9 木兰诗（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

第二单元 9木兰诗 学 习 1,反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 标 2.梳理故事情节，整体把握诗歌内容，体会选材上详略得当的特点。 3.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 积累运用 1.解释下列加点词语的意思。 (1)万里赴戎机 (2)关山度若飞 (3)朔气传金柝 (4)策勋十二转 (5)赏赐百千强 (6)出郭相扶将 (7)著我旧时裳 (8)对镜帖花黄 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)万里赴戎机，关山度若飞。 (2)将军百战死，壮士十年归。 (3)策勋十二转，赏赐百千强。 (4)雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雄雌？ 3.理解性默写。 (1)《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是： 0 (2)《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是： (3)《木兰诗》中概括木兰和战友们多年征战经历的诗句是： (4)《木兰诗》中描写木兰战功显赫的诗句是： (5)《木兰诗》中表现木兰期待凯旋的诗句是： (6)出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原句是： ? 4.简要分析诗歌结尾段的妙处和作用。 ●>35● 语文·七年级·下册 阅读鉴赏 >课内精练 1.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是 A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。 C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。 2.请简要赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句。 3.这篇乐府诗中，木兰形象丰满，传奇而真切。请任选诗句，简析木兰的形象特征。 4.互文是这首诗歌中运用的修辞格之一。互文，也叫互辞，是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补 充来表达一个完整意思的修辞格。例如“将军百战死，壮士十年归”。请从课文中再摘录一处运用 了互文的诗句，并写一段评价式批注，结合诗句的意思简单分析一下运用互文的效果。 ●对比阅读 【甲】《木兰诗》略 【乙】 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B.【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展 现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C.【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与 眷恋。 D.【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复 杂情感。 2.“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗 句没有运用互文手法的一项是 ( ) A.开我东阁门，坐我西阁床。 B.秦时明月汉时关。 C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.故园东望路漫漫。 ●>36● 第二单元 3.两首诗中的下列句子都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 (1)朔气传金柝，寒光照铁衣。 (2)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 >课外拓展 谯国夫人者，高凉洗氏之女也。夫人幼贤明，多筹略。至陈永定二年，其子（冯）仆年九岁…后 广州刺史欧阳纥谋反，召仆至高安，诱与为乱。仆遣使归告夫人，夫人曰：“我为忠贞，经今两代，不能 惜汝辄负国家。”遂发兵拒境，帅百越酋长迎章昭达。内外逼之，纥徒溃散。仆以夫人之功，封信都侯。 (有删改) 1.解释下列句中加点的词。 (1)多筹略 (2)仆遣使归告夫人 (3)不能惜汝辄负国家 2.下列句中加点的“之”与“高凉洗氏之女也”中“之”的意义和用法都相同的一项是 A.学而时习之 B.久之，目似瞑，意暇甚 C.仆以夫人之功 D.而两狼之并驱如故 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)召仆至高安，诱与为乱。 (2)遂发兵拒境，帅百越酋长迎章昭达。 4.谯国夫人和课文中的花木兰都是令人敬佩的女子。请结合两人的事迹谈谈她们身上各有什么品质 值得我们学习。 ●>37●七年级下册 2.是好老师。蔡老师温柔、美丽，热情、慈爱，公平、伟大、 关爱学生。 3.(1)不矛盾。蔡老师即使在生气时也并没有真打我们 的意思，这仅有的一次是假装生气，不是真打，这表 现了蔡老师温柔，深爱着自己的学生。 (2)运用比喻，把往事比作珍宝，生动形象地写出了作 者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在内心 的深处，表达了对蔡老师的思念之情。 4.示例一：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝 先生—怀念之情。 示例二：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意 和她亲近呢一热爱之情。 8 土地的誓言 ◆积累运用 1.(1)丰饶(2)斑斓(3)争奇斗艳 2.B【解析】“点缀”着重指对事物加以衬托或装饰，使原有 事物更美好，常与自然景观、环境等搭配，如“星星点缀 着夜空”；“装，点”侧重于对环境、场面等进行布置和修 饰，使氛围更浓厚。“心醉神迷”侧重于因美好的事物、 情感等而陶醉、着迷，强调的是一种沉醉其中难以自拔 的感受，更注重精神层面的享受和投入；“心摇神荡”则 更强调内心的动摇和动荡，有一种被强烈触动而心绪 不宁的感觉，往往是因为外界的刺激引起了情感上的 波动。“绚丽”侧重于色彩鲜艳美丽，多形容景色、画面 等；“壮丽”强调雄伟宏大，常形容山河、建筑等，侧重规 模和气势。故选B。 3.B【解析】B.搭配不当，“江南水乡，鱼米满仓，那肥沃的 土地孕育着无尽的生机和丰富的资源”中“孕育”与“丰 富的资源”搭配不当，可改为“江南水乡，鱼米满仓，那 肥沃的土地孕育着无尽的生机，蕴藏着丰富的资源”。 4.(1)王权（或：权力）人民 (2)我国土地荒漠化非常严重 (3)①各位家长，您好②搏物馆博物馆 ③请您妥善安排接孩子的时间 卜阅读鉴赏 ◇课中品读 1.B【解析】B.选文首尾反复出现的句子及段中众多景 物，没有夸张手法。 2.①“我必定为她而战斗到底。”“为了她，我愿付出 一切。” ②表达了作者对故乡生活的怀念之情，以及热烈的爱 国之情，表明作者将抗击侵略者，为保卫国家能够牺 牲一切的心情，并坚信最后能胜利的坚定信念。 3.A.“泛滥”的原意是“江河水溢出，淹没土地”，引申为 “思想、事物到处扩散”。B.“澎湃”的原意是“形容波浪 互相撞击”，又比喻“声势浩大，气势雄伟”。“泛滥”展 示了此刻的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥 奔流，表现了激愤狂放的心情。 4.①对土地以“你”相称，便于直接与土地进行对话交流； ②从“她”到“你”，情感一步步直接而迫切；③强烈地抒 发了对家乡、土地的热爱和眷恋。 ◇课外延读 1.“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像 枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖房子只是为了 自己住，不顾及儿孙。（意思相近即可） 2.内容上：直接点明了作者对旧土的全新认知，将泥土定 义为“神奇、有生命而永远不死的物质”，既是对前文观 察和感悟的总结，也深化了文章的核心主旨。 结构上：作为段落的核心句，承接了上文对旧土形态、 特性的描写，同时为下文进一步挖掘泥土的文化内涵 和精神价值做了铺垫，让文章的情感和思考得以自然 延伸。 情感上：作者用“神奇”“有生命”“永远不死”这些充满 敬意的词，表达了对泥土的赞美与敬畏，将对泥土的认 知从物质层面上升到精神层面，引发读者对生命和土 地的深层思考。 3.这句话运用了拟人的修辞手法，将“旧土”赋予了人的 情态与灵性：“被水唤醒”“醒着”“越来越有灵性”，生动 形象地写出旧土在水的滋润下充满生机与活力的状 态，既表现出旧土与水交融后的鲜活质感，也传递出对 旧土（或自然事物）在适宜条件下焕发生命力的细腻感 知，让文字充满了灵动的情趣。 4.不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象 是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重 要因素之一。 9木兰诗 ◆积累运用 1.(1)战事(2)越过(3)北方(4)记功(5)有余 (6)外城(7)穿（衣）(8)同“贴” 2.(1)(木兰)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道 道关塞山岭。 (2)将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后 胜利归来。 (3)(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。 (4)据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚 时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认； 雄雌两兔贴近地面奔跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪 只是雌兔呢？ 3.(1)东市买骏马西市买鞍鞯 南市买辔头北市买 长鞭 (2)万里赴戎机关山度若飞 (3)将军百战死壮士十年归 (4)策勋十二转 赏赐百千强 (5)愿驰千里足送儿还故乡 (6)雄兔脚扑朔 雌免眼迷离双兔傍地走安能辨 我是雌雌 4.全诗用机巧的比喻作结。以双兔奔跑难辨雌雄的隐 喻，对木兰女扮男装代父从军未被发现的秘密加以巧 妙解答，也是对木兰的赞词，妙趣横生而又令人回味。 阅读鉴赏 ◇课内精练 1.C 2.运用对偶的修辞手法，从听觉和视觉的角度对边塞夜 景进行描写，表现了军营生活的艰苦。 3.示例一：“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张的修辞 手法，描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的场 面，刻画了一个英姿飒爽的巾帼英雄形象。 示例二：“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰不要高官厚 禄，只愿回到父母身边。虽有怕被发现是女儿身的缘 故，但也反映了她思慕家乡亲人、不求高官厚禄的思想 品质。 4.示例一：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 买长鞭”，这句诗的意思是木兰出征前跑了许多市集来 购买入伍所需的物品，并非是说在一个集市买一样东 西，体现出准备工作的忙而不乱。运用了互文的修辞 手法后，诗中对“市集”“物品”的表述均无重复，却同样 详细交代了木兰为出征所做的准备工作，语言简练，表 意完整。 示例二：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这句诗的意思是 木兰坐在窗前，对着镜子整理漂亮的头发，在脸上贴上 美丽的装饰物，是木兰恢复女儿身份后爱美天性的流 露。运用了互文的修辞手法后，不必再展开为“当窗理 云鬓，当窗帖花黄，对镜理云鬓，对镜帖花黄”，不仅语 言简练，且表意完整。 ◇对比阅读 1.B2.D 3.(1)句子通过战地环境的细节描写突出边塞苦寒与军 营警戒状态，暗示战争的残酷。刻画了一个在极端 环境中坚守使命、英勇无畏的战士形象。 (2)句子描绘了诗人在旅途中与入京使者偶然相遇的 情景，由于行色匆匆，没有纸笔可以写信，只能托使 者给家人捎个口信报平安，塑造出思念故乡、牵挂 亲人的形象。 语文参考答案 ◇课外拓展 1.(1)谋划(2)派遣(3)就 2.C【解析】A代词，指老师传授的知识；B.助词，补足音 节；C.助词，的；D.助词，用在主谓之间，取消句子独立 性。故选C。 3.（1)把冯仆叫到高安，引诱（冯仆）跟他一起作乱。 (2)于是发兵到边境拒敌，率领南越各部的酋长与陈将 章昭达配合。 4.木兰：①孝顺勇敢：木兰替父从军奔赴战场。②淡泊名 利：木兰拒绝高官厚禄而选择回乡与家人团聚。 谯国夫人：深明大义、忠贞爱国：不会因为怜惜儿子就 背叛国家。 参考译文 谯国夫人，是高凉洗氏的女儿。夫人幼年时就贤德 聪明，多谋略。到了南朝陈永定二年，她的儿子冯仆九岁 时…后来广州刺史欧阳纥谋反，把冯仆叫到高安，引诱 (冯仆)跟他一起作乱。冯仆派使者回去禀告夫人，夫人 说：“我为人忠贞，经历现在两个朝代，不能因为顾惜你就 辜负国家。”于是发兵到边境拒敌，率领南越各部的首长 与陈将章昭达配合。内外相逼，欧阳纥的军队溃败了。 冯仆因夫人的功劳被封为信都侯。 阅读综合实践 ◆单元复习整合 ①1934年12月（第一天下午到第二天下午） ②老山界 ③红军 ④翻越老山界⑤我们决定爬老山界。 ⑥动身、同瑶民攀谈交往、星夜爬山、露宿山路、翻越雷公 岩、下山。 ⑦成功翻越老山界。 ⑧采用顺叙的记叙方式，按照时间变化和地点转移展开 叙述。 ⑨山高路险，行路难；路窄天寒，睡觉难；忍饥爬山，吃饭 雉；敌人追击，处境雄。 二、 呼喊声和笑声传递出红军的英雄气概和乐观精神 犯愁的心理，真切自然 以声写静，四个比喻写出声音的起伏变幻 设问，凸显点明主旨的语句 直接抒情，表达对烈士的崇敬和怀念 排比、反问连用，强烈地抒发对英雄的敬仰，以第二人称 拉近与读者的距离 替父从军，孝勇可钦 飒爽英姿，可以想见 战争残酷，归来不易