第三单元 阅读综合实践&写作 抓住细节（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

要射箭，有一只天鹅掠过楚王的赤色曲柄旗，翅膀大得如 同低垂的云。楚王将箭搭在弓上，却不知道要射什么。 养叔进言说：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外 再去射它，十发箭十发都能射中。如果放十片树叶在那 里，那么射中不射中就不是我所能保证的了！” ◇课外拓展 1.C【解析】C.句意：于是两人就叫了很多人，当众立了字 据；券：文书，即“生死状”。故选C 2.(1)竹篙所碰到的地方，就一寸一寸地断裂，凭着这个 声名大震，名噪一方。 (2)老人慢慢地背着蒜回去了，始终不肯告诉别人自己 的姓名。 3.A【解析】A.“行救常州”，而非南阳县；“观者如堵”是指 观众很多，如培一样。故选A。 4,这个故事说明强中自有强中手，不要骄傲自大，要谦虚 待人，否则可能会吃大亏。 参考译文 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，他可以用两个肩膀 扛起两艘船站起来，几百个船工用篇刺他，篙碰到他的地 方，就一寸一寸地断裂，凭着这个声名大震，名噪一方。 杨二带着他的学生在常州地区习武弄棒，每当他在演武 场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。 有一天，有一个卖蒜的老人，年老体弱，弯腰驼背，不 停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑 去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前 用拳头打砖墙，拳头陷入砖培一尺多，然后轻视地对老人 说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能 打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙 你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着 说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的 名声，死了也没什么可怨恨的！”于是两人就叫了很多人， 当众立了字据。老人让杨二歌息三天，三天后，老人把自 己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好 姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也 没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说： “晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被 夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久 之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻 过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉 大家他的名字。 阅读综合实践 单元复习整合 一、示例：妞儿，一朵坚韧不拔的“山地之花”：直指“我”对 山地生活的“无知”，展现了她的直爽与无畏；为“我” 做袜子，体现了她的无私与善良；早起晚睡忙家务，纺 语文参考答案 纱织布，展现了她的勤劳与能干；积极参与抗日活动， 为战士们缝补衣物，展现了她的爱国情怀和民族大 义。质朴无华、纯真善良的妞儿，不仅是山地女子的 代表，更是民族精神的象征。 二、文章的曲折是有意制造些延宕、阻碍，使文章有波澜 有抑扬。而波澜的“落”是为“起”积蓄力量，情节的 “抑”是为了更高的“扬”。一阻一畅，一起一落，一抑 一扬，以至异态纷呈，新奇屡出，给人留下意想不到的 深刻印象。如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，就运用了欲 扬先抑的手法，使文章波澜起伏，曲折有致。文章开 始的时候，鲁迅是这样写阿长的：“我实在不大佩服 她，最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些 什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点 着对手或自己的鼻尖。”从这些文字中可以看出，“我” 对阿长很有意见，不喜欢甚至厌恶之情显露无遗。但 当“我”看到阿长给“我”买来的《山海经》时，又这样写 道：“这又使我发生新的敬意了……她确有伟大的神 力。”直至文末：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安 她的魂灵！”这里，鲁迅成功地运用了欲扬先抑的笔 法，不仅人物的感情变化很明晰，而且使这种感情逐 步得到了升华。 三、 1.细节描写。“切切察察”“竖起”“点”等词，形象地刻画 出一个粗俗好事的农村妇女形象。 2.“挺”字直观形象地展现了毛巾冻硬的状态，突出了天 气的寒冷，反映了抗日人民子弟兵生活条件的艰苦。 3.“摇不散”使目光形象化，具体可感，体现了父亲执着的 追求和坚定的决心。 4.“朗润”形容人的面色明亮润泽，用在这里形容山，“朗 润起来”使山具有了生命力。生动形象地描绘了春天 万物复苏、生机盎然的景象。 整本书阅读《骆驼祥子》 1.D【解析】D.《骆驼祥子》的故事背景是20世纪20年代 的北平，而非19世纪末期。故选D。 2.点明小说主人公是祥子；概括“祥子因卖骆驼得外号” 的关键情节；暗示祥子如骆驼般吃苦耐劳、沉默憨厚的 性格。 3.这段话对夏季午后景色进行了细致刻画，通过柳树的 无精打采写出了环境的闷热。这是祥子在烈日下拉车 的情景，细腻逼真，令人感同身受，有力地烘托出祥子 拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。 4.祥子遭孙侦探敲诈，积蓄全无 虎妞难产而亡，祥子卖车送棺 5.(1)老舍：虎妞。 (2)祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏第三单元 阅读综合实践 单元复习整合 一、阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品 格。回顾课文中所写的人物，用“人十事十品格”的格式进行概括。 二、“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单元的几篇课文，梳理故事的 内容，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。 课外可以搜集一些名家关于“曲折”的论述，结合对课文的理解，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读 书笔记。 三、南宋洪迈《容斋随笔》中对王安石修改诗句“春风又绿江南岸”有这样的记载：“吴中士人家藏其草， 初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’，改为‘过'。复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’。凡如是 十许字，始定为‘绿’。”这是古人善于“炼字”的一段佳话。其实，词语的选择、锤炼在语言运用中始终 是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。揣摩下列加点词 语的妙处。 1.最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。 2.我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛 巾也就冻挺了。 3.父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不 散父亲那专注的目光。 4.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ●>61《● 语文·七年级·下册 写作抓住细节 写作技能 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。 首先要“细”。要善于发现并抓住表现对象的细微之处进行刻画。 其次要典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特点的细节来写。 最后还要生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。 写作实践 1.与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生 了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。 >写作指导 (1)要写的这个人，你对他的了解和认识有一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。 (2)重点叙写促成“重新认识”的具体事件，注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用多种描写手 法，再现当时的情景。 (3)注意描写自己的心理变化，写清认识转变的过程。 >佳文展示 那一次，我重新认识了他 我们的人生如同一场戏，每个人都有各自的角色，有着不同的命运。我们的脚，布满了岁月 留下的痕迹。有的在外面，是狰狞的疤；有的在里面，是剜心的刺，可是一走就会痛，还得往前走， 这条路太长，没有人会帮你。 在生活中我们认识的人有许多，可真正了解的又有多少呢？寥寥几人罢了。外公，曾经被我 一直视为英雄和强人的他，其实也很脆弱！从前一直认为很了解他的我，那一次才知道，其实，那 并不是了解！ 有一次，无意中我发现了外公坐在房间中，望着外婆的遗像，遗像冷冰冰的。外婆的脸上没 有任何表情，我从未见过外婆，但妈妈却跟我讲过关于外婆的很多事情。外婆生活的年代还很 穷，外公在外工作，外婆一个人支撑着家中，外婆很会做饭，还会做很多好吃的小吃。妈妈不但说 了外婆，还说了关于外公的事情。自从外婆去世，外公就很少笑过了，但也不哭。有时我会认为 外公很冷血，外婆去世后他竞然从不流泪。但现在，才知道那只是掩饰罢了，背后掩藏的伤心又 有谁知道呢？ 那年的冬天，天上下起了雪。一朵朵雪花飘着，构成了雪的世界。但却掺杂了太多寂寥，树 上没有叶子，孤单地立在马路边。我走进外公的房间，门虚掩着，外公坐在床上喃喃道：“现在孩 子们好了，我也快去陪你了，这么多年好累呀！你要等我呀！”我沿着门慢慢进来，门触碰到脸，才 惊觉已泪流满面，恐惧伴随着我，我害怕，虽然外公严肃，但我爱他。对于残酷的事实，我最终选 择了逃避！ 外公临终前，笑了。外公的笑容很美，令人心碎的美。外公的照片，永远放入了相框。外公 临终前对我说：“不要哭，要坚强。如果哭了，外公外婆会伤心的！”眼泪还未到，便被我逼了回去。 我看着外公被抬走了。望着天空，我知道外公和外婆终于相聚了！ ●>62《● 第三单元 续表 今年，又下雪了，一朵朵雪花落在掌心，不再觉得冰冷，只觉一点点暖意，望着天空：“外公！ 虽然你并不像我想的那般坚强，但我依旧佩服你，希望在另一个世界，你与外婆会幸福。也谢谢 您让我真正了解到你，我不会哭，我要向前走，就算没有人帮我，也会坚强！” 【名师点评】 文章写小作者一直把外公看作英雄和强人，有一天突然发现外公面对外婆的遗像喃喃自语， 我领悟到外公心灵脆弱的一面，对外公有了新的认识。结尾深化文章主题，表达外公人格力量对 “我”的引领，表达对外公的怀念和感激之情。 2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》 为题，写一篇作文。不少于500字。 >写作指导 (1)可以回顾七年级上册学过的“学会记事”，叙述故事时应条理清楚。 (2)注意结合照片拍摄的时间、地点、背景，将拍照时的细节具体生动地描写出来。 (3)有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。 >佳文展示 照片里的故事 在我的相册里，珍藏着一张特别的照片。那是一张有些泛黄的黑白照片，照片中的我还是一 个稚嫩的孩童，站在老家门前那棵老槐树下，笑得格外灿烂。每当看到这张照片，我的思绪就会 飘回那个遥远而温馨的童年时光。 那是一个初夏的傍晚，夕阳的余晖洒满了整个小院子，给一切都镀上了一层金色的光辉。老 槐树在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的响声，仿佛在诉说着古老的故事。我穿着妈妈亲手缝制的小 花裙，兴奋地在家门口跑来跑去，心里充满了对这个世界的好奇和喜悦。 爸爸从屋里走出来，手里拿着一台老式的相机，那是他宝贝一样的物件。他笑着对我说： “来，宝贝，站在那棵老槐树下，爸爸给你拍张照片。”我一听，立刻乖乖地站好，眼睛紧紧盯着镜 头，生怕错过任何一个瞬间。爸爸调整好角度，轻轻按下了快门，那一刻，我的笑容被永远定格在 了这张照片上。 照片里的我，头发被风吹得有些凌乱，但笑容却是那么纯真无邪。身后的老槐树，枝叶繁茂， 仿佛是我童年时光的守护者。那时的我，还不知道什么是烦恼，每天的生活就是玩耍、探索，还有 家人无尽的关爱。 如今，老槐树依旧屹立在老家门前，但我已经长大，不再是那个无忧无虑的小孩子。每当看 到这张照片，我都会想起那个美好的傍晚，想起爸爸温暖的笑容，想起妈妈亲手缝制的小花裙，想 起那段充满爱与快乐的童年时光。 这张照片，不仅记录了我童年的一个瞬间，更承载了我对家的深深思念和对那段美好时光的 无限怀念。它像是一扇窗，让我可以随时回望过去，感受那份纯真与美好，也激励我在未来的道 路上，无论遇到什么困难，都要保持一颗童心，勇敢前行。 【名师点评】 作文开篇点题，引出照片的存在和意义；接着按照时间顺序，叙述了照片拍摄的背景、过程和 结果；最后总结照片对作者的影响和启示。段落之间过渡自然，逻辑严密，使读者能够顺畅地阅 读并理解文章的内容。 ©>63●