第6单元 21 《庄子》二则-（Word试题版）【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

**基本信息** 本练习以“语言基础—能力拓展—素养提升”分层，通过梯度化题型巩固《庄子》二则的文言知识与文化内涵，培养语言运用、思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、词义、虚词、翻译、默写、文学常识|以选择、填空夯实基础，如字词自测聚焦读音释义，知识拓展渗透文化常识| |能力拓展提高|课内文本分析、课外文言文阅读|通过问答深化理解，如探究鹏的形象与庄子想象手法，课外阅读对比拓展思想内涵| |语文素养提升|图文分析与微写作|结合插图辨析人物，考查表达逻辑与审美创造，体现文化自信与思维能力|

参考答案 语言文字运用 一、1．B【解析】“抟”应读“tuán”。 2．（1）名字 （2）大鱼名 （3）记载 （4）击水，拍打水面 （5）离开 （6）旋风 （7）悠闲自得 （8）追寻、追溯 二、3．B【解析】A项中的两个“为”分别为“叫”和“成为”之义，B项中的两个“若”均为“好像”之义，C项中的两个“志”分别为“记载”和“做记号”之义，D项中的两个“固”分别为“本来”和“巩固”之义。 4．B【解析】“天之苍苍”中的“之”为助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；A、D两项中的“之”为结构助词，译为“的”；B项中的“之”为助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；C项中的“之”为代词，指鱼的快乐。 5．（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （2）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，完全就是这样啊！ 6．（1）怒而飞 其翼若垂天之云 （2）我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐 全矣 三、7．C【解析】“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 能力拓展提高 一、（一）8．它不能真正做到随心所欲。因为它的高飞需要借助风：“去以六月息者也。”所以它依然是受到限制的。 9．示例：①在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，以夸张的尺度极言其庞大，营造广阔的意境。②在想象中进行对比。作者列举雾气、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏进行对比，以大小对立来阐述万物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓作者的情感。作者借鲲鹏“海运则将徙于南冥”等想象，隐喻对超越现实束缚、实现逍遥境界的渴望，体现对理想的热切追求。 （二）10．这表现了他愉悦的心境，庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 11．庄子究竟知不知道鱼（或外物）的快乐。庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和外化，也体现了庄子“万物与我为一”的思想。 二、（一）12．我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁 13．（1）穿上，穿衣 （2）这 （3）想要，打算 14．（1）楚威王听说庄子贤能，（便）派遣使者带着丰厚的礼物去（聘请）迎接他，许诺让庄子担任丞相的职位。 （2）我终身不做官，来使自己的心志畅快。 15．D【解析】庄子拒绝楚威王聘请的根本原因是追求精神自由，不愿被世俗权力束缚，而非“潜心治学而无暇顾及仕途”。另外本文并未提及庄子“专注于研究道家学说”的相关内容，这一解读偏离了庄子的思想内核和行为动机，不正确。故选D。 【参考译文】 楚威王听说庄子贤能，（便）派遣使者带着丰厚的礼物去（聘请）迎接他，许诺让庄子担任丞相的职位。庄子笑着对楚国使者说：“千金，是很重的利益；卿相，是很尊贵的地位。您难道没见过祭祀天地时用作祭品的牛吗？喂养它好几年，给它穿上带有花纹的锦绣，把它牵进太庙里。在这个时候，它即使想要做一头小猪，难道能做到吗？您赶紧离开，不要玷污我。我宁愿在浅而污浊的小水沟里自由自在地游玩，也不愿被拥有国家的人束缚，我终身不做官，来使自己的心志畅快。” （二）16．则不肯告/解其剑以予丈人 17．（1）把……当作宝物 （2）逃亡，逃跑 （3）到，往 18．（1）这个国家，地势险要而人民多有智慧。 （2）如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？ 19．“丈人”所宝者“义”。（1分）“丈人”帮助伍员渡江，而没有为赏赐去报官；当伍员把自己价值千金的宝剑赠送给“丈人”时，“丈人”也拒不接受。在道义与名利之间，“丈人”选择坚守道义，做事不求回报，不贪图钱财。（1分）（意思对即可） 【参考译文】 古代的人不是没有宝物，（只是）他们看作宝物的东西与今人不同。 伍员逃亡，楚国紧急追捕他，（他）登上太行山，遥望郑国说：“这个国家，地势险要而人民多有智慧。（但是）它的国君，是个凡庸的君主，不足以跟（他）谋划大事。”（伍员）离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己宜去的国家。许公不回答，向东南方向吐了一口唾沫。伍员拜了两次，接受赐教，说：“我知道该去的国家了。”于是前往吴国。（伍员）路过楚国，到了长江边，想要渡江，看见一位老人，撑着小船，正要打鱼，于是走过去请求老人渡他过江。老人载着他，横渡长江。（伍员）问老人的姓名，（老人）却不肯告诉（他），（伍员）解下自己的宝剑送给老人，说：“这是价值千金的宝剑，（我）愿意把它送给您。”老人不肯接受，说：“（按照）楚国的法令，捉到伍员的人，授予执圭爵位，享受万石俸禄，赏赐千镒黄金。从前（你）伍子胥（从这里）经过，我尚且不去报官领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到。（伍员）每次吃饭一定要供奉那位老人，祷告说：“江上的老人！”（人世间，）做了（有利于别人的事），却毫无所求。名字不可能让人知道，身影不可能被人看见，（达到这种境界的，）恐怕只有江上的老人吧！ 语文素养提升 20．示例：我认为A是庄子，B是惠子。从动作、神情来看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。 示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌来看，A腰上挂有玉饰，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此可推断其社会地位较高。而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。据了解，惠子身有官职，物质生活条件比较优越；庄子厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。 学科网（北京）股份有限公司 $多学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 第六单元 哲思理趣 21《庄子》二则 语言文字运用 一、字词自测 1.下列加点字注音有误的一项是() A.北冥(ming)有鱼 濠(hao)梁之上 B.其翼(yi)若垂天之云 抟(chuan)扶摇 C.海运则将徙(xi)于南冥 其名为鲲(kin) D.鲦(tiao)鱼出游从容 《齐谐(xie)》者 2.解释下列句中加点词的含义。 (1)其名为鲲() (2)其名为鲲() (3)志怪者也( ) (4)水击三千里() (5)去以六月息者也() (6)抟扶摇而上者九万里( (7)鲦鱼出游从容() (8)请循其本() 二、基础闯关 3.下列句子中加点词的意思相同的一项是() A.其名为鲲 化而为鸟 B.其翼若垂天之云亦若是则已矣 C.志怪者也 处处志之 D.子固非鱼也 固国不以山溪之险 4.下列句子中的“之”与“天之苍苍”中的“之”用法相同的一项是() A.鹏之背 B.鹏之徙于南冥也 C.既已知吾知之而问我 D.是鱼之乐也 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 6.默写。 (1)《北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是“ ” (2)惠子用“以子之矛，攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是“， ； 三、知识拓展 7.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是() A.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。 B.《庄子》一书是庄子及其后学的著作，特色是善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 C.《庄子》与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。 D.《北冥有鱼》中，作者运用丰富的想象和奇特的夸张，刻画了振翼击水、扶摇而上的“鹏”的形象。 能力拓展提高 一、课内阅读 (一)阅读《北冥有鱼》，回答问题。 8.文中的“鹏”很大，且飞得很高，它能真正做到随心所欲吗？结合文章内容谈谈你的理解。 9.庄子想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈 本文是如何巧用想象的。 (二)阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。 10.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这表现了他怎样的心境？ 独家授权侵权必究 多学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zXXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 11.庄子与惠子争论的焦点是什么？从中可以看出庄子具有什么样的思想？ 二、课外阅读 (一)(2025南昌期末改编)阅读下面的文言文，完成12~15题。(10分) 庄叟喻牺牛 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利：卿相，尊位也。子独不 见郊祭①之栖牛②乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚③，岂可得乎？子亟去，无 污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” (选自《史记·老子韩非列传》) 【注释】①郊祭：祭祀天地。②牺牛：用作祭品的牛。③孤豚：小猪。《索隐》：“孤者，小也，特也。” 12.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁 13.解释文中加点词的含义。(3分) (1)衣() (2)是() (3)欲() 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。 (2)终身不仕，以快吾志焉。 15.联系《庄子与惠子游于濠梁之上》和本文，下列说法不正确的一项是()(2分) A.从庄子与惠子的辩论，可以看出庄子是一个非常聪明、能言善辩的智者。 B.从庄子宁愿在污泥中自由自在也不愿为官，可以看出庄子是一个向往自由、潇洒自在的人。 C.从庄子不愿接受丞相的位置，可以看出庄子蔑视权贵，不慕荣华富贵，坚守内心的原则。 D.从庄子拒绝楚威王的聘请，可以看出庄子是一个专注于研究道家学说、潜心治学而无暇顾及仕途的纯粹的 学者。 (二)阅读下面的文言文，完成16~19题。(10分) 异宝 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 古之人非无宝也，其所宝者异也。 五员①亡，荆②急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知。其主，俗主也，不足与举。”去郑 而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。五员载拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至 江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告解其剑以子丈人 ,日：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得五员者，爵执圭③，禄万檐，金千镒。 昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”五员过于吴，使人求之江上，则不能得也。每食必祭之， 祝曰：“江上之丈人！”为矣，而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎！ (选自《吕氏春秋》) 【注释】①五员：伍员，指伍子胥。②荆：楚国。③执圭：爵位名。 16.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 则不肯告解其剑以予丈人 17.解释文中加点词的含义。(3分) (1)宝() (2)亡() (3)之() 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)盖是国也，地险而民多知。 (2)今我何以子之千金剑为乎？ 19.“古之人非无宝也，其所宝者异也。”有人所宝者“利”，有人所宝者“义”，请结合原文简要分析文中“丈 人”之所宝者。(2分) 语文素养提升 20.微写作小风在整理庄子专题时，《庄子与惠子游于濠梁之上》中的插图引起了他的注意。右图中A、B 两人，究竞哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求：观点鲜明，有理 有据，表达通畅。(100字左右) ·独家授权侵权必究 多学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ·独家授权侵权必究·