专题6 现代文阅读（周末作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·周未作业 … ●…●● 专题六 现代文阅读 1.阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样…这个春天，汉服成为了引领时尚的“顶流”。汉服 又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着 文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的 装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。 与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容 易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认 同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等 相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。 【材料二】 汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统 礼仪规范。比如，汉服中的宽大袖口，象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又 在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中 国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区 的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说， 穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说 话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。 【材料三】 ①“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介， 为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。②人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服 荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。③人们还可以借 助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传 播开辟了更广阔的空间。④因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。 【材料四】 作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特 性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性 的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和 数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。 (1)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 A.材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。 B.材料一中第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。 C.材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D.从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。 71 语文·七年级下册 …D (2)阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。 (3)同学们在划分材料三的层次时，有下列两种划分法，你认为哪一种准确？请说明理由。 A.①/②③④ B.①/②③/④ (4)“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。 2.阅读回答问题。 【材料一】 ①翻动书页、调测曝光、脚踩快门、为文献“拍照”…近年来，许多图书馆借助缩微技术抢 救、保存珍贵文献。 ②古籍文献保护，有着接续历史、传承文脉的重要功能，包含介质保护和内容保护两个层次。 于前者而言，最好的办法就是修复并将其置于合适的存藏环境中，尽量减少不必要的翻阅触动； 而后者则要求将文献上的内容有效利用好、传播好，真正发挥其历史和文化价值。 ③缩微技术是目前国际公认的最有效的珍贵文献长期保存手段。一方面，保存缩微胶片所 需空间远小于纸质书籍；另一方面，比起保存短期的磁盘、光盘等介质，缩微胶片能保存500年以 上。缩微拍摄后，古籍原件可以被更好地保护起来，古籍的内容也能广为传播。 ④1985年，我国正式成立全国图书馆文献缩微复制中心，开启利用缩微技术规模化抢救、保 护珍贵文献的进程。截至统计日，全国文化系统文献缩微抢救工作已完成8800余万拍，胶片长 度达7000千米，累计拍摄抢救各类善本古籍、普通古籍等约20万种，书页约1.5亿页。 ⑤保护好古籍文献，不能只靠缩微技术“单打独斗”，还需要使其与古籍数字化和影印出版等 携手并进。不同方式相互配合、协同发力，才能兼顾古籍的原生性保护、再生性保护和传承性保 护，长久地保存好我们的历史文化遗产。 【材料二】 ①在古籍修复室，修复师们耐心地与岁月留下的痕迹交手，不是单纯抹去它，而是要整旧如 旧，最小千预。 ②“天禄琳琅”藏书明嘉靖刻本，仅存一册。整册水浸，残留大量泥污并伴有霉蚀；后半册挤 压变形、严重残损，部分书叶下半部分缺失；书叶褶皱，部分断口伴有撕裂、残损，书页边缘褶皱、 絮化。修复师以干揭法分离书叶，轻扫去除泥污、霉蚀；进行溜口、修补破损处等操作，糟朽、絮化 72 语文·周未作业 …●…●-0 严重处用薄皮纸加固；压平后，选择边缘完整的书叶作为参照，裁切书叶边缘使其整齐。修复师 还以同样的方式修补护叶，并按原装帧形式复原装帧。 ③酸化也是古籍文献保护面临的棘手问题。纸张的主要化学成分是纤维素，纤维素在酸性 环境下容易降解，使纸张老化、变黄、变脆且更易碎。酸化最严重的书多是民国前后生产的书。 那时西方造纸工艺刚传入中国，还不够成熟，造纸过程中会大量使用明矾、松香作为施胶剂，增加 了纸张的酸度。 ④国家图书馆自主研发的文献纸张脱酸技术，采用无水液相方法进行脱酸，可进行整本、批 量、一体化脱酸。4000页的图书，放入仪器内一键启动后，只需四五个小时的处理，其pH就会从 酸化严重的4.5转化至7.5以上。文献经过整本脱酸后无液体残留，干燥快，不变形，对各类字 迹材料没有影响，能有效延长文献寿命。 【材料三】 ①根据截至2021年的数据，中国古籍修复专业人员已从十几年前的不足百人，增至超过千 人，从最高学历为大专提升到半数以上为硕士研究生学历。 ②目前，全国超过40所高等、中等专业院校培养古籍保护方向的专业人才，中山大学、复旦 大学等先后成立了中华古籍保护研究院。全国累计举办古籍保护各类培训班超过500期，培训 学员超过2万人次，覆盖全国近2000余家古籍收藏单位。 【材料四】 ①“古籍并不是不可亲近的。”厦门市图书馆副研究馆员陈红秋说。为了更好地向读者宣传 古籍保护，厦门市各古籍存藏单位积极探索形式多样的古籍宣传活动，提高市民对古籍的保护 意识。 ②举办“古籍十展览”，展示文化魅力。不定期开展专题文献、图片展览活动，如厦门市图书 馆举办“郑成功研究基本史料小展”，同安区图书馆举办“保护历史根脉留住共同记忆一同安 区图书馆珍贵古籍展”等。 ③开展“古籍十活动”，让市民沉浸式体验文化。组织古籍传统技艺体验走进社区、校园，让 大众亲身体验传统技艺的魅力。 ④开设“古籍十课堂”，传承古籍技艺。厦门大学图书馆与厦门大学历史系共建教学实践基 地，协力培养古籍保护和修复人才。 (1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 A.材料一第④段加点的“截至统计日”对时间进行了限制，体现了说明文语言准确严密的 特点。 B.民国文献酸化严重的原因是所用纸张中加入了大量的明矾、松香等施胶剂，增加了纸张的 酸度。 C.数据显示，中国古籍修复专业人员无论是在人数上还是在学历上，都比之前有很大的 提升。 D.不定期开展专题文献、图片展览活动，不仅能够展示文化魅力，而且能让市民沉浸式体验 文化。 73 语文·七年级下册 … (2)请简要梳理材料一的写作思路。 (3)古籍文献是我国优秀传统文化中不可缺失的一部分，如何做才能保护古籍文献？请结合以上 材料简要分析。 (4)下面两幅图片中的书本均为珍贵的馆藏文献。若你是工作人员，请任选一本，结合材料一和 材料二，向同学们讲解将怎样对其进行保护和利用。 年青新 图1《新青年》1916年版 图2《新编方舆胜览七十卷》 安微省图书馆藏 宋咸淳三年刻本国家图书馆藏 3.阅读下面文本，回答问题。 【文本一】 ①演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问 题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活 动。大体有如下四种：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。 ②照读式演讲：演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。 ③背诵式演讲：演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。 ④提纲式演讲：演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行 演讲。 ⑤即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲。 (来源：百度百科) 【文本二】 1941年1月11日是《新华日报》创刊3周年纪念日，当天傍晚，周恩来、董必武、叶剑英、邓颖 74 语文·周末作业 …●…●● 超等同志赶到《新华日报》总馆参加纪念晚会。八路军重庆办事处的工作人员突然送来一份特急 电报。原来，蒋介石布置重兵对奉命北移的皖南新四军9000余人进行包围和袭击，到电报发来 时，战斗还在进行中。听到这一消息，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭，会场一片漆黑。大 家担心是特务在故意搞破坏，在这紧要关头，只见周恩来岿然不动，坚定沉着，寓意深长地演讲起 来：“同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！有革命斗争经验的人，都懂得怎样在光明和黑暗 中奋斗。不但遇着光明不骄傲，主要是遇见黑暗不灰心丧气。只要大家坚持信念，不顾艰难向前 奋斗，并且在黑暗中显示英勇卓绝的战斗精神，胜利是要到来的，黑暗是必然被冲破的…” (来源：红色文化网) 【文本三】 撰写演讲稿的具体技巧 技巧 说明 要有针对性，做到 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内 “心中有听众” 容和语言风格。 注意写好开头，吸 可以从问候或感谢语开始，可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题，可 引听众的关注 以开门见山，直奔主题，还可以提出问题。 明确表达观点，把 提高自己观，点和思路的“辨识度”，注意用提示性词语、关联词语和过渡性 思路展现出来 语句来提示自己的思路。 精心设计结语，提 可以重申观，点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗 升演讲的效果 大家一笑。 着力锤炼语言，增 或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的 强演讲的感染力 特点。 (摘编自《义务教育教科书语文》八年级下册) 【文本四】 ①亲爱的同学们，大家上午好！ ②刚才卢书记给大家提出了非常中肯的期望，教师代表把如何成才的经验体会给大家分享， 新生代表谈了他的感想感悟，都非常好。我谈一谈最近的思考，与大家分享。 ③你们都已经是成年人，进入到研究生阶段，全国老百姓都在注视着你们，他们把你们看作 是这个国家、这个民族未来之希望。我们不能辜负父母和社会对我们的期望，我们如何能做到这 一点？最近我一直在思考一个词一“拓荒者”。我们能不能做新时代成功的“拓荒者”？我为什 么提“拓荒者”这个词？中国古语云，成事三要素，天时、地利、人和。我们明白我们现在所处的阶 段吗？我们现在所处的时代是一个什么样的时代？我们可能听了很多遍，习近平总书记反复讲 “百年未有之大变局”，变在什么地方？要清楚。如果不清楚、不了解自己所处这个时代的特点， 把握不了社会发展之规律，个人的行为容易陷入迷茫。 (来源：王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话) 75 语文·七年级下册 ●-●… (1)对以上文本内容理解分析不正确的一项是 ( ) A.演讲类型多样，有照读式、背诵式、提纲式、即兴式等多种演讲类型，根据不同场合需要选 择不同类型的演讲。 B.“同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！”文本二中这句话运用了对比的手法，突出了光 明到来的必然性，能够激发听众坚定的信念。 C.王树国校长的演讲，多次用问句，这一特点与《最后一次讲演》“凭什么要杀死李先生？”这 一问句的作用一样，都是提醒听众注意，引人思考。 D.演讲是指在公众场合，以有声语言为主、体态语言为辅的一种语言交际活动。撰写演讲 词，应该在结语部分精心设计，提升演讲的效果。 (2)阅读文本三、四，分析王树国校长的演讲稿写作技巧。 《王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话》 写作技巧 演讲内容 ① 向同学问好，肯定之前的发言，引出自己演讲的内容 明确表达自己的观点 观点：② ③ 你们已经是成年人，进人到研究生阶段 (3)文本二中周恩来这段演讲属于哪种演讲类型，结合文本一和文本二说明理由。 4.阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级的课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著， 但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 初中生课外阅读情况 初中生名著阅读情况 10 读了也记 ☐喜爱程度 不住，8% 不知道方 口每天阅读 法，35% 时长 读书效率 口阅读自觉 低，27% 程度 卡通 时文 网络 文学 漫画 杂志 小说 名著 没有时间，30% 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向 细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。 这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大， 情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节，分析原因，鉴赏人物。 ②跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处 于“游离状态”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 76 语文·周未作业 …●…●-0 ③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运 用。它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略 那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 (选自《语文教材》，有删改) ④快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底 两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道 故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ⑤速读需要在平时的阅读中加以训练，可以从以下几，点方面入手：集中精力、专心致志；以默 读为主，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字；眼睛的视域要宽，不回视，尽量扩大扫视范 围；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 (选自《语文教材》，有删改) 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点 钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页 了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在 课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两 遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。 第二，读过一本书，须笔记纲要和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你 仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法 收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决 不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 (选自朱光潜《谈读书》，有删改) (1)下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是 () A.从红星中学调查的结果看，目前该校初中生阅读文学名著的积极性不够高。 B.红星中学初中生阅读课外书时，对网络小说的喜爱度与对卡通漫画的喜爱度差别较大。 C.红星中学初中生阅读名著时最大的困惑是不知道方法。 D.在红星中学初中生课外阅读情况的调查中，学生阅读时文杂志的时间虽不多，但阅读自觉 程度比文学名著高。 (2)根据材料一，说说初中生在阅读名著中面临的问题。 (3)根据材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同。 77 语文·七年级下册 … (4)【口语交际】你的同学小明经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么 多时间看名著？”你会怎样劝说他？请结合材料给他提出两条具体的建议。 5.阅读下文，完成下面小题。 菜农 崔杰 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的莱市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨 价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹 的小孩…而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头 的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 ③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手一完全就是一副典型的农民模 样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳一为他增添了几分读书人的精 致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名： 嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看 起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会 被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇一 ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩 余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看 到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的 一小块空地—巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要千什么？ ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。 我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出， 拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在 人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干一我这才明白，原来他在练 字！地面上的字，个个道劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩 凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西 安碑林的拓本，准备明天送给他—就算是表达我的歉意与敬意。 78 语文·周未作业 …●…●-● ⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地 默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的…应有尽有，而他则如一弘清泉，静 静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定 的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一 心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖 阳，明媚了整个世界… ⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租 了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅； 墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书一这 一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子 明白过来：他种菜卖莱，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加 自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 ①他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字—此中有真意，欲辨已忘言。 (选自《意林》) (1)请仿照示例，从“我”的角度梳理主要故事情节。 ①“我”在喧闹的菜市场发现一位菜农在安静地看古诗文，认为他“虚伪”。 ② ③ ④“我”看到菜农满屋书法及书籍并收到他送的书法作品，产生敬佩和赞美之情。 (2)结合文章内容，根据括号中的提示赏析下面句子。（任选一题作答） ①他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走。（请从词语运用角度赏析） ②而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。（请从修辞角度赏析) (3)第③段是如何刻画菜农形象的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 (4)品读全文，说说文章多次引用陶渊明的诗句有何作用。 79 语文·七年级下册 6.阅读下文，完成问题。 搬家记 华明玥 ①电话预约时，听到薛师傅的声气之壮，就定了由他来替我们搬家。见了真人，才知听声音 辨人的高矮壮弱是完全不作数的：预想中1.8米的薛师傅只有1.65米左右，长得精瘦。他的搬 家公司只有四个人，他老婆，他的高个子雇工，还有一位被晒得脸上有白框印的眼镜小子。薛师 傅吩咐说：“过重的东西别往眼镜小子背上招呼。他是我儿子，过了这个暑假升大二，这是第一回 替我打工。” ②我们就笑，说最重最高大的柜子，当然给他的高个子雇工。薛师傅忙说：“最高的衣柜，记 得要往我和我老婆背上招呼，大个子不如我们小个子底盘扎实。还有，你们这种老楼，楼层高度 紧卡着两米六，高个子背大柜，半道上会被上面的楼梯面卡着，切记！” ③他本人一看就是干熟了这一行，片刻不离手的是一条又长又宽的布带子，一卷宽胶带。一 进来就撕胶带，把衣柜的门上下固定住。然后将宽布带子搂兜住柜子，打个结，使巧力往门口拖， 拖到门外，背转身来，将宽布带子往肩头上一带，后面的人用力一托，柜子马上上了肩背。正疑心 薛师傅怎么转得过这个身来往下走，就见他猫下腰来，定神调整柜子在肩头的上下位置，调匀气 息，稳住心神，开始缓缓地、扎扎实实往下一步一步倒退着下楼。37℃的天，汗马上涌了出来，流 到眉毛上往下滴，但背着柜子的人绝不会腾出手来拭汗，因为那么沉重高耸的实木衣柜，好容易 与身体贴合到位，抬手一擦汗，重心一错位，就有可能出盆子。因此薛师傅事先跟儿子叮嘱过： “干咱这一行，讲究的是一鼓作气，再重再难，都不能半途撂下来歇气。这是保证家什的安全，也 是保证自己的安全。” ④下到一楼，高个子雇工帮忙把衣柜移上车。薛师傅满头满脸的汗把车厢后面的水泥地砸 湿了一小滩。给他一瓶水，一分钟就喝完了。见搬了椅子下来的儿子热得蔫头套脑的，对他喝了 一声：“振作点！活计还多着呢！再来！” ⑤下一趟就是薛师傅驮着实木书柜下楼，儿子背着书桌迟一步下楼，当父亲的一面留神脚 下，一面抬眼看儿子的一举一动，还能开腔指点：“马上就要转弯了，再弯点腰，记着手要在腰眼上 抵一把；转过弯来，千万别把分量放脖子上，要往下一点，放在脖子和肩膀连着的那条筋肉上，刚 才多憋屈多危险。” ⑥等到了楼下，卸下重家什，我才敢笑他：“薛师傅，你竟敢让大学生来千这个，你老婆也舍 得？”薛师傅一弹眉毛：“怎么舍不得？他又要换手机，我说你来尝尝一滴汗摔八瓣的滋味，跟我千 一天，跟大个子一样领一天工资。干了三天，这小子浑身上下贴满了膏药，躺下去没有空调也能 睡得死沉；干了两礼拜，也不喊苦喊累了，学会任何分量的家什上肩都咬牙撑着。他原来有点虚 胖，现在也长出腱子肉了，这才是男人！要不吃这个苦，再过五年也没这顶天立地的一股劲。” ⑦家具都搬完了，最后抬钢琴。薛师傅招呼四个人一起动手，两人在下，两人在上，薛师傅用 宽布带挎在肩上兜住钢琴的踏板，同时用手抓住琴背的把手和键盘底下，让钢琴的背面朝墙壁 键盘朝楼梯的扶手，一鼓作气往下拾。薛师傅的儿子不停地招呼大家抬高点，说是踏板千万不能 磕碰楼梯。等上了车，小伙子还很细心地拿出一床旧棉胎，抖开，包好钢琴，再用绳带把琴捆牢在 车厢壁的把手上。他嘱咐开车师傅要稳而慢，不能急刹车，不然钢琴前后一摇晃，内部的机件容 易损伤，音准也会受到影响。 80 语文·周末作业 …●…●-0 ⑧薛师傅笑道：“有我儿子，你放心吧。文化人就是对钢琴这样的家什最上心，我们的技术， 一会儿你到了新家掀开琴盖一弹就知道了一都不用请校音师的。” (选自《读者》) (1)阅读时，可以关注那些看似平常，实则富有表现力的词句，并动笔批注。小江已经做了一条， 请你也来写一条批注。 示例：薛师傅满头满脸的汗把车厢后面的水泥地砸湿了一小滩。 批注：“满头满脸”“砸湿”刻画了薛师傅劳作时大汗淋漓的模样，可见劳动的艰辛，语言简洁而 富有表现力。 等上了车，小伙子还很细心地拿出一床旧棉胎，抖开，包好钢琴，再用绳带把琴捆牢在车 厢壁的把手上。 批注： (2)请结合选文内容，简要分析薛师傅这一人物形象。 (3)第⑥⑦段中，作者是如何表现“儿子”让人放心的搬家工作的？请结合相关内容简要分析。 (4)小江认为文章到这儿结束太突兀了，应该增加语段A,你觉得哪一个结尾好？请从内容、结 构、主旨及表达效果等选择两个角度阐述理由。 A.望着薛师傅脸上的汗水与笑容，我忽然明白，并不高大的他缘何声气雄壮，定是因为体内 蕴藏着巨大的能量吧。拥有了这能量，即或平凡，也很伟大。 81七年级下册 2.(1)我唯独喜欢莲花，（它）从污泥中生长出来却不沾染 (污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽。 (2)周敦顾喜欢莲花，也只有爱莲之心而已。 3.这个反问句一方面照应上文“予独爱莲”，暗中批判了 当时贪图富贵、追逐名利的世态；另一方面也透露出对 人生世事的感叹，慨叹当时能与作者志同道合的人和 品行高洁的人太少，耐人寻味。 4.共同点：都运用了衬托的写作手法。【甲】文用“菊”和 “牡丹”来作正衬和反衬，突出莲花的高洁品格，表达作 者自己洁身自好、不慕名利的生活态度；【乙】文用莲花 来衬托木芙蓉易种植、艳丽、花期长、广受欢迎的特点， 表达作者对木芙蓉的喜爱之情。 参考译文 【乙】水芙蓉对于夏天，木芙蓉对于秋天，可称得上是 两个季节的功臣了。但是水芙蓉只能生长在池沼中，“所 谓伊人，在水一方”，让人可望不可即。周敦颐喜欢莲花， 也只有爱莲之心而已。木芙蓉则可以种在任何地方。何 况这两种花的艳丽相差不远。木芙蓉虽然种在岸上，却 像长在水中，可以说它是秋莲，也可以说它是夏莲，即使 自认它是春天的花，只要在春神还没有离开的时候开放 的也可以。几是有篱笆院落的人家，一定要种植木芙蓉。 如果居住在岸边，隔岸见不到这种花，那么这家的主人不 是一个极俗的人，就是一个福浅不能享受的人。 六、 1.(1)烘烤(2)准备（好了）(3)完毕(4)砍伐 2.(1)用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分 别)贮存这些活字。 (2)松木一连烧上好几天，冷歇后（人们便可）进去刮取 (墨料)了。 3.D【解析】A.雕版印刷在唐代就已经出现，不是活版； B.用活版技术印刷成百上千本书比印刷两三本书简 便，不是速度更快；C.结合“有奇字素无备者，旋刻之”， 可知“所有的字都储备多个字印，只要想用都可以找 到”错误。故选D。 4.活字印刷和制墨都是中国古代劳动人民的智慧结晶， 两文都表达了对中国古代劳动人民的智慧和才能的赞 叹之情。 参考译文 【乙】墨是由烟（炭黑）和胶二者结合而成的。一般用 墨，（都是用松烟制成的，）先使松树中的松脂流掉，然后 砍伐。流掉松脂的方法是，在松树干接近根部的地方凿 一个小孔，然后，点灯缓缓燃烧，这样整棵树上的松脂就 会朝着这个温暖的小孔倾流出来。 烧松木取烟，先把松木欧成一定的尺寸，并在地上用 竹篾搭建一个圆拱篷，就像小船上的遮雨篷那样，逐节连 3 接长达十多丈。让松木在里面一连烧上好几天，冷歇后 人们便可进去刮取（墨料）了。烧松烟时，放火通烟的操 作顺序是从篷头弥散到篷尾。从那靠尾一二节中取的烟 叫作清烟，是制作优质墨的原料。从中节取的烟叫作混 烟，用来做普通墨料。 专题六现代文阅读 1.(1)B【解析】B.材料一中第二段，介绍了诗词、典籍等 传播形式与汉服的不同，但只是陈述事实，并没有 采用对比的方式。故选B。 (2)①汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播；②汉 服不仅是人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自 信的具体化表达；③汉服经济延伸到动漫、游戏、美 妆、文博、旅游等相关产业。 (3)A种划分法准确。因为①是引言，提出了汉服文化 传播与新媒介技术的关系；接着，②和③分别从不 同角度具体阐述了汉服文化的传播方式；④是对前 面借助短视频平台传播汉服文化这一内容的总结 和强调。 (4)①汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表 达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中 实现浸润式传播：②汉服蕴含着中华优秀传统文化 和中国传统礼仪规范；③新媒介技术的进步为汉服 文化开辟出更加丰富的传播渠道；④青年群体对科 技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保 持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于 追求和尝试各种新生事物。 2.(1)B【解析】B.2023年新能源乘用车总销量为775万 辆，6月至7月销量呈下降趋势。故选B。 (2)C【解析】A.结合材料二“中国人口基础、收入水平 和经济持续增长态势，共同决定了中国新能源汽车 市场的规模化快速增长”分析，可知选项错误；B.结 合材料三“部分消赀者因新能源汽车的各种优势而 心动不已，也有许多消费者担心新能源汽车带来的 问题和隐患”分析，可知选项错误；D.结合材料四 “各地政府部门为更好满足市民群众购置和使用新 能源汽车需要，也在加强基础设施建设”分析，可知 选项错误。故选C。 (3)B【解析】B.“价格比传统汽车低”于文无据。故 选B。 (4)示例：爸爸妈妈，购买新能源汽车，电费比油费便 宜，环保，保养成本低，发动机噪音小，造型设计美 观，并缓解我国石油不足的压力，还能够改变我们 生活的环境，让我们的生活变得更快乐幸福。再说 了，国家还大力发展新能源汽车的研制与开发技 术，相信这样的车以后是社会的主流，我们还是买 新能源车吧，你们说呢？ 3.(1)C【解析】C.因为王树国校长演讲中多次用问句是 为了引发听众思考，引导听众跟随他的思路去理解 时代特点和“拓荒者”的意义；而《最后一次讲演》中 “凭什么要杀死李先生？”这一问句是为了揭露敌人 的残暴，表达愤怒和谴责之情，二者作用并不完全 一样。 (2)①写好开头，吸引听众 ②我们要做新时代成功的“拓荒者” ③有针对性，心中有听众 (3)即兴演讲，文本二中周恩来是在得知皖南新四军被 袭击，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭的紧 急情况下，预先没有充分准备而临场生情动意所发 表的演讲。 4.(1)B【解析】B.结合材料一“初中生课外阅读情况”可 知：初中生对卡通漫画和网络小说的喜爱程度都超 过5，这两者的喜爱度差别并不大。本项的“对网络 小说的喜爱度与对卡通漫画的喜爱度差别较大”的 说法不当。 (2)①目前初中生阅读名著的情况不容乐观。②红星 中学初中生对文学名著的喜爱程度低、每天阅读时 长短、自觉阅读的积极性低。③很多学生不知道阅 读方法，也没有充足的时间；还有一部分学生阅读 速度慢，读了也记不住。 (3)相同：①教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快 读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读 法。②教材介绍的精读法和跳读法可以结合使用， 朱光潜强调快读法和慢读法要结合使用。不同：教 材中介绍的方法着眼于阅读。朱光潜强调慢读时 还要进行笔记，并且每个人终究会找到适合自己的 阅读方法。 (4)示例：小明，读名著的时间是可以挤出来的。假如 从每天的碎片时间拿出半点钟来，就可以至少看三 四页书，一个月能看一百页，加上寒暑假和各种小 长假，一学期能读两本书。读书的时候我们可以选 择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读 目的关系不大的情节可以跳读，这能节省时间；阅 读名著时还可以进行速读的训练，用扫视的方法， 加宽视域，把速读提到每分钟400字以上，这样阅 读时间也能减少。 5.(1)②“我”在广场上看见那位菜农用拖把练字，为自己 误会了他感到愧疚 ③“我”把自己珍藏许久的西安碑林的拓本送给菜 农，表达歉意与敬意 (2)①“嗖嗖”是象声词，在这里模拟写字的声音，生动 39 语文参考答案 形象地写出了菜农写字速度之快，表现了他写字功 力深厚、技巧焖熟。 ②运用比喻的修辞手法，将菜农比作一泓清泉，生 动形象的地写出了菜农心中的宁静及对纯真精神 生活的坚守，表达了“我”对菜农能够保持纯净心灵 的赞美和敬佩。 (3)正面描写：运用外貌、神态、动作描写，刻画了一个 淳朴、敦厚、专注读书的菜农形象。侧面描写：“我” 看到菜农专注阅读的是《陶渊明集》时诧异的心理 活动，侧面写出菜农内心的那份宁静和美好，表现 了他对书本（知识）的虔诚和内心的安静。 (4)文章以陶渊明的诗句贯穿始终，使文章内容前后照 应，结构更加完整；诗句是菜农形象的写照，突出了 菜农不为世俗所扰，追求内心宁静和充盈的高洁品 格；使文章富有文学色彩，增加文章的可读性；这些 诗句能揭示文章主旨：人要在世俗的喧嚣中，保持内 心的宁静，也表达了作者对菜农的欣赏与敬重之情 6.(1)“拿出”“抖开”“包好”“捆牢”，动作娴熟，细节暖心， 折射出薛师傅儿子认真细心、尽职尽责的优秀品质 (2)薛师傅憨厚淳朴、吃苦耐劳，从他嘱咐将最高的柜 子留给自己而不是给高个子雇工可见；勤劳能干、 尽心尽责，从干活时注意保护物品的诸多细节可 见；教子有方、宽严相济，让孩子自食其力，磨练孩 子的意志，但又细心把握好“度”。 (3)①通过对“儿子”的语言描写，具体表现“儿子”的负 责、认真、细心，也表明他对要搬运的家具具有专业 知识，能够更好地搬运。②通过对“儿子”的动作描 写，如“细心地拿出一床旧棉胎，抖开，包好钢琴”， 形象地表现他的负责、认真、细心。③通过徐师傅 的神态和所说的话，侧面衬托“儿子”的负责、认真、 细心、能干。 (4)示例一：我觉得原文的结尾很好。第一，借薛师傅 之口表现了年轻人做事的认真可靠，表明父亲的优 秀品质在儿子身上得到了传承；第二，结尾戛然而 止，干脆利索，给人以回味的余地。 示例二：我赞同小江增加的A结尾。第一，它和开 头自然呼应，使结构更完整；第二，运用议论表达了 对薛师傅的高度肯定和赞美，深化了文章主题。 专题七名著阅读 1.C【解析】C.祥子买车的钱是被孙侦探敲诈去的，而非 因放高利贷而丢失。故选C。 2.D【解析】A.保尔的经历以作者奥斯特洛夫斯基的人生 为原型，并非“完全虚构”；B.保尔曾因伤病产生过自杀 念头，后凭借意志克服，并非“从未想过自杀”；C.保尔 是在朱赫来的影响下走上苹命道路，而非“谢廖沙”。