腊的学校”为 题，写一篇演说词。字数150字以内。 (4)综合以上四则材料，谈谈你的认识。（至少写出两点认识) 59新课标中考宝典·历史（深圳专用版） 调政治、经济、军事、文化、生态等多领域安全统筹，既 应对传统威胁，也防范非传统风险，反映全球化时代对 国家安全的全面认知。 结论：国家安全观的演进是党和国家基于时代特 征、发展阶段和人民需求的主动调适，其核心始终是维 护国家主权、安全和发展利益，为中华民族伟大复兴提 供坚实保障。 第六单元科技文化与社会生活 1.D2.A3.D4.A5.C6.D7.C8.C9.C10.B 11.(1)变化：评选范围不断扩大，从最初的工、农、教、文 卫、体等各条战线，逐渐扩展到包括知识分子、科研工 作者、个体经营者、私营企业主等；评选标准更加注重 对社会的突出贡献，增加了精神品质和职业道德等要 素。原因：随着时代的发展，社会分工越来越细，各 行业都对国家发展作出了重要贡献；改革开放的深人 推进，市场经济体制的建立和完善，使得多种所有制经 济共同发展，需要对不同类型的劳动者进行表彰和激 励；国家对精神文明建设的重视，强调劳动者的精神品 质和职业道德。 (2)内涵：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡 泊名利、甘于奉献。联系：劳动者是国家发展的主力 军，他们的辛勤劳动和创新创造为国家的经济发展、科 技进步和社会进步作出了重要贡献；国家的发展为劳动 者提供了更好的就业机会、发展空间和社会保障，激发 了劳动者的积极性和创造性。 (3)(示例)论题：劳动创造幸福，实干成就伟业。 论述：劳动是人类社会进步的根本动力，是创造幸 福生活的源泉。从古至今，无数劳动者通过自己的辛 勤劳动，创造了丰富的物质财富和精神财富，推动了社 会的发展和进步。在新中国成立初期，以王进喜为代 表的劳动模范，在艰苦的条件下，发扬艰苦奋斗、勇于 创新的精神，为国家的工业化建设作出了重要贡献。 王进喜作为一名钻井工人，在大庆油田的开发建设中， 不怕困难，勇于拼搏，用自己的实际行动诠释了劳动模 范的精神内涵。他的事迹激励着一代又一代的劳动 者，为国家的发展贡献自己的力量。在改革开放时期， 以袁隆平为代表的农业科学家，通过自己的科技创新， 为国家的粮食安全作出了重要贡献。袁隆平院士一生 致力于杂交水稻的研究和推广，他的科研成果不仅解 决了中国人民的吃饭问题，也为世界粮食安全作出了 贡献。他的事迹告诉我们，只有通过实干和创新，才能 实现自己的人生价值，为国家和社会作出更大的贡献。 在新时代，以张笑笑为代表的制鞋产品出格师，深耕制 鞋行业，参与行业人才选拔、建言献策和规范制定，攻 克技术难题，深入企业学校宣讲，生动诠释了新时代劳 模精神与工匠精神。她的事迹表明，无论在哪个行业， 只要我们脚踏实地，勤奋工作，勇于创新，就一定能够 创造出属于自己的幸福生活，为国家的发展作出贡献。 结论：总之，劳动创造幸福，实干成就伟业。我们 2 应该向劳动模范学习，发扬劳动精神，脚踏实地，勤奋 工作，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡 献自己的力量。 第四部分世界古代史 第一单元古代亚非文明 1.A2.A3.D4.A5.C6.B7.D8.C9.B10.A 11.(1)类别：实物史料。信息：古巴比伦社会等级分明，自 由民与奴隶的地位不平等；法律注重保护私有财产；整 体上维护奴隶主阶级的利益。（其他答案符合题意、意 思相近亦可) (2)目的：维护古巴比伦的奴隶制等级制度（或：维护奴 隶主阶级的利益)。 (3)目的：彰显法老权威，体现其“神之子”的宗教地位， 作为来世安息之所。 (4)名称：首陀罗、吠舍、刹帝利、婆罗门；关系：各等级 之间贵贱分明，世代相袭，不同等级的人不得通婚。 (5)共同特征：王权（君权）与神权相结合。不同之处： 东方盛行专制制度（或：不平等、等级制度），而西方流 行民主制度（或：具有相对的平等性）。 第二单元古代欧洲文明 1.D2.A3.C4.B5.B6.C7.D8.B9.C10.D 11.(1)公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；公民大 会是最高权力机构；建立津贴制度，以保证贫穷公民能 够参政议政。 (2)实行奴隶制；军事色彩浓厚。 (3) 我们的城市是全希腊的学校 同胞们！为何说我们的城市是全希腊的学校！因 为我们的制度是民主的，政权握在全体公民手中，法律 面前人人平等。公职从公民中抽签产生，津贴制度让 贫穷者也能参政。在这里，公民既顾私事，更心系城 邦。这样的雅典，难道不是值得全希腊效仿的典范吗？ (4)古希腊是欧洲文明的重要发祥地；古希腊不仅孕育 了城邦文明，在民主政治探索等方面更取得显著成就， 为人类留下了宝贵的精神财富等 第三单元封建时代的欧洲 1.B2.C3.D4.D5.B6.A7.C8.A9.C10.B 11.(1)政治上，实行封君封臣制度；经济上，盛行庄园与农 奴制度；思想文化上，基督教会占有重要地位。 (2)途经：通过谈判争取政治和经济特权（或者金钱赎 买)和武装斗争；自由：人身自由，司法自由，私有财产 权不可侵犯。 (3)一方面，王权的强化有利于城市的发展；另一方面， 城市的发展又促进王权的发展。 (4)外国学者较多；人才培养领域广泛，主要为教会服 务；市民尊师重教。 第四单元封建时代的亚洲国家 1.B2.A3.D4.B5.C6.D7.C8.C9.B10.C 11.(1)背景：生产力提高；社会矛盾尖锐。根本原因：商品