第二单元 写作 学习抒情（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·七年级·下册 写作学习抒情 写作技能 生活中，我们常有动情之时。古人曾说“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某 篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。 》直接抒情 不借助别的事物，直截了当地表明自已的情感。直接抒情的效果强烈、鲜明。 >间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中由读者慢慢体会。间接抒情含而不 露，耐人寻味。 》间接抒情方法 中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。间接抒情的方法很多。抒发真 挚的情感，方能打动读者。对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒发情感的关键。 写作实践 1.片段写作。写一段文字，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200字左右。 >写作指导 (1)情感的抒发要具体，有依托。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。 (2)根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 >佳文展示 星期五的晚上，我正在看书，妈妈把我叫过去，说是有什么惊喜要给我。妈妈给我拿过一张 照片，照片上有一位脸被冻得通红的小女孩，坐在地上，拿着树枝，在泥土地上写字。手黑黑的、 红红的，手上的冻疮一个接一个…看完照片以后，我已经泪流满面，百感交集。我不禁陷入了 沉思：是啊，能够读书就是世间最幸福的事了，我一直都是世上最幸福的人。所以，从现在开始， 我一定要认真地对待每一件事，无论做什么事情都要有恒心、有毅力、有劲头，我想，再大的困难 也不会阻挡我实现梦想的脚步！ 【名师点评】 这段文字先写一件事情，就是妈妈给自己看到一张特殊的照片。接着抒发自己的感想，并且 表达自己的决心。符合要求。 2.在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它 怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 >写作指导 (1)关于家乡，应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活…不必面面俱 到，要有所侧重。 ●>40● 第二单元 (2)直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调，要 把情感融入具体的记叙、描写之中。 (3)写完初稿后，读给同学听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题 出在什么地方，并进行修改。 >佳文展示 乡情 记忆中我的故乡，很偏僻，但却很美。一条清清的河上架着几座低低的小木桥，几块突兀的 石头伴着几声婉转的虫鸣。穿过故乡岁月的痕迹，总有一些新的气息夹杂在斑驳的回忆里，沉淀 在往事的剪影中。噢，我的故乡，是用怀念串就往事的痕迹，模糊后它又渐渐清晰起来，在心中那 块阳光灿烂的地方里演绎着新的颜色，升腾着感动… 曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝权与土地仅有几米的距离，然而叶 儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋，任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美 丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。 直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡地苦涩，门前的柏 树寒容作响，摇曳着内心的不舍，远去了清晨那晶莹的露珠，远去了茶在乡土味中蒸腾出的清韵 雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的 倩影，记忆便尘封在这安详仁立的院落。“山崖般窦簇朱砂，香茗丛生蓓蕾芽。采药道人何处去， 洞云深锁碧桃花。”何等秀雅如仙境的胜地，增添一份美好的情思，诗人情不自禁留下的一首诗， 韵味悠长，飘然于山中，一如死后的魂，是否还留恋于山中。 这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的 一篇随笔曾给予了我深深地慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听 海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地 萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家 乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。每个生灵都 有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。带着那样寻找的愿望，带着 按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的茶，踱步于乡间小道，感受着那氤氲的 湿气里弥漫着的泥土的芬芳，那一刻我觉得自已被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根 系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追踪的答案。 青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的 方向。 【名师点评】 本文所表达的作者思念家乡的感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感 情而动容。 ●41●