6 老山界（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

七年级下册 (⑤)邓稼先，成就伟。挺脊梁，奠基础。载史册，永铭记 (6)短句则以高度概括的方式突出了成就的重要性和历 史地位 (7)邓稼先，魅力显。谦且慎，真友善。如灯塔，引前行 (8)短句则以简洁的语言突出了魅力所在和其引领作用 阅读专项训练 1.B【解析】B.根据原文第④段“那时的中国知识分子，单 从穿着看去，大约都像女工或男工”可知，杨绛先生并 不是故意打扮成普通女工。故选B。 2.①第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”；②杨绛 先生每天规律地练习“八段锦”；③杨绛先生参加国宴 衣着朴素（或：杨绛先生坦然面对他人的评价）；④杨绛 先生关爱“我”及家人。 3.不能删。“吧”和“呢”使语气亲切、活泼，强调了杨绛的 家常气，像“我”的娘家人一样，突出她对“我”及家人的 关心和爱护，凸显杨绛的“姐姐”气质。 4.理由一：一些精致俗相的人需杨先生这样的文化大家 去改变。举例：一些文化素养不高的流量明星，需要文 化大家去提升。 理由二：一个不断崛起的民族需要他们去滋养。举例： 民族文化自信日益增强，是因为有了杨绛、季羡林、史 铁生等一批文化大家的滋养。 理由三：子孙后代需要他们去启迪。举例：我读了杨绛 先生的作品，学会了真诚待人、时时反省自我。 第二单元 5黄河颂 积累运用 1.(1)ln(2)bǔ(3)song 2.A 3.、 4.诞生了《黄河大合唱》的1939年，正是日寇铁蹄践踏神 州，民族危机极其深重的时刻。 5.(1)①英雄人物处处在 ②看今朝人民群众伟业非凡（看今朝中华儿女前程 辉煌) (2)抗日战争：彭德怀领导百团大战战功卓著，体现了 革命英雄主义精神；左权将军血洒疆场，体现了革 命英雄主义精神。 解放战争：刘伯承、陈毅、邓小平等，领导淮海战役， 体现了革命英雄主义精神。 抗美援朝：黄继光，用胸膛堵住敌人的枪眼，英勇牺 牲自己，为战友开辟了前进的道路，体现了革命英 雄主义精神。 (3)努力学习，提升自我修养，增强爱祖国、爱人民的意 识：树立正确的价值观，培养正义感，面对不良现象 要依法斗争、敢于斗争、善于斗争；面对现实中的困 难，要乐观面对、毫不畏惧、迎难而上。 >阅读鉴赏 ◇课中品读 1.C【解析】《黄河颂》语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴， 是战斗的号角，是鼓舞斗志的战歌。故选C。 2.一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是 黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势，三是黄河 还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。 3.将黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎 黄子孙，它又是中华民族的发祥地；把它比作“屏障”， 是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障，黄河 的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，是中 华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族 的保卫作用。 4.示例：把黄河比喻成一个巨人，主流是巨人的躯干，无 数条支流就是“千万条铁的臂膀”，与“一泻万丈”照应， 体现了黄河气势磅礴、势不可当的气度和力量。（可以 从各个角度进行批注，意思对即可) ◇课外延读 1.C【解析C.并非以长句为主。故选C。 2.表达了诗人对长江的赞美和依恋之情，中华儿女将发 扬长江的伟大精神建设祖国。 3.示例：两首诗都是以物喻人。《黄河颂》以黄河的巨人 形象，表达中华民族的伟大而坚强；《长江之歌》以哺育 中华民族的高大形象热情赞美长江。两首诗语言风格 相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。 6老山界 ◆积累运用 1.(1)咀嚼(2)鸣咽(3)酣然入梦 2.D【解析】“跋涉”侧重于强调在艰难的路途上行走，通 常指远距离、艰难的行程，如“长途跋涉”；“奔波”则更 强调忙碌地奔走，为了某个目的四处奔走操劳，如“为 生活奔波”。“不可捉摸”强调难以揣测、预料，对人或 事物的行为、发展等无法确切知晓其规律和走向；“不 可思议”突出事情超出想象和理解能力，令人感到惊奇 和难以相信。根据语境，“不可捉摸”更合适。“波澜壮 阔”比喻声势雄壮或规模宏大，侧重于场面宏大且有动 态感，如“波澜壮阔的历史画卷”；“气势磅礴”强调气势 盛大，多用来形容山川、建筑物等雄伟壮观，也可形容 人的精神状态等。故选D。 3.在红军长征的艰苦岁月中，战士们遭遇了难以想象的 苦难。 4.(1)A (2)①天地②功垂青史③万丈 ◆阅读鉴赏 ◇课中品读 1.D 2.说明老山界高、陡、险的特点。这处环境描写，表现红 军战士坚强的意志和乐观的精神。 3.示例：突出红军战士以苦为乐的革命乐观精神和蔑视 困难的英雄气概。我们要继承革命传统，发扬红军 精神。 ◇课外延读 1.D【解析】D.陆定一的《老山界》以红军翻越老山界的经 历为核心，详细展现了过程的艰辛，重点歌颂红军的坚 强与乐观；而本文是一篇游记，围绕“我们”重走老山界 的行踪展开，虽涉及红军精神，但并非以详细描写行程 艰辛来歌颂红军精神，更多是通过亲身体验表达对红 军的敬仰。 2.景色幽美、静谧怡人。与下文描写越城岭高峻险拔的 山势形成强烈反差，游人也由起初轻松愉悦的心情转 而变得胆战心惊，达到扣人心弦的表达效果。 3.将自己亲临目睹的情境与当年阅读《老山界》所产生的 联想体验融合起来，更能产生对艰苦环境中的长征战 士深切的钦佩之情。 4,这句话升华了全文的主旨，表达作者老山界之行的真 实感受。重走长征路感受红军战士伟岸的身躯、高尚 的情操，使作者一行明确了生命的意义、人生的追求， 提升了思想境界。 5.我们现在的美好生活，是先辈们用鲜血和生命换来的。 踏着昔日被血洗的土地，缅怀为理想而斗争的革命先 辈，仿佛又聆听到先烈们的慷慨悲歌。因而我们每个 人都应珍惜今天来之不易的和平、幸福生活，从小树立 起自己的远大目标，并在今后漫长的人生之路中，用行 动与汗水去兑现自已的承诺。 7谁是最可爱的人 积累运用 1.(1)坚韧(2)谦逊(3)chún(4)huò 2.艰苦卓绝事迹 3.将“鼓动”改为“激励” 4.(1)中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分学 生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。 (2)B 语文参考答案 (3)示例：增加实物和视频影像资料展示；通过场景还 原、数字沙盘展示英雄事迹。 》阅读鉴赏 ◇课中品读 1.松骨峰战斗：志愿军某部在松骨峰与敌人激战，战士们 以少胜多，与敌人展开殊死搏斗，最后子弹打光了，就 用枪托、刺刀与敌人拼杀，体现了志愿军战士英勇无 畏、不怕牺牲的革命英雄主义精神。 马玉祥火中救小孩：战士马玉祥从燃烧的房屋里救出 朝鲜儿童，体现了志愿军战士对朝鲜人民的热爱，展现 了国际主义精神以及他们善良、勇敢的品质。 防空洞中的谈话：作者在防空洞中与一位战士交谈，战 士表达了对祖国、对人民的热爱以及为了和平愿意吃 苦的高尚情怀，体现了志愿军战士高度的爱国主义精 神和革命乐观主义精神。 2.作者用自己的语言叙述，能从客观的角度对事件进行 整体描述，让读者了解事情的全貌。引用营长的话，则 是从当事人的角度进行讲述，使叙述更加真实、生动、 具体，增强了文章的可信度和感染力。营长作为战斗 的指挥者和亲历者，他的讲述能让读者更真切地感受 到战斗的激烈和战士们的英勇，更能突出战士们的英 雄形象和伟大精神。 3.(1)加点字“你”采用了第二人称，直接与读者对话，拉 近了与读者的距离，使读者能够更直接地感受到作 者的情感，仿佛作者是在与读者面对面交流，增强 了文章的抒情效果，更能激发读者对志愿军战士的 崇敬和热爱之情，让读者深刻体会到志愿军战士的 可爱以及拥有这样的英雄是祖国的骄傲。 (2)“摔”“扑”“抱”等动词，生动形象地描绘出了勇士们 在与敌人战斗时的英勇无畏和舍生忘死。“摔”枪体 现了战士们破釜沉舟的决心；“扑”向敌人表现出他 们面对敌人毫不畏惧，奋勇向前的气势；“抱”住敌人 则展现了他们与敌人同归于尽的壮烈，这些动词让 读者如临其境，仿佛看到了战士们与敌人殊死搏斗 的场景，凸显了战士们的英雄气概和伟大精神。 4.【示例】成边战士：他们日夜坚守在祖国的边疆，不畏严 寒酷暑，不惧艰难险阻，保卫着祖国的领土和人民的安 全。他们远离家乡和亲人，默默奉献，以自已的青春和 热血捍卫着国家的尊严和安宁，如同当年的志愿军战 士一样，展现出了高度的爱国主义精神和英勇无畏的 品质。 ◇课外延读 1.蔡老师教我们跳舞蔡老师教我们读诗蔡老师排除 “我”和同学之间的小纠纷语文·七年级·下册 6老山界 学 1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。 标 2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的乐观、昂扬的精神和革命必胜的信念。 3.感悟红军战士的精神品质，接受革命传统教育。 积累运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 在红军长征的艰苦岁月中，使战士们遭遇了难以想象的苦难。他们顶着枪林弹雨，在荒无人烟的 旷野中艰难 ；他们攀爬峭壁，时刻面临着 的危险。饥饿如影随形，他们只能默默 jǔjué着有限的干粮，甚至草根、树皮。夜晚，山间的风W0y着，仿佛在为他们的苦难而哀鸣。然而， 坚定的信念如同一束光，深深扎根在他们的心中。无论环境多么恶劣，他们始终保持着顽强的斗志和 不屈的精神。即便疲惫不堪，他们也能在简陋的环境中han ran rùmèng,只因心中怀揣着对胜利的 渴望。红军战士们用钢铁般的意志和无畏的勇气，书写了一段 的历史，他们的精神永远激励 着我们在新时代的征程中奋勇前行。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)jǔjué( ) (2)wūye( (3)han ran rùmeng( 2.下列依次填人文中横线处的词语，最恰当的一项是 A.奔波不可捉摸波澜壮阔 B.奔波不可思议气势磅礴 C,跋涉不可思议气势磅礴 D.跋涉不可捉摸波澜壮阔 3.语段中画波浪线的句子有语病，请修改。 4.为加深同学们对那段艰苦长征历史的感受，班级举办了“了解长征事迹，赞美长征英雄”诗歌朗诵比 赛，请你参加并完成以下任务。 (1)下面是小文在朗诵某首诗歌时展示的两幅背景图，请你选出他朗诵的诗句是 A.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 B.随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 C.不到长城非好汉，屈指行程二万。 D.西风烈，长空雁叫霜晨月。 (2)小文想在自己的朗诵结束后加一副对联来赞美长征英雄，但是只想好了一部分，请你帮他补充完整。 上联：起步瑞金立足延安绝唱一支① 撼 下联：② 业辉华夏丰碑③ 古今稀 ●>24● 第二单元 阅读鉴赏 〉课中品读 阅读课文第11~23选段，回答问题。 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是 A.文中包含了两层意蕴：一是写“物”写“事”；二是写“人”。 B.文中，作者生动细腻地描写了老山界高、陡、险的特点。 C.文中记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。 D.文中对夜间自然景物的细腻刻画，主要是为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅 读氛围。 2.“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”火把排成 “之”字形说明了什么？这处环境描写有什么表达作用？ 3.在如此艰难的环境里，红军战士却能看到“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能听到那 “不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？ 》课外延读 重走老山界 彭华强 ①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定一曾写过《老山 界》一文，老山界于是有了名气。 ②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省东安县的舜皇山境内。1934年10月中国工农红军开 始长征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”交界处的越 城岭，向贵州方向前进。 ③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森林公园。上午9时，我们顶着火辣辣的骄阳到达了舜 皇山，此山因舜帝南巡狩猎驻跸(b)于此而得名。沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上 入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一 块光滑巨石，其上刻有“庄周梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿丛中潮翩起舞。 ④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满面。抬头偶见石 壁上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做鸟龟呀！”我们的精神为之一振。 ⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界》中的越城岭，是这条景点线路的最高峰。有陆公亭 在此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：“满天都是星光， 火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 ●>25● 语文·七年级·下册 是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！ 如今，火把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山路。这是一条从山脚 伸向云端的路，绝壁上开辟的水泥栈道，宽不盈尺，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟。 ⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“惊回首，离天三尺三”。只见群山环绕，苍郁秀美，云拂松 涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被 古树根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时， 后者的脚差不多会踩到前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一 的描述丝毫不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。 ⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文友们不时发出感叹：“当年红军负重抬着担架和伤员， 又不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大山。”今天的老山界，已成为健身疗养 的好地方，但当我们走过这段艰险之路后，对老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走 出，走上了胜利之路；我们今天从这里走出，得到的则是灵魂的净化、生命的升华。 (选自《人民日报海外版》) 1.下面对教材中陆定一《老山界》和本文的理解，分析有误的一项是 () A.陆定一《老山界》是按照时间变化和地点转移展开述的。 B.本文是一篇游记，作者是按照游览者的行踪构思行文。 C.《老山界》叙述了翻越老山界的经过，体现了红军崇高品质。 D.文本详细描写了老山界之行艰辛，歌颂了红军坚强、乐观的精神。 2.文中第③段中画线句子描写的蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何作用。 3.第④⑤段中，画线的句子都是引用陆定一《老山界》中的原文，有什么作用？ 4.谈谈你对第⑦段中画线句的理解。 5.《重走老山界》是一篇写在和平幸福的年代，重温老一辈革命者历尽万难、敢于献身精神的文章。读 后，你的内心一定波澜起伏，请你说几句发自肺腑的话表达对革命前辈的崇敬之情。 ●>26《●