20《我们家的男子汉》（课件）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

《我们家的男孩子》 略读实践课 同学们，本单元我们举行金牌小编辑评选活动。通过学习，我们认识了车胤和李白，认识了小英雄雨来，认识了青铜和葵花。这节课，我们继续前行，认识一位小小男子汉，聆听他的成长故事。 2 你印象中的男子汉是什么样子的？ 身体强壮 坚强勇敢 敢于担当 胸怀广阔 是顶天立地的英雄 是为国争光的运动员 是保家卫国的解放军叔叔 我们家的男子汉 “我”是指谁？ “男子汉”又是指谁？ 为什么称他为男子汉呢？ 4 上海人，生于南京。当代女作家。主要著作有《流逝》等小说集及《长恨歌》等长篇小说。 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。 王 安 忆 1954年生人 5 任务一：借助小标题，感知内容 6 任务一：借助小标题，感知内容 默读课文，和《小英雄雨来》比一比，说一说：两篇课文在格式上有什么异同？ 相同之处 不同之处 课文 《小英雄雨来》 《我们家的男子汉》 课文都分成了几个部分。 各部分用序号标出。 除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分有小标题。 活动1：借助小标题，把握文章主要内容 7 任务一：借助小标题，感知内容 活动2：换小标题 你能结合小标题的特点给每个部分换个小标题吗? 8 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 9 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 活动1：小组合作学习 快速默读课文，边读边思考，围绕小标题作者列举了哪些细节和事例。边默读边作批注。小组合作完成表格。 评价内容 星级评价 能在原文中作好批注 能按照表格列举细节和事例 10 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 活动1：小组合作学习 他对食物的兴趣 他吃饭很爽气。 相信“不吃青菜会死”，努力吃青菜。 对所有的滋味都有兴趣。 为了去少林寺，愿意在吃上做出牺牲。 独自去买山楂片。 独自去买橘子水。 拿汽水瓶去换橘子水。 他坦然接受现实，去托儿所不哭闹。 他沉着面对环境变化，回安徽。 他对独立的要求 他面对生活挑战的执着 1 2 3 4 1 2 3 1 2 11 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 用较快的速度默读课文，结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”。你从哪些语句感受到孩子是“男子汉”呢？请用横线勾画出来。 活动2：品读课文，体会“男子汉” 12 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 活动2：品读课文，体会“男子汉” “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。 为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。 13 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 他不愿让人牵他的手。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说:“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句:“你不要讲话啊!” 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了:“你回去，回去嘛!” 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。 活动2：品读课文，体会“男子汉” 14 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。 车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在站台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 活动2：品读课文，体会“男子汉” 15 任务二：精读课文，感受人物形象，体会作者感情 活动3：揣摩大课题，领悟真感情。 1.作者为什么不把题目拟为“我们家的小男孩”呢? 2.你还能从课文中找到作者喜爱“我们家的男子汉”的句子吗? 16 任务三：拓展延伸，实践运用 17 任务三：拓展延伸，实践运用 快速默读，边读边思考：这个小男孩还有怎样的特点呢？尝试给各部分换个小标题。 活动1：自读丛书 18 任务三：拓展延伸，实践运用 活动2：制作“人物成长卡” 19 谢谢观看 20 $