真题精练卷7 郑州市惠济区2024—2025学年下学期学业质量调研样题-【红卷】2025-2026学年八年级下册语文期末复习方案（统编版）

9.不矛盾。“辛酸”指童年背草筐、拾粪等劳动的艰辛，如严冬拾粪 含义。故选B。 时冻手冻脚，生活条件艰苦。“幸运”指这些经历磨炼了意志，培 14.（1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 养了乐观精神与劳动习惯，使作者学会珍惜幸福生活。两者并 (2)取酒共同饮酌，情趣闲适淡然。（每题2分。共4分） 不矛盾：辛酸是对外在环境的感受，幸运是对内在成长的感激。 15.“蒙络摇缀，参差披拂”一句，运用“蒙、络、摇、缀”等动词，刻画 二者共同体现了对过往生活的复杂情感。作者通过回忆既表达 了树木藤蔓覆盖、缠绕、摇曳的景象。“参差”表现高低错落， 了对艰苦岁月的感慨，也抒发了对成长经历的感恩之情。最终，这 “披拂”则写出枝条随风飘动之态。整句以四字短语连缀，语言 些经历成为人生宝贵的财富，让当下的幸福更加厚重。（指出不矛 凝练，画面感强，既表现了自然景物的生机勃勃，又为后文抒情 盾1分，分别阐述二者的内涵2分，阐述其辩证关系1分，总结情 营造了清幽静谧的氛围。（能抓住关键词语1分，分析其画面 感和立意1分。共5分) 和意境1分，点明作用1分。共3分) 10.AE(3分)【解析】选项A,文本一的核心是围绕“AI幻觉”的 16.《小石潭记》开篇以“闻水声，如鸣珮环，心乐之”起笔，通过清 定义、成因、现实危害与应对策略展开，并非“侧重分析其技术 脆悦耳的水声传递出初探小石潭时的欣喜之情。接下来描写 应用场景”，“应用中的‘蝴蝶效应’”仅为其中一个部分，表述 潭中游鱼“皆若空游无所依”“影布石上”，虚实相生，既展现鱼 不准确。选项E,文本二明确指出“创造力和幻觉是一枚硬币 儿的自由灵动，又暗含观者沉浸自然的忘我之态，短暂消解了 的两面，从技术角度看机制完全相同”，且强调“与其期待彻底 现实的烦忧。后文笔锋陡转，“四面竹树环合，寂寥无人”的环 消除幻觉，不如学会与之共处”，因此“本质不同”“需通过技术 境渲染出清冷孤寂的氛围，“凄神寒骨，悄怆幽邃”直抒胸臆，将 手段彻底消除”的表述错误。故选AE。 贬谪后的孤寂与忧惧投射于景，最终“不可久居”的选择凸显了 11.以知乎“直答”AI升级的热点事件引入，定义“AI幻觉”，并以 理想与现实的冲突。柳宗元借景抒情，以小石潭的幽邃映射自 “番茄炒蛋被误判为意大利菜”的例子让读者直观理解其表现。 身被贬后的孤寂心境，体现了“寄情山水”却难掩悲凉的典型文 分析成因：用“拼图游戏”的比喻，揭示AI基于概率生成内容的 人心态。《游岳阳楼记》首段描绘“风日清和，湖平于熨”的恬 技术机制；同时指出人类“确认偏误的算法镜像”也会加剧幻 淡画面，小舟如“蝇头细字”点缀湖面，与友人“取酒共酌，意致 觉。阐述危害：通过“蝴蝶效应”的类比，结合“A误判皮肤过 闲淡”，展现出暂时超脱世俗的闲适心境。午时风起浪涌，“千 敏为恶性病变”“学生论文出现时空错乱概念”等案例，说明 帆结阵而来”的壮阔场景带来“雄快”之感，此时的豪情与前文 “AI幻觉”在医疗、教育等领域的连锁风险。提出对策：从企业 的闲适形成对比，体现对壮阔自然的赞叹。日暮时分，“炮车云 和个人两个层面，给出应对“AI幻觉”的具体方法。（每点1 生”“猛风大起”，湖浪如雪山奔腾，天地间的剧烈动荡触发了 分。共4分) 作者深藏的悲苦。“四望惨淡”“泫然不能自已”直陈其痛，将 12.①保持“数字怀疑”意识：比如用AI整理历史知识点时，不直接 仕途失意、丧兄之痛融入天地巨变，情感喷薄而出。袁中道以 照搬，而是查阅教材或权威史料验证。②主动限定提问范围，减 时间为序，通过一日之内景物的剧烈变化，层层递进地展现内 少AI自由发挥的空间。③结合独立思考判断：用AI解答数学 心积郁已久的悲情，最终借自然之力宣泄人生困顿。（每点2 难题时，不直接抄答案，而是对照A的步骤推导逻辑，若发现 分。共4分) 步骤跳跃或结果可疑，再重新演算验证。④借助权威来源交叉 【参考译文】乙（我们）出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过 验证：用AI整理科学知识点时，会同步对照课本、知网论文等 一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢 权威资料，确保信息准确。（能结合文本，提出至少两种正确使 一样的溪流上。取酒共同饮酌，意趣闲适淡然。中午时分，风渐渐 用或警惕I的方法2分，阐述如何培养“数字怀疑”意识和独立 大起来，湖水有汩汩的声音，很多船只排阵而来，景色雄壮（让人觉 思考能力2分。共4分)》 得)豪爽痛快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖 13.B(2分)【解析】B项，“心乐之”的“乐”是意动用法，译为 面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾 “以…为乐”；“似与游者相乐”的“乐”是动词，译为“嬉戏、逗 四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自 乐”。选项中“都是‘快乐’之意”的表述混淆了二者的用法与制了。 王心童⑧《红卷》 17.诗人通过正面描写与侧面描写相结合的手法，全方位展现了卖3.【示例】若没有跋涉时的坚持哪来巅峰的辽阔(2分) 炭翁的悲惨境遇。 4.①窈窕淑女②拣尽寒枝不肯栖③抟扶摇而上者九万里 正面描写，直抒悲苦：①外貌描写，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 ④去以六月息者也⑤何时眼前突兀见此屋⑥吾庐独破受冻 十指黑”，直接刻画出卖炭翁满脸灰尘、鬓发花白、十指黧黑的 死亦足⑦是故谋闭而不兴⑧盗窃乱贼而不作（每空1分。 形象，凸显其烧炭劳作的艰辛与历经岁月后的沧桑。②心理描 共8分) 写，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，精准捕捉卖炭翁“衣5.(1)【示例一】列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理 单盼天寒”的矛盾心理，深刻揭示出他为生计被迫忍受苦难的 想，就没有坚定的方向。” 悲惨。③动作描写，“晓驾炭车辗冰辙”“牛困人饥日已高，市南 【示例二】屈原有言：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。” 门外泥中歇”，直接描写卖炭翁雪天赶路的艰难与途中的疲惫， (句子内容与理想有关。2分) 凸显其谋生的不易。 (2)【示例一】鲁迅为唤醒国民精神，弃医从文。 侧面描写，烘托惨状：①环境烘托，以城外大雪封路、天寒地冻 【示例二】吴伯箫愿做灯下马前卒，宣传抗日救国。(2分) 的环境，侧面烘托卖炭翁驾炭车赶路的艰险，暗示其谋生的艰 (3)【示例】稳妥计划：理想的压舱石（句式与要点一和要点三相 难。②人物对比，以宫使的轻快骄横，与卖炭翁的疲惫卑微形 似1分，内容与名言匹配1分。共2分) 成鲜明对比，通过描写宫使强取豪夺的蛮横行为，以及用极低 6.【示例】妈妈，我理解您担心参加太多活动影响我的学习，但我觉 价值的纱绫强换千余斤炭的掠夺本质，侧面凸显卖炭翁辛勤劳 得参加活动不仅可以提高我语文学习的各项能力，也能让我学 作的成果被无情掠夺的悲惨结局。（正面描写2分，侧面描写2 会时间管理和团队合作，这些能力对学习都有帮助。您放心，我 分，正、侧任意答出两点即可。共4分) 保证会按时完成作业，不会影响学习，我会平衡好学习和活动 8.【示例一】《经典常谈》恰似一把钥匙，打开了通往古代文化宝 的！（要有交流语境，能说出两点及以上参与价值，做出具体承 库的大门，带领我们领略中华经典的博大精深。这部著作以通 诺。共4分) 俗易懂的语言，系统地介绍了《说文解字》《周易》《尚书》等经 7.①不觉得有多么特别②非常快，且有无数漩涡③恐惧、敬 典的源流、发展与内涵。阅读它，让我明白经典并非遥不可及， 畏，有想把自己扔进去的冲动④天力与人力融合的美带来震 而是蕴含着古人的智慧与哲思，激励我主动亲近经典，从传统 撼（每空1分。共4分） 文化中汲取养分，拓宽知识视野，提升文化素养。 8.【示例】“粗布跳足”体现了黄河的朴实、平凡；“自然之妇”体现 【示例二】《昆虫记》恰似一部妙趣横生的昆虫生活图鉴，带我 了黄河从容、悠然，胸怀开阔；这两个词生动形象地展现出黄河 们潜入神秘的虫类世界，感受生命的灵动与奇妙。书中以法布 像母亲一样的特质，她不华丽却充满力量，滋养着万物，是“母亲 尔细致入微的观察和生动诙谐的笔触，记录了蝉的蜕变、螳螂 河”形象的典型体现。 的捕食、蟋蟀的筑巢等昆虫的日常，既展现了昆虫世界的生存 (能从喻体两个词语分析黄河形象特点，各2分。共4分)》 法则，又饱含着对生命的尊重与热爱。这让我懂得，万物皆有 9.【示例一】A句：朗读“前仆后继”“声嘶力竭”“不屈不挠”时，语 灵，只要怀揣好奇与耐心去观察，平凡的自然中也藏着无穷的 速可以逐渐加快，读出大浪滔天的气势；破折号要停顿一下，为 奥秘，探索未知的过程本身就是一种乐趣。 下面的重读蓄势，“就是”“怒吼”要重读，语调激昂，读出大浪的 (点出书籍名称，并使用恰当的比喻2分，结合具体内容阐述影 磅礴气势及带给人的震撼、不屈的力量。 响2分，语言流畅真挚1分。共5分)》 【示例二】B句：“这就是”要读得沉稳有力，“走近，再走近”语速 .略。(50分)参考2025年河南省中考作文评分标准。 放慢，语调逐渐上扬，“晕眩”“恐惧”“根本性力量”要重读，表达 真题精练七郑州市惠济区 出对黄河力量的敬畏之感。 2024一2025学年下学期学业质量调研样题 (有设计，分析合理。4分) (1)yu(2)mú（每空1分。共2分） 10.在不同地方看到的黄河形态各异，如花园口南裹头的黄河水急 (1)沓(2)堕（每空1分。共2分） 且有漩涡，吴堡的黄河浪涛汹涌等，多角度展现黄河的特点，这 语文·八年级下册 答案与解析25 些都丰富了黄河的形象；通过不同角度的观察，表达出作者对 17.甲文运用了外貌描写、动作描写、神态描写等人物正面描写，细 黄河情感的不断深化，为结尾写在桃花峪看黄河所获得的震撼 致刻画人物各具情态，语言细腻传神，细节生动，突出雕刻家的 和感悟做铺垫；不同地方看到的黄河从最初的熟悉到敬畏，再 技艺高超；乙文运用正面、侧面相结合的描写方法来介绍核舟， 到将黄河视为灵魂的寄托，能更好突出地黄河儿女与母亲河血 概括地描写了五个人的动作为正面描写，较简略、概括，而核舟 脉相连的主旨。（答出任意两点即可。4分） 价格高但很多人追捧是侧面描写，衬托出雕刻家的高超技艺。 11.B(2分)【解析】“郑”与“新郑”的命名源头是同一个郑国，蔡 (每点2分。共4分) 国灭国后是异地复国，不是同一源头。故选B。 【参考译文】乙成化年间，一个乐工能把木头刻成舟。大小 12.①按照朝代先后，先介绍秦始皇命名“新安”，再介绍汉武帝对 只有二寸，船篷桅杆船船舵等东西俱全。（舟上）两个人相对饮酒， “获嘉”的命名，以时间为顺序让文章有条理；②“诞生”“政治 酒壶，豆子，放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹桨，一 强人”“我们再来看”等，拟人化语言、口语方式和面对面交流 个人掌舵，都是灵活能动的。放在水中，能够随着风而行，从来不会 的介绍方式让文章显得生动风趣：③“绝大多数”的描述符合事 侧翻。一个（这样的）船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着 实，语言表达准确、严密；用“元鼎五年（前112年）”两种时间方 抢购。 式写出地名命名时间，让文章内容表达准确严密。（每点2分。 18.《卖炭翁》以白描手法刻画底层民众疾苦，深刻揭露了“宫市” 共6分) 制度对百姓的盘剥，表达了他对统治者的批判和对老百姓的同 13.①材料是国家的重点考古项目研究成果，其内容为地理环境科 情，体现了他“兼济天下”之志，创作在被贬官之前。《钱塘湖春 研工作者通过对甘肃乌鸦洞石笋的研究，科学推测出鲧、禹治 行》则用清新明快的笔调描绘了西湖早春，展现了诗人对自然 理的水为黄河，而杭州在长江流域，两地相距太远，以禹生活的 之美的沉醉，侧重抒发了个人情怀，符合“独善其身”的行事风 时代，社会生产力较低下，禹不可能同时活跃于黄河流域和长 格，创作在被贬官之后。（每点2分。共4分） 江流域这两处地区，不管是“余杭”还是“禹杭”都与大禹无关。 19.【示例一】先采用通读浏览法，拿到书后先浏览目录与序言，了 ②溯源发现，与大禹相关的地名，大多是源于人们对英雄的崇 解各篇标题和顺序以及作者写作意图，然后快速翻阅全书，重 拜怀念之情，文章第②段记载“余杭”本为“禹杭”的说法在《余 点关注每篇的开头、结尾以及小标题，像阅读《诗经》篇时，先了 杭县志》，其成书在清朝嘉庆年间，远远晚于大禹治水发生的时 解《诗经》起源、分类、主要内容等概括性信息，对书中涉及的经 间，难以有说服力。③有学者认为，“余杭”是百越语地名，同时 典有初步认识，这样能在较短时间内对全书内容有整体把握， 从文章内容和补充材料中，均无历史考证等作为大禹是否在余 知晓中国古代经典大致轮廓及在文化传承中的地位，为深入阅 杭治水的依据，因此“余杭”与大禹无关。④远古时代的夏部落 读奠基。 联盟活动地区，大致西至今河南西部和陕西南部，东至河南、河 【示例二】使用批注阅读法。朱自清先生对经典的解读旁征博 北和山东三省交界地，余杭不在此范围，因此与大禹无关。（每 引、见解深刻。在阅读过程中，遇到精彩的观点、对经典独特的 点1分。共4分) 阐释，如对《周易》中卦象含义的解读，可在书页边缘写下自己 14.C(2分)【解析】A项，判断动词，译为“是”/动词，译为“成 的感悟、疑问。当读到书中提及的经典在不同历史时期的影响 为”。B项，动词，译为“关上（窗户）”/动词，译为“堵塞、杜 时，联想到其他相关历史事件或文学现象，也可批注记录。同 绝”。C项，均为副词，译为“好像”，意义和用法完全相同。D 时，对文中难以理解的学术用语、典故等，通过查阅资料后，将 项，动词，译为“类似”/名词，译为“类”。故选C。 解释批注在旁边，便于日后复习回顾，加深对经典内容以及作 15.小船从头到尾长约八分多一点，高二分左右。（意思对即可。 者解读思路的理解。(4分) 2分)》 20.略。(50分)参考2025年河南省中考作文评分标准。 16.这些文字与核舟的主题“大苏泛赤壁”相契合，描绘了赤壁的景 真题精练八洛阳市 色，与核舟的主题相呼应。同时，也体现了王叔远的文学素养 2024一2025学年第二学期期末考试 和艺术品位，展现了核舟的艺术价值。(2分) 1.(1)C(2分)(2)撼绎（每空1分。共2分） 26答案与解析 王心童⑧《红卷 (3)【示例】科技创新也为传统文化注入了新的生命力(2分) 《梅岭三章》体现的英雄气概，引发作者对青春热血的追忆和对 2.①研究进步，取得不少成果②2020年代③迈向产业化与应 英雄主义的向往。（每点2分，答出任意两点即可。共4分） 用阶段，加速发展（每空1分。共3分） 9.CE(4分)【解析】C项，文本二第②段明确指出PEEK材料“保 3.【示例】(1)神舟二十号航天员首次通过天和核心舱节点舱成功 证了机器人的灵活性需求”，而选项中“满足机器人的所有性能 出舱。(2分) 需求”表述过于绝对，扩大了材料的作用范围，与原文内容不符。 (2)能达到效果。从海报设计来看，它呈现出中国航天事业在同 E项，文本二第⑤段说明触觉反馈服装交互技术的作用是“降低 一天(4月24日)、同一地点（酒泉卫星发射中心），实现了从 碰撞响应延迟”，而非选项中所说的“完全避免碰撞”，“完全避 1970年“东方红一号”发射到2025年“神舟二十号”发射的跨 免”表述过于绝对化，不符合原文内容。 越，直观展现了我国航天事业的蓬勃发展与卓越成就。从寓意 10.开篇介绍蛇年春晚创意融合舞蹈《秧B0T》中宇树H1机器人与真 上看，海报既体现中国航天事业薪火相传的发展历程，也彰显了 人共舞令人眼前一亮；接着介绍机器人依靠高精度3D激光 航天人勇于探索、不断超越的精神，传递出强烈的民族自豪感和 SLAM自主定位和导航等技术，实现舞台上精准定位、稳定连接 国家荣誉感。（设计2分，寓意2分。共4分） 和队形变化；然后说明机器人凭借AI驱动全身运动控制技术、 4.①怒而飞②其翼若垂天之云③安得广厦千万间 360°全景深度感知技术，完成灵巧多变的“手上功夫”；最后说 ④大庇天下寒士俱欢颜⑤溯洄从之⑥溯游从之 明机器人通过先进的AI算法“听懂”音乐、跟上节奏，并传达出 ⑦黄发垂髫⑧并怡然自乐（每空1分。共8分） 舞蹈的韵律和氛围。（每点1分，后三点写明关键技术，意思对 5.①岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉②一面巨石上书 即可。共4分) 写着《梅岭三章》③爬到山顶④让我的青春记忆一下子复 11.文本一侧重说明“春晚机器人”表演背后的技术支撑，主要介绍 活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和 了宇树H1机器人在春晚表演《秧BOT》时展现的高科技，如精 相互的交流。（每空1分。共4分) 准定位、动作控制、跟随音乐节奏等，以呈现科技与传统文化融 6.【示例】①抒情：“那时，我读得热血沸腾”，作者直抒胸臆，表达了 合的精彩表演；文本二从化工角度出发，侧重说明宇树H1机器 对陈毅《梅岭三章》以及梅岭的赞美之情，强烈地抒发了对英雄 人全身“黑科技”背后的高性能支撑材料，如PEEK、碳纤维复 的崇敬。②议论：“如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如 合材料等的特性和作用，体现化工材料对科技产品的重要支 今我们不会有这样的机会和历史邂逅”，作者高度评价了张九龄 撑。（结合文本，分别从“技术支撑”和“材料支撑”两个角度分 这一贡献的历史意义，点明张九龄在作者心中成为梅岭英雄的 析即可。共4分) 原因。（表达方式判断正确1分，结合句子分析合理1分，任意 12.C(2分)【解析】“以其境过清”中的“以”是连词，表因果，译 答出其中两种即可。共4分) 为“因为”；“去以六月息者也”中的“以”是介词，表凭借，译为 7.(1)①开篇独立成段，直抒胸臆，奠定全文对梅岭向往、想念的情 “凭借、借助”。词性和用法均不同。故选C。 感基调；②设置悬念，引发读者对梅岭的好奇；③为下文描写梅 13.青葱的树木，翠绿的滕蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风 岭和相关经历做铺垫。（每点1分，任意两点即可。共2分) 飘拂。(2分) (2)运用比喻的修辞手法，把巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大14.【示例一】侧面烘托：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”两 字比作“一面旌旗”，生动形象地写出了“梅岭”二字给作者留下 句，借鱼儿仿佛在空中游动，侧面烘托潭水的清澈见底，不着痕 的深刻印象，体现了作者对梅岭的向往之情。（修辞1分，作用1 迹地展现出小石潭水的纯净空灵。 分。共2分) 【示例二】一字传神：“日光下澈，影布石上”中的“澈”一字传 8.①对梅岭自然风光和古迹古风的喜爱，如对梅岭古道、关楼等的 神，本义为“穿透”，写出阳光自上而下穿透水面的动态，形象地 欣赏；②对梅岭承载的历史文化的敬仰，梅岭有张九龄、苏东坡 写出潭水清澈透明。 等历史人物留下的足迹和故事，为梅岭增添了浓厚的文化底蕴， (结合所选角度和语句1分，分析对表现景物特征的作用1分。 让作者心生敬意：③对梅岭英雄精神的尊崇，尤其是陈毅元帅 共2分) ·语文·八年级下册夏真题精练七9 郑州市惠济区2024一2025学年 红卷 下学期学业质量调研样题 用心微好 时间：120分钟满分：120分 细然归尖以小中 一、积累与运用（共24分） 理想是青春的风帆，班级拟开展以“理想照亮未来”为主题的演讲比赛，请 你和同学们一起参与！ 【我来主持】下面是小语拟写的活动开场白，请你帮他完成。（共6分） 青春是一场热情而曲折的旅程。在这旅途中，理想如纷至tà()来的 星光，在长夜中照亮方向。纵然前路迁()回坎坷，也绝不向平庸duò ()落。你看—若没有破土时的隐忍，哪来参天的挺拔；若没有淬火时的 煎熬，哪来宝剑的锋芒； 。这，就是青春 与理想最美的模()样。让我们走进今天的演讲活动，尽情抒发感悟吧。 1.语段中加点字应该怎么读？请你写出正确的拼音。(2分) (1)迂()回 (2)模()样 2.根据语境，写出拼音所对应的汉字。(2分) (1)纷至tà()来 (2)duò()落 3.为使开场白更有气势，在横线处补充句子，与前面形成排比。(2分)》 4.【我来整理】古人追求理想，虽远而不弃，虽难而不畏。请和小郑一起完成 诗文名句的梳理，为演讲积累素材。（共8分） 内涵 诗句 篇目 ① 君子好逑。 《诗经·关雎》 坚定，矢志不渝 ② ,寂寞沙 《卜算子·黄州定慧院寓 洲冷。 居作》 借力，壮志凌云 水击三千里，③ ,④ 《北冥有鱼》 舍己，济世愿望 ⑤ ,⑥ 《茅屋为秋风所破歌》 ⑦ 家国，大同理想 © ,故外户而不闭。 《大道之行也》 【我来参赛】下面是小文准备的演讲提纲，请帮忙完成以下任务。（共6分） 标题 砥砺前行，理想照亮征途 大好， 这句话一直激励着 (1)小文：我想在演讲的开头采用引用的 开头 我，今天我就以“砥砺前行，理想 方式增强吸引力。你能从日常搜集到的有 关“理想”的名言、诗句或格言中选择恰当的 照亮征途”为题，和大家交流关 句，补充到开头一段话中吗？(2分) 于“理想”和“实现理想”的话题。 要点一：家国情怀：理想的航向 标（事例：A (2)小文：请你根据本学期学到的作家作 要点二：B (名言：丁肇中：“实验不是毫无 品，帮我添加一个与要点一相关的事例。 (2分) 选择地测量，它需要有细致具体 正文 A: 的计划。”) (3)小文：你能根据丁肇中的话，帮我补写 要点三：攻坚克难：理想的通 天路 要点二吗？(2分) B: (事例：任正非克服重重困难，实 现中华有为、全球领先的理想。) 亲爱的同学们，努力吧！让我们 的生命之舟在人生的海洋中乘 结尾 风破浪，最终驶向那遥远的星辰 大海，实现那充满魅力的理想！ 谢谢大家！ 6.小文的妈妈看到小文最近忙着活动的各项准备工作，认为这样会浪费时间， 影响学习成绩，如果你是小文，会怎样劝说她？（4分) 二、现代文阅读（共28分） （一)在桃花峪看黄河 乔叶 ①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 ②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择 原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时 尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪一黄河—一大桥，既明艳又铿锵，既坚 固又绵长，不是么？ ③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条 白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 ④—当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 ⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地 开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的 黄河… ⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 ⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在 船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向 东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、 悠然地向东而去，只向那水天连接处。 ⑧忽然想起了俗语“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是 用来洗澡的么？ ⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的 句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得 这个比喻真是传神。 ⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰 命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的 母亲—她当然不是一个最一般的母亲。 S ①曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有 些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 ②怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 B我没有小看它，从不敢小看它。 ④去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 ⑤碛是什么意思？他们说是河滩。 ⑥既然有二碛，那一碛呢？ )就是壶口嘛。 ⑧二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是 黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 四你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。 【A】前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪一它们不仅是浪， 王心童⑧《红卷》·语文·八年级下册 它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深 处，更是暗流汹涌。 ②四【B】这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这 才是黄河的根本性力量。 @在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔 进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ ②②能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 ③有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和 诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静 止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河， 这条深河，将流淌到视线远不能及的远方，直至大海。 ④这就是黄河啊。 ⑤又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清。”忽然明白：跳不跳黄河，都是 洗不清的，因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河 里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 ⑥会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它 很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知 道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 ⑦自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的 邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大 的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交 织，一黄一白—还是喻为一金一银吧—彼此辉映。 ②⑧河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄 的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮 涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 ②四极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚 硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 @黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 ①也是我们所有人的灵魂。 (选自“中原作家群”公众号。有删改) 7.阅读文章，按照要求完成表格的梳理。(4分) 地点 黄河形态 感受 桃花峪黄河大桥上 安卧在大地上 ① 花园口南裹头 ② 因她的力量而心惊，进而觉得“黄河 是母亲河”比喻恰切 陕西吴堡 大浪，汹涌 ③ 巩义康店镇 安详地静止 黄河融人“我”的生命 邙岭上 黄河与桥彼此辉映 ④ 8.“黄河是母亲河”比喻传神，作者在第二部分也用了一个比喻，让“母亲”形 象有了更生动的呈现。说说你对这个比喻的理解。(4分) 她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如 此家常，宛如天地里最一般的母亲—她当然不是一个最一般的母亲。 9.文章语言凝练中蕴含情感，请你对文中A、B两处画线句，任选一句，从重 音、语速等方面进行朗读设计，来感受黄河的“根本性力量”。(4分) 【A】前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪一—它们不仅 真题精练七惠济区13 是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。 【B】这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道 这才是黄河的根本性力量。 10.文章以“在桃花峪看黄河”为题，却用大量文字写在其他地方看黄河的经 历，有何用意？（4分) (二)有趣的地名 ①盘，点沿革至今与远古传说关联的地名，我们会发现一个有意思的现象 即与大禹治水的故事关联的特别多。今河南省开封市下辖的禹王台区，因著 名古迹禹王台而得名。禹王台又称古侯台，最初与大禹并无关系，相传春秋时 期晋国乐师师旷曾在此吹奏乐曲，称此台为“吹台”。自元朝以来，开封屡遭黄 河水患，到明嘉靖二年(1523年)，人们于古台之上建禹王庙，为其供奉香火， 才有了“禹王台”这个名称。 ②以知名度而论，杭州绝对算得上“顶流”之一。但很少有人知道，杭州地 名的由来也与大禹有些渊源。杭州古称临安、钱塘、武林、杭城等，但它在历史 上的第一个名字叫余杭。清嘉庆《余杭县志》记载说“余杭”本为“禹杭”，因大 禹在此治水而得名，后转讹为余杭。不过这种说法存在争议，也有学者认为 “余杭”系百越语地名，和大禹是否在此治水无关。 ③打开河南省地图，在洛阳、焦作、新乡这三座城市下辖的区县里，会发现 有不少地名皆因3000多年前的武王克商之役而诞生。周武王率大军行至黄河 北岸一处渡口时，举行了一次具有强烈政治意义的阅兵仪式一盟津观兵。 这个影响历史进程的“盟津”究竟在什么位置呢？今天地图上有两处地名与此皆有 渊源，一处是河南洛阳市下辖的孟津区，另一处是焦作市下辖的孟州市，相距大约 60千米。 ④之后，周军与诸国部落组成联合军，渡过盟津，东进伐纣。如今河南省 西北部焦作市下辖的武陟县之名，与这场大进军有关。此处因是周武王进军 克商、提牧野之师、兴滋土之地，遂名“武陟”。另有一种说法认为“陟”有登高 之意，认为可能是武王进军途中在这里登上一座高山而命名。 ⑤接着大军向商王都朝歌不断推进，武王作《牧誓》进行战前动员，随后于 朝歌城外的牧野与殷商展开最后决战。“牧野”指的是都城郊外的地方。但牧 野之战后，人们但凡见到此地名，联想到的却是这场决定商亡周兴的命运之 战，以及发生决战的那一片地区，大体相当于今河南省卫辉市。 ⑥灭商后，周武王罢兵西归，我们也跟随武王回师的路线，将目光再转回 洛阳的偃师区，其名同样源于这场战役。史学家杜佑在《通典》中首次载其名 之源：“偃师，武王伐纣，回师息戎，遂名偃师焉。” ⑦西周时，统治者分封了71个诸侯国，至今在中原大地上仍然可以找到 一些古国封邑的名字。比如今天的郑州与其下辖的新郑市，就都与春秋时期 的郑国有关。郑国的开国君主郑桓公最初分封在西周王畿之内的“邦”，就以 地名称其国。他眼见“王室将卑，戎获必昌”，只得替自己家族留一条退路。于 是把家族、部属、财产搬到“济、洛、河、颍（济水、洛水、黄河、颍水）之间”，建了 一个新邦，仍然称之为“郑”，于是就有了“新郑”这个地名。 ⑧西周王朝还在汉水以北、淮水上游一带设置了随、蔡、蒋、唐、急等诸多 同姓封国，“来头最大”的大概是蔡国了。其开国始祖是周武王的弟弟蔡叔。 可惜进入春秋时代以后，蔡国国势不振，先为楚灭，而后幸运地异地复国。这 一来一去，就在今天河南省驻马店市留下了“上蔡”“新蔡”两个县名。 ⑨秦统一六国后，改分封设郡县，此后近百年间诞生的一系列地名，绝大 多数与秦始皇和汉武帝这两位政治强人有关。今洛阳市下辖的新安县在秦时 属战略要地，秦始皇给地名取“安”字，有长治久安之寓意。我们再来看新乡市 下辖的获嘉县，它的由来与一场千里之外的叛乱有关。元鼎五年（前112年），南越 国宰相吕嘉起兵反汉，后被汉伏波将军路博德诛杀。汉武帝出巡行至汲县新 中乡时，正好收到献来的吕嘉首级，武帝大喜，改新中乡为“获嘉县”。 4真题精练七惠济区 ①⑩丰富多彩的神州地名里，三国这个时代自然也有巨大贡献，例如今河南 省许昌市下辖的魏都区和建安区。前者是1986年2月设立的，命名由来也比 较好理解，曹丕称帝后，定都洛阳，又设了4个陪都，曾经曹操王霸之业的“起 飞点”许昌就是其中之一。至于建安区，是2016年11月才改的名，意在纪念 许昌建安文化在我国文学史上的重要影响。 ①唐时，武则天称帝后曾驾临嵩山，并亲登太室山封中岳之神，她将少室 山下的阳城县改为“登封县”，年号改为“万岁登封”，这个称谓一直沿用到今 河南省登封市。河南省灵宝市之名也是唐玄宗因个人崇信道教，喜得“灵符” 后御赐。 ②从古到今，留在神州版图上一个个别具一格的地名，可以说是几千年风 雨中那些惊心动魄的历史瞬间的见证，这些名称从诞生到演变乃至含义发生 变化，折射出的也是生活在不同时代的中国人所追求的道德标准与人文精神。 (摘编自《国家人文地理》) 11.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()。(2分) A.“禹王台”命名最初与大禹没关系，后来人们为表达对大禹治理水患的 感激之情而在其上建庙，自此改称 B.“郑”与“新郑”，“上蔡”与“新蔡”这两组地名在命名的源头上一致，每 组地名在时间相继 C.新安县会对军事战争有重大影响，秦始皇用“安”取名，寄予自己希望此 地安宁、江山水固的理想 D.三国时期，曹操的帝王霸业从许昌为起点开始发展兴盛，后来曹丕继 位，将许昌设为魏国的五都之一 12.结合第⑨段分析，本文介绍地名文化是如何做到有序、有趣严密的？(6分) 13.阅读下面材料，结合文章内容，推理历史上“余杭”地名由来与大禹有无关系？ 请说明理由。(4分) 材料：近年来，随着“中华文明探源工程”和“考古中国”项目的逐步深入， 特别是多学科的运用让围绕大遗址开展的主动发据项目成果显著。 地球环境研究所研究员谭亮成通过对甘肃乌鸦洞石笋等研究发现， 大约在距今4000年（±48年），黄土高原发生了持续约20年的极端强降雨 事件。当黄河上游持续极端降水之后，必然会导致黄河下游持续的洪水 泛滥。值得注意的是，4000±48aBP的年代，点与夏商周断代工程所推断 的公元前2070年(4020aBP)夏朝建立时间非常一致。另从治水时间上 看，鲧治水9年，禹治水13年，两人治水共计22年，与持续20年的强降雨 研究也基本吻合。这一研究不仅增强了鲧禹治水的客观性，而且在一定 程度上支持了夏王朝的真实性。 三、古诗文阅读（共14分）》 (一)阅读下面两个文段，完成14~17题。（共10分） 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、 木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小 窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落 石出”，左刻“清风徐未，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一 手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所 语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】成化间①，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对的 王心童⑧《红卷》·语文·八年级下册 于中，壶觞②恒仃③满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之 水中，能随风而行，略无欹④侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 (周晖《刻木巧匠》) 【注释】①成化间：明朝成化年间。②壶觞：酒器。③饾何(dou ding):供陈设的食品。 ④欹：同“鼓”，倾斜。 14.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )。(2分) A.中轩敞者为舱为坻，为屿，为嵁，为岩(《小石潭记》) B.闭之，则右刻…是故谋闭而不兴(《大道之行也》)》 C.如有所语如闻泣幽咽(《石壕吏》) D.神情与苏、黄不属有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》) 15.把甲文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 16.王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴” 这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？（2分) 17.甲、乙两文都写了中国古代的微雕艺术的高超，但写法有不同，请结合内容 简要分析。（4分) (二)阅读下面两首诗，完成第18题。(4分) 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱 何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一 尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 18.有人评价：被贬江州司马是白居易人生的转折点，此前他以“兼济天下”为 志，之后行事转向“独善其身”。请结合诗歌内容，分辨哪一首创作于被贬官 前，哪一首创作与贬官之后，并简述理由。(4分) 四、整本书阅读(4分) 19.（根据教材变动，题目适当调整)《孙子兵法》有言：“读书如用兵，因书制 宜，方为上策。”不同的书，应采取不同的阅读策略和阅读方法。结合阅读 经历，说说你在阅读《经典常谈》时，用到了怎样的读书方法。（4分) 五、写作(50分) 20.任选一题进行作文。（50分) (1)过往岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我。 温暖“我”的，可以是家人、朋友、老师、同学的关心关爱；可以是志愿 者、快递小哥、医护人员的无私帮助；也可以是旅途中的偶遇…一个个 温暖的瞬间，感动你我，传递向善向上的价值追求，汇成温暖的潮流… 请以“温暖我的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 (2)“理想照亮未来”主题演讲活动是否让你有所触动？请你联系自己的 生活和感悟，完成一篇演讲稿。 要求：①情感真挚动人，内容充实；②请回避真实的人名、校名，可以 用“光明中学”替代校名，“小语”“小文”替代人名；③600字左右。