专题5 文言文阅读（周末作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·七年级下册 … 专题五文言文阅读 一、对比阅读 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手 执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读 书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 1.解释下面加点词语的意思。 (1)卿言多务，孰若孤 (2)大兄何见事之晚乎 (3)寻复南奔 (4)涉猎经史 2.翻译下面的句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)有友人与之书而不能答。 3.仔细阅读【乙】文，用“/”为文中画线句划分两处朗读停顿。 永乃发愤读书涉猎经史兼有才干 4.吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么？ 5.吕蒙与傅永有什么相似点？ 二、对比阅读 【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里 足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁 门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 (选自《木兰诗》) 66 语文·周末作业 -… …●…●-● 【乙】秦良玉，忠州人，嫁石硅①宣抚使®马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州③，良玉 别统精卒五百襄粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七 寨。大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度 娴雅，而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。 (选自《明史·秦良玉传》) 【注释】①石硅：现石柱土家族自治县。②宣抚使：当地土司。③播州：地名。 1.解释下列加点的词。 (1)朔气传金柝 (2)赏赐百千强 (3)从征播州 (4)戎伍肃然 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)将军百战死，壮士十年归。 (2)所部号“白杆兵”，为远近所惮。 3.木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄，请结合文本说说她们有哪些相似的精神品质。 三、对比阅读 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发失十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】近塞上之人有善术者，马无故亡①而入胡®。人皆吊③之，其父曰：“此何遽④不为福乎？”居 数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其 脾。人皆吊之，其父曰：“此何遽不能为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦⑤而战。近塞之人， 死者十九⑤。此独以跛⑦之故，父子相保。 (选自《塞翁失马》) 【注释】①亡：逃跑。②胡：古代对北方和西方的民族的称呼。③吊：对其不幸表示安慰。④何 遽：怎么就。⑤引弦：拉开弓弦。⑥十九：十分之九。⑦跛：瘸腿。 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)但微领之 (2)汝亦知射乎 (3)近塞上之人有善术者 (4)其子好骑 2.用“/”划分句子停顿。（限一处） 丁壮者引弦而战 3.下列句中加点词的用法跟例句相同的一项是 例句：堕而折其髀 A.而钱不湿 B.康肃笑而遣之 C.马无故亡而人胡 D.睨之，久而不去 67 语文·七年级下册 … 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” (2)此独以跛之故，父子相保。 5.【甲】【乙】两文在简短的故事中分别蕴含了怎样的生活哲理？ 四、对比阅读 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂 懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰， 啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径®之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑧自惊，为此日之难 得也。几吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 (选自《郑板桥集》) 【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快 乐开心的样子。 1.解释下列句中加点的词语。 (1)惟吾德馨 (2)谈笑有鸿儒 (3)窗外修竹 (4)惟劳苦贫病之人 2.用“/”给【乙】文中的画线句子断句。（限两处） 凡吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也 3.下列句子中“之”的用法和意思与例句相同的一项是 例句：忽得十日五日之暇 A.无丝竹之乱耳 B.何陋之有 C.惟劳苦贫病之人 4.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)此何等雅趣，而安享之人不知也。 5.比较阅读【甲【乙】两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥在生活情趣上有哪些相同点。 68 语文·周末作业 …●…●● 五、对比阅读 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可谓二季功臣矣。然水芙蓉必须池沼，“所谓伊人，在水一 方”者，不可数得。茂叔之好，徒有其心而已。木则随地可植。况二花之艳，相距不远。虽居岸上， 如在水中，谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春之花，东皇未去也亦可。凡有篱落之家，此种 必不可少。如或傍水而居，隔岸不见此花者，非至俗之人，即薄福不能消受之人也。 (李渔《闲情偶寄》) 1.下列句中加点词意义和用法相同的一项是 ( A.水陆草木之花/无丝竹之乱耳(《陋室铭》) B.可远观而不可亵玩焉/自钱孔入，而钱不湿(《卖油翁》) C.水芙蓉之于夏/非得一人于井中也(《穿井得一人》) D.然水芙蓉必须池沼/康肃忿然日(《卖油翁》) 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)茂叔之好，徒有其心而已。 3.如何理解【甲】文中“莲之爱，同予者何人”一句？ 4.【甲】文描写“莲”和【乙】文描写“木芙蓉”在写法上有何共同特点？结合两文内容，作简要分析。 六、对比阅读 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先 设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千 本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬 息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸 帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理 69 语文·七年级下册 有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 不沾污。 (选自沈括《活板》) 【乙】凡墨烧烟凝质而为之。寻常用墨，先将松树流去胶香，然后伐木。凡松树流去香①，木根 凿一小孔，炷灯缓炙，则通身膏液就暖倾流而出也。 凡烧松烟，伐松斩成尺寸，鞠篾②为圆屋，如舟中雨篷式，接连十余丈。燃薪数日，歇冷入其中 扫刮。凡烧松烟，放火通烟，自头彻尾。靠尾一二节者为清烟，取入佳墨为料。中节者为混烟，取为 时墨料。 (选自宋应星《天工开物》) 【注释】①香：松香，即松脂。②鞠篾：编竹条。 1.解释下列加点的词语。 (1)持就火炀之 (2)则第二板已具 (3)用讫再火令药镕 (4)伐松斩成尺寸 2.翻译下列句子。 (1)以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (2)燃薪数日，歇冷入其中扫刮。 3.下列选项中的描述与【甲】文内容相符的一项是 A.活版印刷在唐代就已经出现，但没有大规模使用，后来毕昇将活版技术发扬光大。 B.庆历年间，用活版技术印刷成百上千本书的速度，比印刷两三本书要快得多。 C.活版的“活”体现在字印数目活。“每一字皆有数印”，所有的字都储备多个字印，只要想用都 可以找到。 D.活版的“活”体现在拆板之活。“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆 版，重复使用。 4.【甲【乙】两文分别讲述了活字印刷和制墨的方法，两文都表达了怎样的主题？ 70七年级下册 加“能否”；B.成分残缺，应在最后加上“的活动”；D.搭 配不当，“目光”和“倾听”不搭配，应在“注视着”后加 上“这座大桥”。故选C。 13.D【解析】A.关联词运用不当，可改为“只有…才”； B.成分残缺，在相濡以沫后加上成分，如：的动人乐 曲；C.两面对一面，不合逻辑，脚掉“能否”。故选D。 14.D【解析】A.搭配不当，“消防隐患”不能“控制”，只能 “消除”；B.用词不当，“一倍”改为“一半”；C.主语和宾 语不一致，改为“江城的春天是个旅游的好季节”。故 选D。 15.D【解析】A.句子成分残缺，缺宾语中心语，句末加“的 物质”即可；B.否定词使用不当，去掉“不能”即可；C 前后矛盾，去掉“基本上”或“全”均可。故选D。 16.C【解析】A.语序不当，应为“建立和完善”；B.搭配不 当，“培养…水平”搭配不当；D.成分残缺，缺主语， 应删掉“使”。故选C。 17.D【解析】A.成分残缺，缺主语，应剧掉“随着”或“使”； B.成分残缺，在“站务管理”后加上“等工作”；C.句式 杂糅，去掉“其目的”或者“为了”。故选D。 18.C【解析】A.分类不当，应改为：“吃饭”不仅仅是吃粮 食，肉蛋奶、果菜鱼、菌菇笋等都是美食。B.搭配不 当，应改为：大量游客来此地观光游览，进一步丰富了 这个县的文化交流。D.成分残缺，应改为：人工智能 产品掀起了新一轮科技创新和产业变革浪潮，快速改 变着人类生活。故选C。 19.D【解析】A缺少主语，可删去“通过”或“使”；B.否定 不当，可删去“不再”；C.“报告”与“了解”搭配不当，可 改为“他的报告内容丰富，生动形象，有助于我们了解 深海探测”。故选D。 专题四语言运用 1.(1)曾巩书法作品以2.07亿元天价成交 (2)展现书法魅力 2.(1)示例：小语，这个面馆运用了成语“一面之缘”，这一 名称中带有“面”字，不仅简单直接，而且有寓意，寓 意是一碗面结一份缘，赋予面馆更为深刻的内涵， 很有韵味。 (2)B (3)第②句，把“搭建”改为“提供”。 第③句，将“运用语文”与“学习语文”互换位置。 3.(1)D (2)父母对孩子总是无限付出自己的爱；父母对子女的 期待仅是希望得以团聚；孩子没有完全认识到父母 的苦心。 (3)示例：我认为王叔叔不孝顺。“今之孝者，是谓能 3 养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”“孝子之 有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色 者，必有婉容”告诉我们，一个人如果对父母只有 养，而没有孝敬的心，就和饲养狗马无区别。他虽 然给了母亲生活费，但没有发自内心的恭敬，不是 真孝。 4.(1)D (2)现象：七年级学生对影视综艺兴趣较高，对经典阅 读和记录生活兴趣较低。 建议：学校可组织经典读书会或生活写作比赛，激 发学生对阅读和写作的兴趣。 5.(1)爱国故事分享会 爱国诗词手抄报 (2)树雄心，誓把青春献祖国 6.(1)③宣传完成微信推送 ④后勤布置教室/准备道具 (2)③① (3)①切合主题，有逻辑性②语言表达③吐字清 晰，表达流利（声情并茂，有感染力等） 7.(1)删去“的原因”。 (2)尊敬的小冀一家人，欢迎来到邓稼先先生生平陈列 馆！邓稼先先生是我国“两弹一星”功勋奖章获得 者，也是中国核武器研制与发展的主要组织者、领 导者。在新中国一穷二白的艰难岁月里，他毅然放 弃海外优渥的科研条件与生活，回到祖国投身国防 科研事业。在西北戈壁的荒漠中，他带领团队隐姓 埋名数十年，从零开始突破技术难关，成功组织了 我国第一颗原子弹、氢弹的爆炸试验，为筑牢国家 国防安全基石、打破大国核垄断作出了不可磨灭的 贡献。他身上有着热爱祖国、甘于奉献的家国情 怀，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，更有着淡泊名 利、艰苦奋斗的崇高品格。走进这座陈列馆，您可 以通过珍贵的实物、照片与史料，真切感受到他为 祖国核事业倾尽一生的动人历程，相信这份跨越时 空的精神力量，会让我们每个人都深受震撼与 鼓舞。 8.(1)示例：七成以上的少年儿童拥有榜样，他们最看重 的因素是有学识、肯奋斗、有梦想，他们选择榜样时 受父母和亲人、老师、同学朋友的影响较大。 (2)A.请问学校和家长应怎样引导少年儿童选择榜样？ B.请问媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ 专题五文言文阅读 1.(1)事务(2)明白事理、事势 (3)投奔(4)粗略地阅读 2.(1)你现在当权掌管军中事务，不能不学习！ (2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。 3.永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干 4.因为吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。 5.二人身份相似，都是武将，认识到读书的意义后都能刻 苦学习，都有惊人的长进。 参考译文 【乙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲 从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力 过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁 的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教 叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发 奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞 叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修 期了。” 二、 1.(1)北方(2)有余(3)跟随(4)军队 2.(1)将军和士兵经过无数次出生入死的战斗，有的战死 沙场，有的多年之后胜利而归。 (2)(她)所率领的军队号称“白杆兵”，被远近的敌军所 忌惮。 3.坚毅勇敢、骁勇善战、不慕名利等。 参考译文 【乙】秦良玉，忠州人，嫁给石硅宣抚使马千乘。明万 历二十七年，马千乘带领三千人马跟随明朝官军征伐播 州，秦良玉另外带领五百精兵携带军粮跟随出征。第二 年的正月二日，贼军乘明朝官军举行宴会时，夜袭明军。 秦良玉夫妇首先打败贼军的偷袭，并且追击到贼军老巢， 连续攻破七座寨子。大败贼军，他们的战功位居南川路 首位。平息贼乱后，秦良玉没有向朝廷请功。秦良玉为 人富有胆略和智谋，擅长骑马射箭，并且通晓诗文，风度 沉静文雅，但是她管制部下却十分严格，每当行军发令， 全军肃静严整。（秦良玉）所率领的军队号称“白杆兵”， 令远近的敌军都十分忌惮。 三、 1.(1)点头(2)你(3)擅长(4)喜欢 2.丁壮者/引弦而战 3.C【解析】例句意思为：从马上掉下来摔断了腿。“而”表 示顺承。A.表转折；B.表修饰；C.表顺承；D.表修饰。 故选C。 4.(1)陈康肃公生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的 本领！” (2)唯独这个人因为瘸腿的缘故（免于征战），父子得以 相继保全生命。 3 语文参考答案 5.【甲】文：①熟能生巧；②做人需要谦虚低调。 【乙】文：祸福相依，好事和坏事可能会相互转化，要时 常保持一种乐观豁达的心态。 参考译文 【乙】在靠近边塞的地方居住一位擅长推测吉凶掌握 术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。 人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不是一种 福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹 回来了。人们都前来祝贺他，那老人又说：“这怎么就不 是一种灾祸呢？”老人家中有很多好马，他的儿子爱好骑 马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来愍问他。 那老人说：“这怎么就不是一件好事呢？”过了一年，胡人 大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的 人，死亡众多。唯独这个人因为瘸腿的缘故（免于征战）， 父子得以相继保全性命。 四、 1.(1)德行美好(2)大(3)长(4)只有 2.凡吾画兰画竹画石/用以慰天下之劳人/非以 供天下之安享人也 3.C【解析】“忽得十日五日之暇”的意思是：忽然有十天五 天的闲服时光。之：结构助词，的。A.结构助词，用在 主谓之间，取消句子独立性；B.结构助词，宾语前置的 标志；C.结构助词，的。故选C。 4.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 (2)这是何等高雅有趣的事，可是安享（此景）的人却不 知道。 5.刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是 三间茅屋，却感到“适适然”，两人都有安贫乐道的志趣。 参考译文 【乙】三间茅屋，沐浴在十里春风，窗里有幽兰，窗外 有修长的竹子。这是何等高雅有趣的事，可是安享（此 景)的人却不知道。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身 处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦之 人，忽然有十天五天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小 路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱 笆和小路。没有那些俗气的客人，只有高雅的友人会来 到，于是内心无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得 啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人 民，而不是供那些贪图享受的人赏玩。 五、 1.B【解析】A.结构助词，的/用于主谓之间，取消句子的 独立性，不译；B.都是表示转折关系的连词；C.对，对 于，介词/在，介词；D.然而，表示转折关系的连词/作形 容词或者副词的词尾，…的样子。故选B。 七年级下册 2.(1)我唯独喜欢莲花，（它）从污泥中生长出来却不沾染 (污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽。 (2)周敦顾喜欢莲花，也只有爱莲之心而已。 3.这个反问句一方面照应上文“予独爱莲”，暗中批判了 当时贪图富贵、追逐名利的世态；另一方面也透露出对 人生世事的感叹，慨叹当时能与作者志同道合的人和 品行高洁的人太少，耐人寻味。 4.共同点：都运用了衬托的写作手法。【甲】文用“菊”和 “牡丹”来作正衬和反衬，突出莲花的高洁品格，表达作 者自己洁身自好、不慕名利的生活态度；【乙】文用莲花 来衬托木芙蓉易种植、艳丽、花期长、广受欢迎的特点， 表达作者对木芙蓉的喜爱之情。 参考译文 【乙】水芙蓉对于夏天，木芙蓉对于秋天，可称得上是 两个季节的功臣了。但是水芙蓉只能生长在池沼中，“所 谓伊人，在水一方”，让人可望不可即。周敦颐喜欢莲花， 也只有爱莲之心而已。木芙蓉则可以种在任何地方。何 况这两种花的艳丽相差不远。木芙蓉虽然种在岸上，却 像长在水中，可以说它是秋莲，也可以说它是夏莲，即使 自认它是春天的花，只要在春神还没有离开的时候开放 的也可以。几是有篱笆院落的人家，一定要种植木芙蓉。 如果居住在岸边，隔岸见不到这种花，那么这家的主人不 是一个极俗的人，就是一个福浅不能享受的人。 六、 1.(1)烘烤(2)准备（好了）(3)完毕(4)砍伐 2.(1)用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分 别)贮存这些活字。 (2)松木一连烧上好几天，冷歇后（人们便可）进去刮取 (墨料)了。 3.D【解析】A.雕版印刷在唐代就已经出现，不是活版； B.用活版技术印刷成百上千本书比印刷两三本书简 便，不是速度更快；C.结合“有奇字素无备者，旋刻之”， 可知“所有的字都储备多个字印，只要想用都可以找 到”错误。故选D。 4.活字印刷和制墨都是中国古代劳动人民的智慧结晶， 两文都表达了对中国古代劳动人民的智慧和才能的赞 叹之情。 参考译文 【乙】墨是由烟（炭黑）和胶二者结合而成的。一般用 墨，（都是用松烟制成的，）先使松树中的松脂流掉，然后 砍伐。流掉松脂的方法是，在松树干接近根部的地方凿 一个小孔，然后，点灯缓缓燃烧，这样整棵树上的松脂就 会朝着这个温暖的小孔倾流出来。 烧松木取烟，先把松木欧成一定的尺寸，并在地上用 竹篾搭建一个圆拱篷，就像小船上的遮雨篷那样，逐节连 3 接长达十多丈。让松木在里面一连烧上好几天，冷歇后 人们便可进去刮取（墨料）了。烧松烟时，放火通烟的操 作顺序是从篷头弥散到篷尾。从那靠尾一二节中取的烟 叫作清烟，是制作优质墨的原料。从中节取的烟叫作混 烟，用来做普通墨料。 专题六现代文阅读 1.(1)B【解析】B.材料一中第二段，介绍了诗词、典籍等 传播形式与汉服的不同，但只是陈述事实，并没有 采用对比的方式。故选B。 (2)①汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播；②汉 服不仅是人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自 信的具体化表达；③汉服经济延伸到动漫、游戏、美 妆、文博、旅游等相关产业。 (3)A种划分法准确。因为①是引言，提出了汉服文化 传播与新媒介技术的关系；接着，②和③分别从不 同角度具体阐述了汉服文化的传播方式；④是对前 面借助短视频平台传播汉服文化这一内容的总结 和强调。 (4)①汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表 达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中 实现浸润式传播：②汉服蕴含着中华优秀传统文化 和中国传统礼仪规范；③新媒介技术的进步为汉服 文化开辟出更加丰富的传播渠道；④青年群体对科 技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保 持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于 追求和尝试各种新生事物。 2.(1)B【解析】B.2023年新能源乘用车总销量为775万 辆，6月至7月销量呈下降趋势。故选B。 (2)C【解析】A.结合材料二“中国人口基础、收入水平 和经济持续增长态势，共同决定了中国新能源汽车 市场的规模化快速增长”分析，可知选项错误；B.结 合材料三“部分消赀者因新能源汽车的各种优势而 心动不已，也有许多消费者担心新能源汽车带来的 问题和隐患”分析，可知选项错误；D.结合材料四 “各地政府部门为更好满足市民群众购置和使用新 能源汽车需要，也在加强基础设施建设”分析，可知 选项错误。故选C。 (3)B【解析】B.“价格比传统汽车低”于文无据。故 选B。 (4)示例：爸爸妈妈，购买新能源汽车，电费比油费便 宜，环保，保养成本低，发动机噪音小，造型设计美 观，并缓解我国石油不足的压力，还能够改变我们 生活的环境，让我们的生活变得更快乐幸福。再说 了，国家还大力发展新能源汽车的研制与开发技 术，相信这样的车以后是社会的主流，我们还是买