第5单元 阅读综合实践-（Word试题版）【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

参考答案 1．示例一：选择《壶口瀑布》中的“瀑布”。解说：奔腾瀑流撼天地，磅礴气势展豪情。 示例二：选择《一滴水经过丽江》中的“一滴水”。解说：自由灵动，游历丽江，柔波铺展古城风情。 2．抒发自身感受、注意突出重点、感觉要具体化、注意炼词炼句。 3．A句中，“晶莹连绵”精准勾勒出冰峰的纯净质感与连贯气势，尽显其剔透壮阔；“平坦辽阔”则展现出冰河的规整样貌与广阔延展。这两个修饰词凸显了冰塔林的奇美。 B句中，“巨大”写出了冰谷的壮阔辽远，“小小”表现出了人物身影的纤小。二者形成强烈对比，既凸显出自然环境的磅礴，也暗示人物在极端冰境中行动的不易，画面反差鲜明，感染力强。 4．移步换景 站在城楼上 下了城楼 定点换景 示例：精雕细琢、古朴考究、样式奇巧 5．内容上：交代作者因梨园世家背景，从相关戏曲知晓襄阳，点明与襄阳的早期缘分，奠定情感基础。结构上；引出下文对襄阳实地游览的叙述。 6．示例：作者来到襄阳，依次游览了襄阳古城楼、汉江、古隆中、浩然居、米公祠，想到了《空城计》，想到了李白、杜甫、孟浩然、白居易等大诗人，想到了诸葛亮、米芾。作者游览的景点都有着悠久的历史和厚重的文化底蕴，能带给我们文化熏陶和精神洗礼，因此作者认为襄阳之游是“文化之旅”。 7．“青黛色”精准描绘出城砖的古朴色泽以及自带岁月沉淀的厚重感。 8．示例：《春游襄阳》是一篇关于春天游历襄阳的游记，重点写作者在游历襄阳的过程中，被襄阳厚重深远的历史底蕴和文化内涵震惊。我们阅读此文，可以游览古朴恢宏的襄阳古城、清寂灵秀的诸葛草庐、藏品丰富的米公祠，领略襄阳古迹的无限魅力，从中可以感受到中华文化的厚重与生命力！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 阅读综合实践 学校准备开展“以书为引，漫游山河悟人文”的专题学习活动，旨在循着文字探访山河胜景，细品文中山水灵韵，体悟字间人文意趣。 任务一 为游记之“水”拟解说 1．游记为我们呈现了丰富多彩的“水”。请在下面两个关于“水”的选项中任选一项，参照示例，为所选文章中的水写一句解说，注意所写解说需符合文中的景物特征，表达生动简洁。 示例：《在长江源头各拉丹冬》中的“冰塔林” 解说：晶莹冰塔，亘古荒原，秘境铺展圣洁画卷。 选项：《壶口瀑布》中的“瀑布” 《一滴水经过丽江》中的“一滴水” 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这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。A．四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。B．杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔般的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 任务四 研读美文《春游襄阳》 春游襄阳 王唯唯 ①我出生在梨园世家，从小就看过徽剧《水淹七军》和京剧《三顾茅庐》。长大后我才知道，这两出戏的发生地都在襄阳，从此襄阳便在我心中驻扎了下来。 ②五十多年过去了，我终于来到了仰慕已久的襄阳。我站在襄阳古城下，寒冷天气带来的不适丝毫没有减少我的震惊。 ③东西延展的古城墙，古朴恢宏；青黛色的城砖，层层叠叠，如线装书一般，将襄阳的辉煌历史叠加上去。经过数百载风雨摧损剥蚀，硕大的城砖上烙下了岁月斑驳的印迹，却闪耀着辉煌历史的光芒。带着震惊，我沿着台阶，一鼓作气登上城楼。注视着古老的城墙，摩挲着粗糙的砖石。如此雄奇的骨骼，到底需要多少健壮的挑夫经年累月才能垒成。 ④站在城楼上，我驻足远望，不由得从嘴里蹦出：“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷。旌旗招展空翻影，却原来是司马发来的兵……”我笑了，很久没唱《空城计》里这段著名的唱段了。感谢襄阳把我又带回到少年时代。城墙虽然已老，人气却依然旺盛，只是当年满身甲胄的士卒变成了今天的八方游客，络绎不绝。 ⑤下了城楼，城墙外就是汉江。三千里汉江，精要在襄阳。想那李白、杜甫、孟浩然、白居易等大诗人，当年一定是滔滔汉江水溢润了他们的才思，成就了他们。不然，李白怎有“汉水临襄阳，花开大堤暖”？杜甫怎有“清江空旧鱼，春雨馀甘蔗”？孟浩然怎有“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”？白居易怎有“楚山碧岩岩，汉水碧汤汤”？……我真羡慕住在襄阳的人，能生活在这些先贤住过的城市，像他们一样看汉江、游汉江，真是福气满满。 ⑥我觉得，游襄阳不游古隆中，就不算到过襄阳。次日，当晨曦微露时，我就到了古隆中。或许是我来得太早，古隆中静寂而幽深。古隆中门楼精雕细琢、古朴考究，样式也尤为奇巧。正门上端由四个叠形雕饰夯实，托举着龙头神像，两端为龙鳍和龙尾，龙眼有神，凝眸驻望，左右邻门略矮，分别刻有“宁静致远”和“淡泊明志”，很是契合古隆中高雅的书卷气质。 ⑦沿石径蜿蜒曲折穿梭，行至“龍卧處”（石碑），石神龟背着“卧龙”，诸葛亮的住处近在咫尺。柴门上方，是郭沫若题写的“诸葛草庐”。诸葛亮曾在此躬耕隆亩，晴耕雨读，度过了十年时光。斑驳的红漆木门，剥落了多少烟尘，黛瓦上拱出几片新绿，诉说着古宅深厚而久远的不朽传奇。草庐内，一张旧年摆放的地图依然鲜活、炽热，似乎还能隐约听到诸葛先生与他人谈古论今之声。目睹这一切，窃以为，也只有这样的清寂灵秀之地，才能称得上人杰地灵，才能孕育出诸葛孔明这般人物。 ⑧离开古隆中，我来到鹿门山下孟浩然的故居。孟浩然世称孟襄阳，生于盛唐，青少年之时也是热血激荡，出世心切，欲步入仕途干一番事业。但命运多波折，虽然进京后在“太学赋诗，名动公卿，一座倾服”，然而诗人放达自由的气质难被朝廷接纳。 ⑨走进浩然居，室内中央是孟浩然的画像，上方悬挂“浩然正气”牌匾。孟浩然在困顿、痛苦和失望之际，却能自重，不媚俗世，以隐士终生，令人敬重。坦率地说，孟浩然能急流勇退，超然而归，入山水田园之中，咏诗尽兴一生，实为难能可贵。屋后是个小院，院中竖立一块石壁，上书孟浩然的《春晓》。个人以为，在古人浩瀚的诗歌中，最朴实、最接地气，也最家喻户晓的两首诗，是孟浩然的《春晓》和李白的《静夜思》。这两首诗浅显易懂，谁都能看明白，却又深刻得怎么说都说不明白，真绝妙也！ ⑩我游襄阳的最后一个景点是米公祠，纪念的是书法家米芾。米公祠面对汉江，大门是一座高大的牌坊，拾级而上，迎面是一幅米芾所画的石刻山水图，有一米多高、三米多长。透过细腻的石刻，可以感受到此画的神韵——远山烟雨、树木简略、野居茅舍、妙于熏染，给人以强烈的艺术感染力。 ⑪穿过牌坊，进入祠堂，有一个不大的小院。院内碑石林立，怪石嶙峋，银杏参天，颇有江南园林的趣味。走进小院，就是拜殿堂。殿内挂着米芾的正面画像，上悬“颠不可及”横匾，两边有“衣冠唐制度，人物晋风流”对联，生动地刻画出米芾潇洒不凡的艺术大师形象。殿内两侧，陈列着纪念米芾的各个朝代的碑文，以及大量的墨迹、石刻，可谓一座巨大的艺术宝库。 ⑫拜殿堂后面，就是宝晋斋。斋内陈列着米芾的大量书法作品，有真迹，也有拓本。斋前有个院子，这个院子比前院大，一棵明代的银杏树，树干直径两米多，枝繁叶茂。院中是米芾的全身青石雕像，长须炯目，衣冠飘逸。院两侧是书法碑文长廊，镌刻着历代书法大师们的杰作40多碣，其中以与米芾合称“宋四大书法家”的苏轼、蔡襄、黄庭坚的作品居多。 ⑬四天襄阳之游，是景色之游、审美之游，更是文化之旅。 4．对接阅读综合实践二 大家围绕游记的写作手法进行交流。请你结合资料卡和文章内容，完成交流记录。 资料卡 移步换景：人走景移，随着观察点的变化，不断展现新的画面。 定点换景：观察者立足点不变，从不同角度展现不同方位的景物。 小海：《春游襄阳》一文条理清晰，语言优美，是一篇典型的游记。 小文：作者在写襄阳古城时，使用了______的写作手法，通过登上城楼、______、______三次地点的转移，将襄阳古城的整体面貌展现得更加生动、丰富。小海：不仅如此，作者在描写古隆中时还用了______的写作手法，重点描写了古隆中门楼的正门上端、左右邻门，展现了古隆中门楼______的特点。 5．请简要分析文章第1段的作用。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6．作者在文章最后说：“四天襄阳之游，是景色之游、审美之游，更是文化之旅。”请联系文章内容，谈谈作者为什么说襄阳之游是“文化之旅”。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7．对接阅读综合实践三 请赏析文章画线句子中加点词的表达效果。 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