5 古诗词、文言文篇-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-阅读理解（统编版）

语文专项组合训练四年级下册 登 古诗词、文言文篇 只闪 课外阅读一 将至桐城（节选） [清]王士禛 溪路行将尽，初过北峡关②。 几行红叶树，无数夕阳山。 【注释】①桐城：地名，今安徽省桐城市。②北峡关：桐城北部的山关。 1“将至桐城”中“将”的意思是()。 A.把，拿 B.将要 C.带领，搀扶 2下面对画“”诗句翻译最正确的一项是( )。 A.几行红叶树在路旁生长着，它们的后面是数不清的夕阳山 B.几行红叶树不远处，是一个叫夕阳山的地方，那里有数不清的红叶树 C.眼前是几行长满红叶的树，远处是笼罩在夕阳余晖中的层层山峦 D.作者看到了几行红叶树，看到了数不清的夕阳山 3这首诗主要描写了()。 A.诗人行走时看到小溪两边和山头上都长满了红叶树 B.诗人沿着溪边的小路，翻过北峡关时看到了夕阳下红叶树林后面的群山 C.诗人一边沿着小溪爬山，一边欣赏路边和山头的红叶美景 D.诗人看到了几行红叶树和夕阳下的群山 课外阅读二 八阵图 [唐]杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 34 用时 家长评价p单等● 自我评价☆☆★★★ 阅读理解 1《八阵图》赞美了一个人物，在杜甫另一首诗歌《蜀相》中也概括了这个人物 的功绩，下列选项中同样描述此人的诗句是()。 A.温侯神射世间稀，曾向辕门独解危 B.挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还 C.血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋 D.生能决策扶刘氏，死尚遗言保蜀民 2请写出几个与该诗所描述的人物有关的成语。（至少三个） 3《八阵图》中所赞美的这个人物让你感受最深的品质是什么？并结合古典名 著中有关该人物的情节简要分析。 4该诗前后两句分别表现了诗人怎样的思想感情？ 课外阅读三 苏幕遮·怀旧（节选） [宋]范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠②。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 【注释】①苏幕遮：词牌名。写这首词时，词人正在西北边塞的军中任职。 ②寒烟翠：翠色的寒烟。 1这首词的第一句用碧云、 这些景物，构成一幅 色彩斑斓的画面。 2这首词描写的是什么季节？是按什么顺序描写的？ 用时 家长评价p●p 自我评价☆★★★☆ 35 语文专项组合训练四年级下册 3结合上下文，赏析“芳草无情，更在斜阳外”一句。 4对这首词的分析理解不恰当的一项是( ）。 A.描写了冬季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色 B.“山映斜阳天接水”的意思是：傍晚，夕阳映照着远处的山峦，碧色的遥天 连接着秋水绿波 C.“寒烟翠”中“寒”字突出了秋天寒凉的感受 5试着用自己的话翻译第一句。 课外阅读四 古诗词三首 秋日田园杂兴（其八） [宋]范成大 新筑场泥镜面平， 家家打稻趁霜晴①。 笑歌声里轻雷动②， 一夜③连枷④响到明。 【注释】①霜晴：霜后的晴天。②轻雷动：轻雷鸣响，诗中指百姓欢声笑语的 声音很大。③一夜：一整夜，诗中指从傍晚一直到天明。④连枷：一种用于脱粒 的农具。 雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪①村路板桥斜。 妇姑相唤2浴蚕③去， 闲着中庭④栀子花。 36 用时 家长评价。p◆●。 自我评价☆☆★★★ 阅读理解 【注释】①竹溪：小溪旁长着翠竹。②相唤：互相呼唤。③浴蚕：古时候将蚕 种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。④中庭：庭院中间。 清平乐①·检校②山园书所见 [宋]辛弃疾 连③云松竹，万事从今足④。 拄杖东家分社⑤肉，白酒床头初熟。 西风⑦梨枣山园，儿童偷把长竿。 莫遣旁人⑧惊去，老夫静处闲⑨看。 【注释】①清平乐：词牌名，为宋词常用词牌。②检校：核查，巡视。③连：连 接。④足：满足，知足。⑤社：指祭祀土地神的活动，《史记·陈丞相世家》：“里中 社，平为宰，分肉食甚均。”可知逢到“社”日，就要分肉，所以有“分社肉”之说。 ⑥白酒：此指田园家酿。⑦西风：指秋风。⑧旁人：家人。⑨闲：悠闲。 1这三首诗词都描写了 生活，第一首和第三首都写的是 (季节)的画面，第二首写的是 (季节)的画面。 2《秋日田园杂兴（其八）》中的“ 两句，展现了热火朝天的劳动场景。《雨过山村》中的“ ”两句，渲染了山村中农忙的气氛。《清平乐·检校 山园书所见》中的“ ”两句，展 现了丰收时节儿童嘴馋的情景。 3对于“家家打稻趁霜晴”一句中的“家家打稻”一词，下列选项中理解最准确 的一项是()。 A.农民的稻田丰收在望 B.今年水稻长势喜人 C.今年水稻长得好，家家户户都丰收 D.农民热切地期盼来年的丰收 4《雨过山村》中的哪些事物，体现了山村自然、和谐、优美的景致？（) A.鞭笋、荒哇、翠竹、村路 B.鸡鸣、栀子花、草、荒畦 C.翠竹、小溪、村路、板桥 D.小溪、雨、蚕、土膏 用时 家长评价单●p 自我评价★★★★★37 语文专项组合训练四年级下册 5阅读古诗词，回答下列问题。 (1)《雨过山村》中的哪一句说明山村人家不多，突出了山村的幽静？你是如 何体会到的？请说明理由。 (2)《清平乐·检校山园书所见》这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今 足”的心态？ 6你还知道哪些描写乡村生活的诗句？（至少写两句) 课外阅读五 宋濂嗜学9 [明]宋濂 余幼时即嗜(s)学。家贫，无从致②书以观，每 假借③于藏书之家，手自笔④录，计日以还。天大寒，砚 冰坚，手指不可屈仲，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍 逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①本文出自《送东阳马生序》。②致：得 到。③假借：借。④笔：用笔（在此名词活用作状语）。 ⑤弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。 1古今异义。 (1)“走送之”中的“走”古义为 ,今义为 (2)“余幼时即嗜学”中的“余”古义为 ,今义为 38 用时 家长评价p●单 自我评价☆☆★★★ 阅读理解 2“余幼时即嗜学”的意思是 3找出能概括故事主要内容的句子，用“”画出来。 4这个故事是怎样描述宋濂小时候特别喜欢读书的？ 5选择一个角度，谈谈你从中获得的启示。 课外阅读六 狐假虎威 虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子②无③敢食我 也！天帝使我长④百兽，今子食我，是逆天帝命也。子 以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而 敢不走⑤乎？”虎以为然，故遂⑥与之行。兽见之皆走。 虎不知兽畏⑦己而走也，以为畏狐也。 (选自《战国策》) 【注释】①求：寻求，寻找。②子：你。③无：不。④长(zhǎg):做首领。 ⑤走：跑。⑥遂：于是，就。⑦畏：害怕。 1下列朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.虎/不知兽畏/己而走也 B.虎不知兽/畏己/而走也 C.虎/不知/兽畏己/而走也 2为下面句子中的“之”选择正确的解释，并将字母填入括号内。 A.它们，代指百兽。 B.它，代指老虎。 C.它，代指狐狸。 D.它们，代指老虎和狐狸。 (1)虎求百兽而食之 (2)虎以为然，故遂与之行 用时 家长评价●●”自我评价★☆★★☆ 39 语文专项组合训练四年级下册 3把下面的文言句子翻译成现代汉语。 观百兽之见我而敢不走乎？ 4这则故事中的狐狸象征着我们在生活中会遇到的 的人。 课外阅读七 闻鸡起舞 祖逖，东晋人也，有大志，常欲②光复中原。后与刘琨俱为司州主簿③，情好绸 缪④，共被同寝。中夜闻鸡鸣，祖蹴⑤琨觉⑥，曰：“此非恶声⑦也！”因起舞⑧庭中。 后渡江，募士铸兵⑨，欲扫清中原。 【注释】①闻：听到。②欲：想要。③主簿：掌管文书、办理事务的属官。④绸 缪：亲密。⑤蹴：踢。⑥觉：醒。⑦恶声：邪恶不祥之声。⑧舞：舞剑。⑨募士铸 (zhù)兵：招募勇士，铸造兵器。 1写出下面加点字的意思。 (1)常欲光复中原： (2)因起舞庭中： 2画“”的句子描写了祖逖和刘琨听到鸡叫声后起床舞剑的情形，体现了 祖逖具有 的品质。 3阅读小古文，下列说法不正确的一项是()。 A.祖逖有时爱睡懒觉，断断续续地练武 B.祖逖是东晋人，他胸怀大志，总希望能够收复中原失地 C.祖逖半夜听到鸡叫，踢醒刘琨，想和刘琨一起练武，报效国家 D.祖逖渡江以后，招募勇士，铸造兵器，打算将敌人逐出中原 4联系实际，写一写你从这个故事中获得的启发。 40 用时 家长评价pp单 自我评价★☆★★★★3.下定义作比较、举例子、列数字 4.准确性；严密性。 5.选文介绍了关于智力的多种解释；并通过人和动 物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智 力高很多。 废旧电池的危害 1.汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力 很大 镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气 肿、骨质软化、贫血，很可能使人体瘫痪 铅进入人体后最难排泄，它干扰肾功能、生殖功能 2.因为废旧电池具有很大的危害性，所以我们要开 展收集废旧电池的活动。 3.本文主要讲了废旧电池对环境与人体的危害，倡 导我们从自己做起，爱护环境。 4.分类回收利用废旧电池。 5.示例：回收废旧电池，打造蓝天碧水。 蚂蚁的世界“不堵车” 1.第一次实验过程：研究人员首先在蚁巢附近摆放 了一些蚂蚁喜欢吃的食物，然后在蚁巢和食物之 间建立了一宽一窄两条通道。 第二次实验过 程：研究人员又在食物和蚁巢之间建立了多条纵 横交错的通道。共同的发现：它们使用这种用 身体相互“顶”的小动作以后，使整个群体运行得 相当有秩序，每条道路都能够保持畅通无阻。 2.(1)从拥挤的窄路上返回蚁巢的蚂蚁另一只迎 面而来的同伴 (2)首先选中，优先选择。在文中指那条最短、最 宽敞的通道是蚂蚁们的优先选择 (3)用身体相互“顶” 参考答案 3.蚂蚁的世界“不堵车”现象为人们解决城市交通 问题提供了有益的启示。现在人们利用发达的 通信技术，让所有的车辆都能及时地了解周围道 路的交通状况，选择合适的行走路线，这样一来： 交通拥堵的现象就大大缓解了 4.示例：(1)C (2)蚂蚁可以依靠气味来进行交流。它们的嗅觉 感受器分布在触角上，两只蚂蚁的触角互相 触碰一下即可进行沟通。另外，蚂蚁还可以 通过躯体的摆动来进行交流。短文中“顶”这 个动作，正是蚂蚁在通过躯体的摆动来交流 信息。 5.示例：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 麋鹿（节选） 1.广阔奇特驱赶敏捷 2.黄海滩涂四不像草食性哺乳 3.C 4.示例：为什么麋鹿听到人的脚步声，会如此警觉， 迅速逃走呢？ 5.画线的句子运用了作比较的说明方法，说明了麋 鹿的角型在鹿科动物中独一无二的特点，有助于 读者更准确地了解麋鹿的外形，给读者留下深刻 的印象。 古诗词、文言文篇 将至桐城（节选）】 1.B2.C3.B 八阵图 1.D 2.示例：神机妙算、三顾茅庐、草船借箭、鞠躬尽 瘁等。 45 语文专项组合训练四年级 3.示例：廉洁自守；一视同仁；虚心纳谏；举贤任能； 鞠躬尽瘁等。（一点即可）分析略 4.前两句表现了诗人对诸葛亮丰功伟绩的赞颂，尤 其称颂他在军事上的才能和建树。后两句表现了 对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹兴复汉 室的宏图大业的惋惜。 苏幕遮·怀旧（节选） 1.黄叶秋波翠烟 2.秋季。按照从上至下、由远及近的顺序描写的。 3.运用拟人的修辞手法，在游子瞩望故乡、心情凄凉 感伤的时候，而芳草却不管人的情绪，依旧青碧， 遥接天涯，因而说芳草无情。此处词人借芳草深 入地表达了思乡之情。 4.A 5.碧云飘悠的蓝天，黄叶落满地，秋景连接着江中水 波，波上弥漫着苍翠寒烟 古诗词三首 1.乡村田园秋季春季 2.笑歌声里轻雷动一夜连枷响到明妇姑相唤浴 蚕去闲着中庭栀子花西风梨枣山园儿童偷 把长竿 3.C4.C 5.(1)雨里鸡鸣一两家。山村地形使得居民分散， 村中只听见一两家鸡鸣，由此说明山村人家 不多，突出了山村的幽静。 (2)“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神 上的满足。分社肉、白酒熟、梨枣山园，写物 质上的满足 46 下册 6.示例：(1)半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。时 人不识农家苦，将谓田中谷自生。 —[唐]颜仁郁《农家》 (2)牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却 傍溪田。 一[唐]崔道融《牧竖》 宋濂嗜学 1.(1)跑行走 (2)我剩下，余下 2.我小时候就特别喜欢读书 3.余幼时即嗜学。 4.没钱买书，借书抄书也要读书学习。天冷时，手指 冻得不能弯曲、伸直，也不停止抄书。抄录完赶紧 送还书。 5.略（只要观点正确，有理有据，文句通顺即可) 狐假虎威 1.C 2.(1)A(2)C 3.(你)看看各种野兽见到我有敢不逃跑的吗？ 4.示例：仗势欺人 闻鸡起舞 1.(1)常常。(2)于是。 2.发愤图强、勤勉奋进 3.A 4.示例：祖逖胸有大志，为实现志向勤奋刻苦，半夜 练武，这才有了后来的成就。从这个故事中，我明 白了一个人如果想要成功，就必须坚持不懈，不断 努力的道理。