25 活板（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

“攻坚克难”现在常常用来形容或鼓励人们克服各种艰 难险阻，圆满地完成任务，也用于发展上、管理上而对 国难时提出的口号；“艰难险阻”的意思是指各种困难、 障碍、挫折等；“攻坚克难”为动宾短语，第三空应填“攻 坚克难”。故选B。 3.A【解析】A.语序不当，应把“成都”和“展示了”调换位置。 4.(1)兴趣对推动作家的文艺创作有非常重要的作用。 (2)示例：刘老师您好，我是××学校的校园小记者× ××,很荣幸见到您，请问您认为科幻小说最大的 魅力在哪里？谢谢。 (3)示例一：我不同意题中家长的看法。科幻作品是以 科学作为基础并且发挥想象的文学作品，我们看科 幻小说不仅能增强阅读能力，还能增长科学知识。 示例二：我同意题中家长的看法。看科幻小说容易 入迷，容易耽误学习，还有可能造成孩子模仿其中 的情节，造成危险。 阅读鉴赏 ◇课中品读 1.设置悬念可以吸引读者的阅读兴趣，引发读者的好奇 心，使读者想要探究事情的真相；伏笔的运用则使文章 前后呼应，结构严谨，当后文的情节揭示时，让读者有 恍然大悟之感，增强了文章的感染力和逻辑性。比如 文中她对草原上的一切都表现出超乎寻常的渴望和激 动，为后文揭示她被困于狭小空间等情节埋下伏笔，让 读者在了解真相时更能体会她的心境，同时她的异常 表现也构成悬念，吸引读者阅读下去。 2.“我”原本生活在灰色、忙碌且孤独寂寞的精神世界里， 她对世界丰富的情感以及“我”与她在草原上的经历， 就像一颗种子，在“我”的精神世界里种下了对美好、诗 意生活的向往，这种向往一开始很微小，不易察觉，但 已经开始在“我”的内心生长，让“我”逐渐开始关注生 活中的美好，如感受到晚风吹拂的诗意、鸟儿鸣叫等。 3.我们要珍惜身边的美好，用心去感受生活中的点滴，不 要因为忙碌和习以为常而忽略它们；同时，即使处于困 境，也要保持对生活的热爱和向往，这种热爱可能会感 染他人，给他人带来改变。 ◇课外延读 1.①成功炸偏小行星轨道，地球得救，但再次联系地球仍 无回应 ②无奈、悲凉而决绝 2.A.运用比喻和动态描写，“仿佛向我们猛扑过来的太 阳”生动再现爆炸火球瞬间膨胀的恐怖气势，营造出强 烈的视觉冲击与生死压迫感；下文“停止了膨张，急剧 缩小并消失”又陡然收束，形成节奏张力，既表现干预 行动看似成功，又为后文真相反转埋下情绪伏笔，增强 情节的戏剧性。 语文参考答案 B.以夸张和反讽语气说出“大功臣”“亿万富翁”，充满 乐观与得意，与后文得知自己实际阻止了恐龙灭绝、改 写地球历史的巨大罪责形成尖锐对比，凸显人类认知 的局限与命运的荒诞性，强化小说的悲剧色彩与哲理 深度。 3.示例一：第③段提到“这是一艘老式的传统动力飞船 …从月球又向外飞了一百多万公里”，暗示飞行路线 远离常规航道，为后文误人时空蛀洞埋下合理伏笔；示 例二：第段对“时空蛀洞”的说明是典型伏笔一提前 解释时间跳跃机制及“不得改变历史”的法令，使后文 地球变为白垩纪的情节转折合乎逻辑，并强化主题：人 类干预自然进程可能带来灾难性后果。 4,小说结尾“那是最好的结果，如果还有人来审判”揭示 主旨：人类在宇宙和历史面前极其渺小，即便出于善意 的“拯数”行为，若缺乏对自然规律与时间秩序的敬畏， 也可能酿成文明覆灭的灾难。主人公从“英雄”沦为 “罪犯”的反转，讽刺了人类妄图掌控命运的傲慢；而 “如果还有人”更暗示人类可能因历史被改写而从未存 在，表达对科技伦理、责任边界与历史不可逆性的深刻 反思一真正的理性不是征服，而是克制与敬畏。 25活板 积累运用 1.(1)同“版”(2)同“以” (3)同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 2.(1)印刷印模(2)如果像 (3)靠近完成(4)另自，另外自然 (5)标记标签 (6)做发明算是制作被 (7)指“板印书籍”指铁板指同一韵部的字印 (8)把用来 3.(1)名词作状语，用火(2)名词用作动词，烧 4.B【解析】A.标记标签；B.如，像；C.靠近完成；D.同 “只”/停止。故选B。 5.(1)在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆 盖好。 (2)不用时，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用 木格（分别）贮存这些活字。 (3)不用木料制作字印的原因，是木头的纹理有疏有 密，一沾水就会变得高低不平。 (4)毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到， 到今天还珍藏着。 》阅读鉴赏 ◇课内精练 1.C 七年级下册 2.(1)活每字为一印乃密布字印每一字皆有数印 更互用之有奇字素无备者旋刻之 (2)极为神速瞬息可就 ◇对比阅读 1.C【解析】A.靠近：完成；B.交替、轮流另外，再；C.如 果；D.作为替。故选C。 2.(1)这块板刚印刷完，那第二块板已经准备好了。 (2)有的人（会）把它从水池中提出，用锤子敲打成圆形 后再出售。 3.春筛细罗如面一人疾手撒艳：众人柳棍疾 搅：即时炒成熟铁 4.【甲】文侧重介绍活字制作、排版和印刷过程。详细说 明了用胶泥刻字、火烧令坚，以及排版、印刷、贮字、拆 版等环节，突出活板“活”的特点，如“每字为一印”“更 互用之”“有奇字素无备者，旋刻之”等。 【乙】文则重点介绍熟铁的冶炼过程，包括筑塘、用柳木 棍搅拌、撒泥粉等具体操作步骤，如“筑一方塘，短墙抵 之”“数人执持柳木棍排立墙上…众人柳棍疾搅”等。 5.除了体现古代工匠的智慧外，还体现了他们精益求精 严谨认真的工匠精神。 参考译文 【乙】几是制造供治铸用的生铁，就趁铁水流动时，浇 铸在长条或圆块的范内，以供取用。如果要制造熟铁，那 么在生铁流出时，在相连几尺的范围内，把地面挖低几 寸，修筑一个方形的池子，用矮墙挡住。让铁水流入池 内，几个人拿着柳木棍并排站在墙上。先把潮湿的污泥 晒干，春捣筛细，像筛面粉一样，一人快速地撒泥粉，众人 用柳木棍快速搅拌，立刻就炒成熟铁。那些柳木棍每炒 一次，就烧掉二三寸，再用就得更换。妙过之后，稍微冷 却的时候，有的就在池内砍切成方块，有的就拿出来，用 锤子打成圆块后出售。 ◇课外拓展 1.(1)熏黑(2)我 (3)如(4)好处 2.盖石油至多·生于地中无穷·不若松木有时而 竭 3.石油可以做墨；石油做的墨质量比松木做的要好；石油 资源远远多于松木。 4.生活中我们也应该多学习多观察，这样才能成为一个 睿智的人。 参考译文 廊、延境内有石油，古书记载说“高奴县出脂水”，就 指的是这一带的石油。（石油）出产于水边，与沙石、泉水 相混杂，缓缓流出。当地人用野鸡尾蘸取它，接着把（它） 收集到瓦罐中。（石油）很像纯漆，燃起来像烧庥杆一样， 只是烟很浓，把帷帐都熏黑了，我怀疑它的烟末可以利 用，就试着把烟末扫下来把（它）当作墨。（这种墨）黝黑 发亮像漆一样，松烟制成的墨也不如它，于是就大量制作 石油烟墨。那些带有“挺川石液”标记的就是这种墨。这 种东西今后一定会在世间广泛流传，是从我开始使用它 的。大抵石油蕴藏极多，产于地下无穷无尽，不像松木总 有一天会用完。现在齐鲁一带的松林已被砍光了，慢慢 地到太行、京西、江南一带，松山也大半都秃了。制墨的 人还不了解石油烟灰的好处。石炭燃烧的烟也大，能染 黑人的衣服。我随意地作了一首《延州诗》说：“二郎山下 大雪纷纷，立即竖起帐篷学塞人。白衣熏黑寒冬还未过 完，石油烟多像洛阳的灰尘。” 任务二搜集与整理 1.(1)①时间：7月3日下午3点；②地点：学校南大门集 合；③活动内容：到市科技馆参观学习。 (2)①删去“在…中”，改为“这次参观学习活动，让我 们受益匪浅，大大激发了我们的求知欲。” ②删去句号。 2.(1)C (2)①在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断 开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不低 于2年。 ②“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26 天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精 确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。 ③坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的 勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。 (3)示例一：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父 追日”，彩显中国人探索宇宙的执着精神。 示例二：“玉免号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现 了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 示例三：“长征十号”取自于红军二万五千里长征， 表明执着坚定不断探索宇宙的精神。 课外古诗词诵读（二） 1.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 2,烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 3.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 4.宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦 5.可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 6.政入万山围子里一山放出一山拦 7.莫言下岭便无难赚得行人错喜欢 8.政人万山围子里一山放出一山拦语文·七年级·下册 25活板 学 目 1.读全文，积累文言词汇，训练阅读浅显文言文的能力。 2.理清活板工作程序，归纳“活”在文中具体的体现。 积累运用 1.通假字。 (1)活板 ( ) (2)已后典籍皆为板本 ) (3)药稍镕 ( ) 2.一词多义。 板印书籍 ) 若止印三二本 ( ) (1)印 (2)若 每字为一印 ( 不若燔土 ( ) 持就火炀之 ( ) (3)就 一板已自布字 瞬息可就 (4)自 ( ) 其印自落 则以纸帖之 ) (5)帖 每韵为一帖 ( ) 唐人尚未盛为之 ) 唐人尚未盛为之 ( ) (7)之 持就火炀之 ) 又为活板 ) 木格贮之 ) (6)为未为简易 ( ) 则以一铁范置铁板上( (8)以 不以木为之者 ( ) 以备一板内有重复者( 其印为予群从所得( ) 3.词类活用。 (1)火烧令坚( (2)用讫再火令药镕( 4.下列加点词意思相同的一项是 A.则以纸帖之/每韵为一帖 B.不若燔土/举重若轻 C.持就火炀之/瞬息可就 D.若止印三二本/一狼得骨止 5.把下面句子翻译成现代汉语。 (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (2)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (3)不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平。 (4)昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 ●>132《● 第六单元 阅读鉴赏 >课内精练 1,下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A.全文采用了时间顺序，主体部分采用了程序顺序：刻字一排版一印刷一拆版。 B.活版印刷提高功效的措施一是“常作二铁板，更互用之”；二是“一字有数印“以备一板内有重复者”。 C.本文说明紧扣中心，条理清楚，自始至终抓住一个特征“印”字做文章。 D.本文结尾段落在结构上与上文照应，内容上则更加突出毕昇创造活版印刷的真实性，令人可信。 2.根据课文内容填空。 (1)《活板》一文中，“活板”的主要特征在“ ”字：“ ”说明字是活的；“ ”说明排版是活的；“ ”说明字印数目是活的；“ 说明印刷方法是活的；“ ”说明做法也是活的。 (2)《活板》一文中说明活板印刷速度快的原句是“ ”和“ 对比阅读 【甲】《活板》略 【乙】凡造生铁为冶铸用者，就此流成长条、圆块范①内取用。若造熟铁，则生铁流出时，相连数尺 内，低下数寸，筑一方塘②，短墙抵之。其铁流入塘内，数人执持柳木棍排立墙上。先以污潮泥晒干， 春筛细罗如面一人疾手撒滟众人柳棍疾搅即时炒成熟铁。其柳棍每炒一次，烧折二三寸，再用则又 更之。炒过稍冷之时，或有就塘内斩划成方块者，或有提出挥椎打圆后货者。 (选自宋应星《天工开物》，有删减) 【注释】①范：模具。②方塘：水池。③春：捣碎。 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 ( A.持就火炀之/瞬息可就 B.更互用之/即更刮目相待 C.若造熟铁/若止印三二本 D.凡造生铁为冶铸用者/为人谋而不忠乎 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)此印者才毕，则第二板已具。 (2)或有提出挥椎打圆后货者。 3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 春筛细罗如面一人疾手撒滟众人柳棍疾搅即时炒成熟铁 4.【甲】【乙】两文都介绍了古代的某种工艺制作过程，但侧重点有所不同，请结合两文内容简要分析。 ●>133《● 语文·七年级·下册 5.【甲】【乙】两文，除了体现古代工匠在工艺制作过程中的智慧外，还体现了什么精神？ >课外拓展 石油 廊、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出。土人 以雉尾衰之，乃采入缶中。颇似淳漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。余疑其烟可用，试扫其煤 以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始 为之。盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松 山大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。石炭烟亦大，墨人衣。余戏为《延州诗》云：“二郎山下雪 纷纷，旋卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” (选自沈括《梦溪笔谈》) 1.解释下列加点的字。 (1)所沾帷幕皆黑 (2)余疑其烟可用 (3)松墨不及也 (4)造煤人盖未知石烟之利也 2.请用斜线(/)为下面句子划出朗读停顿。（限2处） 盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭 3.作者认为石油有什么作用？它相较松木有哪些优越性？ 4.沈括是世界上发现和记录石油的第一人，他对活板印刷的介绍，也使我们不得不惊叹于古人高超的 智慧。从《活板》和《石油》两文的介绍中，你分别得到了什么启示？请结合文章内容谈一谈。 ●>134●