4.14国防和外交工作新局面教学设计--2025-2026学年统编版历史八年级下册

第14课国防和外交工作新局面 一、教学内容分析 本课是八年级下册第四单元“中国特色社会主义迈向21世纪”的重要内容，承接第13课对改革开放深化的叙述，聚焦20世纪90年代至21世纪初我国国防和外交领域的新发展。本课以“科技强军—打破‘制裁’—全方位外交”为主线，系统阐述了中国特色军事变革的推进、应对西方“制裁”的策略与成果、以及世纪之交全方位外交新格局的建立。本课的学习有助于学生理解在冷战结束后的国际大变局中，中国如何以科技强军增强国防实力，以灵活策略打破外部压力，以开放包容的姿态走向世界，为社会主义现代化建设营造良好的外部环境。 二、教学目标 1.了解中国特色军事变革的背景、军队建设总要求和军事战略方针；掌握打破西方“制裁”的举措与成果；识记全方位外交的表现及意义。通过史料分析、材料研读，培养学生从多角度理解国防和外交发展的能力。 2.通过合作探究、材料研读、情境分析等方式，引导学生理解科技强军与国防现代化的内在联系，分析外交策略调整与综合国力提升的关系，体会国防建设与外交工作的互动。 3.通过学习，引导学生认识科技强军对国家安全的重要性，增强对独立自主和平外交政策的认同感，树立维护国家主权和世界和平的责任意识。 三、教学重难点 教学重点：中国特色军事变革的推进及其意义；全方位外交新格局的建立 教学难点：理解中国特色军事变革以信息化为核心的战略意义；全方位外交布局的内在逻辑 四、教学过程 【导入新课】 展示材料：1999年10月1日，在新中国成立50周年庆典上，人民解放军陆海空三军、武装警察部队、民兵和预备役部队的徒步方队，以及火炮、导弹等车辆方队，浩浩荡荡通过天安门广场，接受祖国和人民的检阅。盛大的阅兵式，展现了威武之师、文明之师、胜利之师的风貌，展现了中国特色军事变革的成就。 教师提问：同学们，从新中国成立初期的“小米加步枪”到50周年阅兵式上的导弹方队、信息化装备，人民军队发生了怎样的变化？中国特色军事变革是如何开始的？今天我们一起走进第14课——国防和外交工作新局面。 【新课探究】 一、科技强军——推进中国特色军事变革 1.背景探究 展示材料：在1991年初爆发的海湾战争中，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发世界新军事变革浪潮。中国领导人对此高度重视。江泽民提出，要研究将来的战争究竟怎样打，下大气力发展国防科技，在武器装备上要有“杀手锏”。 问题：20世纪90年代，中国为什么要推进军事变革？ 学生讨论后归纳： 世界新军事变革风起云涌，海湾战争展示了高技术战争的巨大威力； 我国国防科技和武器装备与世界先进水平存在差距，改革迫在眉睫。 2.军队建设总要求与军事战略方针 自主探究：20世纪90年代，中国特色军事变革提出了怎样的军队建设总要求？确立了怎样的军事战略方针？ （1）新时期军队建设总要求：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力。 （2）新时期军事战略方针：把军事斗争准备的基点放在打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上；紧紧抓住“打得赢”“不变质”两大历史性课题，积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革。 3.战略部署 自主探究：中国特色军事变革作出了怎样的战略部署？ 人民解放军始终坚持党对军队的绝对领导，把思想政治建设放在各项建设的首位，不断强化官兵的军魂意识。 全军体制编制进行调整精简，走中国特色精兵之路。“九五”期间，军队员额裁减50万，而防卫作战能力显著提升。 国家实施科技强军战略，逐步增加对国防和军队建设投入，武器装备发展取得显著成就。 4.材料研读 展示材料：“我们党历来强调，我们的人民军队是在党的绝对领导之下的。在这个问题上，我们要始终坚定不移。一个军队要有军魂。我看，我们军队的军魂就是党的绝对领导。”——江泽民《在接见广州军区机关师以上领导干部时的讲话》（1993年9月26日） 问题：联系人民解放军的发展历程，谈谈你对“军魂”的理解。 教师归纳：“军魂”就是党的绝对领导。无论时代怎样发展、社会环境怎样变化，都必须始终不渝地坚持党对军队的绝对领导。从三湾改编确立“党指挥枪”原则，到新时代强调“军魂”意识，这一根本原则始终不变。 二、打破“制裁”——应对国际风云变幻 1.背景 1989年，以美国为首的一些西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”。 2.应对举措 （1）根据邓小平提出的要保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对； （2）党和国家领导人走出国门，积极开展睦邻外交，发展同周边国家的关系，加强同第三世界国家的团结合作。 3.成果 1990年至1992年，中国同沙特阿拉伯、新加坡、以色列、韩国等建立外交关系。到1992年8月，同中国建交的国家达到154个。 中国还成功争取到联合国第四次世界妇女大会的举办权。1995年9月，189个国家和地区的代表共1.7万余人会集北京，制定并通过《北京宣言》和《行动纲领》。 1993年底，中国成功打破西方“制裁”。 4.合作探究 问题：面对西方“制裁”，中国为什么能够成功打破？ 教师归纳：一是坚持邓小平提出的保持稳定和坚持改革开放的策略，处变不惊；二是积极开展睦邻外交和同第三世界国家的团结合作，广交朋友；三是中国自身的发展和国际地位的提升使西方“制裁”难以奏效。这体现了独立自主和平外交政策的坚定性和灵活性。 三、开放包容——全方位外交 1.全方位外交的内涵 “全方位”指开展双边、多边、区域、全球外交活动。 2.全方位外交的表现 （1）大国：发展以不结盟、不对抗、不针对第三方为主要特征的新型大国关系。分别同俄罗斯、美国、法国、英国、日本及欧盟等建立了发展面向21世纪双边关系的基本框架。 （2）周边国家：积极发展同周边国家的睦邻友好关系。1996年成为东盟“全面对话伙伴国”。 （3）发展中国家：中国同发展中国家的关系得到进一步发展。 （4）多边外交：中国以更加开放的姿态积极参与多边外交。 2001年2月，博鳌亚洲论坛在海南成立，这是第一个永久会址设在中国的国际性论坛。 2001年6月，上海合作组织成立，这是第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织。 2001年10月，中国在上海成功举办亚太经合组织（APEC）第九次领导人非正式会议，为促进亚太地区经济的恢复和发展产生积极影响。 3.材料研读 展示材料：以“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”为基本内容的“上海精神”，是本地区国家几年来合作中积累的宝贵财富，应继续发扬光大，使之成为新世纪“上海合作组织”成员国之间相互关系的准则。——《“上海合作组织”成立宣言》（2001年6月15日） 问题：谈谈你对“上海精神”的理解。 教师归纳：“上海精神”体现了国际合作理念，基本内容是互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展。这超越了冷战思维，为新型区域合作提供了重要准则。 4.全方位外交的意义 世纪之交，中国建立起全方位的对外关系新格局。为国内经济发展和社会主义现代化建设创造了有利的国际环境，大大提高了我国的国际地位。 【课堂小结】 展示结构图： 科技强军：推进中国特色军事变革→以信息化为核心→强化军魂意识、精简体制编制、科技强军 打破“制裁”：处变不惊、积极外交→到1992年建交国达154个→1993年成功打破西方“制裁” 全方位外交：新型大国关系+睦邻友好+发展中国家合作+多边外交→建立全方位对外关系新格局 教师总结：20世纪90年代至21世纪初，中国以科技强军增强国防实力，以灵活策略打破外部“制裁”，以开放包容的姿态开展全方位外交。这一系列举措，不仅提升了中国的国防实力，也为社会主义现代化建设营造了良好的国际环境，使中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。 【作业布置】 1.绘制本课知识结构图，梳理科技强军、打破“制裁”、全方位外交之间的内在联系。 2.查阅资料，了解上海合作组织的发展历程和现状，写一篇200字左右的短评。 五、板书设计 第14课国防和外交工作新局面 一、强军路——科技强军 1.背景：世界新军事变革，海湾战争警示 2.要求：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力 3.方针：打赢高技术局部战争，以信息化为核心 4.部署：强化军魂意识、精简体制编制、科技强军 二、破“制裁”——应对国际风云 1.背景：1989年西方“制裁” 2.策略：保持稳定、坚持改革开放、积极睦邻外交 3.成果：建交国达154个、成功打破“制裁” 三、开新局——全方位外交 1.大国：新型大国关系 2.周边：睦邻友好 3.发展中国家：团结合作 4.多边：博鳌论坛、上海合作组织、APEC 5.意义：营造有利国际环境，提高国际地位 六、教学反思 本课内容涉及国防和外交两大领域，时间跨度从20世纪90年代到21世纪初，信息量大、综合性强。教学中应注重引导学生把握“科技强军—打破‘制裁’—全方位外交”的发展脉络，理解国防建设与外交工作的互动关系。 从课堂效果来看，学生对50周年阅兵式、海湾战争等历史事件兴趣浓厚，对“上海精神”的讨论也较为深入。但在理解军事战略方针调整、信息化军事变革等概念时，部分学生仍感抽象，建议后续教学中可引入更多军事科技的图文资料或视频片段，增强直观感受。 总体来看，本课设计注重史论结合，逻辑清晰，能够帮助学生建立对世纪之交国防和外交新局面的整体认识，达成教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $