第5单元 11 寓言二则（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级语文下册同步备课（统编版2024）

第五单元导读

本单元围绕“思考与尝试”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。《寓言二则》通过《亡羊补牢》《揠苗助长》两则寓言故事分别呈现了古人及时纠正错误、补救过失的智慧以及对尊重事物本质和发展规律的思考;《画杨桃》引导学生从他人的角度看问题，跳出思维定式;童话故事《小马过河》启发学生遇到问题多动脑筋、主动探索。这3篇课文能够从不同角度引发学生思考并从中获得启示。

“根据课文内容，简单说说自己的感受或想法”是本单元的语文要素。该要素是二年级上册“对感兴趣的内容说出自己的感受或想法”的进一步发展:“根据课文内容”，需要学生将感受或想法建立在理解课文内容的基础之上;“简单说说”是指学生能够以日常口语表达，说出自己感受或想法中的重要部分。

 

 

 

［教学目标］

1.认识“寓、则”等生字，读准多音字“圈”。会写“亡、补”等字。会写“亡羊补牢、劝告”等词语。

2.能默读课文，用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

3.能通过比较句子的不同，体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

［教学重难点］

1.识记字词，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

2.能通过比较句子的不同，体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认“寓、则”等10个生字，读准多音字“圈”。会写“亡、补”等5个生字，会写词语“亡羊补牢、劝告”。体会词语“赶紧”在句子中的作用。（重点）

2.能默读课文，用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。（难点）

一、图片导入，了解寓言

1.出示图片：你们谁知道图中的故事讲的是什么？

  生自由发言，并试着讲一讲故事内容。（《掩耳盗铃》《坐井观天》《狐假虎威》）

师小结：同学们都讲得很棒！刚刚的三个故事都是寓言故事，同学们喜欢听寓言故事吗？今天我们就要来学习两则寓言故事。（板书课题：《寓言二则》）

2.师讲解题目：

（1）“寓言”是什么。

寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。

（2）理解“则”字：

结合课文题目理解识记，“则”在这里表示数量，可以拓展“故事二则、新闻三则”等让学生认读。

3.现在我们就来学习第一篇寓言，也叫做第一则寓言——亡羊补牢。板书:亡羊补牢，谁能来读一读这则寓言的题目。

4.请同学读课题。（教师指导“亡、牢”的拼音）

二、初读课文，整体感知

1.教师播放课文朗读，学生听朗读。

2.学生自由朗读课文：

（1）画出本课生字；

（2）标出自然段序号；（5个自然段）

（3）读准字音，读通语句。

3.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。

（1）生根据拼音认读生字并组词；

（2）师提示学生读音：

“寓”是整体认读音节，“则”是平舌音；“实”是翘舌音；“亡”是后鼻音；“牢”是边音；“圈、叼”是三拼音节。

（3）去掉拼音，再次认读。（指名读、开火车读、小组读。）

（4）学习多音字“圈”：

组词：juàn羊圈 猪圈 牛圈；quān圆圈 绕圈子 可圈可点

辨析：读juàn时，指养家畜等的棚栏。读quān时，是“环形，环形的东西”“画环形”“包围”的意思，如铁圈、画圈、圈起来。

造句：爷爷在屋后用栅栏围了一个圆圈（quān），准备建一个羊圈（juàn）。

4.小组合作识字，交流识字方法。

    （1）加一加：贝+刂=则 衤+卜=补 宀+牛=牢 口+卷=圈 口+刁=叼 宀+头=实

（2）换一换：海-氵+忄=悔 都-阝+土=堵

（3）减一减：忙-忄=亡

（4）偏旁归类：“寓、牢、实”都是宝盖头。

（5）组词识记：