第6单元 语文园地六（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级语文下册同步备课（统编版2024）

 

［教学目标］

1.认识9个生字，会写2个字，认读8个表示场所的词语。

2.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。能运用学过的方法猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。能和同学交流班级图书角给自己的读书生活带来的变化，初步养成爱读书的习惯。

3.背诵《二十四节气歌》。

4.能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。

5.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，初步产生探索大自然的兴趣。

［教学重难点］

1.认读表示场所的词语。能正确书写易错字。能运用学过的方法猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。

2.背诵《二十四节气歌》。自主阅读《最大的“书”》。

3.能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。

［教学课时］

3课时

第1课时

◆课时目标

1.认识9个生字，会写2个字，认读8个表示场所的词语。

2.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。能运用学过的方法猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。能和同学交流班级图书角给自己的读书生活带来的变化，初步养成爱读书的习惯。

一、识字加油站

过渡：同学们，第六单元的课文我们学完了，今天，让我们一起走进这个单元的最后一部分——语文园地六。

1.出示两组词语，学生根据拼音认读词语，读准字音。

师小结：这些都是“场所名称”。

2.引导观察：请同学们再读一读这两行词语，说说你有什么发现？

预设：第一行词语都带“馆”字，第二行词语都带“所”字。“馆、所”前面的词是对这

一场所功能的说明。

3.生活中你见过这些场馆吗？说说“馆”是干什么的地方？

（1）学习“馆”，课件出示图片及文字：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆。

（2）预设：“馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。

4.以同样的方法，说说“所”是干什么的地方？

（1）学习“所”，课件出示图片及文字：研究所、哨所、诊所、律师事务所。

（2）预设：“所”用作机关或其他办事机构的名称。

5.出示会认字：

（1）学生根据拼音认读生字；

（2）师提示学生读音：

“馆、诊”是前鼻音；“览、律”是边音；“诊、哨”都是翘舌音。

（3）学生开火车读词语，教师纠正字音。

明确要求：现在请同学们开火车来读词语，一人读一个词语，比比哪列小火车开得又快又好。其他同学来当小听众，认真听“小车厢们”读得对不对。

（4）去掉拼音再次认读。

（5）学生交流识字方法：

①加一加：饣+官=馆 扌+支=技 穴+九=究 口+肖=哨。

②组词巩固:

览：游览 展览  技：绝技 技术

育：教育 养育  哨：口哨 哨兵

6.学习会写字：“馆、所”都是左右结构。

馆：左窄右宽。“饣”横钩宜短，竖提要正。“宀”不宜宽；上框略小，下框稍大，间距大致均匀。

所：左右等宽。上边两撇短平，两个竖撇左长右短，竖画正直。左部与右部宽度和间距适中。

7.拓展延伸：

（1）你还知道哪些这样带“所”字的场所呢？（托儿所、招待所、派出所）

（2）你还知道哪些这样带“馆”字的场所呢？（游泳馆、美术馆、图书馆、纪念馆）

小结：看来，生活就是我们识字的好场所。只要我们用心想、用心记，就一定会有发现、有收获。

二、字词句运用

（一)我会写

1.出示第一组字“含、迎、留”：

（1）这些字你能写对吗？需要注意什么呢？

（2）指名说说它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。

（3）学生自主交流：

①“含”上部的“今”容易写成“令”；

②“迎”字的“卬”容易多写一点或一撇；

③“留”上半部分容易漏第三笔的点。

（4）师小结：不要多写或少写笔画。

（5）拓展交流：还有哪些易多写或少写笔画的字？（底 值 真 鸟 候 具 烧 步）

2.出示第二组字“荡、满、敬”：

（1）观察下面的字，说说是什么结构？

（2）学生自主交流：

①“荡”是上下结构，上边是“艹”，容易错写成左右结构；

②“满”是左右结构，左边是“氵”，容易错写成上下结构；

③“敬”是左右结构，右边是“攵”，容易错写成上下结构。

（3）师小结：注意字是上下结构还是左右结构

（4）拓展交流：还有哪些字的结构容易错呢？（药  愿  莲）

3.完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。教师巡视，注意学生的书写姿势。

教师小结：同学们今后在书写时这些易错字的时候，一定要注意观察笔画和结构，这样才能把字写正确。还可以坚持记录易错字，养成规范书写的好习惯哦！

（二）猜词意

1.出示3个句子，猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

（1）出示第一句：他并没有明说，只是用眼神暗示我。

①“暗示”是什么意思？你是怎么知道的？（暗示：用含蓄的话或动作使人领会。根据语境，“他并没有明说”，与“暗示”相对。）

②“明说”和“暗示”是反义词。

③师小结：句子中有关联的熟词可帮助我们理解新词的意思。

（2）出示第二句：渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。

①“喧闹”是什么意思？你是怎么知道的？（根据语境，“安静的码头一下子喧闹起来”，应该与“安静”相对，所以是喧哗吵闹的意思。）

②“安静”和“喧闹”是反义词。