专项突破五 综合性学习&专项突破六 现代文阅读-【红卷】2025-2026学年八年级下册语文期末复习方案（统编版）

专项强化练· 地职一地玫 红卷 专项突破五 综合性学习 [用心做好卷 猫趣归突可打印 一、班级围绕低碳环保话题开展实践活动，请你参与并完成任务。 【任务一：了解低碳时事】 1.在学习交流会上，童童在PPT上展示了以下两则材料，但她没有给 这两则材料加标题，请你帮她拟写一个恰当的标题，20字左右。 材料一河南第二批省中试基地依托郑州中科新兴产业技术 研究院建设，为绿色低碳能源技术的变革性突破提供了一个高水平 平台。这里像一块巨大的“蓄电池”，正源源不断地为建设绿色低碳 现代化河南注入动力，着力促进重大科技成果转化，支撑“双碳”目 标实现。 材料二7月12日，河南省绿色低碳先进技术推广活动在郑 州举办。此次活动以“绿色低碳，节能先行”为主题，省科技厅、省 发改委、省工信厅、省生态环境厅共推广绿色低碳先进技术45项。 【任务二：宣传低碳理念】 2.从2023年起我国将每年5月的第4周定为“全国城市生活垃圾分 类宣传周”。请为2026年宣传周(5月24日至30日)公益宣传海 报的主体配图写一段说明文字，注意选择合适的说明顺序。 生活垃圾分类 3.此次活动引发了同学们对“低碳生活”的热议。请从下面词语中任 选两个写一句话，谈谈你对这一问题的思考。 改变坚守环境创新发展 【任务三：推广低碳生活】 4.“碳易行”小程序正式上线后，学生小博也想在上面获取更多碳积分 为低碳生活助力。请你结合下图，向小博介绍你整理的攒分攻略。 (介绍时注意顺序合理，语言简明得体) 践行低碳行为，如扫码乘公交、地铁、共享单车或步行 个人 援建青少年生态文明图书角公益慈善 参与低碳生活 攒分 低碳知识竞答 推广活动 攻略 每日签到 邀请好友一起参与低碳行 团队 将小程序分享给好友 5.学校志愿者行动队到某小区发放废旧电池危害宣传单时，看见一位 叔叔把几节旧电池扔到了草坪上。针对叔叔下面这句话，请你结合 “相关链接”中的知识对其进行规劝。（规劝时要求语言得体、内容 恰当) 相关链接电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废 电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，污染地下水和土壤，从而 严重危害人类健康。 叔叔说：“小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么 大不了的！” 我说：“ 二、本学期我们学习了以“演讲”为主题的“活动·探究”单元，请完成 下列任务。 【任务一：学习演讲稿)】 教材提供了四篇课文：《最后一次讲演》《敬业与乐业》《应有格物 致知精神》《我一生中的重要抉择》。学习演讲词路径如下：阅读演讲 词，把握演讲词的特点，模拟演讲，体会演讲的感觉。这些演讲词在观 点提出方面，有的直接明确观点，有的随文分析总结；在思路展开方 面，有的围绕一条主线层层深入，有的多线并进结尾深化；在语言技巧 方面，有的长于强烈反问，有的擅用形象比喻：可谓各具特点。学习演 讲词除了“读”，还要“讲”。先以小组为单位，从四篇课文中任选两三 个段落来研讨如何模拟演讲。然后组内边模拟，边点评，切忌拙劣模 仿，互评注意体现演讲风格。最后推选代表在全班做展示。 6.上面是班长的课堂笔记，有同学想把学习路径表格化，请依据笔记 内容，补全表格 观点提出 阅读演讲词，把握特点 ② 语言技巧 学习演讲词 研讨如何模拟 ③ 全班展示 王心童®《红卷》·语文·八年级下册 【任务二：撰写演讲稿】 下面是班长撰写的演讲稿，请协助修改。 诚信，是一个人安身立命的根本。一个人要想顺利成长，其根本 就是要诚实守信，“人而无信，不知其可也。”人如果不诚信，那必将一 事无成。那些到处招摇撞骗的人，编织着自以为天衣无缝的谎言，然 而在真相面前终难自圆其说，必将受到法律的【甲】。一个人只有言而 有信，才能更好地安住身心、谋求发展。 一个社会要想得到良好发展，其基石就是人与人之间能够诚信相待、和 谐相处。然而，现实中总有人丧失道德底线，作出失信行为，破坏社会 和谐。儒家“五经”之一的《礼记》早就提出社会成员之间应“讲信修 睦”，至今“诚信”仍是社会主义核心价值观之一。可见，社会的良好发 展需要社会成员之间以诚相待。 让我们【乙】诚信，如唐代韩愈所说，做一个“仰不愧天，俯不愧人， 内不愧心”的人。 7.依次填人演讲稿甲、乙处的词语，最恰当的一项是()。 A.制约坚守 B.制裁固守 C制裁坚守 D制约固守 8.依据上下文，用“不但…而且…”的句式在第二段横线处填写一 个过渡句。 三、“和”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘和’文化的魅力” 综合性学习活动，并完成以下任务。 【探“和”之义】 9.试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 ①夫和（不同因素和谐相处）实生物，同则不继（发展）。 (《国语·郑语》) ②竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？ 而明年无兽。 (《吕氏春秋·义赏》) ③夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序… (《周易·乾》) 【“和”源流长】 10.有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。时至今日，在我们身边还 会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一 条？并说明理由。（可从内容和形式两方面说明） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ③持久的成功建立在和谐的人际关系之上。 【寻“和”之用】 11.3月20日“国际幸福日”之际，班级举办“‘和’美中国”文化传承 活动，请你策划设计两个项目。 专项强化练/ 17 专项强化练· 地职一地欢 红卷 专项突破六 现代文阅读 用心做好卷 塔趣归突可打印 Q门对应第一单元课文《社戏》 (一) 青铜之铭 【批注一】 三伏天，少年一觉睡到黄昏，赤着上身，懵懂 青铜指铜、锡 地立在村头。 等的合金。铭，指 一个清瘦的中年人，扶住眼镜，瞥一眼少年的 铸刻在器物上面 肚皮，要弯身抚摸。少年吓了一跳，忙往后缩。中 记述事实、功德的 年人急切地说：“字，字！”少年回过味：自己睡觉文字，或鞭策、勉 时，搂着家里那只破铜罐，汲取凉意，罐身文字印 励自己的文字。 满胸腹，笔画细柔，如笨笨的米虫，彼此勾连成形。作者以“青铜之 中年人固着村子转悠好些天了，其来历少有铭”为题，有什么 人知。少年只晓得他有个绰号“七五计划”。自 内涵呢？ 打田里刨出几个铜疙瘩，生面孔便越来越多，时常 有人来寻访这些丑陋旧物，出钱收走。渐渐地，就 有村民购回黄铜，做仿古营生。买主定期来，面包 车狂奔唬得狗乱叫。车肚子钻出人，墨镜遮住半 张脸，拎着大编织袋，隐入院子。隔一会儿，偏着 身子趔趄出来，吃力地拽牢口袋，吭哧吭哧塞进 车，“嗖”地离去。可“七五计划”却不同，他不收 铜器，只到处看。嘴里常嘟囔“黑漆古，水银沁” 之类的怪词。 此刻，“七五计划”眯眼细读，少年亦垂头，凝 视肚腹，有的字酷似一根鱼骨，有的像愁痴的人 脸，还有的大而歪，宛若雄鹿的巨角。 “是个罐子？咋来的？” “俺家牛犁地，土里扒拉出来的。” 中年人斜瞅一眼坡下乱窜的面包车，叹了口 气：“初判为西周时期铸造，该收藏进博物馆啊。” 【批注二】 “博物馆啥样？有祠堂大不？” 这句话中 “七五计划”眼神一亮：“说得好，博物馆就是 的描写真形象！ 一个国家、一脉文明的祠堂。” 少年喃喃道：“俺啥时能去…” “我带你去！” “你真领俺去逛祠堂…哦不，博物馆？” “说话算话！” 18 八专项强化练 少年一阵风跑回家。他冲爹喊道：“罐子 【批注三】 呢？”爹拿烟袋杆杵了杵屋角。一丛干草里，躺着 词语“粗而 一只黄澄澄的陌生铜罐，粗而蠢，射出刺目贼光。 蠢”“刺目”用得 “俺睡觉搂的那个呢？” 极妙！ “人家取走刻模子去了，打算一股脑儿造出好 些来，再埋进地里。明年开春刨出来，浑身长满锈 疤痴，就能卖百倍千倍的价。” 少年瞪圆眼睛：“那是西周宝贝，该供奉在祠 堂，你咋随便送人！” “胡咧咧个啥？还稀粥，咱家快喝不起稀粥 了！人家好心拉咱入伙，教咱制作技术，你好意思 讨回来？” 少年抱起新罐子，冲进那家的院落。近几个 月，天一黑透，他们就反锁门，轰轰烧炉，还买回成 R 捆的锯条，成箱的砂纸，打磨抛光。听他们叨咕， 新铜抹一层硝酸，塞进碳铵肥里，就能长出蛤蟆皮 似的锈。 少年抹着泪，缓缓挪出院外。有只胳膊跟出 来，将只闪亮的新罐撂在他脚边。 第二天黄昏，少年换了新罐子，想着博物馆的 模样，在村头等。“七五计划”却连个影子都 没有。 第三天，第四天…少年眼角挂泪，魔怔般苦 等。夕阳无言，坐在他身旁。 很久后，少年才听说，“七五计划”急急赶往 邻县冶炼厂，硬要翻拣一批破铜烂铁。得不到允 许，拉扯间，一个趔趄，脚脖处插进根铁条。送去 医院检查，筋断了。 三十年后。 拍卖地点在纽约，全球直播。一尊铜器，青中 【批注四】 泛灰，初看不甚起眼。镜头推近，器身爬满拙朴铭 画波浪线的 文据介绍，记载的是大禹治水。此器物一出，可 句子是对铜器的 确认“三代之首”的夏王朝真实存在，有力佐证了 介绍，写得真好。 中华文明。可惜它已流落异国。 竞拍者报价如攀云梯。他在胸口狠捣一拳 因为无力竞价。 万幸，该铜器最终被一华人拍下，且当场表示 将捐给中国。更令他欣慰的是，曾走私出境的大 王心童®《红卷》·语文·八年级下册 量文物，在这样一批人的不懈努力下，像暮归羊 群，正在回流。然而数分钟后，有快讯爆出：买家 财力虽不俗，但面对巨额成交价，尚有不小缺口。 更多的摄像机围过去。晃动的画面中，此人 乃一老者，身材弯瘦，像一笔钟鼎文，半撮白发桀 骜挺立。他的呼吸停住。老人的腿，是瘸的。 周围声浪消失，铜器渐渐凸显于眼前，占满视 野。他决定倾其所有，与老人合力，将文物接回。 就是这尊铜器，它曾将粒粒文字刻在自己心上。 那轮陪他一起等待的夕阳，在它怀中安详打坐，仿 佛刚从岁月中苏醒，正散出柔和的辉光。 (作者：阿英。选文有删改) 1.小说中，“中年人”的身份是一个谜。请参照示例，说说你对他的 认识。 示例：他是一个鉴宝专家。他来到农村转悠好些天，不收铜器， 只到处看；并且他从器物留在少年肚腹上的文字就能判断出古文字 的朝代和器物的类型。 2阐释批注一作者以“青铜之铭”为题，具有深刻内涵。请结合文章 内容，简要分析。 3.挑战批注二赏析句子。请从描写角度赏析下面的句子。 “七五计划”眼神一亮：“说得好，博物馆就是一个国家、一脉文 明的祠堂。” 4.回应批注三赏析语言。请从语言角度赏析加点词的表达效果。 一丛干草里，躺着一只黄澄澄的陌生铜罐，粗而蠢，射出刺目 贼光。 5.挑战批注四作者在叙述事物的过程中，融合了多种表达方式。文中 画波浪线的文字运用了哪些表达方式，请分析其作用。 门对应第二单元主题：科学探索 (二) 【文本一】 来，让我们“读懂”稀土 ①今年3月，美国联合欧盟和日本，向世界贸易组织提起针对中 国决定限制稀土出口的贸易诉讼。稀土，一时在国际上成为热门话 题，渐渐进入了公众视野」 ②稀土其实不是土，为什么叫稀土呢？1787年第一次发现稀土的 时候，它是从冶金业的炉渣里分离出的一些固体氧化物，很稀少，看着 像土，因而得名。稀土是元素周期表57一71号的15种镧(lán)系元 素加上与它们性质相近的21号和39号元素的总称。因此，稀土具有 丰富的磁、光、电的特，点。 ③稀土不仅在绿色能源、军工、航空航天等领域占有重要地位，也 跟人们的日常生活密不可分，甚至央视春晚舞台上的LED显示效果， 都跟稀土有关。 ④稀土最主要的用途是制作永磁材料。稀土永磁材料制造的电 机体积小，效率高。汽车上转向器、电车的驱动电机都需要永磁材料， 飞机和轮船上的各种传感器、导航仪，也需要用到稀土永磁材料。 ⑤发光照明也是稀土很重要的应用领域。例如，用稀土元素制造 的荧光材料广泛应用在液晶和等离子电视机的制造上。3D显示技术 的兴起，稀土起到了很大的作用。生活中使用的节能光源LED灯也含 有稀土，LED灯看起来形状像白炽灯，但实际发光效率比白炽灯高出 几十倍。LED的光源还可以根据心情来调节亮度、色彩等，令人感到 方便和舒适 ⑥稀土的另一个重要用途是制成稀土贮氢材料。现在的五号、七 号电池和充电电池，大部分都加入了稀土镍氢。 ⑦稀土在日常生活中也有广泛应用。用加了稀土镧的玻璃制造 的相机镜头，折光率非常好，能拍出很清晰的图像。用加入稀土的颜 料给纺织品染色，染色后的纺织品不仅色彩鲜艳，而且在阳光下从不 同角度能看到不同色彩。添加了稀土的防晒霜，能把紫外线转化为红 外线，减少对皮肤的灼伤，还有增白的效果。音响系统中应用稀土材 料，还原效果好，分离度高。加了稀土元素的陶瓷刀具很锋利，且不易 滋生细菌。 ⑧稀土其实并不少，但分布不均匀。经统计，稀土在地壳中的含 量是金的三万倍，比常见的铜、镍、钴(gū)都多。五大洲和四大洋的海 底都有稀土。据美国2011年公布的数据，全球稀土相对储量中，中国 占到48.3%，美国占了11.4%，印度、澳大利亚等其他国家占了22.1%。 从产量上看，中国满足了世界97%的需求，印度占2.2%，巴西提供了0. 5%,马来西亚提供了0.3%。 ⑨经过六十多年的努力，我国建立了比较完整的稀土工业体系和 科研体系，在选矿、采矿和材料研究方面的技术处于世界领先水平，但 元器件、零部件的生产还相对薄弱。稀土中镝(d)和铽(tè)元素的储 量较少，据说只在中国发现，且开采时对环境的污染很大。稀土产业 的发展，不仅要加强应用开发，还要强调平衡利用，在环境治理方面更 要做深入的研究。 (选自《光明日报》。有改动)》 【文本二】 ①冷战时期，前苏联用钛铼合金稀土制造的M级核潜艇，艇身可 抵抗1000多米深处海水的巨大压力，最大下潜深度更是深达惊人的 1250米，而当时美军鱼雷的使用极限深度也只有800米。所以美军当 时对前苏联核潜艇是“听”得见、打不着，只能“望艇“兴叹，一筹莫展。 ②不光是在深海，天空中也有稀土合金的身影。美国的“爱国者” 导弹，是目前世界上最有效的中短距离防空武器，因为“爱国者”的制 导系统使用了钐钻磁体和钕铁硼磁体用于电子束聚焦装置，该装置可 以精确地追踪和定位目标导弹，直到锁定。 ③美军M1坦克是目前全球最先进的坦克之一，它装备了含有稀 土元素钕钇铝的石榴石激光测距机，在晴朗的白天能达到近4000米 的瞄准距离。另外，M1坦克也是夜战好手，它装备了含有稀土镧元素 的夜视仪，一般坦克到了夜里就一抹黑，只能被动挨打。 ④不过，美军这些先进装备再厉害，没有了稀土，就无法被制造出 来。这些装备中的很多零件，是由日本为美军生产的。中国对稀土的 出口控制，会令美国为自己使用的高科技武器支付更大代价。而日本 人失去的不仅仅是销售高端电子产品的利润，或许还有美国人的保护 伞。在丧失巨大利润的同时，也丧失了说“不”的资格。 (《稀土扼住了谁的咽喉》。有删改) 6.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )。 A.文本一以“来，让我们读懂稀土”为题，读起来亲切自然，能吸引 读者的阅读兴趣 B.文本一“不仅”“也”“甚至”三个词，表示递进关系，意在说明稀土 的应用范围广泛 C文本二第①段采用了列数字、作比较的说明方法，意在说明钛铼 合金稀土的运用，使前苏联潜水艇性能卓越 D.两个文本都强调了稀土作为中国的战略性资源，应该与各国一起 合理开发利用 王心童®《红卷》·语文·八年级下册 7.请简要梳理文本一的写作思路，将下面内容补充完整。 首先，① ;再次，介绍了② 其次，介绍了稀土在各行各业广泛的应用范围。接着，介绍了③ ;最后，介绍了④ 8.文本一和文本二在说明稀土的应用范围时各用侧重，为什么？请结 合两个文本的写作目的简要分析。 ☑对应第四单元主题：演讲词 (三)作家不会出自没有书的房子里 一诺贝尔文学奖获得者多丽丝·莱辛的获奖演讲词 我站在门口眺望飞扬如烟的尘土。我听说那里仍然有未被砍伐 的森林。我穿过几千米长的布满树桩的林地，看见残火未烬。这片我 见过的最奇妙的森林已经被彻底毁掉了，因为这里的人们不得不伐木 生火。 这是20世纪80年代津巴布韦西北部的情形。那时，我去那里看 望一位曾在伦敦教书的朋友。他心怀理想主义的激情前往那里，然而 事实却使他震撼而感到异常消沉。学校有四间大砖房，一间靠一间， 最后一间以半间房子作图书室。但图书室里没有小学生们愿意读的 书，有的只是一些美国大学淘汰的大部头或者侦探故事及恋爱故事， 有的书孩子们搬都搬不动。教室使用黑板，但我的朋友不得不把粉笔藏 在口袋里，不然就会被偷。学校里没有地图、地球仪、课本、练习册或者 圆珠笔一类的东西。我的朋友身无分文，因为老师和学生都跟他借钱， 借而不还。我和朋友坐在房间里，人们顺道拜访时，总要向我们讨要书。 有人对我说：“他们教我们读书，可是我们没有书读。” 第二天，我回到北伦敦，来到一座人所共知的男子学校。这里的 小学生每周都有机会见大人物，我也确信这里的很多人都可能得奖。 然而，在这所贵族学校里，许多孩子从来不读书，图书馆的使用率不到 一半。这里的孩子们想象不出津巴布韦的贫穷。 我们处在一个断裂的文化当中。电脑、互联网和电视的发明是令 人惊异的，是一种革命。但这不是我们人类的第一项发明。印刷革命 不是几十年前发生的，是很久很久以前的，它改变了人类的思维方式。 愚蠢的是，我们竟然全部接受下来，而不去问一问，伴随着印刷革命， 我们身边将要发生什么？我们也不应该停止追问，新的互联网将使我 们的思想发生什么样的改变？互联网诱使一整代人陷入虚空。头脑 还算清醒的人承认，一旦沉迷于网络就难以自拔，一整天就会不知不 觉地在网聊中度过。 阅读与书籍曾是常规教育的一部分，使人全方位地接触信息、历 史和各种各样的知识。我出生在非洲，那时家里有四间屋子，每一间 的四壁都是书。我的父母从英国带来许多书，母亲还给她的孩子们从 英国订购一些书。那些装在棕色包裹里的书是我儿时的快乐。一间 专项强化练/ 19 泥土屋，但布满了书。 写作和作家不会出自没有书的房子里。 我看过过去几位得奖人的演讲稿。看看伟大的帕慕克，他说他父 亲有1500册藏书。他的天才不是来自空中，而与伟大的传统相关。 要想写作、创作文学，你必须与图书馆、书籍和传统紧密相关。所有作 家的文学之路都是艰难的。 我们也想储存一些词语，那些已经失去力量的词语。回到古埃 及、希腊和罗马，我们拥有一个财宝屋，一个文学的宝库，它们的存在是 文学的财富，它们被那些太过幸运的偶遇它们的人一次又一次地发现。 设想这个宝库如果不存在，那么我们是如何的空虚和贫困。 我们拥有语言、诗歌和历史的遗产，它永远不会枯竭。我们有丰 富的故事遗产，由讲故事的人为我们保留。这些人有的我们知道他们 的名字，有的我们不知道。 故事深藏于我们每个人的心中，我们每个人都是讲故事者。讲故 事的人永远伴随着我们。 9.本文演讲的观点是什么？作者是怎样围绕此观，点来设计演讲思路 的？请简要回答。 10.结合文章内容，具体分析这篇演讲词的语言特点。 11.作者在演讲词的开篇叙写津巴布韦西北部的情形，有什么用意？ 请简要分析。 12.演讲者在演讲过程中写到了自己的经验和经历，这对于演讲有什 么好处？请简要概括。 20 、专项强化练 门对应第五单元主题：游历山水 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世 人不识壁中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不 为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人 走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步 爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛 出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。 但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去 照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却 无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字 形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱 石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青 黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷 底者，无论大小皆平滑圆满，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。 正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一 石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而 去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。 竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起 苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主 人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公母 的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上 数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找， 果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何 用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来， 这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里 忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石 壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就 是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东 去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试 着往前探了一，点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。 我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其 上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红 叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来， 他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖 胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有 王心童®《红卷》·语文·八年级下册 似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地 望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不 走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 13.【理清脉络】默读课文，梳理游踪。 )所见：静坐品茶图 所见：深山秋景图 所见：江河奔流图 所见：(1) 公 g2四 g石室 豆山谷 所至⑧山间 所感：惊叹 所感：(3) 所感：赞美 所感：精神振奋 (1) (2)》 (3) 14.【欣赏品味】(1)文章遣词造句，值得品味。请你对文中画线句子 按要求赏析。 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景 图。（从句式、修辞或词语运用等角度，任选一个角度进行赏析） (2)明月山的景色令人惊叹，请你选择一组关键词来领略作者笔 下的奇景，结合具体内容简述理由。 A.力量与柔美 B.喧闹与幽静 15.【探究写法】文章开头两段有什么作用？请简要分析。 16.【体悟所感】阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文 是如何体现“有‘我’”的 【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大 问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺 乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。【示例二】“谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”一句， 写悠扬的笛声乘着春风散落全城，语言自然平实，却 营造出极为宁静伤感的氛围，烘托诗人内心的孤寂 之情。 3.【示例】青少年花时间阅读经典是有必要的。经典不 会因时间的流逝而失去光彩，它常读常新，能走进 代又一代人的心中；阅读经典可以涵养性情，启迪人 生智慧。我们要养成阅读经典的习惯。 4.①善于鸣叫②有序入洞③善于捕猎 (2)【示例】喜欢法布尔风格。法布尔用拟人(“祈祷 的昆虫的架势”)、动作描写(“收起”“仲展”“收 回”)，把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小生灵，让 读者轻松了解其习性，充满文学性，读起来不枯燥。 (选一种，言之有理即可) 5.“它（蝉）用它那如钻头般的细嘴”将蝉的细嘴比作钻 头，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蝉嘴的 特点；“聚精会神地，美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜 美之中”，赋予蝉人的情态，运用拟人的修辞手法，让 蝉的形象更鲜活，体现了作品的文学性。同时，这段 话清晰介绍了蝉用细钻孔取食汁液的生活习性，能让 读者了解相关知识，体现了作品的科言性.由此可知 《昆虫记》既能以生动的文学手法描绘昆虫，又传递 了科学知识，所以说既是科普著作，又是文学经典 6.【示例】批注“文学家一般地感受而且抒写” 选段中，法布尔以细腻的文学笔触描绘蟋蟀的鸣唱。 他将蟋蟀的叫声比作“合唱队员”“乐队”“演唱场 地”，并想象它们“彼此探问，相互应答”“抒发自己的 情怀”，赋予昆虫以人的情感与艺术生命。同时，通过 “此起彼伏，抑扬顿挫”“优美清亮”等富有韵律的词 语，营造出夏夜花园中充满诗意的交响场景。这正体 现了罗斯丹所说“文学家一般地感受而且抒写”。法 布尔不仅科学观察，更以文学家的敏感捕捉自然之 美，用生动的拟人与诗意的语言，让昆虫世界充满了 情感与艺术感染力。 7.【示例】《昆虫记》为我打开了一个科学与诗意交织的 奇妙微观世界。在法布尔的笔下，昆虫不再是冷冰冰 的标本，而是充满生命力的精灵：圣甲虫会认真滚动 粪球，蟋蟀在月光下奏乐，蝉在地下经历漫长的黑暗 才迎来一夏的欢歌。这个世界让我惊叹于自然造物 的精巧，更让我感受到作者对生命的敬畏与热爱。他 不仅是在观察昆虫，更是在书写生命的史诗。鲁迅先 生说它“很有趣，也很有益”，我深以为然一这本书 让我学会用发现的眼光去看待身边微小的事物，懂得 尊重每一个生命，这就是它为我打开的充满哲思与温 情的“新世界”。宝藏的兴趣，让我真正走进了中华 文明的宏伟殿堂。 8.【示例】阅读《经典常谈》时，我重点关注朱自清先生 对经典的“源流梳理”与“要义提炼”。例如，在读到 《说文解字》一章时，我通过他梳理汉字演变的脉络 和提炼的造字规律，不仅理解了汉字背后的文化内 涵，更学会了如何从历史发展的视角系统把握经典著 作的核心价值。这种“追源溯流，提炼精要”的读法， 让我在面对传统文化经典时能避免碎片化理解，建立 起清晰的知识体系。 专项突破五综合性学习 1.【示例】科技创新助力河南实现“绿色低碳”目标（意 思对即可) 2.【示例】该海报的主体配图是一棵大树。树冠内是楼 房，指人们的生活区；树干由多种多样的生活垃圾构 成，指人们的生活产生了诸多垃圾：树根由分类垃圾 桶构成，提示人们要分类投放生活垃圾。 3.【示例】环境发展我们要积极参与低碳环保活动， 体验优美环境的同时，享受经济、科技发展带来的好处。 4.【示例】小博获取更多的碳积分有两种方式：一种是个 人方式，一种是团队方式。个人可以通过扫码乘公 交、地铁、共享单车或步行等低碳行为获得碳积分；也 可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、 低碳知识竞答、每日签到等低碳生活推广活动获得碳 积分。团队可以通过邀请好友一起参与低碳行，或将 小程序分享给好友获得碳积分。（采用总分表述，内 容清楚即可) 5.【示例】叔叔，旧电池不能扔在草坪上，应投入专门的 回收箱。电池中含有很多重金属，腐烂后，对地下水 和土壤的污染可严重了，还会进一步危害我们的身体 健康呢。小区是我们共同的家，咱们有责任一起爱 护它。 6.【示例】①模拟演讲，体会感觉②思路展开 ③组内模拟互评 7.C【解析】甲处，法律对违法行为通常是实施制裁 (如惩罚、强制措施)，强调法律的权威性和强制性。 “制约”虽有约束之意，但多用于一般性限制，语气较 轻，与“法律”搭配时，“制裁”更符合语境。乙处：坚 守后文引用韩愈的话，强调做人要正直无愧，这体现 的是对诚信品德的坚守，带有积极、正面的情感色彩。 “固守”虽也有坚持之意，但多用于具体事物或观念， 有时含保守、固执的意味，不如“坚守”贴合“诚信”这 一品德的倡导语境。 8.【示例】诚信不但是个人安身立命的根本，而且是社会 良好发展的基石。 9.①不同因素相互协调、共存共荣，单一重复则难以持 续发展。②反对过度索取，强调人与自然的和谐平 衡，追求永续发展。③人的行为应与天地自然法则相 契合，追求宇宙秩序的统一。 10.【示例】我选择第②条。理由：既体现了“和”文化的 包容性，又强调“和”对生活实践的指导意义，兼具 传统文化底蕴与现实关怀。形式上采用对偶句式， 前后呼应，朗朗上口；同时“心境宽”“万事顺”表达 口语化，易于传播，富有感染力。 11.【示例】①“和美生活”摄影展：鼓励同学拍摄体现家 庭和睦、社区和谐、自然和谐的照片。②“和谐之 声”经典诵读会：选取儒家经典、诗词名篇中关于 “和”的篇章，通过诵读、演绎等形式，感悟“和”文化 的当代价值。 专项突破六现代文阅读 1.【示例一】他是一个爱国者。他认为发现的文物应该收 藏到博物馆，并且他之后在纽约高价买回文物并表示将 捐给国家， 【示例二】他是一个文物爱好者。他可以不顾别人拦 阻，硬要在冶炼厂的一批破铜烂铁中寻找文物，并且 他寻找文物不像有些人是为了赚钱，而是送到博物馆 供人们展览，从对文物的保护程度上，也能看出他对 文物的钟爱 2.①表层含义：指青铜器上的铭文，文中指少年家里铜 罐上的文字，作者以此为线索引出故事。②深层含 义：青铜文物勾勒中国文化发展脉络，展示中华文明， 以此为题告诉我们要保护文物，传承优秀传统文化。 ③攒扬了文物工作者的担当精神和浓厚的家国情怀， 揭示了文章的主题。 3.运用神态和语言描写，生动传神地刻画了“七五计 划”对文物的热爱、对博物馆的赞美，为下文“七五计 划”保护文物不惜牺牲一切做了铺垫。 4.“粗而蠢”用拟人的手法写铜罐的质地和形态特征， “刺目”形容铜罐的光泽，暗示铜罐为崭新的仿制品， 也含蓄地表现出少年意识到铜罐被送走后的难过 心理。 5.①运用描写的表达方式。“一尊铜器，青中泛灰”“器 身爬满拙朴铭文”对铜器的形态特征作具体、生动地 描绘，给读者留下真切的感受和印象，突出铜器的年 代久远和浓厚的文化气息。②运用说明的表达方式。 “据介绍，记载的是大禹治水。此器物一出，可确认 ‘三代之首’的夏王朝真实存在，有力佐证了中华文 明”表达文物承载文明的特征。③运用抒情的表达方 式。“可惜它已流落异国”直抒胸臆，写出作者对文 物流落异国的惋惜，突出本文中心。 6.D【解析】两个文本并未共同强调“应与各国一起合 理开发利用”。文本一主要说明稀土的特性和应用 文末提及中国需加强技术研发与环境治理；文本二侧 重稀土在军事领域的重要性及中国出口控制带来的 影响，两者均未明确呼吁国际合作开发 7.①用美国联合欧盟和日本对中国的贸易诉讼，引出了 本文的说明对象稀土②稀土得名的原因及特点 ③全球稀土的分布和产量特点④中国稀土产业的 发展现状、面临的问题及应对措施 8.文本一侧重介绍稀土在民用产品上的应用，意在强调 稀土应用范围之广，有助于读者全面了解稀土的重要 价值；文本二侧重介绍稀土在军事上的应用价值，意 在强调中国对稀土出口的管控遏制住了美日的咽喉， 使美日付出巨大经济代价，日本甚至会失去保护伞。 9.观，点：作家不会出自没有书的房子里。思路：首先，作 者将20世纪80年代津巴布韦西北部图书资源的匮 乏与北伦敦读书资源的丰富进行对比，引起听众的思 考；其次，作者强调当下我们处在一个断裂的文化当 中，互联网诱使一整代人陷入虚空，用事实来佐证自 己的观点：接着，作者强调了阅读的重要性，并用自己 的亲身经历引起听众的共鸣，用帕慕克的事例强调 “写作和作家不会出自没有书的房子里”的演讲观 点；最后，呼吁听众多读书，并珍惜、继承文学遗产。 10.①简洁有力。如“阅读与书籍曾是常规教育的一部 分，使人全方位地接触信息、历史和各种各样的知 识”，言简意赅地说明了读书的重要性，语言具有说 1 服力。②鲜明，有针对性。用“写作和作家不会出自 没有书的房子里”直接表明观点，语言鲜明，有针对 性，令人信服。③生动形象。“回到古埃及、希腊和 罗马，我们拥有一个财宝屋，一个文学的宝库”，语言 生动形象，具有极强的感染力。④恳切自然。“故事 深藏于我们每个人的心中，我们每个人都是讲故事 者”，言辞恳切自然，能引起听众的共情，具有感 染力。 11.①揭示20世纪80年代津巴布韦西北部的社会环 境，反映出津巴布韦西北部落后的现状；②用生动形 象的语言营造出真实的画面感，带给听众视觉、感觉 上强烈的冲击。 12.①演讲注重沟通、交流，用自己的经历现身说法，真 实而亲切，有助于拉近与听众之间的距离，取得更好 的演讲效果；②演讲者作为前辈或某一领域的佼佼 者，他们的经历对于广大听众来说本身就具有说服 力，他们好的做法也具有一定的借鉴意义。 13.(1)微雨新竹图(2)石壁(3)留恋 14.（1)【示例一】此句连用四个四字短语，句式整齐，用 语凝练，生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头彼 此相得益彰的特点，表达了作者对明月山的赞美、喜 爱之情。 【示例二】运用比喻的修辞，将明月山山谷间竹、树、 石、水相互映衬的景象比作一幅深山秋景图，表达了 作者对明月山的赞美、喜爱之情。 【示例三】“横”字生动形象地描绘出雪浪飞溅的状 态，给人一种扑面而来、气势磅礴的感觉，极具画面 冲击力。表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 (2)【示例一】力量与柔美：明月山的瀑布巨石（力 量)与雾雨竹茶（柔美）形成强烈反差，凸显自然的 多重特点。【示例二】喧闹与幽静：明月山以竹的野 性生长（喧闹）反衬云雾空谷的幽静，揭示自然在喧 器与幽静间的平衡。 15.①交代了明月山的地理位置以及游玩的原因；②运 用对比（或欲扬先抑）手法，借前两日的“不为所动” 与第三天雨中游山的振奋形成对比，表明自然风光 胜于人工景点的感触，使文章波澜起伏。 16.文章处处都有“我”的影子，作者笔下的明月山景物 和人事都融入了自己的情感和体验，透射出思想和 生命之光。如在写辨别笋子公母时，作者有感而发 “原来，这山不只是为了人看的”，含蓄地表达对明 月山自然美景和丰富物产资源的赞美；文末“不走 了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”一句幽默风 趣，表明作者对自然美景和主人细心招待的留恋，还 流露对来年再游明月山的期待，充满生活情趣。 专项突破七古诗文阅读 1.B【解析】A项，惊异，诧异，“对…感到惊异”的意 思/奇特的，与众不同的：B项，好像/好像：C项，仗 仅、只/才干；D项，交错/结交，交往。故选B。 2.他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更 不必说魏晋朝了。 3.四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔。 4.①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光