第一单元 写作 写出人物特点（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

第一单元 写作写出人物特点 写作技能 外貌差异的描写，学会细心观察，抓住人物的特点 描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；可写人物某次的具体穿 着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的 独特之处来写。 借助一些写作手法来加以突出、强调 “人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”就要把人放 在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情较多，要选 择能够表现人物特点的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。 >抓住典型细节来表现人物的精神风貌 一方面可以通过人物的外在特征显示其内在精神。另一方面还可以抓住细节展示人物的精神。 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。 写作实践 1.片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看 看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ >写作指导 (1)“画像”时，可以写人物相貌、衣着、体态、神情等。 (2)要抓住其不同于他人的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点。 >佳文展示 他的皮肤有些偏黑，匀称的双眼，浅淡的眉毛，薄薄的嘴唇。我们都称他为“数学小王子”，那 是因为他的数学很好，但“小”的意思可就变成了“矮”。他很幽默，同时学识渊博。他经常笑呵呵 地说自己是“浓缩的精华”。的确啊，一点没错。他喜欢穿黑色的衣服，白色的鞋子。几乎全身都 是黑色的，只有白鞋子最显眼。这时他那又开始调侃自己了：“就像一朵白花，花瓣不美，花又怎 么能美？”哈哈，那双白鞋子还真是个称职的点缀使者哩！好美！ 【名师点评】 这篇小作文采用肖像描写，生动形象地写出了同学的容貌特征，字里行间透露出浓浓的同 学情。 ●>19《● 语文·七年级·下册 2.生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或 让你佩服，或引你感动，或促你沉思…以《令我 的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。 >写作指导 (1)在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。 (2)所写的“陌生人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的 事件，写出他独特的个性、品质。要有重点地描写，不要泛泛落笔，平均着墨。 (3)要写出“陌生人”对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。 ●佳文展示 令我感动的陌生人 在生活中，我们时常会与一些陌生人擦肩而过，他们或许只是我们生命中的匆匆过客，但有 时候，他们的一些行为却能深深地触动我们的心灵，让我们难以忘怀。今天，我想讲述的，就是一 位令我感动的陌生人。 那是一个寒冷的冬日，天空灰蒙蒙的，寒风凛冽，街上行人稀少。我独自一人走在回家的路 上，心情因为考试的失利而异常沉重。就在我低头沉思时，一个身影突然闯入了我的视线。那是 一位年迈的老人，他穿着单薄的衣裳，手持一根破旧的拐杖，在寒风中蹒跚前行。他的脸上布满 了岁月的痕迹，眼神中透露出一种无助与孤独。 看到这一幕，我的心中不禁涌起了一股同情与怜悯。我正想上前帮助他时，一个年轻人已经 快步走到了他的身边。这位年轻人穿着时尚，看起来与我年龄相仿。他弯下腰，用温和的语气询 问老人的情况，并主动提出要送他回家。老人起初有些犹豫，但在年轻人的坚持下，最终还是点 了点头。 年轻人搀扶着老人，一步一步地向前走去。他们的身影在寒风中显得格外温馨与和谐。我 望着他们远去的背影，心中涌起了一股暖流。我被年轻人的善良与热心所感动，他的行为让我看 到了人性中最美好的一面。 回到家后，我躺在床上，脑海中不断地回放着刚才那一幕。我开始反思自己，平时在面对陌 生人时，我是否也能像那位年轻人一样，伸出援手，给予他们帮助与关爱呢？我意识到，生活中有 太多值得我们去珍惜与感恩的时刻，而帮助他人，正是其中最美好的一种。 那位令我感动的陌生人，用他的行动教会了我一个深刻的道理：在人生的旅途中，我们不仅 要关注自己的得失，更要学会关爱他人，传递温暖与希望。他的形象将永远铭刻在我的心中，成 为我人生道路上的一盏明灯。 【名师点评】 本文围绕一位令作者感动的陌生人展开叙述，通过描写老人在寒风中的无助与年轻人的热 心帮助，展现了人性的美好与善良。文章情感真挚，细节描写生动，能够引起读者的共鸣。同时， 文章也传达了关爱他人、传递温暖的主题，具有一定的教育意义。 ●》20●。