课外阅读期末专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版
六下语文课外阅读期末专项
一、基础篇
第一篇 诗歌对比阅读
【甲】悯农（其一）
[唐]李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
【注释】①粟：小米，这里泛指粮食种子。②闲田：闲置荒芜、没有耕种的田。③犹：还，仍然。
【乙】悯农（其二）
[唐]李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
- 【理解阐释】结合注释，用自己的话说说下列诗句的意思。（4分）
（1）四海无闲田，农夫犹饿死。
___________________________________________________________________________
（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
___________________________________________________________________________
- 【整体感知】【甲】诗中，“________________________”写出粮食丰收的景象，“________________________”点明农夫的悲惨结局；【乙】诗中，“________”“________”两个动词，生动写出农民劳作的艰辛。（用原文作答）（4分）
- 【推断探究】两首诗题为“悯农”，“悯”的意思是（ ），两首诗表达的情感是（ ）。（4分）
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A. 怜悯、同情
B. 欣慰、喜悦
C. 对农民的同情，对浪费粮食的批判
D. 对丰收的赞美，对劳动的歌颂
第二篇 现代文阅读
温暖的小刀
①那年春天，我被分配到一所乡村小学代课。第一天走进教室，我就注意到了坐在角落里的小女孩。她总是低着头，头发乱糟糟的，衣服也洗得发白，从不主动和同学说话，上课也从不举手发言。
②后来我才知道，小女孩的父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活，性格格外内向自卑。班里的同学渐渐疏远她，没人愿意和她做同桌。
③一次手工课上，大家都在认真剪纸，只有小女孩拿着剪刀，不知所措地看着桌面。我走过去，发现她的剪刀又旧又钝，根本剪不动彩纸。我转身回到办公室，拿来一把崭新的锋利小刀，轻轻放在她的桌上，轻声说：“用这个试试，慢慢剪，别着急。”
④小女孩抬起头，眼睛里满是惊讶，脸颊微微泛红，小声说了句“谢谢老师”。那天，她第一次认真完成了手工作品，虽然剪得歪歪扭扭，却小心翼翼地捧在手里。
⑤从那以后，小女孩慢慢变了。她开始主动整理头发，衣服也穿得整整齐齐，偶尔会和身边的同学说几句话，上课也敢偷偷抬头看黑板了。
⑥多年后，我收到一封来自远方的信，是那个小女孩写的。她在信里说，当年那把温暖的小刀，照亮了她灰暗的童年，让她知道自己也被人关心着，从此变得勇敢自信。
- 【整体感知】短文围绕“小刀”写了一件事，请梳理情节：“我”发现小女孩剪刀不好用→________________________→________________________→小女孩长大后写信感谢“我”。（2分）
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- 【理解阐释】读第④段，从“惊讶”“泛红”“小声谢谢”这些词句，能体会到小女孩当时________________的心情。（2分）
- 【赏析评价】文中的“我”是一个怎样的老师？结合短文内容说一说。（3分）
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- 【推断探究】为什么说那把小刀是“温暖的小刀”？（3分）
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二、拔高篇
第一篇 文言文+现代文阅读
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
勤奋好学的宋濂
①宋濂是明朝著名的文学家，他从小就热爱读书，因为家里贫穷，买不起书，只能向有藏书的人家借书来读。
②每次借书，他都会小心翼翼地抄写，就算天气寒冷，手指冻得无法弯曲，也从不偷懒，一定会按时把书还给人家。他深知只有守信用，才能借到更多的书。
③成年后，宋濂特意跑到百里之外，向当地有学问的前辈请教。前辈态度严厉，他也始终恭敬有礼，遇到被训斥的情况，更是虚心聆听，不敢反驳。等到前辈心情平和后，再继续请教问题。
④求学路上，他背着书箱徒步跋涉，寒冬里踩着深雪，手脚冻得皲裂也毫不在意。生活上，他吃着粗茶淡饭，穿着破旧的衣服，却从不羡慕身边衣食无忧的同学，一心只沉浸在读书的快乐中。
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