专题4 语言运用（周末作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·周未作业 专题四 语言运用 1.光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。 材料一：学校大屏幕展示的实时新闻 2016年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世 作品《局事帖》以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相 当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺 术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。 材料二：学校“墨缘”书法社展示的部分书法作品 思 恩十春為香 宜九秋常煙态 不及 許人 二没不畫 觸 除 動 為行時身斷夜 为身军 集不經搭 式 華同替下 三行自迎潮 歡 後味大三绩 道德或炯 3 切 教 场奉四以華 图一 王羲之作品 图二 颜真卿作品 图三怀素作品 (1)热点追踪：结合材料一，为新闻拟写一个标题。（不超过15字） (2)创意先锋：为推动“书法艺术进校园”的活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。 弘扬书法艺术， 2.向阳中学七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加。 (1)活动一：评说招牌 在街上，小语同学发现了一个名叫“一面之缘”的面馆，请给他说一说这个面馆名称的妙处。 (2)活动二：趣味对联 小文搜集到一副对联，请你选出对联所隐含的年龄是( )岁。 上联：花甲重逢，增加三七岁月 下联：古稀双庆，再多一度春秋 A.137 B.141 C.157 D.121 (3)活动三：火眼金睛 下面是小皖同学的活动总结，画线句子有语病，请提出修改意见。 ①语文学习既包括听说读写能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最 61 语文·七年级下册 终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书知识给我们搭建了一种资源，一个平台。 ③我们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广 阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，我们的语文水平就会在潜移默化中得到 提高。 第一处： ,修改意见： 第二处： ,修改意见： 3.班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：拟对联】为营造活动氛围，班主任老师拟了一副对联，请你选择最恰当的下联。 上联：跪乳羔羊酬母爱 下联： A.春光和煦照大地 B.和煦春光照大地 C.乌鸦离巢念反刍 D.离巢乌鸦念反刍 (2)【任务二：做探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。 材料一：下面是中央电视台一则公益广告的截图。 ①等你长大了，妈妈就享福了。 ②等你工作了，妈妈就享福了。 ③等你结婚生子，妈妈就享福了。 ④等我长大了，我让奶奶享福」 材料二：“父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么”某媒体对5家大规模养老院进 行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。 探究结果： (3)【任务三：小辩论】班会上小郡谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是 对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小郡的观点是王 叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小郡说明理由。 62 语文·周末作业 4.学习语文，不仅在课堂上，也在生活中。请你积极参与“我的语文生活”专题活动。 (1)【活动一：寻找“最美对联”】小组成员在收集对联时，因粗心大意，导致对联中出现了几个模糊 不清的字。请根据对联的特点，选出填入横线上最恰当的一项 ( 上联 下联 门对千竿竹 ①家藏万 ②两岸 一园春雨杏花红 台榭漫芳塘，莲动柳摇，曲曲层层皆入画 ③烟霞笼别墅，莺歌蛙鼓，晴晴雨雨总 A.①卷书②纸鸢摇春风③是美 B.①斤纸②纸鸢摇春风③宜人 C.①卷书②晓烟杨柳绿③是美 D.①卷书②晓烟杨柳绿③宜人 (2)【活动二：调查研究】语文组对七年级学生课外语文学习的兴趣进行了调查，统计情况如下。 调查结果反映了什么现象？请针对这一现象，提出一条合理建议。 七年级学生课外语文学习兴趣的调查统计表 兴趣对象/兴趣程度 感兴趣 一般 不感兴趣 观看影视作品或综艺节目 57% 40% 3% 阅读经典书籍 42% 39% 19% 调查与记录生活街区的语文现象 16% 36% 48% 5.在革命斗争时期，中国共产党领导广东人民与敌人进行艰苦卓绝、不屈不挠的斗争，革命先辈在 这块土地上为革命抛头颅、洒热血，前仆后继，贡献了自己宝贵的生命，有阮啸仙、敖昌联、谭作 舟、陈必灿、梁济亨、黄贞恒、谭启沃、林元熙、李振之等一大批同志壮烈牺牲。红旗中学七(1)班 开展“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的专题学习活动。请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：请你为此次活动设计两个项目。 活动一：爱国诗词朗诵会 活动二： 活动三： (2)任务二：爱国对联展示会，利用给出的词语，对出下联。 献树誓把祖国青春雄心 上联：立壮志，定让河山换新貌 下联： 6.班级举办“爱国人物故事会”，你和同学们共同参与下列任务。 (1)【明确成员分工】为了办好此次故事会，你和同学们明确职责，分成四个小组进行分工协作。 ①选手组：准备故事讲稿 ②评委组：制定评分标准 ③ 组： ④ 组： 63 语文·七年级下册 ●-●-●… (2)【营造环境氛围】为营造活动氛围，教室准备挂一副对联。请从下列句子中整理出一副符合活 动主题的对联。（只填序号） ①英雄肝胆壮河山②处世无奇但善良③战士青春洒热血④做人有道唯诚信 上联： 下联： (3)【制定评分标准】针对此次活动，你和小夏将下面的故事会评分表设计完整。 故事会评分表 班级： 姓名： 评分项目 评级要点 星级认定 故事内容 ① ☆☆☆☆☆ ③ ② ☆☆☆☆☆ 现场效果 故事性强，吸引观众 ☆☆☆☆☆ 综合印象 仪表端庄，落落大方 ☆☆☆☆☆ 7.阅读文段，回答问题。 他们是国之楷模，历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。他们之所以被历史铭记的 原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实 的基础。然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。相信我们一定能不负先 辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 (1)文段中画线句有语病，请写出修改建议。 (2)小冀一家人计划参观邓稼先生平陈列馆，你作为馆内志愿者讲解员，请写一段推荐语给小冀 一家人介绍陈列馆。（150字左右) 要求：推荐语中包括人物事迹跟精神，值得大家的参观与学习，考查学生的语言组织能力与榜 样精神的指引作用。 64 语文·周未作业 ● 8.班级举办“青春榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 【材料一】 少年儿童拥有榜样的情况 少年儿童选择榜样看重的因素 20.4% 没有 6.3% 以前有现在没有 73.3% 有榜样 有学识肯奋斗有梦想形象好成就大聪明 【材料二】 调查发现，受访少年儿童选择榜样时受父母和亲人影响的比例近半数(47.9%)；然后是老师 (35.5%)、同学朋友(35.4%)，比例均在三成以上；媒体排在第四位，占比不足三成(28.7%)。 (1)材料一和材料二是活动中收集的信息，请说说你的研究结果。（不出现具体数字） (2)活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。 记者：专家您好，A. (20字以内) 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真正了解他们关注 榜样哪些方面的信息，找到值得学习的地方。 记者：B. (20字以内) 专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起来。对传统榜样 人物，要重视挖掘新时代精神内涵，使其焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视精神内涵的 宣传与展示，从而得到少年儿童的认可与接纳。 65七年级下册 加“能否”；B.成分残缺，应在最后加上“的活动”；D.搭 配不当，“目光”和“倾听”不搭配，应在“注视着”后加 上“这座大桥”。故选C。 13.D【解析】A.关联词运用不当，可改为“只有…才”； B.成分残缺，在相濡以沫后加上成分，如：的动人乐 曲；C.两面对一面，不合逻辑，脚掉“能否”。故选D。 14.D【解析】A.搭配不当，“消防隐患”不能“控制”，只能 “消除”；B.用词不当，“一倍”改为“一半”；C.主语和宾 语不一致，改为“江城的春天是个旅游的好季节”。故 选D。 15.D【解析】A.句子成分残缺，缺宾语中心语，句末加“的 物质”即可；B.否定词使用不当，去掉“不能”即可；C 前后矛盾，去掉“基本上”或“全”均可。故选D。 16.C【解析】A.语序不当，应为“建立和完善”；B.搭配不 当，“培养…水平”搭配不当；D.成分残缺，缺主语， 应删掉“使”。故选C。 17.D【解析】A.成分残缺，缺主语，应剧掉“随着”或“使”； B.成分残缺，在“站务管理”后加上“等工作”；C.句式 杂糅，去掉“其目的”或者“为了”。故选D。 18.C【解析】A.分类不当，应改为：“吃饭”不仅仅是吃粮 食，肉蛋奶、果菜鱼、菌菇笋等都是美食。B.搭配不 当，应改为：大量游客来此地观光游览，进一步丰富了 这个县的文化交流。D.成分残缺，应改为：人工智能 产品掀起了新一轮科技创新和产业变革浪潮，快速改 变着人类生活。故选C。 19.D【解析】A缺少主语，可删去“通过”或“使”；B.否定 不当，可删去“不再”；C.“报告”与“了解”搭配不当，可 改为“他的报告内容丰富，生动形象，有助于我们了解 深海探测”。故选D。 专题四语言运用 1.(1)曾巩书法作品以2.07亿元天价成交 (2)展现书法魅力 2.(1)示例：小语，这个面馆运用了成语“一面之缘”，这一 名称中带有“面”字，不仅简单直接，而且有寓意，寓 意是一碗面结一份缘，赋予面馆更为深刻的内涵， 很有韵味。 (2)B (3)第②句，把“搭建”改为“提供”。 第③句，将“运用语文”与“学习语文”互换位置。 3.(1)D (2)父母对孩子总是无限付出自己的爱；父母对子女的 期待仅是希望得以团聚；孩子没有完全认识到父母 的苦心。 (3)示例：我认为王叔叔不孝顺。“今之孝者，是谓能 3 养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”“孝子之 有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色 者，必有婉容”告诉我们，一个人如果对父母只有 养，而没有孝敬的心，就和饲养狗马无区别。他虽 然给了母亲生活费，但没有发自内心的恭敬，不是 真孝。 4.(1)D (2)现象：七年级学生对影视综艺兴趣较高，对经典阅 读和记录生活兴趣较低。 建议：学校可组织经典读书会或生活写作比赛，激 发学生对阅读和写作的兴趣。 5.(1)爱国故事分享会 爱国诗词手抄报 (2)树雄心，誓把青春献祖国 6.(1)③宣传完成微信推送 ④后勤布置教室/准备道具 (2)③① (3)①切合主题，有逻辑性②语言表达③吐字清 晰，表达流利（声情并茂，有感染力等） 7.(1)删去“的原因”。 (2)尊敬的小冀一家人，欢迎来到邓稼先先生生平陈列 馆！邓稼先先生是我国“两弹一星”功勋奖章获得 者，也是中国核武器研制与发展的主要组织者、领 导者。在新中国一穷二白的艰难岁月里，他毅然放 弃海外优渥的科研条件与生活，回到祖国投身国防 科研事业。在西北戈壁的荒漠中，他带领团队隐姓 埋名数十年，从零开始突破技术难关，成功组织了 我国第一颗原子弹、氢弹的爆炸试验，为筑牢国家 国防安全基石、打破大国核垄断作出了不可磨灭的 贡献。他身上有着热爱祖国、甘于奉献的家国情 怀，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，更有着淡泊名 利、艰苦奋斗的崇高品格。走进这座陈列馆，您可 以通过珍贵的实物、照片与史料，真切感受到他为 祖国核事业倾尽一生的动人历程，相信这份跨越时 空的精神力量，会让我们每个人都深受震撼与 鼓舞。 8.(1)示例：七成以上的少年儿童拥有榜样，他们最看重 的因素是有学识、肯奋斗、有梦想，他们选择榜样时 受父母和亲人、老师、同学朋友的影响较大。 (2)A.请问学校和家长应怎样引导少年儿童选择榜样？ B.请问媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ 专题五文言文阅读 1.(1)事务(2)明白事理、事势