第五单元习作：（生活万花筒）课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

生活万花筒 ——品·生活有声有色 统编教材四年级下册第五单元 单元整体品析课 1.了解作者是怎样把事情写清楚的。 2.写一件事，把事情写清楚。 起因 经过 结果 课文主要写了一件什么事？ 屠格涅夫(俄国著名作家) 小时候在农村长大，接触大自然，热爱大自然。 作品反映对农奴的同情，对大自然的热爱。 写了农奴制下农民和地主关系的《猎人笔记》，和《贵族之家》、《父与子》、《前夜》等反映现实生活的作品。 巴金：“善于用极其简练的文笔描写人的深刻复杂的感情，用真诚的热爱之情描写俄罗斯祖国大自然的美丽......屠格涅夫是杰出的短篇小说大师，他的叙述自然紧凑动人。” 无助 无畏 攻击与退缩 任务一： 读文，思考：作者怎样把这三幅画面中的三个角色特点写清楚的呢？勾画出你认为重要的地方。 起因 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 看到的 想到的 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 看到的 经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 看到的 想到的 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 看到的 想到的 听到的 经过 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 看到的 听到的 想到的 结果 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 看到的 想到的 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 无助 无畏 攻击与退缩 思考：作者怎样把这件事写清楚的呢？ 　　我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 　　突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 　　风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 　　猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 　　我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 要想写好一件事首先必须看清楚！ 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张......准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 　我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。 真情实感 爬山前 爬山时 爬上峰顶后 作者是如何把爬山的过程写清楚的？ 任务二： 默读课文2—7自然段，画一画表现“我”怎么想、怎么说、怎么做的语句，并进行简单批注。 爬山前 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 爬山前 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 怎么想 爬山前 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！” 怎么说 爬山前 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！” 爬山时 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 怎么做 爬山时 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。 方法总结： 写作时按照一定的顺序，把主人公怎么想、怎么说、怎么做的写出来，就能把一件事写清楚了。 爬上峰顶后 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 怎么说 侧重人物对话！ 快速浏览，找找这两篇课文的不同？ 事情发展的顺序 爬山前—爬山时—爬上峰顶后 看到的、听到的、想到的 怎么想、怎么说、怎么做 母爱 挑战 分享 友谊 ...... 我手写我心，彩笔绘生活！ $