第6单元 22 《礼记》二则-（Word试题版）【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

**基本信息** 分层清晰，从语言基础到综合实践梯度推进，覆盖《礼记》二则核心知识点，强化文化自信与语言运用能力，适配初中同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字词自测|字音字形、词语含义|以选择、填空为主，夯实文言基础积累| |基础闯关|虚词用法、句子翻译、名句默写|结合虚词辨析与翻译，强化理解应用| |知识拓展|文学文化常识|聚焦典籍常识，渗透文化自信| |课内阅读|文本内容理解与分析|通过比较分析与启示题，培养思维能力| |课外阅读|文言文迁移阅读|选取课外文言文，提升迁移阅读能力| |语文素养提升|语言表达与综合实践|设置病句修改与补写，促进语言运用与审美创造|

参考答案 语言文字运用 一、1．C【解析】A项加点的“学”应读“xiào”；B项“分”应读“fèn”；D项“兑”应读“yuè”，加点的“亲”应读“qīn”。故选C。 2．（1）味美 （2）最好的道理 （3）好 （4）困惑 （5）自我反思 （6）自我勉励 （7）推动、促进 （8）同“敩”，教导 （9）施行 （10）公共的 （11）品德高尚的人 才干出众的人 （12）修治（使趋于完善） （13）只是 （14）子女 （15）有残疾而不能做事 （16）职分，职守 （17）堵塞、杜绝 （18）发生 （19）用门闩插上 二、3．C【解析】C项中的“其”为连词，其他三项中的“其”为代词。 4．D【解析】A项，代词，它的/副词，表示推测，大概。B项，副词，只是/形容词，老而无子。C项，动词，堵塞、杜绝/动词，用门闩插上。D项中的两个“故”都是连词，译为“因此，所以”。 5．（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的美好。 （2）《说命》中说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ （3）使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养，男子有职分，女子能适时出嫁。 （4）力气，厌恶它不是从自己身上使出（意思是自己愿意多出力），但不是一定要为了自己。 6．（1）学学半 （2）大道之行也 天下为公 （3）教学相长 （4）故人不独亲其亲 不独子其子 （5）力 恶其不出于身也 不必为己 （6）是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 三、7．B【解析】A项，“教学相长”出自《虽有嘉肴》，“扶摇直上”出自《北冥有鱼》。C项，《礼记》，儒家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编。D项，《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段。 能力拓展提高 一、（一）8．相同点：两者都强调了“教”是学习、进步的重要环节。不同点：前者说明了“教”和“学”的相互关系——两者是互相推动、互相促进的。后者则只说明了“教”对“学”的促进作用，是对前者的补充论证。 两者关系：前者是全文的中心论点，后者是作为道理论据来补充强调中心论点的，两者是主从关系。 9．示例：只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道自己有困惑的地方。教和学是相辅相成、互相促进的，我们在学习的同时要积极和同学沟通交流。 （二）10．示例：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃花源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”。 11．①人人都能受到全社会的关爱；②人人都能安居乐业；③货尽其用，人尽其力。 二、（一）12．闲步畎亩间/垂柳飘风 13．（1）扛着 （2）弹 （3）好的 14．（1）闲居的乐趣，舒适愉悦的事有五件。 （2）即使有别的快乐，我也不换了。 15．作者喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜欢被世俗搅扰，由此可以看出作者志趣高洁、超凡脱俗、甘于淡泊（安贫乐道）的精神追求。（2分） 【参考译文】 （我）悠闲地漫步在田埂上，（看见）杨柳垂下的枝条在风中飘荡，新插的秧苗在风中翻涌起绿色的波浪，农夫们扛着农具，一边劳作一边唱歌，彼此应和。牧童倒骑在牛背上，吹着短笛，笛声不成调子却也不停止，别有一番乡间野趣。 闲居的乐趣，舒适愉悦的事有五件。不与外界交往应酬，免去了拜会和送行的礼节，这是第一件；可以整天看书弹琴，这是第二件；睡觉起床随心所欲，没有拘束限制，这是第三件；两耳不闻世态炎凉的喧嚣繁杂，这是第四件；能够督促孩子耕种和读书，这是第五件。 阅读理义类书籍，学习写字，摒除杂念静静地坐着，和好友用清雅的言语交谈，喝着小酒到微醉的状态，浇花种植竹子，听琴声观赏鹤，烧香煮茶，乘着船儿游览山川，同时在下棋中寄托心意。即使有别的快乐，我也不换了。 （二）16．世人婚冠未学/便称迟暮 17．（1）不要 （2）才 （3）全、都 18．（1）曹操、袁遗到了老年更加专心致志（地学习），这都是从小学习到老年仍不厌倦（的例子）。 （2）幼年就学习的人，就像太阳刚升起的光芒；老年才开始学习的人，就像手持（燃着的）蜡烛在夜里行走，（这）尚且比闭上眼睛什么也看不见的人要好。 19．示例：①学习要趁早。②年轻时因为一些事情而耽误了学习，那么年纪大了也应该继续学习，不能自暴自弃。③无论什么时候学习都会有收获，都会好于那些不学习的人，无论何时，我们都不能放弃学习。（答对2点给1分，答对3点给满分） 【参考译文】 【甲】人在幼小的时候，精神专注且敏锐，长成以后，精神容易分散，因此教育要趁早进行，不要错失良机。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不曾忘记；二十岁以后，所诵读的经书，只要搁置一个月，就到了荒废的地步。但有的人会因生活困顿而壮年失学，那么年纪大了还是应该学习的，不可自暴自弃。孔子说：“五十岁时学《易经》，就可以没有大的过失了。”曹操、袁遗到了老年更加专心致志（地学习），这都是从小学习到老年仍不厌倦（的例子）。 【乙】曾子到了七十岁才开始学习，（后来却）名闻天下；荀卿五十岁才开始外出游学，最终还成为儒家大师；公孙弘四十多岁才读《春秋》，最后凭此当上丞相；朱云也到四十岁才开始学《易经》《论语》；皇甫谧二十岁才开始学《孝经》《论语》；（他们）最终都成为大儒，这都是早年迷糊而晚年醒悟（的例子）。世人到了结婚、加冠的年龄还没有开始学习，就称太晚了，（于是）不愿意重新学习，如面壁而立，一无所见，也太愚蠢了。幼年就学习的人，就像太阳刚升起的光芒；老年才开始学习的人，就像手持（燃着的）蜡烛在夜里行走，（这）尚且比闭上眼睛什么也看不见的人要好。 语文素养提升 20．示例：（1）①应将“建筑”改为“铸就”。 ②发扬担当精神，努力践行时代赋予我们的青春使命，在拼搏奋斗中书写多彩的青春答卷。 （2）以“梦想蓝”照出奋发有为的青春本色，照亮壮阔的画卷。 以“庄严白”耀出奉献担当的青春亮色，诠释斑斓的画卷。 学科网（北京）股份有限公司 $画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 22《礼记》二则 语言文字运用 一、字词自测 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A.不兴(xing) 学(xue)学半 讲信修睦(mù) 不知其旨(zhi)也 B.嘉肴(yao) 男有分(fn) 教学相长(zhang) 不必为(wei)己 C.弗(fǔ)学 幼有所长(zhang) 选贤与(jǔ)能 好逸恶(wù)劳 D.兑(dui)命 尘埃(i)也 天下为(wei)公 不独亲其亲(qing) 2.解释下列句中加点词的含义。 (1)不知其旨也() (2)虽有至道() (3)不知其善也() (4)教然后知困() (5)然后能自反也() (6)然后能自强也() (7)教学相长也() (8)学学半() (9)大道之行也() (10)天下为公() ·独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (11)选贤与能()() (12)讲信修睦() (13)不独亲其亲() (14)不独子其子() (15)矜、寡、孤、独、废疾者() (16)男有分() (17)是故谋闭而不兴() (18)盗窃乱贼而不作() (19)外户而不闭() 二、基础闯关 3.下列句子中加点的“其”的用法不同于其他三项的一项是() A.择其善者而从之 B.弗食，不知其旨也 C.其远而无所至极邪 D.力恶其不出于身也 4.下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一项是() A.不知其旨也 其此之谓乎 B.不独子其子 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 C.是故谋闭而不兴 故外户而不闭 D.故曰：教学相长也 故人不独亲其亲 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (2)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 (4)力，恶其不出于身也，不必为己。 6.默写。 (1)《虽有嘉肴》中，用《说命》中的话说明教和学是相互促进的关系的句子是“ (2)中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“ (《大道之行也》)的大国担当。 (3)《虽有嘉肴》的中心语是“ (4)《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“ (5)《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“ (6)《大道之行也》中，表现社会安定和谐、民风淳朴的句子是“一， 三、知识拓展 7.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是() A.成语“世外桃源”“教学相长”“扶摇直上”分别出自《桃花源记》《北冥有鱼》和《虽有嘉肴》。 B.《庄子》一书是庄子及其后学所作，与《老子》《周易》合称“三玄”。 C.《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 D.《虽有嘉肴》是《礼记学记》中的一段，《大道之行也》是《礼记檀弓》中的一段。 能力拓展提高 一、课内阅读 (一)阅读《虽有嘉肴》，回答问题。 8.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 9.从学习的角度来看，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 (二)阅读《大道之行也》，回答问题。 10.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，《大道之行也》描绘了“大同”社 会的美好图景，两者有许多相似的地方。请参照示例，从《桃花源记》第2段与《大道之行也》中再找出一 例，说说它们的相似之处。 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃花源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗 窃乱贼而不作”。 11.本文说明了“大同”社会的哪些基本特征？ 二、课外阅读 (一)(2025赣州大余期末)阅读下面的文言文，完成12~15题。(10分) 闲步畎亩间垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不 休，大有野趣。 闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍， 独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。 读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山， 寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。 (选自《小窗幽记》，有删改) 12.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 闲步畎亩间垂柳飘风 13,解释文中加点词的含义。(3分) (1)荷() (2)鼓() (3)益() 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)闲居之趣，快活有五。 (2)虽有他乐，吾不易矣。 15.选文表现出作者怎样的精神追求？(2分) (二)阅读下面的文言文，完成16~19题。(10分) 【甲】人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿 赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜②矣。然人有坎壤③，失 于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此 皆少学而至老不倦也。 (选自《颜氏家训》) 【乙】曾子七十乃学，名闻天下：荀卿五十，始来游学，犹为硕儒：公孙弘四十余，方读《春秋》，以 此遂登丞相：朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并 独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮，因循④面墙⑤，亦为愚耳。幼而学者、如日出之光：老而学者，如秉 烛夜行，犹贤乎瞑目⑤而无见者也。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①专利：专注敏锐。②荒芜：杂草丛生，田地荒废。此处指学业荒废。③坎壈(ln)：困顿，不得 志。④因循：守旧法而不知变更。此处指不愿重新学习。⑤面墙：不学之人如面对着墙，一无所见。⑥瞑 目：闭上眼睛。 16.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 世人婚冠未学便称迟暮 17.解释文中加点词的含义。(3分) (1)勿() (2)乃() (3)皆() 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。 (2)幼而学者，如日出之光：老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 19.两篇选文都在谈论有关学习的话题，请说说作者主要提出了哪些观点。(2分) 语文素养提升 20.校学生会开展“发扬担当精神，践行青春使命”主题活动，请你参与。 (1)小亮同学将在学校动员大会上进行主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助补充、修 改。 中流击水，奋楫者进。青少年一代不仅有理想，还有责任感，勇于担当。使命重在担当，实千建筑辉煌。对 ·独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZXXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 于国家和民族而言，“空谈误国，实千兴邦”；对于个人而言，实千才能梦想成真。亲爱的同学们，我们要 ①画线句子有语病，请提出修改意见。 ②请你在文末横线处补写小亮同学的建议。要求：切合活动主题；表达得体；40字左右。 (2)你为此次活动配了一幅青春色彩图，请仿照示例进行解释。 示例： 红色：以“奋斗红”彰显蓬勃向上的青春底色，绘出精彩的画卷。 蓝色： 白色： ·独家授权侵权必究