15 青春之光（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·七年级·下册 15青春之光 学 1.了解黄文秀的事迹，学习黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神。 2.学习略读，抓住小标题和提示性的句子，快速把握文章的内容。 标 3.学习本文综合运用多种写作手法，如倒叙与顺叙结合，铺叙与细节描写并呈，正面描写与 侧面烘托配合等，使人物形象生动而立体的写法。 积累运用 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)雨起初还小，渐渐变为piao pō( )大雨。 (2)她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们shúuò( )地打招呼。 (3)慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了xnēi( ):“你这个女娃娃还真是难缠得 很哩！” (4)但没想到，这个zhi nitù( )的第一书记又趁雨天将他堵在家里。 (5)ehào( )传来，村民们纷纷挤到村部。 (6)村民们zhi yan bùhui( ),“一个女娃娃，我们不相信她。” (7)这已经是黄文秀第三次到班统茂家“wei zhuT dǔjié( )”了。 2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 ( A.别的同学都忙着复习，他却沉迷游戏，父母为此心急如焚。 B.到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 C.交警启用无人机辅助执法，使得市区的拥堵现象戛然而止。 D.当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎”的民族复兴使命。 3.下面文段中有语病的一项是 () 奋斗是青春最亮丽的景色。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 A表现在面对民族危亡的紧急时刻之时，毅然决然的弃医从文救国的鲁迅；黄文秀同志研究生毕业 后，B虽然大城市的工作机会很诱人，她却毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我；C 杨科璋在灭火救援中因烟雾太大而踩空坠楼。从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，自 己却献出了年仅27岁的生命。D广大青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹，让 中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。 A.A B.B C.C D.D ●>72● 第四单元 4.新时代，新青年，新使命。为使青年勇担使命，接续奋斗，校团委准备编制一本以“青春正好，岁月如 歌”为主题的《青春修炼手册》。 【任务一撰写序言托起理想信念主心骨】 我要回去把希望带给更多父老乡亲，为改变家乡贫困落后面貌尽绵薄之力。 一全国脱贫攻坚楷模黄文秀 当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候，我们不仅是单单的个体，我 们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。 电子科技大学材料与能源学院90后副院长刘明侦 (1)同学们选择了以上材料作为撰写序言的内容。请你研读材料，思考内涵，将撰写的序言补充 完整。 黄文秀以 为己任，话语间再现了基层党员干部在脱贫攻坚一线挥洒 血汗、忘我奉献的形象；刘明侦以贡献社会为使命，言辞中传达出一个真理 应同频共振， 【任务二丰富内容接稳使命担当接力棒】 (2)在编撰手册内容这一环节，同学们创作了几首小诗。下面是一位同学还没有写完的诗作，请续 写完成这首诗。 假如我是 假如我是一支红烛， 我会燃起心中的火焰， 泪水滚落， 擎一束微光， 驱散夜的黑暗， 明朗不愈的心伤。 假如我是 要求：①诗歌主题要与任务主题一致；②借助具体可感的形象表现主题；③语言简洁凝练。 T阅读鉴赏 >课中品读 阅读下面选段，回答问题。 ①砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支 部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了 百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办 ●>73● 语文·七年级·下册 理新农合新农保…村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷 地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！” ②百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。 ③每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一 年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都 没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着 她呢。 ④村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着 烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼 睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” ⑤黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮 空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间 来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。 黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” ⑥这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。 25000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚 克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。 ⑦2018年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户，两个屯的夜色第一次被47盏路灯照 亮，四座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有88户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上 任时的22.88%下降到了2.71%。 ⑧这个来自红色热土的第一书记在日记里写道：“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自 豪！”“不获全胜，决不收兵！” 1.请你选出对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的选项 A.文章通过黄文秀与村民共同劳动、发朋友圈等语言、动作描写，生动展现了她作为第一书记的实 干形象。 B.村民赠鸡蛋的情节通过侧面描写，体现村民对黄文秀的感激与关爱，间接反映了她与村民的深厚 情感。 C.“青春之光”象征黄文秀以青春奉献脱贫攻坚事业，其精神如光照亮前行之路，契合主题。 D.砂糖橘产业在开头提及，后文党支部建设、修路架桥、驾车奔波等都围绕砂糖橘展开，以此为贯穿 全文的线索。 2.请你分析选文第①段画线句的作用。 ●>74● 第四单元 3.黄文秀在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”你能理解黄文秀此刻的心情吗？结合上下 文，说说你的理解。 4.请结合选文内容，说说黄文秀有哪些优秀品质值得我们学习。 >课外延读 四季平安 ①这么大的雪，小杨不会来了吧。 ②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边 的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀。 ③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只千干瘦炸毛的猫，在窗台上 饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河 上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真 认得。 ④小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有 低保，你这种情况，明个给你中请个最低生活保障金…这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老 院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊，我陪大娘去县城 看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回 去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳 寿的。 ⑤小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办 法，才不好意思地说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白 的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了， 小杨也笑了。 ⑥从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王 爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔 草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上 树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新 头，花开得又大又旺。 ⑦来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大 盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。 ⑧元旦前，小杨匆匆忙忙来说：“大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。”小杨 给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉 ●>75● 语文·七年级·下册 快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村 部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来 结婚了。 ⑨总得给他们做，点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点哈呢？大娘想起她年轻时的一件老活 计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色 的丝线。心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天 的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着 她的秘密，心里是满满的温暖。 ⑩小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样 的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上尚着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。 小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端 来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。四季平安，大娘念叨出声来。 小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小 孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴…每件上面都绣着“四一季一平一安”！ 1.阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事？ 2.结合语境，按要求进行赏析。 (1)现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀。（从修辞的角度 赏析) (2)天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。（赏析加点词） 3.小说中的大娘是一个怎样的人？结合文本简要分析。 4.你认为小说的主人公是谁？请结合文本谈谈你的看法。 ●>76●是指梨树开的花。 是边疆盛开的洁白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋 精神的象征。 ◇课外延读 1热心助人认真负责 2.大爷钥匙落家，“我”邀请他到警务室吃饺子，他帮“我” 整理电动车，第二天留下礼物。 3.反映了老人们对“我”工作的支持与信任，以及他们淳 朴、热心、有责任感的态度。 4.“意外的花儿”是受助女土对“我”在暴雨中帮助她们的 感谢，象征着人与人之间的善意、温暖与真情，也体现 了善行得到回报的美好。 5.文中的“芳香的百合花”既指女士送来的百合花本身的 香气，也象征着人与人之间互相关怀的温暖与真情；如 同《驿路梨花》中的“梨花”象征雷锋精神的传承，本文 的百合花也象征着善意与温暖的传递，让这种美好的 情感在人们心中蔓延。 15青春之光 积累运用 1.(1)瓢泼(2)熟络(3)心扉(4)执拗(5)噩耗 (6)直言不讳(7)围追堵截 2.C【解析】C.戛然而止：形容声音突然中止。用错对象。 故选C。 3.A【解析】A.语义重复，应改为：表现在面对民族危亡的 紧急时刻，毅然决然的弃医从文救国的鲁迅。故选A。 4.(1)改变家乡贫困落后面貌个人与社会、国家 (2)示例：一朵落花，我会悄悄落下，融入泥土，肥沃一 片土地，营养一颗蓓蕾，催绽一树芬芳。 阅读鉴赏 ◇课中品读 1.D【解析】D.砂糖橘产业在开头提及，只是作为引出黄 文秀重视党组织力量、带领村民脱贫致富的一个背景 因素，后文党支部建设，修路架桥、驾车奔波等内容并 非围绕砂糖橘展开，砂糖橘不是贯穿全文的线索。故 选D。 2.这句话通过周昌战的评价，侧面表现黄文秀年轻有为、 做事韧劲足的特点，印证了她带领党支部取得的成效， 增强了人物形象的感染力。 3.黄文秀的“辛苦”源于高强度的扶贫工作，“快乐”则来 自村民的认可和扶贫成果的实现，体现了她将个人价 值融入集体事业的奉献精神。 4.①实干担当，推动党支部建设；②扎根群众，与村民共 同劳动；③坚韧不拔，克服工作困难；④无私奉献，以青 春投身扶贫事业。 语文参考答案 ◇课外延读 1.为大娘生火做饭；陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和 院子；给大娘送月饼；给大娘买手机并教她用手机；为 大娘贴春联。 2.(1)这句话用了比喻的手法，大娘将自己居住的河湾比 作一只白天鹅，既表达了大娘渴望小杨出现的迫切 心理，又表达了对新生活充满了希望的喜悦心情。 (2)“跳荡”“晃”两个动态的词语，生动形象写出了白露 河滩上阳光的耀眼，也为下文人物的出现营造了 氛围。 3.①大娘是一个善良的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿 可以看出。②大娘是一个渴望关爱的人，从她等待小 杨和认为她“身边少的是人”可以看出。③大娘是一个 懂得感恩的人，从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以 看出。 4.示例一：我认为主人公是小杨，文章大量篇幅在写小杨 帮扶大娘：写大娘是为了衬托小杨的工作卓有成效；写 小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这一主题是 相符的。 示例二：我认为主人公是大娘，文章大量篇幅在写大娘 接受帮扶后的前后变化；写小杨的帮扶是为了衬托大 娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工 作的肯定这一主题是相符的。 示例三：我认为主人公是小杨和大娘，文章对小杨与大 娘所着笔墨相当，写小杨所做的工作与大娘前后的变 化共同体现了扶贫工作的成效，与本文对扶贫工作的 肯定这一主题是相符的。 16*有为有不为 ◆积累运用 1.(1)1ǒng(2)逞 2.①B②A 3.B【解析】从语序上看，横线后先谈“积累善行”，后谈“纵 容恶行”，所以善行在前，恶行在后。可排除AD选项： 根据后文“积累善行如用锹垒土”，故对应的是“积善似 垒土”；根据后文“纵容恶行如箭正离弦”，故对应的是 “纵恶如弯弓”。故选B。 4.A【解析】B.成分残缺，可在“诗和远方”后加上“的向 往”。C.句式杂糅，可将“为”改为“的”。D.语序不当， 可将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文交流、 文化交融、民心相通”。故选A。 5.(1)示例：无信失人心 (2)示例：该班有部分学生曾有过不诚信行为，可见对 学生的诚信教育还需加强。 (3)③⑤③是劝人向善，⑤是说孝顺的重要性。 3