22 太空一日（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

构、动宾结构)，抒情更为自然。 三、表达诗人对泰山雄伟磅礴景象的赞叹，同时寄托了诗 人对未来的憧憬和攀登人生高峰的壮志豪情。 充满豪情壮志，能激励我们要有远大理想和目标，勇 于攀登人生高峰，面对困难和挑战时能激发斗志，不 断超越自我，追求卓越。 体现诗人站在高处，不被浮云遮挡视线的开阔视野和 高远境界，表达了诗人对前途充满信心。 告诉我们要有高瞻远瞩的眼光和坚定的信念，不被眼 前困难和干扰所迷惑，在生活中遇到挫折阻碍时能保 持清醒头脑和积极心态，克服困难实现目标。 表现路疑无而实有、景似绝而复生的境界，表达了在 困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生 思考。 能够激励我们在面对困难时保持乐观，不放弃希望； 告诉我们只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢 生”，进入一个充满光明与希望的崭新境界。 表达了诗人虽然脱离官场，依然关心国家的前途和命 运，不忘报国之志的坚定信念及无私奉献的精神。 落花融人泥土，催生另一轮的绽放，鼓励我们在生活 中要坚持理想，不断成长和进步：要懂得感恩，勇于奉 献和付出。 整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》 1.①患肺炎和伤寒（答成“患重病”也可） ②暴风雨所诞生的 2.示例：保尔因长期参加战斗和超负荷工作，双腿完全瘫 痪，病情继续恶化，最终双目失明。但他并不气馁，决 定通过文学创作重新参加战斗。写完的三章小说原稿 不慎被邮局遗失，他只好重新写作，最终书稿完成后， 大受赞赏。保尔经过淬炼，最终成长为一名具有钢铁 般意志的无产阶级战士。 3.①A.与波兰白军战斗，保尔大腿受伤，伤寒高烧不退暂 时离开战场。B.繁重紧张的肃反工作击倒了本就有 病在身的保尔，他被调到铁路工厂。C.筑路工作要 结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上把保尔送 回家乡休养。D.保尔超负荷地工作、读书，身体逐渐 衰弱，被送到中央委员会的“公社社员”疗养院。 E.保尔双腿完全瘫痪，只有右手还能活动。他提出 要和达雅离婚遭拒，母亲过来照顾他，但保尔的病情 继续恶化，最终双目失明。 ②与达雅结合，保尔一边帮助达雅进步、入党，一边开 始顽强学习，两人幸福生活。（意思相近即可） 4.示例：保尔的一生，从童年开始就饱受苦难，参加红军 后，转战疆场，浴血奋战，曾数次负伤。最后，保尔被病 魔折磨得全身瘫痪，双目失明。可以说他的青春里充 2 语文参考答案 满了艰苦的磨炼。但保尔从未向困难屈服，他凭借自 己钢铁般的意志，成长为一名坚强的无产阶级战士，可 见他的青春是幸福美好的。保尔的经历告诉我们：只 有经历了“艰苦磨炼”，才能成就“幸福美好”。 5.①朱赫来②保尔的妻子，帮助保尔写下《暴风雨所诞 生的》，以此再次回归革命事业。 6.(1)你要相信自己！保尔在全身瘫痪、双目失明的情况 下，在病榻上还奋力完成小说创作。我真心地希望 你面对生活中的困境，要像保尔一样，勇于挑战困 难，决不向挫折低头，用钢铁般的意志成就更好的 自我 (2)一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系 在一起的时候，才会创造奇迹，才会成为钢铁战士 7.(1)①往神父家的面团上撒烟灰②筑路 ③瘫痪失明 (2)示例：保尔经历了四次死里逃生和多次伤病的折 磨，但他没有倒下，而是顽强地生活下去。我们应 该学习他那种不畏强权、不畏艰难的精神，勇敢接 受挑战和磨炼，珍惜生命，努力成才，让生命充实而 有意义。 第六单元 任务一阅读与探讨 22太空一日 ◆积累运用 1.(1)惊心动魄(2)炽热(3)烧灼 2.C 3.C【解析】A和B“充满了奇妙体验”缺主语；D语意不连 贯。故选C。 4.(1)示例：中国空间站应用与发展新阶段的首批飞行任 务已发布 (2)用智慧架起了宇宙的天梯 (3)杨院士，您好！作为中学生，我们应如何为航天强 国梦作出自己的贡献？ ●阅读鉴赏 ◇课中品读 1.杨利伟乘坐的飞船平安落地。 2.随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲 一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞 开时又把你拉向另一边。 3.俄罗斯航天员是担心新手们害怕。“我”是为了让自己 的战友们有思想准备，告诉他们不用紧张，那很正常。 ◇课外延读 1.①反复练习模仿发音，嗓子磨出血泡，终于克服发音 难关。 七年级下册 ②到了初中，因课程难和羞于发问，导致学习成绩越来 越差。 ③反复看技术说明书，工作原理、运行指令烂熟于心。 2.神态描写、动作描写，生动形象地写出张霁明为新研发 的设备做性能测试时认真、专注，体现他操作熟练，专 业技能高超。 3.“笨”字贬词褒用，“啃”的意思是逐行逐页地阅读，形象 写出张霁明钻研技术的执着刻苦，细致认真，体现了他 学习过程的艰辛。 4.“番茄蛋花汤”是母爱的象征点，母亲的爱如番茄蛋花汤一 样给予张霁明温暖与力量，“番茄蛋花汤”是顾雅芬与张霁 明母子之情的交汇点，反映出母子间深厚的亲情，“番茄蛋 花汤”使文章首尾呼应，结构更加紧凑，完整。 5.既指张霁明虽有听力障碍，作为一名电力工作者，一直 用实际行动默默守护城市的万家灯火；母亲顾雅芬在 每一个张霁明加班晚归的夜晚，默默守护着儿子归来： 还指张霁明虽身处无声世界，努力克服困难、钻研技 术，最终取得成绩，照亮自己的人生；像张霁明一样的 万千普通人，坚守心中的信念与希望，用这束光去点亮 自己前行的路，也给他人带来力量与希望。 23 “蛟龙”探海 ◆积累运用 1.(1)僮憬(2)瞩目(3)蓦然回首 2.C【解析】“精妙绝伦”的意思是精致巧妙，无与伦比。 “精彩纷呈”的意思是美好的场面和事物纷纷在眼前呈 现出来，多用来形容表演、展览、言论、艺术、活动等。 第一空用来形容“线上线下活动”，应填“精彩纷呈”。 “兴高采烈”形容兴致高，情绪热烈。“欢欣鼓舞”形容 心情愉快，精神振奋。结合语境中“航天事业所取得的 巨大成就”应该用“欢欣鼓舞”来修饰，第二空应填“欢 欣鼓舞”。“劈波斩浪”的意思是船只行进时冲开波浪， 比喻排除前进中的因难和障碍。“乘风破浪”比喻不畏 艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。结合第 三空后“开拓前进”可知，应填“劈波斩浪”。故选C。 3.B【解析】B.文中画波浪线的句子逻辑语序不当且动宾搭 配不当，应将“努力实现”改为“激发汇聚”，且将“航天梦” 和“中国梦”互换位置，“筑梦”与“逐梦”互换位置。 4.(1)人工智能厅航空航天厅低碳新能源厅 (2)①大家能举些例子吗？ ②那我们该做些什么呢？ ◆阅读鉴赏 ◇课中品读 1.不能删去。前四段属于铺垫，作者从人类对海洋的永 恒向往和无尽探索写起，为写“蛟龙”探海营造出富有 诗意和历史感的背景。 2 2.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“向阳红09 号”中国科学考察船的宽阔坚实和“蛟龙号”的可爱，表 达了作者对“蛟龙号”的喜爱，以及对即将进行的深潜 试验的信心。 3.“蛟龙号”的技术特点包括：自主研发、集成创新；最大 下潜深度可达7000米级，能抵达全球超过99%的海底 区域；外壳采用高强度钛合金材料，能承受巨大水压； 内部设备先进，可有条不紊地运行并记录数据。 4.示例：志向指的是“蛟龙号”冲击深潜七千米，争取创造 上天入海的奇迹。海试团队表现出来的精神内涵是勇 于探索、勇于创新、勇攀高峰、自立自强的意志，使命担 当、为国奉献的追求，尊重科学、实事求是的态度。 5.我国深海探测事业有着广阔的发展前景。随着科技的 不断进步，未来“蛟龙号”及其后续型号可能会在技术 上更加先进，下潜深度进一步增加，能够探测到更多深 海区域的奥秘，发现更多的海洋资源，为我国的经济发 展、科学研究和国防建设作出更大的贡献。同时，我国 也将培养更多的深海探测专业人才，在国际深海探测 领域发挥更加重要的作用，与世界各国共同探索海洋 的未知领域，为人类认识海洋、保护海洋贡献中国 力量。 ◇课外延读 1.D2.C 3.①严谨认真的精神。例如在发现火箭助推器1的氧箱 前底舱段出现氧气泄漏的情况时，01指挥员没有盲目 推进，而是下令“各号保持状态，暂不进入一7h程序”， 等待进一步的观察和分析，这体现了他们对待问题的 严谨态度，不轻易冒险。②临危不惧的精神。如在连 接器脱落指令三次发出后仍未成功时，依然沉着应对， 展现出了临危不惧的精神品质。③团结协作的精神。 01指挥员的每一道口令都不是个人的决定，而是整个 长五团队集体智慧的结晶。④坚持不懈的精神。尽管 发射过程中遭遇了诸多挫折和困难，但长五团队始终 没有放弃，不断调整策略，努力解决问题，最终成功 发射。 24带上她的眼睛 ◆积累运用 1.(1)不期而至(2)天涯海角(3)闲暇 2.B【解析】“志气”指求上进的决心和勇气；要求做成某件 事的气概。“骨气”指刚强不屈的气概；书法所表现的 雄健的气势。“锐气”指勇往直前的气势。“朝气”指精 神振作，力求进取的气概。第一空指中国青年要有强 国兴邦、建功立业的气概，应填“志气”。第二空指中国 青年要有生龙活虎、昂扬向上的气概，应填“朝气”。第六单元 任务一 阅读与探讨 22太空一日 1. 学习借助浏览小标题和批注的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。 习目标 2.学习运用心理描写塑造人物形象的方法，体会作者严谨、科学的态度。 3.品读关键语句，并感受文章字里行间流露出的对祖国、对航天事业、对亲友的挚爱。 积累运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 在未来的世界里，人们开启了一场jTng xTn dong pò的科幻旅行。乘坐先进的飞行器，chi re的 火焰推动着我们冲向浩瀚宇宙。从高空 ,地球如一颗蓝色宝石，美丽而神秘。我们在星空中 ,穿越 的星云。宇宙中的能量有时会带来Shā0Zhu6般的感觉，但这无法阻挡我们 探索的脚步。在这次旅行中，充满了奇妙体验，让我们对宇宙有了更深的认识。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)jTng xTn dòngpò( (2)chi re( (3)shao zhuo( 2.下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是 A.俯瞰遨游紧密 B.凝望漫游 稠密 C.俯瞰遨游稠密 D.凝望漫游 紧密 3.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.在这次旅行中，充满了奇妙体验，我们对宇宙有了更深的认识。 B.这次旅行中，充满了奇妙体验，我们对宇宙有了更深的认识。 C.这次旅行，充满了奇妙体验，让我们对宇宙有了更深的认识。 D.这次旅行，充满了奇妙体验，我们对宇宙有了更深的认识。 4.近几年，我国的航天事业飞速发展，为国人带来了一次又一次的惊喜。2025年4月24日是我国第 十个“中国航天日”，岭南中学开展以“建设航天科技强国”为主题的学习活动，请你参与以下活动。 (1)【活动一：了解航天动态】小秦在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了下面的新闻，但漏抄了 新闻标题，请你帮他拟一个恰当的标题。（不超过25个字） 据中国载人航天工程办公室发布消息称，2023年是空间站应用与发展新阶段的开局之年， 根据任务安排，今年将组织发射“天舟六号”货运飞船，“神舟十六号”“神舟十七号”载人飞船，这是 中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。目前，“天舟六号”货运飞船已 于5月10日成功发射。执行2次载人航天飞行任务的航天员乘组已经选定，正在开展任务训练。 ●>119● 语文·七年级·下册 (2)【活动二：赞颂航天精神】一代代航天人笔路蓝缕、锲而不舍，在浩瀚星空中开辟了一条中国之 路，将中国自信、中国力量、中国智慧、中国浪漫一步步化为漫天星辰。下面是诗歌《航天颂》中 的句子，请仿照画波浪线的句子，在横线上仿写一句话。 是他们， ;是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中 国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！ (3)【活动三：走近航天名家】岭南中学邀请参与“神舟十五号”载人飞船发射任务的“西电人”杨宏院 士莅临学校，为同学们带来了一场精彩的航天科普讲座。聆听完讲座，学校小记者采访了杨院 士。请根据杨院士的回答，推断小记者提出的一个采访问题。注意问题要有针对性，语言要 得体。 小记者： 杨院士：你们作为祖国未来的栋梁，要心怀理想，勇于创新，主动探索，学好科技知识，立下报国 志向，努力奋斗，勇做追梦航天人。 阅读鉴赏 >课中品读 阅读课文最后9段，回答问题。 1.请用简洁的语言概括该部分的主要内容。 2.结合上下文，说说文中“这段过程”具体指什么。 3.俄罗斯航天员为什么不给新航天员讲“这个过程”？“我”回来后为什么却讲了？ >课外延读 于无声处守灯火 单宋佳 ①拔开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临 睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来 的时候，雨会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备 屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸 明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清 了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那 ●>120● 第六单元 里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事 就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为…同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可 能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤3岁时，张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光 也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静， 但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖。台阶比别人 更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。 ⑦第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明 坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波” 等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“杜”，没有；“不”，气流 较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨 出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。 ⑧在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动， 这才让张霁明上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发 问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门 路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑨人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推 着往前走的。”张霁明一字一顿地说，如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单 最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主动向老师、同学 请教，还经常借同学的课堂笔记学习。每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短。”初二开始， 他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑩当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ①这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检 修工，很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现 了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对 方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂 家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一 片寂静。 ②讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。“学 呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默，两只眼睛愈发明亮。他的办法其实很“笨”：反复看十几本 厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。最终，调度自动化系统的工作原理，运行指令都烂熟于 心，像熟悉自己已的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对 话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验…看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不 一样的滋味。 ③关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起 承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络 ●>121（● 语文·七年级·下册 延伸至郊区、山区、渔村… ④离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥 手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人一守护着心中的明灯，也用这 束光照亮自己的人生。 (选自(《人民日报》》，有删改) 1.“关关难过关关过，最终总能抵达。”依据选文内容梳理张霁明的成长经历。 关关难 关关过 3岁时，因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近 ① 被毁。 ② 主动向老师、同学请教，借阅同学的笔记学习， 中考拿下全校第一。 ③ 工作后，因交流障碍导致难以处理好设备故障。 2.选文第②段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。 3.请结合选文内容，赏析第②段中两个加点词的表达效果。 他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。 4.选文首尾都提到“番茄蛋花汤”，请分析它在文中的作用。 5.选文标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 ●>122●