26.漏 第二课时 （教学设计）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

漏

统编版

三年级下册

第八单元

第2课时

学  校

授课班级

授课教师

教材分析

教材分析：

《漏》第二课时继续学习课文第13~20自然段，讲述老虎和贼在歪脖老树分离后，各自不甘心返回，又在树下相遇，误将对方当作“漏”，吓得滚下山坡、吓昏过去的故事。最后揭示“漏”的真实含义——屋顶漏雨。课文通过地点转换（歪脖老树→山坡→老婆婆家）推动情节，运用心理描写和动作描写，将老虎和贼的狼狈、惊恐刻画得淋漓尽致，结局出人意料，幽默风趣，体现了民间故事的独特魅力。

本单元的人文主题是“走进趣味故事，增长生活智慧”，阅读要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。第二课时在第一课时梳理地点变化和体会趣味的基础上，继续品读后半部分的趣味，并借助课后示意图和文字提示，按照地点变化的顺序完整复述整个故事。这是本单元复述训练的重点，旨在提升学生的概括能力和口头表达能力。

学情分析：

通过第一课时的学习，学生已经了解了故事前半部分（老婆婆家→路上→歪脖老树）的情节，体会了老虎和贼的恐惧心理，并借助地点变化复述了部分故事。学生对后半部分“漏”到底是什么充满好奇，有强烈的阅读期待。学生已经具备一定的默读能力和信息提取能力，能够抓住关键词句体会人物心情。

但是，完整复述整个篇幅较长的故事仍有一定难度，需要借助示意图和文字提示等支架，并分层要求，确保每个学生都能把故事讲清楚。

课时教学目标

文化自信
通过完整复述民间故事《漏》，感受中国民间文学的幽默智慧和独特魅力，增强民族文化认同感。

语言运用
1.能分角色朗读课文第13~20自然段，读出人物语气；

2.能借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序完整、有条理地复述故事。

思维能力
1.能梳理故事后半部分的地点变化和主要情节；

2.能抓住“不甘心”“活不成了”等关键词句，体会老虎和贼的心理变化。

审美创造
感受故事结局的出人意料和幽默效果，体会民间故事的情节之美。

教学重点、难点

重点
1.品读第13~20自然段，体会老虎和贼的心理变化；

2.借助示意图完整复述故事。

难点
按照地点变化的顺序，完整、有条理地复述整个故事。

教学方法与准备

教学方法：
问题引导法、朗读感悟法、图示支架法、小组合作法

教具准备：
1.多媒体课件

2.课堂练习单

教学环节

教师活动

学生活动

学习任务一

复习导入

明确任务

1. 复习导入，回顾前情：

教师谈话：上节课我们学习了民间故事《漏》的前半部分。谁还记得故事中出现了哪些地点？老虎和贼为什么害怕“漏”？

学生回顾，教师板书地点：老婆婆家→路上→歪脖老树。

教师过渡：老虎和贼在歪脖老树分开后，他们各自逃走了吗？后来又发生了什么？“漏”到底是什么？这节课我们继续学习。（板书课题：漏）

2. 明确本课任务：

教师出示学习目标：品读后半部分故事，感受趣味；借助示意图，完整复述故事。

回顾第一课时内容，交流地点变化和老虎、贼害怕的原因。

明确本课时学习任务。

评价任务

前半部分情节复述准确性：☆☆☆

学习状态投入度：☆☆☆

任务理解清晰度：☆☆☆

设计意图

通过复习导入，自然衔接第二课时。明确学习目标，让学生带着任务进入新课。

1. 自读圈画，梳理地点：