第二单元达标测试卷-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

七年级下册 烈的良好风尚，号召人们赓续英烈精神，传承红色基 因。文本三侧重于论述崇尚英雄要身体力行表达对 英雄的崇敬之情。同时作者提出希望，新征程上要像 英雄那样坚守与奋斗。 15.D【解析】D.本文语言风格是平实自然、质朴清新的， 而非“华美绚丽”，情感抒发也较为含蓄深沉，并非“浓 烈奔放”。故选D。 16.(1)加点词语描述了陈设，直接体现老舍先生生活不 奢华，更注重精神层面，突出其质朴的特点。 (2)“亲自”强调老舍先生没有因身份而敷衍，而是认 真对待为盲艺人组织的活动，体现他对底层艺人 和民间艺术的重视与关怀。 17.开篇写景的作用通常有烘托氛围、铺垫人物等：小院 的雅致景象是老舍先生生活环境的一部分，且花是他 亲手打理的，既能营造温馨氛围，又能侧面反映他热 爱生活的性格，还为下文写他的日常和待人接物做了 铺垫，让读者自然走进他的世界。 18.最后一段“调离后很少去”藏着遗憾；“听说他有时还 提到我”含着被记挂的温暖与感激；整体叙述中也流 露出对过往交往的怀念和对老舍先生的敬重，这些情 感虽不直白，却很动人。 19.①老马②祥子③表现人物的热心善良。 20.自尊心强。这一情节侧面反映出当时阶级社会的不 公与黑暗，为后文写祥子对生活丧失信心逐渐沦为行 尸走肉做铺垫。 21.略 第二单元达标测试卷 1.(1)谁家玉笛暗飞声 (2)弹琴复长啸 (3)万里赴戎机朔气传金柝 (4)将军百战死壮士十年归 (5)深林人不知明月来相照 此夜曲中闻折柳何人不起故园情 马上相逢无纸笔凭君传语报平安 2.(1)亘古(2)坚韧不拔(3)狂澜 3.C【解析】“淳朴”侧重人的性格敦厚及民风纯正，含赞 美、欣赏的情感色彩；“质朴”强调人或事物本质朴实， 给人一种可靠、实在的感觉。“光彩照人”主要形容人 或物外表美丽耀眼；“熠熠生辉”侧重物体闪耀或抽象 事物散发光彩。“殷红”是深红发黑；“嫣红”是鲜艳红 色，多形容女子容貌或花色娇艳。结合语境，故选C。 4.示例：鲁迅先生展读书信至深宵，呕心沥血，关爱青年； 邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，鞠躬尽瘁，死而后已。 5.“长征精神”的主要内涵：①对党、对革命事业无限忠 诚。②乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神。 4 6.示例：我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们 有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也 很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏 承受挫折与困难的勇气。重走长征路，可以唤起我们 战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。 7.C【解析】C.《塞上曲二首（其二）》中，“汉家旌帜满阴 山，不遣胡儿匹马还”的意思是：朝廷的军旗已经插遍 了阴山前线，对于胡人南侵的骑兵一个都不能放过。 “满”字的意思是“布满”，并非选项所述“到达”之意，表 现了唐军漫山遍野，锐不可当。选项分析有误。故 选C。 8.表达效果：对偶，互文的修辞手法，概述战争旷日持久， 战斗激烈悲壮，烘托了木兰的英勇善战及其平安归来 的不易。 9.勤劳善良（淳厚质朴、热爱亲人、不慕名利）勇敢坚毅 (机敏活泼、报效国家、热爱和平)典故（或直抒胸臆） 10.D【解析】D.结合“材料四”中“随着中国综合国力的不 断提升…新方式”“现如今，不少红色旅游…动态 多样”可知，引入现代科技手段可以让红色旅游更具 吸引力，但打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、 表达爱国热情的新方式是多种因素共同作用的结果， 并非只有引入现代科技手段这一种途径，该选项表述 错误。故选D。 11.①举办红色故事大赛，激励青少年铭记历史；②开展 红色主题漫画创作活动，激发年轻一代创作热情；③ 利用现代科技手段，如声光技术、裸眼3D技术等，增 强红色旅游的沉浸感。 12.亲爱的老师、同学们：大家好！红色文化是我们党在 革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇 高的理想信念和深厚的爱国情怀。它对培育社会主 义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至 关重要的作用。今天，我们相聚在这里，开启“寻觅革 命踪迹，传承红色精神”的夏令营活动，让我们一同追 寻革命先辈的足迹，感受那段波澜壮阔的历史，传承 伟大的红色精神！ 13.张自忠率部追击日军被包围，经过顽强抵抗后壮烈牺 牲，官兵们不顾一切抢回被日军安葬的张自忠遗骸， 灵柩送往重庆途中百姓焚香跪拜，国民党政府通电全 军表彰。 14.以质朴的白描手法，讲述了张自忠将军与妻子李敏慧 的故事。既体现了张自忠作为军人铁血报国与重情 重义的形象，也刻画了李敏慧作为军属贤惠坚韧、忠 贞刚烈的特质，在平实叙述中传递深沉的家国情怀与 动人的夫妻深情。 15.示例：第⑤段独句成段，写日军完成了对张自忠战术 包围，令张自忠的部队陷入绝境。突出强调张自忠处 境之危险，同时渲染了紧张急迫的气氛，为下文张自 忠将军以身殉国作铺垫。使文章脉络清晰。 16.周恩来和国民党政府对张自忠的评价都强调其“忠 义”。第一，张自忠“见危授命”，他是在自己的阻击任 务已经完成的情况下去追击日军的，他完全可以不这 么做，但他还是这样做了。第二，张自忠在敌众我寡 的形势下，没有临阵脱逃，而是奋起反抗，维护了中华 民族的尊严。第三，材料一中张自忠说：“为国家民族 死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变”也印证了 国民党政府所言“至于当艰难之会，内断诸心，苟利国 家”，这是“古大臣谋国之用心”，不是寻常人所能够做 到的。第四，材料二和材料三中体现了张自忠与敌死 拼、不顾一切之态，并做好了与战友永别的准备，可见 他打仗时将自己生死置之度外，忠义之心可昭日月。 17.骆驼祥子老舍 18.祥子本是农村人，后来到城市谋生，最终选择了当时 北京城底层老百姓常见的职业—拉洋车，想凭自己 的力气挣饭吃。他老实、健壮、坚忍，最大的梦想不过 是拥有一辆自己的洋车，不受车厂老板的盘剥，“睁开 眼就可以有饭吃”。但在当时的社会条件下，他的希 望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败 告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从 一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自 弃的行尸走肉。 19.略 第三单元达标测试卷 1.(1)万里赴戎机关山度若飞 (2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (3)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 深林人不知明月来相照 杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 2.D【解析】D.“锲而不舍”中“锲”应读作“qi怕”。故选D。 3.B【解析】B.“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄， 通常用于形容人怒气冲天或气势宏伟，带有一定的夸 张和书面色彩。在此处形容哪吃“桀骜不驯”的性格， 与后文“脾气暴躁，一点就着”的具体行为相比，语境搭 配不够贴切，稍显过重且不自然。故选B。 4.C【解析】从词语搭配的角度来看，“碾轧”有挤压碾碎的 意思，与“枷锁”搭配更能体现出打破束缚的力度，所以 ①处用“碾轧”；“抽开”有拉开、拔开的意思，与“阴霾” 搭配能形象地表现出驱散偏见的感觉，所以②处用“抽 开”；“震碎”强调震动使其破碎，与“法则”搭配能突出 对天地不公法则的冲击，所以③处用“震碎”。故选C。 5.D 语文参考答案 6.现象：七年级学生对影视综艺兴趣较高，对经典阅读和 记录生活兴趣较低。 建议：学校可组织经典读书会或生活写作比赛，激发学 生对阅读和写作的兴趣。 7.a.打发b.曾经c.同“背”，背诵d① 8.(1)(卖油翁)看见他射出的箭十支中能射中八九支，只 是对他微微点头。 (2)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 9.或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义 10.通过卖油翁纯熟的倒油技艺、司马温公勤学苦读时刻 学习的事例，告诉我们勤学苦练才能融会贯通，熟能 生巧。 参考译文 【乙】司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答 的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经 会背诵了，去玩耍休息了；司马温公却独自苦读，像董仲 舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背 诵为止。读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背 诵过的书，就能终身不忘。司马温公曾经说：“读书不能 不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟 咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！” 11.B 12.①“轻量化”社交“快餐化”，低成本、快捷、临时且受时 空约束小；②交往形式碎片化，无需投入大量时间、情 感和规范礼仪；③多数人认为其不用投入大量精力、 重视边界感、能缓解精神紧张。 13.示例：小文，你可别只沉迷朋友圈的“轻量化”社交啦。 过度追求它会让你缺少知心人，难以建立稳定亲密关 系；你可以像“技能交换”那样，在学校找有共同兴趣 的同学深度交流。生活中主动和新同学一起参加活 动，面对面互动，就能建立真实的友谊，别再苦恼啦。 14.海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当 他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下， 苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪 狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此 可以看出海子爷有侧隐之心。从“在冰天雪地的天海 子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了” 能看出他对故乡的坚守。 15.这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了 老雪狼的故事，体现了海子爷的侧隐之心；照应并说 明了上文海子爷为什么要“习惯地回头”“兀自笑了” 以及老雪狼蹲在不远处的原因：同时，为下文老雪狼 救海子爷做了铺垫。 16.运用了神态和动作描写，生动形象地写出老雪狼救海 子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报 3第二单元达标测试卷 语文·七年级下册时间：120分钟满分：120分 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1) 散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） (2)独坐幽篁里， (王维《竹里馆》) T 拟 数 (3) ,关山度若飞。 ,寒光照铁衣。(《木兰诗》) (4)《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： (5)家国情怀，始于己身。修身是成就事业的前提。“ (《竹里馆》)修身是王维视明月为知己，淡泊宁静。家国情怀，融于乡思。家是游子心中永远的 牵挂。“ ,”(《春夜洛城闻笛》)悠扬的 r 笛声勾起李白无尽的乡思。 ”(《逢 尽 入京使》)岑参偶遇返京使者，用捎口信的方式表达思乡之情。 阅读下面的文字，完成24题。(7分) g©ngǔ至今，我们的文化和历史处处彰显着我们的民族对于家的坚守，对于国的热爱一从《礼 记》的“欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身”，到顾炎武的“风声雨声读书声声声入耳，家事 国事天下事事事关心”，再到于谦的“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”…家国情怀深植于中国人 心田，岁月深长，情感深邃。 1 回顾历史长河，中华民族在面对困境时，始终展现出jian rènbùba的气魄。古往今来，无数仁人 龄 志士以 的爱国之心，为了国家的尊严和民族的未来，挺身而出，力挽kuang lan。他们胸怀家 国，肩担道义，在历史长河中 。 闻一多慷慨淋漓怒斥特务，气冲斗牛，声震华天…他们牺牲 个人和家庭的幸福，用 的热血和宝贵的生命践行着自己的信仰和追求。 正因如此，中华民族方能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)gengǔ( )(2)jian ren bùba( (3)kuang lan 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A.淳朴光彩照人嫣红 B.质朴 熠熠生辉嫣红 C.淳朴熠熠生辉殷红 D.质朴光彩照人殷红 4.仿照语段中画波浪线的句子，再续写两句。(2分) 语文七年级下册第二单元达标测试卷第1页（共8页） 阅读下面的文字，完成5~6题。(4分) 【材料一】过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁 的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆，这是他第一次也是最后一次交党费。长征 中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前… 【材料二】当一位红军将领的母亲看到战士们吃的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪 了。她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。这竟成了将士们难得的一顿美餐。“牛皮腰带三 尺长，草原荒地好干粮，熬汤煮莱别有味，端给妈妈来品尝。”老妈妈听着战士们自编自唱的《牛皮腰带 歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。 5.请你根据上面的两则材料，概括一下什么是“长征精神”。(2分) 6.活动中，班长播放了中央电视台播出的《我的长征》节目片段，一批志愿者沿着当年红军长征的路线 徒步行走，体验长征。学生们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。有人说：“这个活 动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！” 请你站在另一个角度，对以上的话进行反驳。(2分) 二、阅读(49分)》 (一)阅读下面的文字，完成7~9题。（13分) 【甲】木兰诗（节选）】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里 足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十 二年，不知木兰是女郎。 【乙】塞上曲二首（其二） 戴叔伦 汉家①旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关®。 【注释】①汉家：借指唐朝。②生入玉门关：班超出使西域几十年，老时思归乡里，上书言“臣不敢 望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。这里是反用他的话。 7.下列选项中对诗歌的理解和分析不正确的一项是(3分) ( A.【甲】诗以排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，具有强烈的艺术感染力，极具匠心。 B.【甲】诗通过写木兰家人的一系列行为，表现了家人对木兰回归的喜悦。 C.【乙】诗中“满”字有“到达”之意，写出大唐军队到达阴山的景象，表达战争必胜的信心。 D.两首诗都描绘了作战场面，【甲】诗表现了战争的持久惨烈，【乙】诗突出了战争场面的浩大。 语文七年级下册第二单元达标测试卷第2页（共8页） 8.请你说一说“将军百战死，壮士十年归”有什么样的表达效果。(4分) 9.两首诗歌同是抒发家国之情。《木兰诗（节选）》叙述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰既 ,又 的形象；《塞上曲二首（其二）》尾句运用 (手法)，抒发作者将生死置之度外、 以死报国的爱国之情。(6分) (二)阅读下面的文字，完成10~12题。(12分) 材料一 红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的 爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。在红色 旅游发展中，红色文化是塑造旅游产品内涵、提升旅游体验品质、引导社会价值导向的根基所在。 提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋 能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创 新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给。 (刊载于2024.6.7，有删改) 材料二 7月23日，广州市文化广电旅游局主办的“2024年广州红色文化宣传月主会场活动”在广州起义 烈士陵园成功举行。在主会场活动现场，展示了2024年花城红色故事大赛优秀代表的精彩表演等活 动，让广大市民朋友在追寻革命足迹、讲述英雄故事、创作红色作品的过程中，感悟花城红色文化的感 召力与凝聚力。 七月伊始，“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛就点燃了广州，全市有3000多名中小学 生踊跃参赛。通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创 未来。与此同时，还举办了“花城红画一广州红色主题漫画展”和“广州红色主题漫画大赛”，以漫画 这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代 的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液。 (刊载于2024.7.26，有删改) 材料三 2024暑期红色旅游产品类别青少年偏好分布情况 革命老区 革命纪念馆/ 红色专题游 红色遗址、遗迹 红色演艺演出 其他 深度游 博物馆 22% 19% 22% 25.6% 10.7% 0.7% 材料四 随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典 正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。 走得再远，也不能忘记为什么出发。很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激 情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰苦奋斗的作风。 现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲 述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下， 参观的沉浸感更强，仿佛把人“拉回”到那个波澜壮阔的年代。 (刊载于2024.8.5，有删改) 语文七年级下册第二单元达标测试卷第3页（共8页） 10.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项(3分) ( A.红色文化不仅是提升旅游体验品质的根基所在，而且对增强国家认同感和民族凝聚力具有至关 重要的作用。 B.广州市举办的系列活动以更加贴近年轻人的方式，给予红色文化新的诠释，让红色革命文物焕 发新机。 C.暑期红色旅游中，青少年倾向于实地参观与红色专题学习活动，对红色演艺演出兴趣较低。 D.红色旅游目的地只有引入现代科技手段，才能让打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达 爱国热情的新方式。 11.在广州文旅直播活动中，主持人请广大网友为广州红色文旅的发展建言献策。请你结合材料二、 四提出三条建议。(4分) 12.学习完材料，班级计划组织一次“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营活动，请你结合材料一内 容，为开营仪式拟写一段开场白。(5分) (三)阅读下面的文字，完成13~16题。(18分) 我们的英雄我们安葬 王树增 ①发现日军绕道南下后，张自忠立即率部开始追击。被张自忠死缠不放的日军，是企图向南集结 的第三十九师团。 ②此时，张自忠完全可以不去追击，因为他的阻击任务已经完成。 ③日军已经知道决心与他们死战到底的中国军队将领是谁了。日军通信部队截获了重庆与第五 战区之间的电报，也截获了张自忠发给国民党政府的电报。1940年5月16日晨，日军第三十九师团 扫荡圆沟（宜城东北约一公里）附近山地，9时接到他们通信部队的通报说“敌三十三集团军总部即在 圆沟”。第三十九师团接到这一情报，顿时紧张起来，于是决定黄昏前向三十三集团军总部（即张自忠 部)发动决定性打击，欲将其消灭。 ④日军第三十九师团掉头转身，对张自忠部完成了战术包围。 ⑤张自忠顿陷绝境。 ⑥张自忠部兵力单薄，没有后援，无法构筑纵深阵地，狭窄的前沿后方就是总指挥部。日军第三 十九师团师团长村上启作决定抓住这一难得的战机，集中五千多兵力以及所有的火炮，向张自忠部的 阵地发起了凶猛的合围。调集部队增援，至少需要半天，如果即刻撤离，也许尚可冲出去，但临阵脱逃 是张自忠誓死不为的。为坚持到增援部队抵达，张自忠指挥少量部队死守阵地。残酷的战斗没有持 续多久，阵地四周的小高地便相继失守。那些还活着的中国官兵知道总司令就在身后的小山包上，于 是纷纷向总指挥部靠拢。而张自忠身处的小山包，在日军的攻击下已遍布尸体。张自忠左臂负伤仍 立于山头督战。日军的又一阵弹雨过后，张自忠胸部中弹，血流如注。他倒下了。 ⑦日军向山顶蜂拥而来。 ⑧在此之前，张自忠把他的卫队全部派往一线阵地，此时身边只剩下始终不肯离去的高参张敬。 语文七年级下册第二单元达标测试卷第4页（共8页） 张敬用手枪射倒几名登上山包的日军，随即被后面冲上来的日军用刺刀刺倒。 ⑨一颗子弹再次射入张自忠的腹部。 ⑩一名日军士兵冲上来，用刺刀向张自忠刺去，张自忠突然挺立起来，试图抓住日军士兵的刀刃。 ①另一名日军士兵的刺刀狠狠地刺入他的身体。 ②张自忠永远地倒下了。 ③日军士兵开始检查尸体，没有任何可以证明身份的东西。一名日军少佐上来仔细检查，终于发 现一支钢笔，钢笔上刻着“张自忠”三个字。 ④日军第三十九师团参谋长专田盛寿闻讯赶来，因为他认识张自忠。他在“七七事变”前担任中 国驻屯军高级参谋，与时任天津市长的张自忠见过面。他对张自忠的印象是：“眼光远大，为人温厚， 威望极高。”专田盛寿跪在地上，为张自忠整理了破碎的军衣，然后命令下属用担架将遗体抬下山埋 拟 ?葬。日军将遗体抬至三十余里之外的陈家集附近，将遗体洗净，用布裹好，备棺埋葬，用木牌作标志， 「上书“支那大将张自忠之墓”等字样，并向坟墓敬礼。张自忠，抗日战争中国阵亡的第一位集团军总司 令。 ⑤第三十八师和第一七九师官兵得知噩耗后，当夜不顾一切地向日军第三十九师团司令部后山 发动袭击，为的是抢回张自忠的遗骸。日军的记载是，“当夜即被数百中国兵采取夜袭方式而取走。” ⑥张自忠的遗骸被中国军民重新洗净，换上整洁的内衣和军装，军装上佩挂领章和短剑，殓入一 1 副贵重的楠木棺材里。灵柩运抵宜昌后，民生轮船公司派专轮护送前往重庆，一路经过巴东、巫山、云 1 阳、万县、忠县、涪陵等地。所经之处，祭祀的供桌绵延数里，祈愿的香火缭绕不绝，中国百姓在长江岸 边长跪不起。5月28日，灵柩抵达重庆，国民党政府最高首领臂挽黑纱立于江边迎灵。此时轰炸重庆 班 !的日军战机飞临上空，防空警报长鸣，但重庆全城无人躲避。百姓们把盛满手擀面条的大碗高举过头 尽 顶，这是他们为张自忠做的一碗送其远行的北方饭。 ⑦时年49岁的张自忠，16岁那年由母亲做主，与山东老家一位名叫李敏慧的17岁女子结婚。婚 后数十年中，两人互敬互爱，相濡以沫。得知丈夫殉国后，李敏慧从容料理好家事，绝食而死。 ⑧国民党政府通电全军，认为张自忠以身殉国之举，不但令全国百姓认知了曾“为全国人民所不 谅”的他，且其所作所为更不是一般人能够做到的： ⑨…迨抗战既起，义奋超群，所向无前，然后知其忠义之性，卓越寻常，而其忍辱负重，杀敌致果 之概，乃始大白于世。夫见危授命，烈士之行，古今犹多有之。至于当艰难之会，内断诸心，苟利国家， 曾不以当世之是非毁誉乱其虑，此古大臣谋国之用心，固非寻常之人所及知，亦非寻常之人所能 浆任也… ②四不苟私利的献身精神，对于中华民族的尊严来讲，永远都如金子般宝贵。 ②@因此，张自忠的死，成为国人心头难忘的痛。 ②这就是这片国土上至今以“张自忠”命名的城市街道如此之多的原因。 (选自王树增纪实作品《抗日战争》，人民文学出版社出版，略有删改) 13.张自忠是抗日战争中牺牲的最高将领，请用简洁的语言讲述他的故事。(4分) 14.分析文中画线句子的表达效果。(4分) 婚后数十年中，两人互敬互爱，相濡以沫。得知丈夫殉国后，李敏慧从容料理好家事，绝食而 死。（感受军人及其家属的人物形象） 语文七年级下册第二单元达标测试卷第5页（共8页） 15.独句成段就是以一个句子构成自然段，文中第⑤⑦②三段独句成段，请任选一处，说说它在文中的 作用。(4分) 16.周恩来称赞张自忠“其忠义之志，壮烈之气，直可以为中国抗战军人之魂。”文中国民党政府也评价 张自忠“其忠义之性，卓越寻常”，结合文章内容及以下材料，分析他们如此评价的原因。(6分) 【材料一】 1940年5月1日，枣宜会战打响前张自忠亲笔谕告官兵： “国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。更相信，只要我等能本此决心，我们国家 及我五千年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。为国家民族死之决心，海不清，石不烂， 决不半点改变。” 【材料二】 在枣宜会战前线，张自忠给部下第三十三集团军副总司令冯治安的亲笔信： “仰之吾弟如晤：现已决定于今晚往襄河东岸进发，不顾一切，向北进之敌死拼。无论作好作 坏，一定求良心得到安慰。由现在起，以后或暂别、永离，不得而知。专此布达。” 【材料三】 5月10日，张自忠亲率部队东渡汉水截断日军后路，渡河之时致电国民党政府最高首领： “职此次渡河，已抱有日无我，有我无日之决心…不顾一切，率部截击北窜之敌。” (四)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 他想不到作官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是买车；非买上车不能 对得起自己。他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己 只是个会跑路的畜生，没有一点起色与人味。 17.这段文字选自《 》,作者是 。(2分)》 18.文中的“他”是一个怎样的人？请结合原著内容简要分析。(4分) 三、作文(50分) 19在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你 对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 要求：(1)关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活…不 必面面俱到，要有侧重地写作。 (2)直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 (3)写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看 看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。 语文七年级下册第二单元达标测试卷第6页（共8页） 题目： 200 400 语文七年级下册第二单元达标测试卷第7页（共8页） 60 0 语文七年级下册第二单元达标测试卷第8页(共8页)