1 写景、状物篇-【小学语文专项训练】2025-2026学年六年级下册-类文阅读理解（统编版）

六年级·阅读理解 写景、状物篇 面对草原（节选） 高安侠 当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪 里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了 这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它 也不知道怎么飞翔。 面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么 也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒 绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的莪（é）蒿，绯红的野菊…通通自由自在地开着，理直气壮 地开着，它们都坚信自己是最美的。 一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热 情全给了这个季节。 我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野 花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分 可爱。 我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它 居然还很鲜活。过了一夜起来，我看见花还是和昨天一模一样，忍不住拿起来仔细端详，每一 朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变， 细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草 场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 (有改动) 在短文中找出两个表示看的词语，再写出一个这样的词语。 2初到草原时，作者有怎样的感受？ 用时 家长评价●p 自我评价☆☆★★★ 1 语文专项训练 3短文中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是() A.“我”来到草原旅游。 B.“我”爱美，折花插在“我”的手提袋上作为装饰。 C.“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 D.“我”不听同事的劝告执意折花。 4短文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 5你是怎样理解短文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话的？ 马缨花（节选 季羡林 曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走 越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我 住的地方就到了。 院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫匝地，清凉蔽 体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为 陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁，古代 的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这样的气氛同我当时的心情 是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。 我是不是也有孤寂之感呢？应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北平城 一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活 力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个 所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有一，点活气。寂寞像毒蛇似的偷偷地袭来，折磨着我， 使我无所逃于天地之间。 有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头 一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座 天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。 香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛游泳在香海里。 2 用时 家长评价●。● 自我评价★☆★★★ 六年级·阅读理解 花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这 样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常；有花香慰我寂寥，我甚至有一些近乎感激的心情了。 从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。 (有改动) 1从短文中找到合适的四字词语填空。 (1)在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或事物。 (2)指某事常见，不足为奇。 ( 2把下面的过程按顺序排列起来： （填序号) ①得到安慰 ②闻到香气 ③当成朋友 ④看到花朵 ⑤产生联想 3马缨花使“我”产生了怎样的联想？ 4作者为什么会爱上马缨花，把它当成了知心朋友？ 5“一花一世界”，马缨花寄托了作者内心的情思。想一想，在你的心路历程中，是否也有一 样事物成为你的感情寄托，谈谈你的感悟。 水性江南 王本道 江南是烟柳繁华之地、温柔富泽之乡。江南出芳草鲜花，出 才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事，但江南又是英雄辈出的地方。 古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵器一剑， 发展的鼎盛时期正是在地处江南的吴越之地，许多彪炳史册的著 名战役也是在江南发生的。那么是什么力量使得缠绵悱恻与凌 厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一起呢？ 一次重读先贤经典，《老子》中的一句名言让我茅塞顿开。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者 莫之能胜，以其无以易之。”老子的话，一语道破了水柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是 用时 家长评价。。● 自我评价☆☆★★★3 语文专项训练 水乡，是水的故乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴。还有那直 落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉一千百年来，是水，滋养着江南的风物和江南的人，孕育了江 南独特的文化。 江南的水，如轻纱薄雾，随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约、江南的人风情 万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月里看江南的花，花如烈火遍 地燃…清明你看江南的雨，细雨藏着万重山…”江南的人一如江南的风物，温婉细腻，柔 肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西冷桥边苏小小…深受上天厚爱的才子住人，在江南大地上留下 了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人 心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯 净又韵味悠长，连草木也会为之摇曳。 江南的水也时有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的性情，也涵养了江南风 物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭，杭州的栖霞岭、绍兴的会稽山、常熟 的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古 代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡 过剑的江南之水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳 飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥…众多仁人志士用他们的生命与鲜血谱写了一首首壮 怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持笔呐喊的鲁迅，更是把 文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠 骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证，清末的秋瑾则是最优秀的代表。 江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水、江南的风物、江南的人，这种美是刚 与柔的融合。江南，是一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着它的如诗如画和似水流年… (有改动) 短文题目“水性江南”的含义是什么？ 作者在第1、4两个自然段中分别提到“剑”，各有什么用意？ 3你还了解哪些流传在江南大地的美丽传说？请举出一例。 4你知道短文中江南志士的哪些壮怀激烈的诗句？请写出两句。 5仿照文中画“”的句子，联系生活实际，再续写一句歌词。 用时 家长评价●●。● 自我评价★☆★★★ 六年级·阅读理解 梁衡 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵 黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太 阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像 海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的 麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动， 在天地间升腾。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观，点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波， 如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋 实之间，自然应了这中性的黄色一一收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺 季。你看，麦子刚刚割过，田间那( )七八片绿叶的棉苗，那朝天( )喇叭筒的高 粱、玉米和那在地上( )的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风 微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终，点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒 来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又 得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹 澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。而我却 要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 (有改动) 1把下列词语依次填入短文第2自然段的括号里，其中最恰当的一组是( ）。 A.垂直顶着悄然生长 B.长着结着默默前行 C.挑着举着匍匐前进 D.舞着摇着欢乐行进 2赏析短文中画“”的句子。 3“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标 志着事物的终极。”那夏之色、冬之色呢？请根据短文内容并结合自己的想象，补写出来， 和短文中的句子构成排比句。 用时 家长评价。● 自我评价☆☆★★★ 5 语文专项训练 4用“ ”画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。 5作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，这个观点并不正确。请试着写出 两句古代文人描写夏天的诗句来反驳作者的观点。 6最后一个自然段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处作者却又想“大声赞美这个春 与秋之间的黄金的夏季”，两者是否矛盾？为什么？ 灯笼 朱成玉 父亲做灯笼的手艺( ),但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费 了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。 逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然，不会白求，家境殷实些 的，会给些闲钱。家境贫寒的穷人，则会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴 里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种 寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人( ),害得自己整个 腊月都闲不下来，忙得( ）。 做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程，每个 过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，它才有了灵魂。 细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去了。 父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制， 每尺每寸都( )地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才 能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条 划伤的。 一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸 去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把 灯笼高高地挂起来，没准儿那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真 的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 6 用时 家长评价●●● 自我评价★☆★★★ 六年级·阅读理解 父亲刚开始犹豫了一下，但听到栓柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲 从里屋拿出一个又红又大的灯笼递给拴柱：“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸 的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了 拴柱。 其实，哪有多出来的灯笼。那是父亲留着自己挂的灯笼。我在心里和父亲赌气，父亲却 说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 那年除夕夜，我们家没有挂灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼， 仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不 约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年 景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦…微醉的父亲，看着那些在风中 飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” 现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用 爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 (有改动) 1请选择恰当的词语填到短文中的括号里。 昏天黑地 一丝不苟 一视同仁 远近闻名 2结合语境，对下列句子作简要赏析。 (1)细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去了。 (2)微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身 手艺！” 3短文围绕父亲与灯笼主要叙述了哪三件事？ 4请简要分析“灯笼”在短文中的作用。 5说说你对“父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱 心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”这句话的理解。 用时 家长评价。●。●。自我评价☆☆★★★ 7 语文专项训练 粽子里的乡愁 琦君 异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。 端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑 的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。 母亲包的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛 的素粽。豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称为“子孙 粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽，一家人享受以外， 还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，并美其名曰“富贵粽”。 我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈 深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟， 就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃 两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙 成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了，完全是自然食物的自然治疗法。几十年来，一想起灰汤粽 的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？ 端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真是门庭若市。我帮着长工阿荣提着“富贵粽”，一个 个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常常高声地喊：“太太，高升点（意思是多给点）。明里去了暗里 来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。” 乞丐离开后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证 一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要 惜福。他们做乞丐的，并不都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业；有的是上一代没 积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过 呢？”母亲的话，在我心头重重地敲了一下。 如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细致的手艺 和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 (有改动) 1下列不属于作者母亲在端午节会做的事的是()。 A.布施乞丐 B.包粽子 C.吃粽子 D.扔粽子 2“母亲总是为乞丐大量地准备一些，并美其名日‘富贵粽’。”联系上下文，这句话中“美其 名日‘富贵粽’”的用意在于() A.母亲觉得自己的粽子包得很富贵。 B.母亲祈愿吃了“富贵粽”的乞丐能够有福。 C.这是母亲善良、有爱心的表现。 D.母亲想让棕子的名字听起来有喜气。 8 用时 家长评价。●。● 自我评价★☆★★★ 六年级·阅读理解 3母亲包的粽子有哪些种类？“我”最爱的是哪一种？为什么？ 4简要赏析“母亲的话，在我心头重重地敲了一下”中“敲”字的表达效果。 5读完短文，你觉得母亲是一个怎样的人？ 6 结合短文，谈谈你对题目中“乡愁”的理解。 光阴 赵丽宏 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗 都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他 悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还 是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。 从你的视野和你的思想里飞过去… 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土， 把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮 的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来 的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远 的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他一视同仁。没有人能将 用时 家长评价。。● 自我评价☆☆★★★☆9 语文专项训练 他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。 1联系上下文，解释下列词语。 悄无声息： 腰缠万贯： 视同仁： 2短文中画“”的句子，运用了 的修辞手法，告诫人们 3短文中的“他”指的是 。“他”有哪些特点？（至少写出三个) 4下列对短文的理解和赏析不正确的是( )(多选) A.作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。 B.作者对修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。 C.作者在短文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作 者是个珍惜时间的人。 D.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴 的思考与感悟。 E.这篇叙事散文将作者的感情与说理自然地寓于其中。 5仔细阅读这篇短文，并联系课文《匆匆》，说说你的感想。 写人、记事篇 童年的春节（节选） 冰心 我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年热闹多了。我们大家庭里是四房同居分 吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房、擦洗门窗和铜锡 10 用时 家长评价。●。● 自我评价★☆★★★参芳 写景、状物篇 面对草原（节选） 1.跳望、端详。示例：打量。 2.初到草原时，作者目光所及一片辽阔，感到有些 茫然。 3.C 4.拟人，这样写能将野花彰显的蓬勃的生命之美描 写得更加形象生动。 5.“我”因为爱花而折花，却不料正是自己的喜爱摧 毁了它。花是自由的，不应该被“我”束缚。 马缨花（节选） 1.(1)空谷足音(2)司空见惯 2.②④⑤①③ 3.“我”看到盛开的马缨花，联想到“绿云层上浮上 一团团的红雾”；“我”沉浸在花香里，“仿佛游泳 在香海里”。 4.因为“我”当时孤零零地住在一个很深、很静的大 院子里，很寂寞，而有着似浓似淡香气的马缨花 在那时给了“我”慰藉，所以“我”从此爱上了它， 把它当作知心朋友。 5.示例：我记忆里有一把温暖的花雨伞，它总是不 经意地出现在我的头顶上、我的书包里。 那一把花雨伞就是父母对我的关怀，每当 我失意彷徨时，总会望一眼我的花雨伞。 水性江南 1.千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人， 孕育了江南独特的文化。 2.第1自然段提到的“剑”，是为了点出江南具有凌 厉强悍的气质；第4自然段提到“剑”，是为了表 明江南的水滋养了江南人的英豪之气。 3.示例：梁山伯与祝英台。 六年级·参考答案 答案 4.示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游） 5.示例：十月里看江南的山，轻霜来把山林染。 夏 1.c 2.这句话运用比喻的修辞手法，把夏天到来的过程 比作炉子上一锅水的变化，把草比作厚发，把林 木比作绿烟和墙，生动形象地表现出夏天到来的 磅礴之势和草木的勃勃生机，表达出作者对夏天 的喜爱之情。 3.示例：夏之色为热的黄，如烈日，如麦浪，象征着 蓬勃之意；冬之色为冷的白，如莹雪，如白 梅，牵引心灵的宁静。 4.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 短文从事物的变化、夏天的色彩以及农民田间的 劳动三个方面进行叙述。 5.示例：①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 6.不矛盾。前者是猜测历代文人的想法，后者是作 者表达自己的感情。夏季正当春华秋实之间，是 个承前启后、生命交替的旺季，所以作者赞美 夏季。 灯笼 1.远近闻名 一视同仁昏天黑地一丝不苟 2.（1)“骤然附到”“挥之不去”等词语运用拟人的 修辞手法，写出灯笼有了灵魂、充满喜气的特 点，赞美了父亲的劳动成果。 (2)“荡漾着笑意”的神态描写以及对父亲的语 言描写写出了父亲无比欣慰的心情，表现了 父亲的善良。 3.①父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。 ②父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。③父亲将 自家的灯笼送给了拴柱。 41 语文专项训练 4.“灯笼”是全文的线索，也是父亲形象的象征。作 者着力描写灯笼，写出父亲的善良和有爱心，表 达出对父亲的崇敬、赞美之情。 5.父亲的一生，善良，有爱心，乐于助人。他用心编 制灯笼，把自己的人生也做成一盏灯笼，在照亮 别人的同时，也能照亮自己，给别人带来快乐的 同时，也能赢得别人的尊重。 粽子里的乡愁 1.D 2.B 3.有供佛的素粽—莲子红枣粽；供祖先的豆沙 粽、猪肉粽和火腿粽；包得最多的红豆粽、白米粽 和灰汤粽；为乞丐准备的“富贵粽”。“我”最喜 欢的是灰汤粽，因为它特别的清香，是其他粽子 所不及的，而且有助于消化。 4.“敲”字生动形象地刻画出母亲的话对“我”思想 认识上的重要启蒙作用。 5.母亲是一个勤劳能干、心地善良的人。 6.对家乡过端午节包粽子（灰汤粽）、送粽子习俗的 怀念；对善良的母亲的怀念；现在身处异乡，无从 体味家乡情味的失落和惆怅。 光阴 1.形容没有声音或声音很轻。形容人极富有。 表示对人同样看待，不分厚薄。 2.对比要珍惜时间 3.光阴（或时间）特点：①他一直前进。②他很慷 慨。③他很公正。 4.CD 5.示例：时间对每一个人都是公平的，你抓紧他，他 就会紧跟着你；你无视他，他就会离你而 去，最后损失的是你自己。时间有崇高的 权力，而我们应该与他好好相处，并借用他 的权力让我们走向成功！ 42 写人、记事篇 童年的春节 1.形容反光发亮，文中指门被擦得很亮。文中指 新生儿降临，增加人口。形容游人很多，来来 往往不断。文中指灯市的人很多。 2.D 3.(1)“灯”和“丁”同音，送灯是添丁的意思 (2)走马灯、金鱼灯、白兔灯 (3)纸灯、大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等 4.(1)×(2)V(3)×(4)V 一幅名画的诞生 1.沉重注视 2.衣服衣服破烂 3.伏尔加河上的纤夫三1873 4.由远及近外貌动作 5.C 6.有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片 往前走…在乱蓬蓬的头发下面，纤夫们流露出 凝重的神情。示例：纤夫们过着如此贫穷的日 子，还做着如此辛苦的工作，真是太不容易了！ 7.批判当时社会对劳动人民的剥削，赞扬劳动人民 身上巨大的能量。 鲁迅先生记 1.而现在这“万年青”依旧活着…有时站在鲁迅 先生照像的前面。 2.(1)细节描写 通过正面的细节描写表现出了鲁迅先生正在 慢慢变老。 (2)语言描写细节描写 通过语言、细节描写，鲁迅先生的形象更加真 实具体。 3.坚韧顽强坚贞不屈 不畏严寒勇于斗争 四季常青浩气长存