第1单元-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-句子训练（统编版）

句子训练 第一单元 1 古诗词三首 1按要求填写诗句。 (1)“ ,飞人菜花无处寻”这两句诗描写出了儿童的 0 (2)《四时田园杂兴（其二十五）》中以动衬静、静中有动的诗 句是“ 2八根据诗句意思连一连。 夏日篱笆旁无人经过，大家都在田间 茅檐低小，溪上青青草。醉里 忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。 吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远 日长篱落无人过， 方，路旁树上的新叶刚刚长出还未形 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 成树荫。 茅屋的屋檐又低又小，溪边长满了碧 篱落疏疏一径深， 绿的小草。含有醉意的吴地方言，听 树头新绿未成阴。 起来温柔又美好，那满头白发的老人 是谁家的呀？ 3少用自己的话写出下列诗句的意思。 (1)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 (2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 (3)最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 用时 家长评价●●● 自我评价★★☆★☆1 语文专项组合训练四年级下册 2乡下人家 1少按要求写句子。 (1)当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜。（缩句） (2)鸡，乡下人家照例总要养几只的。（改变语序，使句意不变） (3)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里 探出头来。（仿写拟人句） 春雨过后，柳枝上鹅黄的嫩芽 (4)即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。（用加点的关联词 造句) (5)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 (用加点的关联词造句) (6)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 (仿写句子) 都是他们的 好友。 2公品读句子，完成练习。 (1)“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土 里探出头来。”“探出头”的“探”字富有情趣，巧妙地表达了作者 之情。 (2)“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。” 这句话运用的修辞手法是 2 用时 家长评价●。单 自我评价★☆★☆☆ 句子训练 3天窗 1按要求完成句子练习。 (1)“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳”这句话运用的修辞 手法是 ,请仿写一个这样的句子： (2)用课文中的话说说什么叫作“天窗”： 2》理解句子，判断对错，对的画“√”，错的画“X”。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ (1)在夜晚，孩子们透过天窗可以看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影。 ( (2)孩子们透过天窗，想象到乡村之夜美丽而神奇。 ( (3)孩子们的想象无中生有，虚而不实，没有意义。 3按要求写句子。 (1)小小的天窗会使你的想象锐利起来！（改为反问句） (2)孩子们跑跳。（扩句） (3)屋子黑得像地洞似的。（仿写比喻句） (4)下雨天，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。 夜晚，小小的天窗是孩子 们唯一的慰藉。（用关联词把两句话合成一句话） 用时 家长评价●●● 自我评价★★☆★★3 语文专项组合训练 四年级下册 4* 三月桃花水 1少理解句子，不正确的一项是()。 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千 朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 A.“河流醒来了”说明春天来了 B.桃花水的色彩很单一 C.“桃花水”暗示春天的到来 D.“一万个小酒窝”指的是水中的波纹 2少品读句子，完成练习。 (1)文中“三月桃花水”指的是 (2)“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 3按要求写句子。 (1)三月桃花水，怎能不让人沉醉？（改为陈述句） (2)它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。（仿写句子） (3)三月的桃花水，是春天的竖琴。（缩句） (4)我喜欢三月的桃花水。（给句子换种说法，增强语气，意思不变) (5)那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…（用加，点词 语仿写句子) (6)看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我的心情好极了。（修改病句） 用时 家长评价●。● 自我评价★☆★☆☆ 句子训练 语文园地 1抓关键句，体会感情。下列说法不正确的一项是()。 A.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，表达了作者对儿童天真可爱的赞美 B.“小小的天窗是你唯一的慰藉”，表达了作者对乡下孩子生活状况的不满 C.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情 D.“三月桃花水，叫人多沉醉”一句表达了作者对桃花水的热爱之情 2少观察图画，照样子写一写。 例：蓝蓝的天空，悠悠的白云，疾行如风的马儿，星星，点，点的蒙 古包，绘成了一幅美丽的草原画卷。 (1) 的山脉， 的稻田， 的果 树，好一派丰收的金秋景象！ (2) 的操场， 的教学楼，点点绿树，共同 构成了 3少品读句子，并按照要求回答问题。 A.飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 B.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们 和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 (1)这两段话在表达上有什么共同点？（) A.先总说再分项列举 B.先分项列举再总说 (2)看图描述画面，并用上A、B两句话的表达 方式。 用时 家长评价●学●◆ 自我评价★★★★☆ 5 语文专项组合训练四年级下册 单元过关检测（一） 1下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(） A.许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。B.啊，河流醒来了！ C.雄鸡在场地上大踏步地走来走去。 D.三月的桃花水，是春天的明镜。 2》下列诗句中的“阴”与“树头新绿未成阴”中的“阴”意思不同的一项是()。 A.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 C.古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东 D.童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西 3按要求完成句子练习。 (1)啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（改为反问句） (2)在括号里填上合适的关联词，并用所填的关联词写句子。 乡下人家，( )什么时候，( )什么季节，( )有一 道独特、迷人的风景。 (3)他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（照样子，用两个连续的 动词写句子) 4公下面是程玲和王皓旅行途中拍摄的照片，请你选择一幅，照样子写一写。 ① ② ③ ④ 例：图③ 一落日的余晖，斑驳的树影，平静的湖水，连同远处隐隐约约的小 山，构成了一幅色彩斑斓、意境优美的乡村夕照图。 图 6 用时 家长评价●。学。 自我评价☆☆☆☆☆参考 第一单元 1古诗词三首 1.(1)儿童急走追黄蝶天真烂漫 (2)日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞 2.略 3.(1)初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着 白花，油菜花差不多落尽正在结籽，一片丰收 在望的景象。 (2)小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是 蝴蝶突然飞人菜花丛中，再也找不到了。 (3)最喜欢顽皮的小儿子，他正横卧在溪头，剥着 刚摘下的莲蓬。 2乡下人家 1.(1)藤上结出瓜。 (2)乡下人家照例总要养几只鸡的。 (3)示例：便争先恐后地冒出来和人们打招呼。 (4)示例：即使是下雨天，小红上学也从不迟到。 (5)示例：不论前面的路有多艰难，不论身上的担 子有多重，他都依旧走向前方，寻找他的 梦想。 (6)示例：可爱的大熊猫调皮的猴子憨厚的 大象 2.(1)对竹笋的喜爱 (2)排比 3天窗 1.(1)拟人仿写略 (2)乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫 作“天窗” 2.(1)V(2)V(3)× 3.(1)小小的天窗怎么会不使你的想象锐利起 来呢？ (2)示例：孩子们顶喜欢在雨里跑跳。 (3)示例：枝头的柿子像一个个小灯笼。 参考答案 答案 (4)无论是下雨天，还是夜晚，小小的天窗都是孩 子们唯一的慰藉。 4*三月桃花水 1.B 2.(1)春天的溪水 (2)比喻对三月桃花水的喜爱和赞美之情 3.(1)三月桃花水，真让人沉醉。 (2)示例：它看见白云长出了翅膀，如梦如幻。 (3)桃花水是竖琴。 (4)示例：我真喜欢三月的桃花水啊！ (5)示例：天上闪闪的星星像是无数明亮的大 眼睛。 (6)示例：看着眼前美丽的风景，听着悦耳的歌 声，我的心情好极了。 语文园地 1.B 2.(1)示例：连绵不绝金黄硕果盈枝 (2)示例：宽阔高耸为我们播种梦想的美丽 校园 3.(1)B (2)示例：洁白的云，忙碌的农民伯伯，沉甸甸的 稻谷，构成了一幅秋天丰收图。 单元过关检测（一） 1.D2.B 3.（1)啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，怎 能不叫人沉醉？ (2)不论不论都示例：那棵松树，不论严 寒，不论酷暑，都保持着坚韧不拔的本色。 (3)示例：妈妈下班一到家就系上围裙准备做 晚饭。 4.示例：④弯弯的小桥，古朴的民居，清澈的河水， 连同水中漂荡的小船，构成了一幅流水潺潺、静谧 幽雅的水乡小镇图。 41